18.4波尔的原子模型概述

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玻尔原子结构模型的主要内容

玻尔原子结构模型的主要内容

玻尔原子结构模型的主要内容
玻尔原子结构模型是基于经典物理学的理论,提出了原子的电子轨道和能级的概念,为理解原子的结构和性质奠定了基础。

该模型包含以下主要内容:
1. 基本假设:玻尔假设原子由核和围绕核运动的电子组成,电子只能存在于特定的能级上,电子在同一能级上的运动轨道是圆形,电子在不同能级之间跃迁时会发射或吸收能量。

2. 能级结构:原子的能级结构由一系列能量不同的电子轨道组成,电子从低能级向高能级跃迁会吸收能量,从高能级向低能级跃迁会放出能量,这些能量对应着电子的光谱线。

3. 稳定性:玻尔模型认为,当电子处于最低能级时,原子最为稳定,称为基态。

当电子从高能级向低能级跃迁时,原子会释放出能量,从而趋向基态,这种现象被称为发射光谱。

反之,当电子从低能级向高能级跃迁时,原子会吸收能量,从而趋向激发态,这种现象被称为吸收光谱。

4. 局限性:玻尔模型的局限性在于其只适用于单电子原子,无法解释多电子原子的复杂性,也无法解释原子的化学性质。

因此,在量子力学理论的发展下,玻尔模型已被量子力学描述的更加精细的模型所取代。

- 1 -。

18.4玻尔的原子模型

18.4玻尔的原子模型

n
En
针对原子光谱是线状谱提出
5 4 3 2
E5 E4 E3 E2
E∞
原子在始、末 两个能级Em和En ( Em>En )间跃 迁时发射(或吸 收)光子的频率 可以由前后能级 的能量差决定:

E1
hn Em En
光子的发射和吸收

吸收光子

跃迁
辐射光子 频率条件:
激 发 态
hn Em En ( Em>En )
谱线?
二.玻ห้องสมุดไป่ตู้理论对氢光谱的解释
Hδ Hγ
(巴尔末系)
Hβ Hα
1 1 1 R( 2 2 ) n 3,4,5,... 2 n 巴耳末公式 R=1.10 107m1 里德伯常量
n=1 n=2 n=3 n=4 n=5
n=6
三、玻尔模型的局限性
玻尔理论成功的解释并预言了氢原子辐射
激发态:其他的状态
5 4 3
E∞
E5 E4 E3
E2
激发态
1 2 3
量 子 数


E1 ——基态
能级图
轨道与能级相对应
针对原子光谱是线状谱提出
当电子从能量较高的定态轨 道(其能量记为Em)跃迁到 能量较低的定态轨道(能量记 为En,m>n)时,会放出能量 为hν的光子(h是普朗克常 量),这个光子的能量由前后 两个能级的能量差决定, 即hν=Em-En 称为频率条件,又称辐射条件
•且电子在这些轨道上 绕核的转动是稳定的, 不产生电磁辐射,也 就是说,电子的轨道 也是量子化的
电子在不同的轨道上运 动,原子处于不同的状 态.玻尔指出,原子在不 同的状态中具有不同的能 量,所以原子的能量也是 量子化的。在这些状态中 原子是稳定的。

18.4玻尔的原子模型

18.4玻尔的原子模型

∞ 6 5 4 3 2
1 基态
0 eV
-0.54eV -0.85eV -1.51eV
-3.4eV
激发态
-13.6eV
二、氢原子的能级结构
4、原子发光现象:原子 从较高的激发态向较低的 激发态或态跃迁的过程, 是辐射能量的过程,这个 能量以光子的形式辐射出 去,这就是原子发光现象。 不同的能量,发射的光频 率也不同,我们就能观察 到不同颜色的光。
四、玻尔模型的局限性
玻尔理论成功的解释并预言了氢原子辐射 的电磁波的问题,但是也有它的局限性.
在解决核外电子的运动时 成功引入了量子化的观念
同时又应用了“粒子、 轨道”等经典概念和 有关牛顿力学规律
除了氢原子光谱外,在解决其 他问题上遇到了很大的困难.
氦原子光谱
拓展与提高
原子结构的认识史
汤姆孙发现怎电子样观修否定改玻原尔子模不可型割 ?
注意区分:处于n=4能级的一个氢原子和一群氢原子最多释放几种
1、一个氢原子跃迁发出可能
的光谱条数最多:n 1
n
E eV
2、一群氢原子跃迁发出可能 4
-0.85
的光谱条数最多:

