《采薇》整理后
采薇古诗原文及翻译
采薇菜啊采薇菜，
薇菜刚才长出来。
说回家啊说回家，
一年又快过去了。
没有妻室没有家，
都是因为玁狁故。
没有空闲安定下，
都是因为 玁狁故。
采薇菜啊采薇菜，
薇菜初生正柔嫩。
说回家啊说回家，
心里忧愁又烦闷。
心中忧愁像火烧，
饥渴交加真难熬。
我的驻防无定处，
没法托人捎家书。
采薇菜啊采薇菜，
薇菜已经长老了。
说回家啊说回家，
十月已是小阳春。
战事频仍没止息，
没有空闲歇下来。
心中忧愁积成病，
回家只怕难上难。
光彩艳丽什么花？
棠棣开花真烂漫。
又高又大什么车？
将帅乘坐的战车。
兵车早已驾好了，
四匹雄马真强壮。
哪敢安然定居下，
一月之内仗不停。
驾驭拉车四雄马，
四匹雄马高又大。
乘坐这车是将帅，
兵士用它作屏障。
四匹雄马排整齐，
鱼皮箭袋象牙弭。
倘若受伤后连哀叫的欲望和本能都丧失了，那便彻底麻木了，物质化了。对于受惯了命运摆弄、痛苦煎熬、忧伤折磨的心灵来说，艰难坎坷辛劳疲惫枪林刀箭都不可怕。可怕的是形如搞札，心如死灰，完全丧失了作为一个活的生命个体的灵性和生气。
对忧伤和痛苦的敏感，不仅表明个体对自己生存处境的真切关注，也表明了个体的自我意识和意志。对忧伤和痛苦的表也不仅仅是一种无助的感叹和哀伤，而且也是表达不甘于忍受比伤和痛苦、不甘于向命运屈服的一种特有方式。它所要告诉我们的无我忧伤，我痛苦，我无助，但我不愿，我不服，我也有自己的向往和追求，有自己的价值和尊严。
怎不天天严防范，
玁狁犹猖狂情势急。
当初离家出征时，
杨柳低垂枝依依。
如今战罢回家来，
诗经.采薇节选意思
诗经.采薇节选意思《采薇》是一首写一位被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌。
为大家整理了诗经.采薇的节选意思，欢迎大家欣赏！采薇(节选)先秦：佚名昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心悲伤，莫知我哀！译文回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲。
我的哀痛谁体会。
鉴赏这是一首记载周人与戎狄之战的诗篇，这首诗最早也应该是周穆王之时的诗篇。
据《史记·周本纪》记载：西周之时与戎狄作战始于周穆王，周穆王是周康王之孙，周昭王之子，周穆王继位时年已五十，这时王道衰微，他继位后虽然使西周天下再度安宁，但是却无故前去征伐戎狄之族，而又不听贤臣劝谏，他的宣战以失败告终，最后只得了四头白狼和四头白鹿回来。
此后就破坏了戎狄之族与周的关系，臣服的诸侯国就不再来朝周王了。
后来到周宣王时，周宣王又与戎狄之族作战，也是以失败告终，而周宣王也因此而亡，此后就使戎狄之族与中原的战争不断，到周幽王继位之时，周幽王无道，又无力平息战乱，戎狄之族经常侵犯西周之地，周幽王最终也被戎狄之族杀死，使西周灭亡。
“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”（小雅.采薇）昔日从军之时，正直迷人的.春天，暖风吹拂着青青的杨柳，一派美好的景象。
今日归来，却是雨雪霏霏的冬天，天地昏暗，令人心境凝重，思乡忧念。
《采薇》这首诗是描写一位远征战士罢战归来，在回乡途中，抚今追昔的心情。
谢玄认为“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”四句，是《诗经》中最佳名句，确有见地。
“杨柳依依”的意象一经出世，便展现出了它超强的艺术生命力，虽经千载，也没有更好的词语能够替代它，正因为这个原因，它才成为千古不朽的名句。
这首诗以一个士兵的口吻，以薇菜的变化顺序来说明这些参与戎狄之战的人在战场上停留的时间。
他们与戎狄之战开始很艰难，其中也有胜利，但是多数时间都是败仗，所以就特别指出，与戎狄之战很棘手，不容易取胜，所以他们就不能及时回到家乡，所以士兵们就非常怀念自己的家乡。
《采薇》原文、注释及解析
《采薇》原文、注释及解析〔原文〕采薇《诗经》采薇采薇,薇亦作止②。
曰归曰归③,岁亦莫止④。
靡室靡家⑤,猃狁之故⑥。
不遑启居⑦,猃狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止⑧。
曰归曰归,心亦忧止。
忧心烈烈⑨,载饥载渴⑩。
我戍未定(11),靡使归聘(12)。
采薇采薇,薇亦刚止(13)。
曰归曰归,岁亦阳止(14)。
王事靡盬(15),不遑启处(16)。
忧心孔疚(17),我行不来(18)。
彼尔维何(19)?维常之华(20)。
彼路斯何(21)?君子之车(22)。
戎车既驾(23),四牡业业(24)。
岂敢定居(25)?一月三捷(26)。
驾彼四牡,四牡骙骙(27)。
君子所依,小人所腓(28)。
四牡翼翼(29),象弭鱼服(30)。
岂不日戒(31)? 猃狁孔棘(32)!昔我往矣(33),杨柳依依(34)。
今我来思(35),雨雪霏霏(36)。
行道迟迟(37),载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀!〔注释〕①本篇选自《诗经·小雅》,是西周后期的作品。
