小学英语人教(PEP)六年级下册《Unit+1+How+tall+are+you》第六课时教学设计
人教(pep)六年级英语下册 How tall are you 说课稿.doc
Unit 1 How Tall Are You?——Section A一、说教材1.教材内容我说课的内容是小学六年级下册第一单元A部分let`s talk，本课的中心话题是围绕询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较的，从而掌握其形容词比较级的用法。
2.教材的地位本课时教材是在五年级学习了表示年龄、身高、重量级长度的形容词以后,为了升华学生对形容词的日常运用而设计的。
这些比较级对原来词汇的巩固和拓展是一个阶梯式的提高。
二、说目标1.教学目标1.能听、说、认、读“taller，tallest，than，meters，hall”等单词，准确发音。
2.能将所学单词在日常生活中灵活运用。
3.能灵活运用比较级进行正确比较。
2．教学重难点根据学生的实际情况，结合小学生的认知规律和心理特点，我将本课的重点、难点确定为:1.重点：能听、说、认、读所学单词，准确发音。
2.难点：能读准than并能运用比较级的句型。
三、说教、学法1.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课主要采用“234”导学模式教学法并结合任务型教学法-----让学生明确教学目标，通过听、说、唱、讨论、交流和表演的全身反应方式学习和使用英语。
2.学法指导在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,小组PK形成自主学习及相互促进的能力.3.教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.四、说设计整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。
Step1 Warm-up/Review（导入）.1.Greetings: How are you?2.Review: Let`s say some words about people.【设计思路】通过问候让学生回归课堂，缩短师生之间的距离，并且在谈话间复习已经学过的描述人体和事物体貌特征的形容词，为下一环节导入形容词的比较近做好铺垫。
人教PEP版-英语-六年级下册--Unit 1 How tall are you 参考教案
六、板书设计：Unit 1 How tall are you? Lesson 3pain tail day play name cake babypine bike dive typeboy toy doyen point七、Homework:1．听课本第6页录音并跟读。
2．抄写课本第5页四会句子4 遍。
Unit 1 How Tall Are You?第四课时一、教学目标：1．能听、说、读、写heavier, thinner, longer, bigger, smaller等四会单词。
2．能听说、认读His tail is longer. His head is smaller.等句子。
3．能熟练唱读Let’s chant并灵活改编。
4．能理解并跟唱Let’s sing部分的歌曲。
二、教学内容：1．词汇：heavier, thinner, longer, bigger, smaller。
2．句型：His tail is longer. His head is smaller.三、教学重难点：1．重点：掌握本课时要求四会的五个形容词的比较级。
2．难点：掌握形容词比较级并能在交流准确中运用。
四、教学准备：课件、图片、头饰、单词卡片。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up 1．猜谜游戏。
教师通过猜谜导入：This animal is very big, it has twobig ears, two small eyes and fourbig legs. It has a very long nose, butits tail is very short, guess, what isit?1．学生猜出答案并用It’s anelephant. It’s very big.等句型表达。
图片：大象通过猜谜游戏，既复习了旧知，又很自然地引出了下面的新授内容。
2．猜谜游戏。
This is very small. Ithas two small ears, two small eyes,a small body and a long tail. What’sthis?2．学生猜一猜并用It’s amouse. It’s small.等句型表达。
六年级下册英语Unit 1 How tall are you？Lesson 2 你的身高是多少？(下)人教PEP
知识讲解
1. Understand that most of your height will be determined by the genetics of your family.
知识讲解
2. Avoid growth-stunting (阻碍...发育） factors.
Drugs Alcohol
Let's know more together.
知识讲解
high or tall?
a tall tree
5000m
HIGH vs TALL
25m
a tall man 2m
high mountains 2.5m
知识讲解
high or tall?
a tall tree
5000m
HIGH vs TALL
知识讲解
Yes! I'm 5 centimetres taller than you. I'm 1.7 metres tall.
Do you know how to grow taller?
知识讲解
Sure! There are some steps you can do.
知识讲解
Your height is largely determined by both your genetics as well as environmental factors.
六年级（下册）
Unit 1 How tall are you?
Warming up
You have already known your height. Do you want to increase height?
You look taller than me. How tall are you?