-1.51
C
2 n
=
n(n 1) 2

-3.4
C42 6

-13.6
三、玻尔理论对氢光谱的解释
阅读教材P58-P59,小组讨论回答以下几个问题
轨道上运动时的能量公式:
原子的能量包括:原子的原子核与电子所具有的电势能和电子运动的动能。
En
e2 -k
rn
1 2
mvn2
-
1 2
k
e2 rn
2 2k 2me 4 E1

最新18.4-波尔的原子模型课件PPT

最新18.4-波尔的原子模型课件PPT

E 0
En
E1 n2
r10.05n3m1
-13.6 E113.6eV
氢原子能级图
二、玻尔理论对氢光谱的解释
氢原子中电子的可能轨道半径和相应的能量

量:
En
1 n2
E1
轨道半径: rn n2r1 (n=1,2,3……)
式中r1 =0.53×10-10m 、E1=-13.6ev
频率条件 hEmEn
4 3 21
18.4-波尔的原子模型
经典理论的困难
核外电子绕核运动
辐射电磁波
电子轨道半径连续变小
原子不稳定
事实上:原子是稳定的
辐射电磁波频率连续变化
辐射电磁波频率只是 某些确定值
一、玻尔原子理论的基本假设
2、能级假设:当电子在不同轨道上运动时,原子处于 不同状态,具有不同能量,所以原子能量也是量子化的。
∞----------------- 0 eV
5 4 3
激 发


-0.54

帕 邢 系
布 喇 开 系
普 丰 德 系
-0.85 -1.51
-3.4



基态

赖曼系
-13.6
大量氢原子处于n=4激发态
1、会辐射出几种频率的光?
6种
2、其中波长最短的是在哪 两个能级之间跃迁时发 出的?
波长最短,频率最大,故 在41之间跃迁时发出的
发出的三种波长的光. 在下列该原子光谱的各选项中,谱
线从左向右的波长依次增大,则正确的是 _____C________.
三种光的频率,波长满足什么关系?
小结
一、玻尔原子理论的基本假设

18-4玻尔的原子模型

18-4玻尔的原子模型

二、玻尔理论对氢光谱的解释 E1 1.氢原子的能级:En= 2 (n=1,2,3,„) n 基态能量:E1=-13.6eV
2.能级图 氢原子的能级图如图所示。
(1)由能级图可知,由于电子的轨道半径不同,氢原子的 能级不连续,这种现象叫做能量量子化。 (2)原子的能量包括:原子的原子核与电子所具有的电势 能和电子运动的动能。
特别提醒: 1原子若是吸收光子的能量而被激发,其光子的能量必 须等于两能级的能量差,否则不被吸收,不存在激发到n能 级时能量有余,而激发到n+1时能量不足,则可激发到n能 级的问题。 2原子还可吸收外来实物粒子例如自由电子的能量而 被激发,由于实物粒子的动能可全部或部分地被原子吸收, 所以只要入射粒子的能量大于或等于两能级的能量差值E= En-Ek,就可使原子发生能级跃迁。
答案:不能
解析: 氢原子放出的光子能量 E=E2-E1, 代入数据得 E =1.89eV 金属钠的逸出功 W0=hν0,代入数据得 W0=2.3eV 因为 E<W0,所以不能发生光电效应。
第十八章
原子结构
第四节
玻尔的原子模型
学习目标定位
※ 了解玻尔原子模型及能级的概念 理解原子发射和吸收光子的频率与能级差的关 系 知道玻尔对氢光谱的解释以及玻尔理论的局限 性


课堂情景切入
霓虹灯发出的光,线条结构丰富,色彩鲜艳、绚丽多 姿,形状、色彩变幻莫测,令人赏心悦目。一幅幅流动的画 面,似天上彩虹,像人间银河,更酷似一个梦幻世界,使人 难以忘怀。霓虹灯是一种增添节日欢快气氛和进行广告宣传 的最佳光源,霓虹灯的亮、美、动特点,在各类新型光源中 独领风骚。同学们,你们知道霓虹灯的发光原理吗?
答案:A
) B.黄、绿 D.蓝-靛、紫