描写出征士兵在归途中回顾同猃狁作战时的艰苦情况。
薇,即野豌豆。
又名大巢菜,可食。
②作,生,指刚刚萌生。
止,语助词。
③曰,语助词,无实义。
归,回故乡。
④莫,古“暮”字。
岁暮,犹“年末”。
⑤靡,无。
这句意为终年在外,有家犹如无家。
⑥猃狁(xian yun险允),我国古代北方民族。
西周称猃狁(一作“猃狁”),春秋时称北狄,秦、汉时称匈奴。
⑦不遑,不暇。
启居,跪坐和安坐。
启,跪,危坐。
居,安坐,安居。
古人席地而坐,两膝着席,危坐(跪)时腰部伸直,臀部同足离开;安坐时则将臀部贴在足跟上。
⑧柔,柔嫩。
指始生之薇。
⑨烈烈,犹炽烈。
⑩载饥载渴,意即又饥又渴。
载,语助词。
(11)戍,防守。
定,停止,结束。
一说指“定处”。
(12)聘,问,问候。
这句意为没有人可为自己探问家中安泰否。
(13)刚,坚硬;指薇菜将老而粗硬。
(14)阳,十月为阳。
(15)靡盬(gu古),无止息。
(16)启处,犹“启居”。
(17)孔,甚,很。
部编版语文六年级下册采薇教案与反思(优选3篇)
部编版语文六年级下册采薇教案与反思（优选3篇）【部编版语文六年级下册采薇教案与反思第1篇】本课教学目标1掌握重点字词的含义，理解诗歌内容，读出诗歌的节奏、韵味。
2体会诗中抒发的“忧伤”之情，并能表达自己的体验感受。
3了解、掌握诗中比兴、借景抒情的艺术手法。
四教学过程与教学资源设计（一）导入对诗导入。
（二）整体感知，把握情感1．生读。
正音释义。
2．范读。
意在指导朗读节奏，读出情感。
3．齐读。
诗中反复出现的最能体现诗歌情感的字词是哪一个？明确——忧。
（三）整理学生问题、研习赏读1．诗中的“我”为何而忧？从哪些诗句可以看出来？（学生思考分析）（1）战时思乡之苦。
曰归曰归、靡室靡家、无使归聘、我行不来。
（2）战时劳顿之忧。
不遑启居，载饥载渴，我戍未定，不遑启处，岂敢定居？岂不日戒，猃狁孔棘。
诗并不是正面写作战的情景，而是通过战马、装备间接透露出战斗的激烈，反复咏唱就是说明战事频繁。
战斗激烈、战事频繁，进一步流露出戍卒们的劳苦和思归。
（3）归途中的隐忧不安。
回家应该是快乐的、兴奋的，为什么回家的路上“我心伤悲，莫知我哀”？明确：主人公哀伤的原因可能不止一个，但我们要体会到深层次的原因：时时思念着归家，却很久没与家人通音讯，等到现在终于可以回家了，一个无法回避的问题涌上心头——家人还好吗？面对自己的将是什么状况？那是对家人命运、自身前景的极为沉重乃至不祥的预感。
资料一《渡汉江》宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
《十五从军征》十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
（4）这些忧思都是由于什么而起？——战争战争失败还是胜利？——胜利除了忧思之外还有没有别的情感？——爱国热忱和战斗豪情，但这种感情还是被忧思压倒。
总结：无论是失败的还是胜利的战争，带给人民的总是痛苦。
采薇高中语文必修二PPT课件
的形式.2分
•2请从比兴手法运用的角度赏析全诗.6分
• 1 本诗在章法结构上采用了 重章叠的句形式.2分
• 2请从比兴手法运用的角度赏析全诗.6分 • ① 以桃之夭夭起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚
地表达了对新娘的赞美和祝福；兴
• ②以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞 美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚 后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；联想巧妙,形 象鲜明,意趣盎然.比
• 驾彼四不日戒 玁狁孔棘
• 昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏. 行道迟迟,载渴载饥.我心伤悲,莫知我哀
通读全文
• 岁亦莫止 mù 玁狁之故 xiǎn yǔn
• 载饥载渴 zài 王事靡盬
gǔ
• 四牡骙骙 kuí小人所腓
féi
• 象弭鱼服 mǐ 雨雪霏霏
1由薇亦作止采薇刚刚冒出薇芽,到薇亦柔止,薇菜长出 柔软的茎叶.到薇亦刚止,薇菜长得高大坚硬.采薇采薇 三次比兴,有一种时光流逝,戍期漫长、归家无期之悲.
运用了起兴的手法
2彼尔维何 维常之华这是指棠棣花,用花之盛起兴, 喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮.
运用了起兴的手法
探究二：前三章在章法结构有什么特点 这种特点的好处 有哪些
重章叠薇句菜：的章变与化章往时往令句的型变重化复,心字情面的也变大化体相同,
只在薇关亦键作处止更换个别字岁.相亦同莫止或相近的心诗亦句忧、止段落
重复薇出亦现柔的止表现手法.
忧心烈烈
薇亦刚止
岁亦阳止
忧心孔疚
前三章的重章叠句中,略有变换,以薇的生长过剩,衬 托离家日久期盼早归的心情.