人教PEP版英语六年级下册Unit 1-4知识点总结(期末复习)
Unit1How tall are you?一、核心词汇互为反义词的比较级：shorter更矮的/更短的—taller更高的/longer更长的older更年长的—younger更年轻的thinner更瘦的—stronger更强壮的/heavier更重的bigger更大的—smaller更小的拓展词汇——形容词比较级：1.形容词比较级一般情况下直接在原级词尾加-er。
如：clean—cleaner；2.以不发音的e结尾的单词直接加-r。
如：large—larger nice—nicer；3.以“辅音字母+y”结尾的单词变y为i，再加-er。
如：easy—easier busy—busier happy—happier funny—funnier；4.以重读闭音节结尾的单词,要先双写词尾的辅音字母，再加-er。
如：red—redder fat—fatter sad—sadder；5.不规则变化。
如：good—better bad—worse many—more little —less6.多音节词和部分双音节词则在词前加more。
如：beautiful—more beautiful exciting—more exciting二、了解词汇dinosaur恐龙hall大厅metre米(美式英语:meter)than比both两个都kilogram千克;公斤countryside乡村lower(low的比较级)更低地shadow阴影;影子smarter(smart的比较级)更聪明的become开始变得;变成三、核心句型1.—How tall are you?你有多高?—I’m1.64metres.我身高1.64米。
2.—What size are your shoes,Mike?迈克,你穿多大号的鞋?—Size7.7号。
3.—How heavy are you?你体重多少?—I’m48kilograms.我体重48公斤。
人教版PEP小学英语六年级下册第一单元Unit1Howtallareyou
人教版PEP小学英语六年级下册第一单元Unit1HowtallareyouUnit 1 How tall are you?1. 重点形容词变比较级tall------taller 高的------更高的short------shorter 矮的/短的------更矮的/更短的long ------ longer 长的----更长的old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的young------ younger 年轻的----更年轻的small------ smaller 小的----更小的big-----bigger 大的-----更大的strong------ stronger 强壮的----更强壮的heavy------heavier 重的----更重的thin ------ thinner 瘦的----更瘦的fat-----fatter胖的------更胖的low------ lower 低的----更低的smart------smarter 聪明的----更聪明的2. 重点其他单词dinosaur 恐龙hall 大厅than 比both 两个都；all 三者及三者以上的“都”metre 米；复数形式：metreskilogram 千克；公斤；复数形式：kilogramssize 尺寸/号码，可以询问衣服、鞋子、帽子的尺码wear 穿countryside 乡村shadow 影子；阴影become 变成；开始变得3. 重点句型（1）问年龄，身高，体重等How old are you?---- I’m _______ (years old).How tall are you?---- I’m ______metres（tall）.句型及答语：---How tall+be(am/is/are)+主语？---主语+be(am/is/are)+数字+长度单位(+tall).How heavy are you?---- I’m ______ kilograms.句型及答语：---How heavy+be(am/is/are)+主语？---主语+be(am/is/are)+数字+重量单位.（2）表达两者之间的比较的句型：形容谁比谁更......1）不同事物之间的比较：amA + be is ( +even/much )+ 形容词比较级 + than + B.are如：I am taller than you. 我比你高。
人教PEP版英语六年级下册Unit1《HowTallAreYou》说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》围绕着“身高”这一主题展开，通过引入身高、年龄等话题，让学生在实际情境中运用一般疑问句进行问答。
教材内容丰富，插图形象生动，激发学生的学习兴趣。
此单元的主要目的是让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，并能够在日常生活中运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们在学习过程中表现出积极性和好奇心，同时也存在一定的个体差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个性化需求，调动他们的学习积极性，帮助他们巩固已学的知识，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，能够用英语进行简单的交流。
2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言运用水平。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，使他们更加关注身边的人和事。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答。
2.难点：引导学生运用英语进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，复习已学知识。
2.引入（10分钟）：教师通过展示图片、提问等方式，引导学生谈论身高、年龄等话题，激发学生的学习兴趣。
3.新课展示（15分钟）：教师讲解一般疑问句的构成及其用法，让学生跟着老师一起朗读、模仿。
4.实践环节（15分钟）：学生分成小组，用英语进行身高、年龄的问答，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
Unit 1 How tall are you？Review(课件)人教PEP版英语六年级下册
shorter longer
taller shorter
younger older
I am Zhang Peng. I am 1.65 meters tall. My classmate John
is 1.61 meters tall. I am __t_a_l_le_r__ than John. Wu Yifan is 1.64 meters tall. So John is __s__h_o__rt_e_r__ than Wu Yifan. I
The yellow pencil is __lo_n_g_e_r_ than the blue one. The blue pencil is _s_h_o_r_t_e_r than the yellow one.