18.4玻尔的原子模型

18.4玻尔的原子模型

3、根据玻尔理论,氢原子中,量子数N越大,则下列说 法中正确的是 ( ACD) A、电子轨道半径越大 B、核外电子的速率越大
C、氢原子能级的能量越大 D、核外电子的电势能越大 4、根据玻尔的原子理论,原子中电子绕核运动的半径 ( D)
A、可以取任意值
B、可以在某一范围内取任意值 C、可以取一系列不连续的任意值 D、是一系列不连续的特定值
2、下面关于玻尔理论的解释中,不正确的说法 是 ( C)
A、原子只能处于一系列不连续的状态中, 每个状态都对应一定的能量 B、原子中,虽然核外电子不断做加速运动, 但只要能量状态不改变,就不会向外辐射能量 C、原子从一种定态跃迁到另一种定态时, 一定要辐射一定频率的光子
D、原子的每一个能量状态都对应一个电子 轨道,并且这些轨道是不连续的
5.电子在某处单位体积内出现的概率——电 子云(演示1.演,正确的是( ACD)
A、继承了卢瑟福的原子模型,但对原子能 量和电子轨道引入了量子化假设
B、对经典电磁理论中关于“做加速运动的 电荷要辐射电磁波”的观点表示赞同 C、用能量转化与守恒建立了原子发光频率 与原子能量变化之间的定量关系 D、玻尔的两个公式是在他的理论基础上利 用经典电磁理论和牛顿力学计算出来的
二、氢原子的能级图(演示)
n
∞ ---------------
E/eV
0 eV -0.54 -0.85
5 4 3 2
-1.51 -3.4
E1= -13.6eV
1 -13.6
轨道半径: 能 量:
rn=n r
1
2
1
En n2 E1 (n=1,2,3……)
帕邢系 巴耳末系
赖曼系 氢原子的能级图
三、能级:

18.4波尔的量子模型概述

18.4波尔的量子模型概述

2015.10选考 ABD
2016.4选考 BC
2016.10选考
BCD
3. 欲使处于基态的氢原子被激发,下列可行的措施是
( AC
)
A. 用 10.2 eV 的光子照射 B. 用 11 eV 的光子照射 C. 用 14 eV 的光子照射
4. 如图所示为氢原子的能级图,若用能量为 12.75 eV 的 光子去照射大量处于基态的氢原子,则 ( AD ) A. 氢原子能从基态跃迁到 n = 4 的激发态上去 B. 有的氢原子能从基态跃迁到 n = 3 的激发态上去
能是某些不连续(分立)的数值。
4 3 2 1
(1)如氢原子电子的可能轨道r半经: ) rn=n2r1 (n=1, 2 , 3 … r1=0.053nm r2 = 0.212nm
n叫量子数 n=1表示电子轨道1
(2)电子在这些轨道上绕核的转 动是稳定的,不产生电磁辐射
2、能量量子化假设 : 电子在不同的轨道运动对应着 不同的状态,原子在不同的状 n 量子数 E /eV 态中具有不同的能量,即能量 ∞ E ∞ 是量子化的
18.4玻尔的原子模型
卢瑟福模型的困难
卢瑟福核式模型无法解释原子的稳定性和 氢原子光谱的分立特征(线关谱)
核外电子绕核运动 辐射电磁波 电子轨道半径连续变小
原子不稳定 辐射电磁波频光谱是线状谱
原子核式结构模型与经典电磁理论的矛盾
一、玻尔的原子模型 1、轨道量子化假设: 围绕原子核运动的电子轨道半径只
氢原子能级图
n ∞ 5 4 3 2 量子数 E /eV
E∞ =0 E5 =-0.54 E4 =-0.85 E3=-1.51 E2=-3.4
取 n= 时的能量为 0,其他的能级能量均为 负