重章叠句的好处： 1音节上：富有音韵美.反复吟唱,一唱三叹,富有节奏感. 2内容上：深化主题,在内容上,植物的生长喻示了时间的流逝, 人物内心的焦虑与痛苦也随之加重,从而突出主题
诗经采薇整理版
（2）以哀情写乐景。 清人王夫之 在论《诗经·小雅·采薇》这两 句时说：“以乐景写哀，以哀景 写乐，一倍增其哀乐。”以春风 杨柳灿烂春光反衬离家之悲，以 风雪交加严酷寒冬衬凯旋之乐。
前三节，表现出怎样的情感？
忧伤：家园之思，军旅生活之劳 苦，久久不得归家，而产生的悲 伤、厌战和对外族的仇恨。
章法特点：
（1）比兴：由“薇亦作止”采薇 刚刚冒出薇芽，到“薇亦柔止”， 薇菜长出柔软的茎叶。到“薇亦刚 止”，薇菜长得高大坚硬。“采薇 采薇”三次比兴，有一种时光流逝， 戍期漫长、归家无期之悲。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧(yōu)止。 忧心烈烈，载(zài)饥载渴。我戍未定，靡使归聘(pìn)。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡 盬(gǔ)，不遑(huáng)启处。忧心孔疚，我行不来！
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既 驾，四牡(mù)业业。岂敢定居？一月三捷。
（2）“象弭鱼服”这种精良的武器足以 笑傲猃狁。这些游牧部落恐怕只有简陋的 弯弓,而我们却有“象牙镶饰的弓和鲨鱼皮 作的箭袋”，这是油然而生的民族自豪感
艺术手法 ----比兴
（1）“彼尔维何？维常之华”这 是指棠棣花，用花之盛起兴，喻出 征军队马服饰之盛及声势之壮。
（2）棠棣之花可是兄弟之情，兄 弟之谊。“棠棣花两三朵为一枝” ，有携手共御外敌之决心。
（2）重章叠唱：是指一首诗的各章，不仅 句数相等，而且语言完全相同，中间只变动 几个字，以重复歌咏的一种形式。例如前三 章的重章叠句中，文字略有变换，以薇的生 长过剩，衬托离家日久期盼早归的心情。
作用：可以渲染气氛，强化感情，突出主 题都起到了很重要的作用。同时还有效地 增强了诗歌的节奏感，音乐感，形成了一 种回环往复的美，带给人一种委婉而深长 的韵味。
《采薇》原文及赏析
《采薇》原文及赏析《采薇》原文翻译及赏析《采薇》其实是一首戍卒返乡诗，以采薇起兴，前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，下面是小编为大家整理的《采薇》原文及赏析，希望对您有所帮助!《采薇》原文采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，猃狁之故。
不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来!彼尔维何?维常之华。
彼路斯何?君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居?一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒?猃狁孔棘!昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀!《采薇》原文翻译豆苗采了又采，薇菜刚刚冒出地面。
说回家了回家了，但已到了年末仍不能实现。
没有妻室没有家，都是为了和猃狁打仗。
没有时间安居休息，都是为了和猃狁打仗。
豆苗采了又采，薇菜柔嫩的样子。
说回家了回家了，心中是多么忧闷。
忧心如焚，饥渴交加实在难忍。
驻防的地点不能固定，无法使人带信回家。
豆苗采了又采，薇菜的茎叶变老了。
说回家了回家了，又到了十月小阳春。
征役没有休止，哪能有片刻安身。
心中是那么痛苦，到如今不能回家。
那盛开着的是什么花?是棠棣花。
那驶过的是什么人的车?当然是将帅们的从乘。
兵车已经驾起，四匹雄马又高又大。
哪里敢安然住下?因为一个月多次交战!驾起四匹雄马，四匹马高大而又强壮。
将帅们坐在车上，士兵们也靠它隐蔽遮挡。
四匹马训练得已经娴熟，还有象骨装饰的弓和鲨鱼皮箭囊(指精良的装备)。
怎么能不每天戒备呢?猃狁之难很紧急啊。
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。
满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会!《采薇》注释(1)烈烈：炽烈，形容忧心如焚。
《诗经·小雅·采薇》原文及赏析
《诗经·小雅·采薇》原文及赏析《小雅·采薇》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。
这是一首戎卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
全诗六章，每章八句。
下面由店铺给大家整理了《诗经·小雅·采薇》原文及赏析相关知识，希望可以帮到大家!《诗经·小雅·采薇》原文及赏析原诗：采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，玁狁之故。
不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何? 维常之华。
彼路斯何? 君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居，一月三捷。
驾彼四牡。
四牧騤騤，君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒，玁狁孔棘!昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀!〔汇评〕采薇，遣戍役也。
文王之时，西有昆夷之患，北有狁之难，以天子之命，命将率、遣戍役，以守卫中国，故歌《采薇》以遣之，《出车》以劳还，《杜》以勤归也。
(《毛诗序》)宣王之世，既驱猃狁，劳其还师之诗，前四章皆兴也，下二章皆赋也。