I am Zhang Peng. I am 1.65 meters tall. My classmate John is 1.61 meters tall. I am ____ than John. Wu Yifan is 1.64 meters tall. So John is ___ than Wu Yifan. I am 12 years old. My teacher Miss White is 35 years old. She is ____ than me. I am ____ than Miss White. Amy and Sarah are my classmates. They are wearing pretty dresses. Amy’s skirt is 0.6 meters long. Sarah’s dress is 1 meter long. Sarah’s dress is ______ than Amy’s skirt. Amy’s skirt is _____.
【单元阶段过关】六年级下册英语Unit 1 How tall are you ——Part A 考点
人教PEP版六班级下册英语Unit 1 Part A考点精练一、依据图片提示写单词，补全句子。
Tom 11 years old Sam 11 years old Lily 10 years old Gina 13 years old 1.40 metres 1.42 metres 1.53 metres 1.55 metres1. Tom is 1.40 metres. Tom is ________ than Sam.2. Sam is 11 years old. He is ________ than Lily.3. Gina’s dress is ________ than Lily’s.4. Gina is 1.55 metres. She is ________ than Lily.5. Lily is 10 years old. She is _________ than Gina.二、单项选择。
() 1. —Wow! That dinosaur is 5.2 _______. —It's so tall!A. metreB. metresC. tall() 2. Sam is ________ boy in his class.A. tallerB. tallestC. the tallest() 3. Mr Zhang is ______ than my father. He is 37 and my father is 35.A. olderB. tallerC. younger() 4. —Who is taller, Jack ______ Sam? —Jack.A. andB. butC. or() 5. —________ are you, Mike? —I'm 1.67 metres.A. How oldB. How man yC. How tall三、选词填空。
人教版六年级英语下册PEPunit1_how_tall_are_you_总结
Story time
We want a goalkeeper! Zoom：How tall are you? Deer：I’m 1.8 metres. Zip：How heavy are you ? Deer：I’m 86 kilograms.
Stage2
Zip: Mr Zebra is 10 centimetres(厘米) taller than Mr Deer. Zoom: Yes, and he’s stronger. But he can’t catch the ball!
完成对话
A：How __t__a_l_l are you?
B： I’m 1.6_m__e__t_r_e__s_tall. How about you?
A：I’m 1.55 metres. I’m 5 centimetres
B：_s__Yh_eo_s_r,_th_e_o_rw_th__a_n__y_o__u_._are you？ A：I’m 38 kilohgeraavmys.
5.Whose neck is the longest?
5.G6ir.MafrfeHippo is an excellent goalkeeper.Why ？ 6.Because he is an excellent goalkeeper.
你能发现以下的规律吗? 你
tall
taller
能 说
thin
Story time
Stage3
Giraffe：I’m the tallest one.
Zip： Sorry. Your neck is too long. The others can’t reach（碰不到） you. Football needs teamwork（团 队合作）.