18.4波尔的原子模型

18.4波尔的原子模型

二、玻尔理论对氢光谱的解释
氢原子中电子的可能轨道半径和相应的能量

量:
轨道半径: rn n 2 r 1 (n=1,2,3……)
式中r1 =0.53×10-10m 、E1=-13.6ev
1 En 2 E1 n
频率条件
h Em En
(巴尔末系)
Hδ Hγ Hβ Hα
1 1 1 R( 2 2 ) n 3,4,5,... 2 n 巴耳末公式 R=1.10 107 m1 里德伯常量
轨道假设
4 3
4 3 2 1
定态假设Biblioteka E4E3E22
1
E1
跃迁假设
4 3
2 E4 E3 E2
1
E1
作业
第1、2、3题
E /eV 0
1、会辐射出几种频率的光? 2、其中波长最短的是在哪 两个能级之间跃迁时发 出的?
5 4 3 2
-0.54 -0.85 -1.51
-3.4
1
-13.6
光子的能量必须等于能级差
使原子电离
电离: hv E En
n
量子数

5 4 3 2
E /eV 0
即: hv En
电离后电子剩余动能为:
丹麦物理学家。玻尔通过引入量子化条件,提出了玻尔 模型来解释氢原子光谱;提出互补原理和哥本哈根诠释来解 释量子力学,他还是哥本哈根学派的创始人,1922年获得诺 贝尔物理学奖。对二十世纪物理学的发展有深远的影响。
他是卢瑟福的学生,在其影响下具有严谨的科学态度, 勤奋好学,平易近人,后来很多的科学家都有纷纷来到他身 边工作。当有人问他,为什么能吸引那么多科学家来到他身 边工作时,他回答说:“因为我不怕在青年面前暴露自已的 愚蠢”。这种坦率和实事求是的态度是使当时他领导的哥本 哈根理论研究所永远充满活力,兴旺发达的原因。 爱因斯坦评价说: “作为一个科学的思想家,玻尔具有那么惊人的吸 引力,在于他具有大胆和谦逊两种品德难得的结合”

18.4波尔的原子模型 PPT

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激发态:其他的状态
5 4



EEE345 激发态
E2
v
32 1
m
r

数 1
E1——基态
能级图
轨道图
当电子从能量较高的定态轨 道(其能量记为Em)跃迁到 能量较低的定态轨道(能量记 为En,m>n)时,会放出能 量为hν的光子(h是普朗克常 量),这个光子的能量由前后 两个能级的能量差决定,
即hν=Em-En
18.4波尔的原子模型
回顾科学家对原子结构的认识史
汤姆孙发现电子
汤姆孙的枣糕模型
不能解释α粒子散射实验
卢瑟福的核式结构模型 存在困难:原子的稳定性
原子光谱的分立特征
玻尔(1885~1962)
1
43 2
玻尔的原子模型
能级假设 E4 E3 E2
43 2
跃迁假设
E4 E3 E2
1
E1 E1
轨道假设
4 3 21
54Βιβλιοθήκη 氢3原 子
激 发

能态
-0.54

帕 邢 系
布 喇 开 系
普 丰 德 系
-0.85 -1.51
-3.4





基态

赖曼系
-13.6
二、玻尔理论对氢光谱的解释
1、向低轨道跃迁
跃迁时发射光子的能量:
hvEmEn
光子的能量必须等于能级差
处于激发态的原子是不 稳定的,可自发地经过一 次或几次跃迁达基态
若由于碰撞原子从低能级向高能级跃迁时, 碰撞粒子的动能必须大于或等于两能级间的 能量差。——弗兰克—赫兹实验。

高中物理 18.4波尔的原子模型详解

高中物理  18.4波尔的原子模型详解

高中物理| 18.4波尔的原子模型详解原子核的组成01天然放射现象1. 放射性和放射性元素1896年,法国物理学家贝克勒尔发现,铀和含铀的矿物能够发出看不见的射线,这种射线可以穿透黑纸使照相底片感光,物质发射射线的性质称为放射性。

具有发射性的元素称为放射性元素。

2. 天然放射性现象:元素这种自发的放出射线的现象,叫做天然放射现象。

天然放射现象:放射性不是少数几种元素才有的,研究发现,原子序数大于82 的所有元素,都能自发的放出射线,原子序数小于83 的元素,有的也具有放射性。

天然放射现象02放射型物质发出的射线α 射线、β 射线、γ 射线α 射线:根据射线的偏转方向和磁场方向的关系可以确定,偏转较小的一束由带正电荷的粒子组成,我们把它叫作α射线。