(〔汉〕申培《诗说》)“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。
”以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
(〔清〕王夫之《姜斋诗话》卷一) 〔赏析〕《采薇》一诗写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，叙述了他转战边陲的艰苦生活，表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情。
全诗共分六章，前三章以倒叙的方式，回忆了征战的苦况。
这位戍边战士长期远离家室，戎马倥偬。
军旅生活是那么艰苦，驻守地转移不定，王室公事无休无止，战士们无暇休息，有时还得采薇充饥。
对此，难免怨嗟，产生渴望返回故乡之情，但为了抵御狁的侵扰，为了实现边境早日安定，战士们坚持下来，恰当地处理了个人忧伤痛苦与保卫疆土的矛盾。
高一下册语文教案：采薇
高一下册语文教案：采薇教案：《采薇》教学目标：1. 了解《采薇》这首诗的作者、创作背景和主题。
2. 学习鉴赏《采薇》的诗歌语言特点和艺术表现手法。
3. 培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 理解诗歌的含义和主题。
2. 分析诗歌的语言特点和表现手法。
3. 探讨诗歌与生活的关系。
教学难点：1. 理解《采薇》这首诗的意象和意义。
2. 分析《采薇》的诗歌语言特点和艺术表现手法。
教学准备：1. 诗文《采薇》的课文。
2. 诗歌分析模板。
3. 针对诗歌鉴赏的问题。
教学过程：导入：1. 创设情境，通过图片和音乐等方式引入课题，激发学生的学习兴趣，提出问题：“你了解过《采薇》这首诗吗？它讲述了什么故事？”展开：2. 阅读课文《采薇》。
分段阅读，引导学生理解诗歌的情节和主题。
3. 分组讨论，学生自由发表对诗歌的理解和感受。
记录学生的观点，并引导学生展开讨论，探讨诗歌的意象和意义。
拓展：4. 引导学生通过对比其他类似主题的诗歌，深入探讨《采薇》的独特之处，如《采薇》与《关雎》的对比、《采薇》与《静夜思》的对比等。
总结：5. 学生汇报分组讨论的结果，评价各组的观点，并归纳总结诗歌的主题和艺术表现手法。
6. 教师进行总结，强调学习诗歌的鉴赏方法和技巧。
作业：7. 要求学生以“采薇”为主题，写一篇小作文，用诗歌的形式表达自己的感受和思考。
教学反思：通过《采薇》这首诗，可以帮助学生了解古代文学的魅力，培养学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。
教师在教学过程中要注重学生的参与和讨论，激发学生的创造力和思维能力。
同时，通过对比分析，使学生更好地理解诗歌的意义和艺术手法。
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诗经里推荐一首适合同窗好友分别的诗一、原文：《小雅·采薇》采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，玁狁之故。
不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何？维常之华。
彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒？玁狁孔棘。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！二、衍生注释：- “采薇”：薇是一种植物，这里指的是采集薇菜。
- “莫”：通“暮”，岁暮就是年终的意思。
- “玁狁”：古代北方的少数民族，常常侵犯周朝边境。
- “靡室靡家”：没有正常家庭的生活，在外征战，顾不上家。
- “启居”：指跪、坐，这里意即休息。
三、赏析：1. 主题：这首诗描绘了战士们长期在外征战的艰辛生活和内心的复杂情感。
2. 情感：诗中既有对战争的厌恶，因为战争让战士们不能过正常的家庭生活；也有思乡的愁苦。
诗人把战士们久戍不得归的愁怨表达得淋漓尽致。
“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”这几句堪称千古名句，往昔出征时杨柳轻柔随风摇曳的景象和如今归来时大雪纷纷的画面形成鲜明对比，强烈地抒发了时光流逝、物是人非的哀伤。
3. 表现手法：大量用了起兴的手法。
像“采薇采薇”，从采薇这一行为起兴，引出战士归期无尽的感慨。
而且诗歌叙事与抒情结合得非常巧妙，在叙述征战生活的过程中交织着深沉的情感倾诉。
四、作者介绍：《诗经》中的诗大多来自民间采集或者周王朝的乐官创作整理，并没有确切的单一作者。
但从这首诗的内容来看，应该是一位经历了长期征战、饱受战争之苦的战士，或者是深知战士艰辛的知识者创作的。
从诗句中可以感受到对战争非常写实的描写，像行军作战的细节，也有着细腻的情感表达，文学素养较高。
2024年人教版六年级诗集详细整理
1.课本必背古诗：1.《诗经・采薇（节选）》：1.原文：昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
2.解析：往昔出征时，杨柳轻柔随风摇曳，衬托出战士离家时的不舍；如今归来时，大雪纷纷扬扬，烘托出历经沧桑后的孤寂与凄凉。
短短四句通过景色变化，深刻表现了时光的流逝和征人的心境变化。
2.《春夜喜雨》：1.作者：杜甫2.原文：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
3.解析：此诗描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象。
“好雨知时节” 赋予春雨人的情感，好像它知晓时节的需要，在春天万物复苏时适时降下。
“随风潜入夜，润物细无声” 细腻地描写了春雨悄无声息地滋润万物的状态，体现出春雨的轻柔、温和。
3.《西江月・夜行黄沙道中》：1.作者：辛弃疾2.原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