Unit1 How tall are you (单元解读)六年级英语下册(人教PEP版)
六年级下册Unit 1 How tall are you?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—谈论“身高”和“体重”展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词比较级描述人或动物的外貌特征，理解形容词比较级的基本构成和形容词比较级所表达的意义，通过学习本单元知识，加强与他人的了解与沟通，学会比较身高、体重等特征。
二、单元信息三、单元内容分析本单元是人教版英语六年级下册的第一单元，单元的话题是“How tall are you?”本单元通过不同场景，提供了表达比较人物身高、体重的句型结构。
共A、B、C三个版块。
A部分包括重点词汇和情景对话，分为两个课时。
重点掌握词汇和句型How tall is it? It’s … How old are you?I’m… It’s/ I’m taller than…。
B部分包括重点词汇、情景对话、读和写，共三个课时。
重点是掌握单词和句型How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. 。
C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题How tall are you?”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
同时还要帮助学生归纳比较级构成的规律，让学生学会思考。
本单元所需要掌握的词汇younger, older, shorter, longer, taller，smaller, bigger, heavier, stronger，thinner这些比较级单词的原形，在四年级、五年级的教材中已经学过。
【精选】人教pep版六年下册英语第一单元Unit1《How tall are you？》课文翻译
【精选】人教pep版六年下册英语第一单元Unit1《How tall are you？》课文翻译A.Let＇s talk 说一说Look! That's the tallest dinosaur in this hall.看！那是这个太疗里最高的恐龙。
Yes,it is. How tall is it?是的。
它有多高？Maybe 4 metres.也许有4米。
Wow! It's taller than both of us together.哇！它比我们俩加起来还高。
Look! There are more dinosaurs over there!看！那儿有更多恐龙！They're all so big and tall.它们都好大好高。
Hey,this dinosaur isn't tall! I'm taller tha this one.嘿，这只恐龙不高！我比这只高。
Oh,yes. How tall are you?噢，是的。
你有多高？I'm 1. 65 metres.我身高1.65米。
A.Let＇s learn 学一学younger 更年轻的older 更年长的t a ller 更高的shorter 更短的shorter 更矮的longer 更长的B.Let＇s talk 说一说Those shoes in the window are bile! Let' have a look.橱窗里的那些鞋子很漂亮！我们来看看。
What size are your shoes,Mike?迈克，你穿多大号的鞋？Size 7.7号。
Size 7? That's so small.7号？那太小了。
In China I wear size 40 shoes.在中国我穿40号的鞋。
Oh! Your feet are bigger than mine.M shoes are size 37.哦！你的脚比我的大。
小学英语(pep)人教版六年级(下册)课文及课文翻译
小学英语（pep）人教版六年级（下册）课文及课文翻译Unit 1, How tall are you?(Unit 1, A: Let’s talk).ZP: Look ! That’s the tallest dinosaur in this hall.（张鹏：看！那是这个厅里最高的恐龙。
）Mi: Yes, it is. How tall is it?（迈克：是的，它是。
它有多高？）ZP: Maybe 4 meters.（张鹏：可能4米。
）Mi: Wow ! It’s taller than both of us together.（迈克：哇！它比我们俩加起来还高。
）ZP: Look ! There are more dinosaurs over there ! （张鹏：看！在那边有更多的恐龙！）Mi: They’re all so big and tall.（迈克：它们都又大又高。
）ZP: Hey, this dinosaur isn’t tall ! I’m taller than this one.（张鹏：嘿，这只恐龙不高！我比这只更高。
）Mi: Oh, yes. How tall are you?（迈克：哦，是的。
你有多高？）ZP: I’m 1.65 meters.（张鹏：我身高1.65米。
）(Unit 1, B: Let’s talk)M: Those shoes in the window are nice ! Let’s have a look. （迈克：橱窗里的那些鞋很漂亮！让我们看一看。
）W: What size are your shoes, Mike?（吴斌斌：迈克，你穿多大号的鞋？）M: Size 7（迈克：7号。
）W: Size 7? That’s so small.（吴斌斌：7号？那真小。
）M: In China I wear size 38 shoes.（迈克：在中国我穿38号的鞋。
PEP小学六年级下册Unit1Howtallareyou英文及翻译
Unit1How tall are you? A1. How tall are you?你有多高？你有多高？2. I'm 164 cm tall. 我164厘米高。
厘米高。
3. You're shorter than me.你比我矮。
你比我矮。
4. Yes.I'm 160 cm.是的，我160厘米高。
厘米高。
5. You 're 4 cm taller than me.你比我高4厘米。
6. I'm 11 years old. 我11 岁了。
岁了。
7. I'm 12.我12 岁了.8. I'm one year older than you. 我比你大1岁。
岁。
9. I'm 51Kg.我重51千克。
千克。
10. I 'm 50kg.我重50千克。
千克。
11. Y ou're bigger and stronger than me.你比我长得又高又强壮你比我长得又高又强壮12. W hich monkey do you like,Ben?你喜欢哪只猴子，本？你喜欢哪只猴子，本？ 13. I like the yellow one.我喜欢黄色的。
我喜欢黄色的。
14. L ook,it's taller than the brown one.看，他比那只棕色的猴子更高些。
更高些。
15. W hich monkey is stronger?哪只猴子更强壮？哪只猴子更强壮？ 16. T he brown monkey is stronger.棕色的猴子更强壮。
棕色的猴子更强壮。
17. B ut the yellow monkey is taller.但那只黄色的猴子更高些。
18. I like the little monkey. It's younger and funnier.我喜欢那只小猴子，它年幼又有趣。
新版人教PEP六年级英语下册 Unit 1 How tall are you (1)
dinosaur museum di-no-saur
the first dinosaur the second dinosaur
dinosaur museum
the first dinosaur the second dinosaur
The first dinosaur is taller.