α射线由带正电的α粒子组成。

科学家们研究发现每个α粒子带的正电荷是电子电荷的2倍。

α粒子质量大约等于氦原子的质量。

进一步研究表明α粒子就是氦原子核。

由于α粒子的质量较大,所以α射线的穿透本领最小,我们用一张厚纸就能把它挡住。

β 射线:与α 射线偏转方向相反的那束射线带负电荷,我们把它叫做β 射线。

研究发现β射线由带负电的粒子(β粒子)组成。

进一步研究表明β 粒子就是电子。

β 射线的穿透本领较强,很容易穿透黑纸,还能穿透几厘米厚的铝板。

γ射线:中间不发生偏转的那束射线叫做γ 射线,研究表明,γ 射线的实质是一种波长极短的电磁波,它不带电,是中性的。

γ射线的穿透本领极强,一般薄金属板都挡不住它,它能穿透几十厘米厚的水泥墙和几厘米厚的铅板。

03质子和中子的发现(1)质子的发现1919年,卢瑟福用α 粒子轰击氮核,得到了质子。

经过研究证明,质子带正电荷,其电量和一个电子的电量相同,它的质量等于一个电子质量的1836 倍。

进一步研究表明,质子的性质和氢原子核的性质完全相同,所以质子就是氢原子核。

同样的方法,从氟、钠、铝的原子核中打出了质子。

──质子是原子核的组成部分。

18.4玻尔的原子模型

18.4玻尔的原子模型

玻尔理论对氢光谱的解释
n
量子数
E /eV 0 -0.54 -0.85 -1.51 -3.4
n∞:电子脱 ∞ 离核束缚
E 0
E1 En 2 n
rn n 2 r1
5 4 3
2
r1 0.053nm
1
-13.6
E1 13.6eV
氢原子能级图
玻尔理论对氢光谱的解释
1、向低轨道跃迁
3。如图所示,大量氢原子处于能级n=4的激发态,当它们向各 较低能级跃迁时,对于多种可能的跃迁,下面说法中正确的是 C ( ) A.最多只能放出4种不同频率的光子 B.从n=4能级跃迁到n=1能级放出的光子波长最长 C.从n=4能级跃迁到n=1能级放出的光子频率最高 D.从n=4能级跃迁到n=3能级放出的光子波长等于从n=2能级 跃迁到n=1能级放出的光子波长 分析(1)对于大量氢原子: 辐射光谱条数(对于频率) N=n(n-1)/2=6 (2)由△E=hv=hc/‫=ג‬E4-E1解题 (3)由hv1=E3-E2,hv2=E2-E1可知 频率不同,波长不同。 结论:在不同轨道间跃迁,辐 射的光子频率不同, 波长不同。
2.处于激发态的氢原子是不稳定的,会自发地向较低的能级跃迁 。
3.从激发态向较低能级跃迁时才有光子辐射 4.发出频率为ν1、ν2、ν3的三种光,可见,原来处于基态的氢原 子吸收能量hν3后被激发到n=3的能级, 才能较低定态跃迁辐射: hν1、 hν2 、hν3
2.根据玻尔理论,氢原子中量子数n越大( ) A.电子的轨道半径越大 B.核外电子的速率越大 C.氢原子能级的能量越大 D.核外电子的电势能越大 解析:(1)n越大,电子距核越远,轨道半径越大。A对 (2)库伦力提供向心力。Ke2/r2=mv2/r.则mv2=Ke2/r。R越大,v 越小。或电子远离核时,库伦力做负功,动能减小,势能增大。 (3)n越大,所处能级能量越大。

波尔的原子模型总结

波尔的原子模型总结

波尔的原子模型总结波尔的原子模型是20世纪初提出的一种描述原子结构的模型,它对原子的特性和行为做出了重要解释。

本文将围绕波尔的原子模型展开,从历史背景、基本原理、实验证据和应用等方面进行综述。

一、历史背景20世纪初,科学家们对原子的结构和性质知之甚少。

当时的原子理论无法解释原子光谱现象,无法解释为什么原子是稳定的,也无法解释为什么原子在发光和吸收光时只能发生特定的颜色或频率。

在这个背景下,丹麦物理学家尼尔斯·波尔提出了他的原子模型。

二、基本原理波尔的原子模型基于以下几个基本假设:1. 原子由一个中心核和围绕核运动的电子组成;2. 电子只能在特定的能级轨道上运动,每个轨道都对应一定的能量;3. 电子在能级轨道之间跃迁时,会吸收或释放特定能量的光子。