3.解析：词的上阕描绘了宁静的乡村夜景图，明月升起，惊飞枝头的喜鹊，半夜里清风吹拂，传来阵阵蝉鸣，稻花飘香，人们谈论着丰收的年景，蛙声一片，营造出欢快、祥和的氛围。
下阕写天外稀星、山前细雨，以及作者突然发现旧时茅店的惊喜，语言清新自然，充满生活气息。
4.《天净沙・秋》：1.作者：白朴2.原文：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
3.解析：前两句以孤独的村落、落日的余晖、淡淡的炊烟、苍老的树木和寒鸦等景象，营造出凄凉、孤寂的氛围。
“一点飞鸿影下” 为画面增添了一丝生机，使意境变得开阔。
最后“青山绿水，白草红叶黄花” 以多种颜色的景物组合，描绘出绚丽多彩的秋景图，给人以明亮、清新的感觉。
5.《元日》：1.作者：王安石2.原文：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
3.解析：描写了新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象。
“爆竹声中一岁除”，在爆竹声中旧的一年已经过去，“春风送暖入屠苏”，人们迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒，充满喜庆的氛围。
六年级语文下《采薇》笔记
《采薇》学习笔记
一、背景与意义
《诗经》是中国最早的诗歌集，而《采薇》是其中的经典之作。
它描述了封建社会中士兵的苦难和人民的反抗情绪，具有深刻的历史意义和思想价值。
二、内容概述
《采薇》描述了封建社会中士兵为统治者所驱使，不得不离开家乡，前往战场。
他们经历了战争的苦难和艰辛，最终归乡。
诗歌中通过士兵的口吻，表达了对战争的厌恶和对和平生活的渴望。
三、名句摘录与解析
1.“采薇采薇，薇亦作止。
” 这句话描述了士兵采摘野菜的场景，暗示着士
兵的生活艰辛。
2.“行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
” 这句话表达了士兵内心
的痛苦和无助。
四、感悟与思考
通过学习《采薇》，我深刻地认识到和平的可贵和战争的残酷。
我们应该珍惜和平，反对战争，为创建一个和谐的社会而努力。
同时，我们也要关注那些在战争中受害的人们，给予他们关爱和支持。
五、总结与启示
《采薇》是一首具有深刻思想内涵的诗歌，它教会我们珍惜和平、反对战争，关心弱势群体。
在未来的生活中，我将秉持这些价值观，努力成为一个有爱心和责任感的人。
采薇课文笔记整理
采薇课文笔记整理一、文学常识。
二、字词梳理。
1. 字音。
- 薇（wēi）：一种野菜。
- 雨（yù）雪：下雪。
“雨”在这里作动词，降落。
- 莫（mù）：通“暮”，傍晚。
- 猃狁（xiǎn yǔn）：古代北方少数民族名。
- 不遑（huáng）：没有闲暇。
- 烈烈：火势很大的样子，此处形容忧心如焚。
- 载（zài）饥载渴：又饥又渴。
“载”，又。
- 靡（mǐ）：无。
- 戍（shù）：防守，这里指防守的地点。
- 归聘：回家问候。
聘，问。
- 刚：硬，指薇菜的茎叶变老变硬。
- 阳：农历十月。
- 孔疚（jiù）：非常痛苦。
孔，很。
疚，痛苦。
- 尔：花盛开的样子。
- 路：通“辂”，大车。
2. 通假字。
- 岁亦莫止（“莫”通“暮”，年末）- 彼尔维何（“尔”通“薾”，花盛开的样子）- 玁狁孔棘（“棘”通“急”，紧急）- 维常之华（“华”通“花”）- 象弭鱼服（“服”通“箙”，盛箭的器具）3. 古今异义。
- 薇亦作止（作，古义：生出、长出来；今义：从事某种活动）- 岁亦莫止（莫，古义：通“暮”，年末；今义：不要，没有等）- 不遑启居（启，古义：跪；今义：开启、开始等；居，古义：安坐；今义：居住等）- 君子所依（君子，古义：指主帅；今义：指人格高尚的人）- 小人所腓（小人，古义：指士兵；今义：指人格卑鄙的人）4. 一词多义。
- 作。
- 薇亦作止（生长）- 作歌（创作）- 靡。
- 靡室靡家（无）- 望其旗靡（倒下）- 载。
- 载饥载渴（又）- 载笑载言（又）- 怨声载道（充满）- 彼。
- 彼尔维何（那）- 彼此（对方）三、诗句翻译与赏析。
1. 章节分析。
- 第一章（采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止）- 翻译：采薇菜呀采薇菜，薇菜刚刚长出来。
说回家呀说回家，一年又快过去了。
- 赏析：以采薇起兴，薇菜的生长周期暗示了时间的流逝。
“曰归曰归”反复咏叹，表达了戍卒对归乡的强烈渴望，而“岁亦莫止”则强调了归期的遥遥无期，奠定了全诗哀怨的基调。
《采薇》读后感范文（精选5篇）
《采薇》读后感《采薇》读后感范文（精选5篇）品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是时候静下心来好好写写读后感了。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《采薇》读后感范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《采薇》读后感1《采薇》是《诗经》中的名篇，这首诗就是一个戍边的士兵久历艰苦，在还家的路上又饱受饥寒，痛定思痛后悲伤心情的真实写照。
这首诗描写了周人向往和平稳定的生活环境，对战争的厌倦。
北方游牧民族侵犯周朝，士兵为保家卫国而出征。
出征前“杨柳依依”，惜别之情溢于言表。
三年后，生还归来之时“雨雪霏霏”，战后萧索破败之景顿时跃然纸上，悲凄之感犹然而生。
从戍边者思乡的悲歌中，感悟个体生命的无能与叹息。
在保家卫国的精神中，感受个体精神境界对于自然生命的超越。
归途中感受个体生命对苦难的体认，《采薇》通过情绪诗意般的流露和宣泄，提出了一个冷峻的理性思考。
生命的解读。
在浩瀚博大永恒的宇宙中，人渺小的不及一粒微尘，人来这个世界的时候不是自己的选择，离开这个世界的时候也不是自己的选择。