There are many dinosaurs in this hall(大厅).
Role play the dialogue with yoyou!
That's the tallest dinosaur in this hall.
Read the dialogue and answer the questions.
He is 1.65 meters. Zhang Peng.
How tall is the tallest dinosaur? Maybe 4 metres. Wow! It's taller than both of us together.
1.60m 1.65m
both of us: 3.25m
How old is he? Maybe 70 years old.
Wow! He's older than both of us together.
11
12
both of us:23
Role play
Homework
Listen to the tape and read the dialogue.
taller tall
Zhang Peng: How old are you? Mike: I’m 11 years old. How old are you? Zhang Peng: I’m 12 years old.
人教PEP版六年级英语下册 Unit 1 How tall are you 1
人教PEP版六年级英语下册 Unit 1 How tall are you?The First Period(A. Let’s try A. Let’s talk)课时目标1.能听、说、认读、写本课时的单词：dinosaur, hall，metre, than, both。
2.能听懂“Let’s try”部分的录音并能根据录音内容选出正确的选项。
3.能读懂、理解“Let’s talk”部分的对话，掌握形容词比较级在实际交流中的应用。
4.培养学生关心他人的情怀，鼓励学生与他人进行合作交流。
重点难点重点1.对本课时所学的“四会”单词和句型的掌握。
2.能用“How tall are you？I’m…metres.”询问回答彼此的身高。
难点1.对本课时所学的“四会”单词和句型的掌握。
2.能在适当的情景中使用含有形容词比较级的句型。
教学准备1.教师准备教学过程中所需的挂图和课件。
2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up)打招呼。
二、课前准备(Preview)1.教学生词。
指名学生读词，纠正发音。
带读，齐读。
讲解每个词的意思和用法。
2.话题导入。
两年前我在中国买了这两个瓶子。
Both of his daughters are doctors.他的两个女儿都是医生。
四、巩固延伸(Consolidation& Extension)1.练习对话。
让学生两两一组练习对话，注意模仿录音中的声调和语气。
教师巡视指导。
请几组同学表演对话，纠正错误的发音，表扬表演出色的小组。
2.自编对话。
请学生看“Let’s talk”部分对话下面的句子，两人一组仿照Zhang Peng和Mike的对话，编新对话，谈论彼此的身高和年龄。
同桌练习，教师巡视指导。
最后指名几组同学表演对话，并回答问题。
五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
Unit l How tall are you？The First Perioddinosaur, hall，metre，than, bothHow tall …？I’m … metres.。
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小学英语人教（PEP）六年级下册
“How tall are you?”教学设计(Period6)
——小学英语（PEP）六年级下册一、教学目标
（一）知识与技能
1．能听、说、读story time部分的重点单词
goalkeeper/try/wait/catch/teamwork/excellent等词汇。
2.掌握story time 部分的重点句型I’d like...和need的用法。
3.掌握最高级的运用的方法。
（二）过程与方法
主要通过阅读短文的形式来学习新词汇，同时复习之前学过的知识。
（三）情感态度与价值观
关注身边的事物，加强与朋友之间的了解与沟通，学会比较小伙伴之间的身高差异，关心同学，了解自我。
二、教学重难点
（1）重点内容
1.能听、说、读story time部分的重点单词
goalkeeper/try/wait/catch/teamwork/excellent等词汇。
2.掌握story time 部分的重点句型I’d like...和need的用法。
（2）难点内容
1.掌握story time 部分的重点句型I’d like...和need的用法。
三、教具准备
1、录音机，六年级下册一单元story time部分的录音磁带。
2、前几课时所学过的全部单词卡片。
四、教学策略
六年级是小学生学习英语的中级阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
提供角色扮演能力，在调查、比较、分析的过程中总结所学知识。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
五、教学过程
教学环节教学活动设计意图
Step 1:
热身/复习Warm-up/Revision 1．Let’s sing “My small
cat”.