三、实验证据波尔的原子模型提出后,许多实验证据证实了它的正确性。

1. 原子光谱:原子在吸收能量时,电子会跃迁到高能级轨道,当电子从高能级跃迁回低能级时,会释放出特定频率的光。

这解释了原子光谱现象,也验证了波尔的能级理论。

2. 玻尔模型对氢原子光谱的解释:波尔用他的模型成功解释了氢原子光谱线的频率和能量关系,从而得到了氢原子的能级图。

3. X射线衍射:X射线通过晶体时会发生衍射,这表明晶体中的原子排列是有序的,支持了波尔的原子模型。

四、应用波尔的原子模型对于理解原子结构和性质、解释光谱现象以及推动量子力学的发展起到了重要作用。

1. 原子结构研究:波尔的模型揭示了原子由核和电子组成的结构,为后续的原子结构研究奠定了基础。

2. 光谱分析:波尔的模型解释了原子发射光谱和吸收光谱的现象,为光谱分析提供了理论依据。

3. 量子力学的发展:波尔的原子模型为量子力学的发展提供了重要线索,奠定了波尔量子化条件的基础。

总结:波尔的原子模型通过引入能级概念,成功解释了原子光谱现象,并为后续的原子结构研究和量子力学的发展奠定了基础。

虽然波尔的原子模型在某些方面存在局限性,但它为我们理解原子的基本结构和性质提供了重要的思路和启示。

人教版高中物理选修3-5课件: 18.4 波尔的原子模型 (共25张PPT)

人教版高中物理选修3-5课件: 18.4 波尔的原子模型 (共25张PPT)

3、如果大量氢原子处在n=3的能级,会辐射出几种频率的光?其中波长最短 的光是在哪两个能之间跃迁时发出的?
解:能辐射3种频率的光。波长最短的光是从n=3的能级跃迁到
n=1的能级时发出的光。
4、包含各种波长的复合光,被原子吸收了某些波长的光子后,连 续谱中这些波长的位置上便出现了谱线,这样的光谱做吸收光谱。 请用玻尔理论释:为什么各种原子吸收光谱中的每一条谱线都跟这 种原子的发射光谱中的一条亮线相对应?
1、轨道量子化与定态
①电子的轨道是量化的。
玻尔认为,原子中的电子在库仑引力的作用下, 绕原子核做圆周运动,服从经典力学的规律。但不同 的是,电子运行轨道的半径不是任意的,只有当半径 的大小符合一定条件时,这样的轨道才是可能的。也 就是说,电子的轨道是量子化的。电子在这些轨道上 绕核的转动是稳定的,不产生电磁辐射。
解:各种波长的复色光通过物质时,原子吸收了跟他的 原子谱线波长相同那些光子,使连续的复色光谱背 景上出现了谱线,由于原子只能吸收能量大小满足 两个能量之差hv=E2-E1的光子,从低态跃迁到高态, 在复色光谱中形成一条暗线,这条暗线刚好与E2跃 迁到E1发出的光子的明线相对应。因此各种原子吸 收光谱中的每一条暗线都跟该原子线状谱中的一条 亮线对应。
德 拜
朗 梅 尔

皮 亨伦
卡 利费 德 奥斯
特特
赫 尔 岑
顿 德 尔
薛 定 谔



库 德 森
布 拉 格

克 莱 默 斯
狄 拉 克
普 朗 克
里 夫 人
洛 仑 兹
爱 因 斯 坦


菲 尔 特
泡 利

森 伯
福 勒

高中物理人教版选修3-5 18.4 波尔的原子模型

高中物理人教版选修3-5 18.4 波尔的原子模型

18.4 玻尔的原子模型(人教版)★中学物理学科核心素养玻尔原子理论的基本假设★教学难点玻尔理论对氢光谱的说明。

★教学方法老师启发、引导,学生探讨、沟通。

★教学用具:投影片,多媒体协助教学设备★课时支配1 课时★教学过程(一)引入新课依据卢瑟福的原子核式结构模型,以及经典物理学,我们知道核外的电子在库仑力的作用下将绕原子核高速旋转。