同样在生存期间，虽然有生存的意识，所谓生存的权利，但你同样没有生存方式的选择。
人类不过是装在宇宙这个化学试验瓶中的最微小的一個不等于零的分子，瓶中任何元素的变化，都会影响到人的变化。
不管是天灾，还是人祸，都会使生命的个体陷入困境。
《采薇》中的主人公一场战争将他无辜的卷入。
他只有一个小小的愿望--回家，却难以实现。
战争给予他的生存体验是既痛苦而又兴奋的。
在这里作者没有写战争中流淌的鲜血，残缺的人体，扭曲的面孔，燃烧的战火，堆积的死体。
是因为人在社会主流意识的洗礼中短时间会被蒙蔽，而只是展现了他来自群体意识的兴奋“维常之花，·君子之车·，四牡业业，象弭鱼服，”让他体验了从未有过的荣光和威风。
同时也给他带来无限的思家的苦痛。
战争结束了，经过了生命的苦苦挣扎，他还是他，“载饥载饿”。
试问战争对他究竟有什么意义呢?不过是一种经历，一种体验而已。
带薇字的古代诗词歌赋
带薇字的古代诗词歌赋古体诗用韵，比律诗稍宽；一韵独用当然可以，两个以上的韵通用也行。
但是，所谓通用也不是任凭乱来的；必需是邻韵才能通用。
我在此整理了带薇字的诗词歌赋，供大家参阅，盼望大家在阅读过程中有所收获!带薇字的诗词歌赋11、《采薇》[先秦] 佚名采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，猃狁之故。
不遑启居，猃狁之故。
2、《采薇(节选)》[先秦] 佚名昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心哀痛，莫知我哀!3、《紫薇花》[唐代] 杜牧晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。
桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人。
4、《刘侍中宅盘花紫蔷薇》[唐代] 章孝标真宰偏饶丽景家，当春盘出带根霞。
从开一朵朝衣色，免踏尘埃看杂花。
5、《采薇图》[宋代] 蔡必荐西山有薇，美人不移。
西山无薇，美人不归。
采薇采薇，山是人非。
薇满西山，不生夷齐。
带薇字的诗词歌赋21、《蔷薇》[宋代] 倪龙辅洛本空藏画牡丹，海棠出蜀近应难。
莫嫌村巷蔷薇野，春晚犹堪取次看。
2、《蔷薇洞》[明代] 顾璘百丈蔷薇枝，缭绕成洞房。
密叶翠帷重，秾花红锦张。
对著玉局棋，遣此朱夏长。
香云落衣袂，一月留余芳。
3、《听事前紫薇花二本甚盛戏题绝句》[宋代] 陆游红药紫薇西省春，从来惟惯对词臣。
问囚自是麤官分，无奈名花解笑人。
4、《野蔷薇》[宋代] 杨万里红残绿暗已多时，路上山花也则稀。
藞苴余春还子细，燕脂浓抹野蔷薇。
5、《和张功父送黄蔷薇并酒之韵》 [宋代] 杨万里海外蔷薇水，中州未得方。
旋偷金掌露，浅染玉罗裳。
已换桃花骨，何须贾氏香。
更烦麴生辈，同访墨池杨。
6、《食薇》[宋代] 张耒岁穷阴不解，短日过墙微。
幽鸟穿林小，寒乌啄树饥。
冰霜崖岭壮，烟火井闾稀。
老拙安闲倨，无心厌食薇。
7、《聚星堂前紫薇花》[宋代] 欧阳修亭亭紫薇花，向我如有意。
高烟晚溟蒙，清露晨点缀。
岂无阳春月，所得季节异。
静女不争宠，幽姿如自喜。
将期谁顾眄，独伴我憔悴。
诗经小雅采薇赏析
诗经小雅采薇赏析《采薇》一诗见于《诗经·小雅》，入选苏教版高中语文新课程必修一。
诗经小雅采薇赏析，以下就是本店铺整理的诗经小雅采薇赏析，一起来看看吧！一诗经小雅采薇赏析一般认为，此诗采用起兴、重章叠唱之法，表现普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
这里，我们首先要注意，对一篇文章思想内涵和艺术特色的理解可有不同层次，陆机在《文赋》里说“言象意”三个层次，其实“意”又可裂变为表层之意和深层之意。
表层之意是“知其然”，而深层之意是“知其所以然”。
上述对《采薇》的一般理解，从表层之意来解读大体没错，但从深层之意来验证，却还有许多疑问未能通释：１、“采薇”乃是一种起兴之法，起兴并非空穴来风，而是一种有规则的暗示，为何独以“采薇”起兴而非其他，有没有深意？２、我们知道在中国古典文学中，“家”和“乡”是两个概念。
“靡室靡家”和思念故乡等同吗？３、“靡使归聘”“我行不来”，译为“没有办法让人探问家中”“无人慰问”，战事如此紧急，成天还想着“探问家中”，这现实吗？“王事靡盬”，竟然“无人慰问”？是想着家里人来慰问吗？４、从“薇”到“华”，转而起兴，有何内在联系？５、第一个“载饥载渴”尚可理解，篇末“载渴载饥”则令人莫名其妙了。
６、“杨柳依依”，一切景语皆情语，暗传什么情感？７、首三章皆有“忧”，诗人“忧”什么呢，究竟是什么有这么大的力量，让诗人如此牵挂？篇末诗人回来了，又为什么说“莫知我哀”，快见着故乡了还“哀”什么呢？以下笔者尝试言之。
二诗经小雅采薇赏析“采薇”之意实乃相思之举。
我们采用《诗经·召南·草虫》一诗佐证之：陟彼南山，言采其薇。
未见君子，我心伤悲。
亦既见止，亦既观止，我心则夷。
《毛序》说是“大夫妻能以礼自防也”（《毛诗正义》）。
欧阳修解：“召南之大夫出而行役，妻留在家。
”（《诗本义》）朱熹认为：“南国被文化之化，诸侯大夫行役在外，其妻独居，感时物之变，而思其君子如此。
采薇的知识整理
采薇的知识整理采薇的知识整理采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
家室，之故。
不启居，之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事，不启处。
忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何，维常之华。
彼路斯何，君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居，一月三捷。
驾彼四牡，四牡。
君子所依，小人所。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒，孔棘。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载饥载渴。