教师采用歌曲的方式活
跃课堂气氛，不仅拉近
了老师和学生的距离，
创设一种学英语的氛
围，更在演唱的过程中
预习了本节课所要学习
的比较级词汇，为本课
教学的顺利开展做好了
铺垫工作。
Step 2:
新课展示Presentation 1.story time：
教师利用课件出示story time 部
分的对话，同时标记出即将要讲解
的单词，播放原文录音。
2. 教师利用课件出示本课中的需
要讲解的单词（同时教师板书下列
单词）
①goalkeeper：
（名词）守门员
Goal+keeper=goalkeeper
Eg：My brother is a goalkeeper.
②try：
把重点内容单独拿出来进
行仔细讲解，展示句型的构
成，并进行练习。
【词义】（名词）试；尝试
【短语】have a try 试一试
【例句】The girl wants to have
a try.
③wait：
【词义】（动词）等待
【短语】wait for等待；wait a moment/minute 稍等一下
【例句】We are waitting for Danny.
④catch：
【词义】（动词）接住（在空中移动的的物体）
【短语】catch the ball
【例句】-pass me the pen，please.
- Here you are,catch! ⑤excellent：
词义】（形容词）极好的；卓越的【例句】What an excellent idea！
⑥teamwork：
（名词）合作；协作
Team+work=teamwork
Eg：The exercise helps build teamwork.
3.教师利用课件出示课本中需要讲授的句型（同时教师板书下列单词）。
①They need a new goalkeeper.
need在此做实义动词，意思是“需要；必须”。
eg：I need a new bike.
②I'd like to have a try.
此句是表示“想......”的句型，would like 意思是“想要”。
这句话中的I'd like 是I would like的缩写。
would like与want 都有“想要”的意思，其语气比want委婉些。
eg：
（1）I’d like a sweater for my daughter.
（2）Would you like to be my friend?
③I am the tallest one.
三者或三者以上的人或事物进行比较时用最高级。
eg：I am the tallest in our class.
Step 3:复习旧知review Let’s review：
①重点单词回忆（）
Shorter——taller/longer
Older——younger
Thinner——stronger/heavier
Bigger——smaller
②了解单词回忆（）
size/wear/foot/kilogram/heavy
/dinosaur/hall/metre/both
③重点句型回忆（）
（1）—How tall are you?
—I‘m 1.64 metres.
（2）—What size are your shoes?
—Size 8.
（3）—How heavy are you?
—I'm 52 kilograms.
（4）I am thinner than you,and
shorter.
④了解句型回忆（）
（1）Your feet are bigger than
mine.
（2）But I think you are
heavier.
（3）I'm taller than this one.
本课时为第一单元的最
后一个课时，所以涉及
到复习的内容，其实在
整个单元的学习中，每
一个课时都伴随着对之
前知识的复习，所以在
本课时的复习环节是对
重点知识与了解知识的
划分，也就是说要让学
生知道本单元学习的侧
重点，方便学生更好地
学习。
Step 4:作业检测Homework 1.复习本单元的重点单词和重点
句型，即有三颗星星的表示为重点
内容，两颗星星的表示了解了解内
容；
作业主要在说和写的方
式中进行，培养学生时
刻学习英语知识的意
识。
2.理解story time部分的对话；
3.自己制作本单元的复习计划。
板书设计
Unit 1 How tall are you?(Lesson6)
Story time
goal+keeper=goalkeeper
team+work=teamwork
try
wait
catch
excellent
need的用法
I’d like的用法。