在前面的学习中,我们知道运动的电子可以形成等效电流,→又依据电流磁效应,我们可以推导出这个高速运动的电子四周会产生周期性变更的电磁场,从而向外辐射电磁波→导致原子的能量削减→,这个能量削减,我们可以看成是电子的动能削减了,那电子的动能削减了,速度就要变少,速度变小了,电子将半径减小的向心运动,最终落入原子核中,这样的话原子结构将是不稳定的。

但是事实上这个理论推导结果跟试验是不符合的,因为我们原子结构是稳定的,这是经典物理学没有方法说明的,这是第一个冲突的地方师:其次,假如做这样的向心运动,向外辐射的电磁波的能量是连续的还是分立的生:连续的师:这与试验符合吗?生:不符合,因为我们知道原子光谱是不连续的师:所以,经典的电磁理论不能说明核外的电子的运动状况和原子的稳定性.须要新的理论来说明。

老师:在普朗克关于黑体辐射的量子论和爱因斯坦关于光子概念的启发下,波尔于1913年把量子化这个观念应用到原子系统,提出了自己的原子结构假说。

(二)进行新课1.玻尔的原子理论(1)轨道量子化假设:原子中的电子在库仑力的作用下,绕原子核做圆周运动但是,电子轨道半径不是随意的,只有当半径大小符合肯定条件时,这样的轨道才是可能的。