我心伤悲，莫知我哀。
【译文】采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。
说回家呀道回家，眼看一年又完啦。
有家等于没有家，为跟去厮杀。
没有空闲来坐下，为跟来厮杀。
采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。
说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。
满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。
防地调动难定下，书信托谁回家!采薇采薇一把把，薇菜已老发杈。
说回家呀道回家，转眼十月又到啦。
王室差事没个罢，想要休息没闲暇。
满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
什么花儿开得盛?棠花开密层层。
什么车儿高又大?高大战车将军乘。
驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。
边地怎敢图安居?一月要争几回胜!驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。
将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。
四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。
哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲!回想当初出征时，杨柳依依随风吹;如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥难行走，又渴又饥愁肠结。
我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。
【注释】(xian，上声)(yun，上声)，即北狄，匈奴。
不，不暇。
启，跪、危坐。
居，安坐、安居。
古人席地而坐，故有危坐、安坐的分别。
无论危坐和安坐都是两膝着席，危坐(跪)时腰部伸直，臀部同足离开;安坐时则将臀部贴在足跟上。
柔，柔嫩。
“柔”比“作”更进一步生长。
烈烈，犹炽烈。
载饥载渴，则饥则渴;即又饥又渴。
戍，防守。
定，止。
聘，问，谓问候。
刚，坚硬。
阳，十月为阳。
今犹言“十月小阳春”。
采薇知识点归纳整理大一
采薇知识点归纳整理大一在大学的第一年，采薇是一门非常重要的综合性课程。
它涵盖了广泛的知识领域，包括文学、历史、哲学、科学等等。
在这门课程中，我们学习了许多有趣且有用的知识。
下面是我对采薇知识点的一些归纳整理。
1. 文学知识点在采薇课程中，我们学习了许多文学作品和文学理论。
我们探讨了古代文学和现代文学的不同特点，并学习了一些重要的古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
我们还学习了一些文学理论，如批评理论、解读理论等。
这些知识点帮助我们更好地理解和欣赏文学作品。
2. 历史知识点采薇课程还包括了一些历史知识点。
我们学习了中国历史的一些重要时期，如春秋战国时期、秦朝、汉朝等。
我们还学习了一些重要历史事件，如八国联军侵华、五四运动等。
通过学习这些历史知识点，我们能够更好地了解中国的历史和文化传统。
3. 哲学知识点在采薇课程中，我们还学习了一些哲学知识点。
我们学习了一些哲学思想家的理论，如孔子、庄子等。
我们还学习了一些哲学概念，如唯物主义、辩证法等。
这些哲学知识点帮助我们更深入地思考人生的意义和价值。
4. 科学知识点除了人文社科的知识点，采薇课程还涉及了一些科学知识点。
我们学习了一些基础的科学理论，如牛顿力学、电磁学等。
我们还学习了一些科学实践，如实验设计、观察与记录等。
这些科学知识点培养了我们的科学思维和实践能力。
5. 艺术知识点采薇课程还包括了一些艺术知识点。
我们学习了一些绘画、音乐和舞蹈等艺术形式的基本知识。
我们还学习了一些艺术鉴赏的方法和技巧。
这些艺术知识点增强了我们对艺术的理解和欣赏能力。
通过采薇课程的学习，我们不仅仅是获得了知识，更重要的是培养了综合分析和批判思维的能力。
采薇课程为我们的大学学习打下了坚实的基础，让我们具备了更广阔的知识视野和更深入的学术素养。
希望我们在接下来的学习中能够继续努力，不断提升自己的学术水平。
采薇古诗原文及翻译
采薇古诗原文及翻译采薇古诗原文及翻译翻译是在准确（信）、通顺（达）、优美（雅）的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。
下面是小编帮大家整理的采薇古诗原文及翻译，希望对大家有所帮助。
采薇原文作者：佚名采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，玁狁之故。
不遑启居，玁狁之故。
玁（xiǎn)采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来！盬（gǔ)彼尔维何？维常之华。
彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒？玁狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！注释（1）蔽：一种野菜。
（2）亦：语气助词，没有实义。
作：初生。
止：语气助词，没有实义。
（3）莫：同“暮’，晚。
（4）玁狁（xian yun）：北方少数民族戎狄。
（5）遑：空闲。
启：坐下。
居：住下。
（6）柔：软嫩。
这里指初生的菠菜。
（7）聘：问候。
（8）刚：坚硬。
这里指菠菜已长大。
（9）阳：指农历十月。
（10）盬（gu）：止息。
(11)疚：病。
(12)尔：花开茂盛的样子。
（13）路：辂，大车。
（14）业业：强壮的样子。