即电子的轨道是量子化的。

电子在这些轨道上绕核的转动是稳定的,不产生电磁辐射。

(2)能级(定态)假设:当电子在不同轨道上运动时,原子处于不同状态,具有不同能量,所以原子能量也是量子化的。

这些量子化的能量值叫能级;原子中这些具有确定能量的稳定状态叫定态。

能量最低的状态叫基态,其他状态叫激发态。

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量是量子化的,不能连续取值。
(3)×。当电子从能量较高的定态轨道跃迁到能量较低
的定态轨道时,会放出符合辐射条件的光子。
二、玻尔理论对氢光谱的解释 1.氢原子的能级图:
2.解释巴耳末公式: (1)按照玻尔理论,原子从高能级(如从E3)跃迁到低能 E3-E2 。 级(如到E )时辐射的光子的能量为hν =_____
2.能量量子化: (1)电子在可能轨道上运动时,虽然是变速运动,但它并 不释放能量,原子是稳定的,这样的状态也称之为定态。 (2)由于原子的可能状态(定态)是不连续的,具有的能 量也是不连续的。这样的能量值,称为能级,能量最低 的状态称为基态,基态最稳定,其他的状态叫作激发 态,对氢原子,以无穷远处为势能零点时,其能级公式 En= 12 E1(n=1,行轨道半径是任意的,就像人造地 球卫星,能量大一些,轨道半径就会大点。 ( )
(2)玻尔认为原子的能量是量子化的,不能连续取值。
(
)
(3)当电子从能量较高的定态轨道跃迁到能量较低的定
态轨道时,会放出任意能量的光子。
(
)
提示:(1)×。玻尔认为电子运行轨道是量子化的,轨 道半径不是任意的,只有半径大小符合一定条件时,轨 道才是有可能的。 (2)√。玻尔认为电子运行轨道是量子化的,原子的能
会吸收光子。
【归纳总结】 1.轨道量子化:轨道半径只能够是一些不连续的、某些 分立的数值。 氢原子各条可能轨道上的半径rn=n2r1(n=1,2,3…) 其中n是正整数,r1是离核最近的可能的轨道半 径,r1=0.53×10-10m。其余可能的轨道半径还有 0.212nm、0.477nm…不可能出现介于这些轨道半径之 间的其他值。这样的轨道形式称为轨道量子化。
【判一判】 (1)玻尔理论能很好地解释氢原子的巴耳末线系。 ( )
(2)处于基态的原子是不稳定的,会自发地向其他能
级跃迁,放出光子。
(
)
(3)不同的原子具有相同的能级,原子跃迁时辐射的
光子频率是相同的。
(
)
提示:(1)√。玻尔理论能很好地解释氢原子的巴耳末 线系,甚至预言氢原子的其他谱线。 (2)×。处于基态的原子是最稳定的。 (3)×。不同的原子具有不同的能级,原子跃迁时辐射
知识点一
对玻尔理论的理解
思考探究:
如图所示为分立轨道示意图。
(1)电子的轨道有什么特点? (2)氢原子只有一个电子,电子在这些轨道间跃迁时会 伴随什么现象发生?
提示:(1)电子的轨道不是连续的,是量子化的,即只有 半径的大小符合一定条件时,这样的半径才是有可能的。 (2)电子从高能量的轨道跃迁到低能量的轨道时 ,会放 出光子,当电子从低能量的轨道跃迁到高能量的轨道时,
4.解释氢原子光谱的不连续性:原子从较高能级向低 两能级差 由于 能级跃迁时放出光子的能量等于前后_________, 分立 的,所以放出的光子的能量也是___ 分 原子的能级是_____ 立 的,因此原子的发射光谱只有一些分立的亮线。 ___
5.解释不同原子具有不同的特征谱线:不同的原子具
能级 各不相同,因此辐射(或吸收)的 有不同的结构,_____ 光子频率 也不相同。 _________
3.电子云:原子中电子的坐标没有确定的值,我们只能 说某时刻电子在某点附近单位体积内出现的概率是多 少,如果用疏密不同的点表示电子在各个位置出现的 电子云 。 概率,画出图来就像云雾一样,故称_______
【判一判】 (1)玻尔第一次提出了量子化的观念。 ( )
(2)玻尔的原子理论模型可以很好地解释氦原子的光谱 现象。 ( )
(3)电子的实际运动并不是具有确定坐标的质点的轨道
运动。 ( )
提示:(1)×。玻尔第一次将量子观念引入原子的领域。 (2)×。玻尔的原子理论模型成功地解释了氢原子的光 谱规律,但对于稍微复杂的氦原子,玻尔理论则无法解 释它的光谱现象。
(3)√。原子中电子的坐标没有确定的值,电子的实际
运动并不是具有确定坐标的质点的轨道运动。
2.定态: (1)当电子在不同轨道上运动时,原子处于不同的状态, 原子在不同的状态中具有不同的能量,即原子的能量是 量子化 的,这些量子化的能量值叫作_____ 能级 。 _______ 定态 。 (2)原子中这些具有确定能量的稳定状态,称为_____ 基态 其他的状态叫作_______ 激发态 。 能量最低的状态叫作_____,
2
(2)巴耳末公式中的正整数n和2正好代表能级跃迁之 定态轨道 的量子数n和2。并且理论上 前和之后所处的_________ 里德伯常量 符合得很好。 的计算和实验测量的___________
3.解释气体导电发光:通常情况下,原子处于基态,基 态是最稳定的,原子受到电子的撞击,有可能向上跃 激发态 处于激发态的原子是_______ 不稳定 的,会自发 迁到_______, 光子 最终回到基态。 地向能量较低的能级跃迁,放出_____,
的光子频率也不相同。
三、玻尔理论的局限性 量子观念 1.玻尔理论的成功之处:玻尔理论第一次将_________ 定态 和_____ 跃迁 的概念,成功地解释 引入原子领域,提出了_____ 了氢原子光谱的实验规律。 经典粒子 的观念,仍然把 2.玻尔理论的局限性:保留了_________ 轨道运动 。 电子的运动看作经典力学描述下的_________
4
玻尔的原子模型
一、玻尔原子理论的基本假设 1.轨道量子化: 库仑引力 的作用下,绕原子核做 (1)原子中的电子在_________ 圆周运动 。 _________ (2)电子运行轨道的半径不是任意的,也就是说电子 B 的轨道是__(A. 连续变化 B.量子化)的。
稳定 的,不产生 (3)电子在这些轨道上绕核的转动是_____ 电磁辐射 。 _________
3.跃迁: (1)当电子从能量较高的定态轨道(其能量记为Em)跃 迁到能量较低的定态轨道(能量记为En,m>n)时,会放 出能量为hν 的光子,这个光子的能量由前后两个能级 Em-En 该式被称为频率条件,又 的能量差决定,即hν =_____, 称辐射条件。
(2)反之,当电子吸收光子时会从较低的能量态跃迁到 较高的能量态,吸收的光子能量同样由频率条件决定。
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