（15）捷：交战，作战。
（16）騤騤（ku）；马强壮的样子。
（17）腓（fei):隐蔽，掩护．(18)翼翼：排列整齐的样子。
(19)弭（mi）：弓两头的弯曲处。
鱼服：鱼皮制的箭袋。
（20）棘：危急。
（21）依依：茂盛的样子。
（22）霏霏：纷纷下落的样子。
译文采薇菜啊采薇菜，薇菜刚才长出来。
说回家啊说回家，一年又快过去了。
没有妻室没有家，都是因为玁狁故。
没有空闲安定下，都是因为玁狁故。
采薇菜啊采薇菜，薇菜初生正柔嫩。
说回家啊说回家，心里忧愁又烦闷。
心中忧愁像火烧，饥渴交加真难熬。
我的驻防无定处，没法托人捎家书。
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的叠词有什么表达作用？
提示：写战马的高大强壮，步伐整齐，加以精良的 装备，显示出赫赫军威，传达出抒情主人公强烈的自豪 感、高昂的斗志、必胜的信念和饱满的爱国热情。
3．“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”以上四句
——表现了普通士兵在离乡出征 的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，表 达了对故乡的思念和对战争的不满。
探究艺术特点 首先，注重用具体生动的细节来展 现生活图景。
比如对战争场面的描写，并不是直 接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车 、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波， 写饥渴难当，但通过这些描写可以想见 战争的残酷。
其次是情景交融。 诗末章首四句， “昔我往矣 ，杨柳 不已，被视为情景交融的佳句。
依依；今我来思，雨雪霏霏”，历代传诵
再次，旋律协调，音节和谐，
诗的前三章开头句式相似，反复吟 唱，一方面以植物的生长暗示时间的流 逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出 诗歌特有的音乐之美。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 被视为情景交融的佳句。理解前人对这两句诗的 评价。 ——刘义庆《世说新语· 文学》：“谢公 （谢安）因弟子集聚，问《毛诗》何句最佳，遏 （谢玄）称曰：‘昔我往矣，杨柳依依，今我来 思，雨雪霏霏。’” ——方玉润《诗经原始》中评说：“此诗 全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可 言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣 何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时 风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。”
——清人王夫之在论《诗经· 小雅· 采薇》“昔 我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句 时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀 乐。” ——描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥 渴交加，以及痛定思痛的心情。语调低沉，低回 往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。
《采薇》 一、通假字 1．岁亦莫 止 同“ ． 2．彼尔 维何 通“ ． 3. 狁孔棘 ． 通“
暮 ”， 年末
”， 花盛开的样子
急
”，
紧急
二、古今异义 1．彼路斯何？君子 之车 ．． 古义： 将帅 今义：人格高尚的人 2．君子所依，小人 所腓 ．． 古义： 士兵 今义：人格卑鄙的人
三、一词多义
止 ①薇亦作 ． 1．作 奸犯科 ②作 ．
提示： 内容概括 戍卒态度 表现戍卒远别家室、历 对 狁满怀怨恨，在 第1～3章 久不归的凄苦心情 战斗中充满同仇敌忾、 写将帅车马服饰之盛和 第4～5章 戍卒的辛劳 写归途的艰辛和心情 第6章 的悲苦 毫不懈怠之情，并对 己方的装备大加赞美， 章节
表现出一种自豪感
概括 ：
这首诗表现了什么样的主题？
运用了什么表现手法？诗人是如何抒发情思的？ 提示：(1)对比、衬托。(2)前四句，以乐景写哀情， 实写景，虚写情，以景寓情，以鲜明的画面表达强烈的感 情；后四句，先描写行军路中的感受，然后直抒胸臆。
4．《采薇》写的是一位长期戍边的士兵由久戍思归 时痛定思痛的感情历程。请概括一下各章的内容，探究 士兵对戍守边防的态度是怎样的。
动词，指薇菜冒出地面 动词，做出，制造出
动词，指使，委托 归聘 ①靡使 ． 外将兵《陈涉世家》 2．使②扶苏以数谏故，上使 ． 动词，派，让
语气词，无实义 何 ①彼路斯 ． 3．斯 代词，这 楼也 《岳阳楼记》 ②登斯 ．
①我行不来 ． 4．来 即我谋 ②来 ．
动词，回家
动词，到来
四、词类活用 1．名词作动词 雨 雪霏霏 ．
下雨
2．名词作状语 岂不日 戒 ．
天天，日日
五、文言句式 判断句 (1)不遑启居， 狁之故(“不”表否定判断) (2)彼尔维何？维常之华(“维”表判断)
[课文主旨] 《采薇》是《诗经·小雅》中的一首戍边之歌。全诗 分为六章，每章八句，比较完整地展现了征人由久戍思归 到归时痛定思痛的感情历程。
概括《采薇》每章内容 • • • • • • 一 二 三 四 五 六 “玁狁之故” “忧心烈烈”
“忧心孔疚” “一月三捷” “玁狁孔棘” “我心伤悲” 难归的原因
军旅的忧苦 作战的情况
归来的悲伤
1．“采薇采薇”“曰归曰归”的主语是谁？两句在 诗中反复出现，有什么表达作用？ 提示：(1)士兵。(2)前者表现军粮不足，士兵生活 艰苦；后者表现士兵内心思家的呼唤。