幼儿园大班社会活动《有用的名片》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

大班语言课教案及教学反思《名片》

大班语言课教案及教学反思《名片》教学目标1.能够识别并认读汉字“名片”。

2.能够理解名片的作用和使用方式。

3.能够简单描述自己或他人的名片信息。

教学内容课前准备1.备好课件和教材。

2.准备好名片样本，每个学生一张。

3.在课堂上设置展示区域，用于展示名片样本。

教学内容第一部分：引入1.点名，引入本节课的学习主题——名片。

2.展示一些名片样本，引导学生观察名片上的信息，并提问：“你们见过名片吗？名片是用来干什么的？”3.让学生进行小组讨论后，引导学生名片的作用和使用方式，并带领学生一起朗读“名片”的汉字。

第二部分：学习1.通过课件展示名片样本，让学生识别和认读名片上的信息。

2.带领学生进行口头叙述，让学生简单介绍自己和他人在名片上的信息。

3.分组活动：要求学生在小组内，互相交换并读取名片上的信息，然后进行简单的介绍。

第三部分：巩固1.给每个学生一张名片样本，让学生认真观察名片上的信息，并在白板上进行简单的口头介绍。

2.再次小组活动：让学生将自己手里的名片分组，互相交换阅读对方的名片并进行介绍，同时教师在课堂上进行点评，帮助学生纠正发音错误，规范表达方式。

3.使用名片介绍其它新事物：要求学生思考并设计另一个新事物，并在名片上表达出来，然后在小组内逐个介绍这个新事物，并与其它小组进行比较。

教学反思本节课采用了多种不同的教学形式，如讲解、小组讨论、演示和设计等，力求营造富有情趣的语言表达氛围。

在教学中，我借助多媒体课件将名片样本呈现给学生，充分调动学生学习的积极性；使用小组活动的形式，让学生谈论、合作、交流和表达，既激发学生的学习兴趣，又培养了学生的团队协作能力。

在课堂教学中，我发现有一些学生表现较为被动和内向，很难敞开心扉地向其它同学介绍自己或其它事物，这时候，我故意放慢课堂节奏，耐心地和他们交流，与他们一起思考合适的表达方式，充分调动他们的主动性。

总的来说，通过本节课的教学，学生们更加深入地了解了名片的作用及使用方法，同时也学会了使用语言来表述和交流，这极大地提升了他们的语言表达技能和交际能力，值得我们在今后的教学活动中多加重视和推广。

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》【教案】课题：《小小名片》教材：大班社会教材教学目标：1. 学生能够理解名片的作用和使用方法。

2. 学生能够学会制作自己的名片，并大胆展示自己。

教学准备：图片、名片纸、彩色笔、剪刀、胶水、讲解板书。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生讨论名片的作用。

2. 提问：大家有没有见过名片？名片是什么样的？有什么作用？二、呈现故事（10分钟）1. 通过一个故事《小小名片》来引发学生的兴趣，激发学生对名片的学习兴趣。

2. 讲解故事时，使用讲解板书，简单记录故事的主要情节和名片的作用。

三、讲解名片的制作方法（15分钟）1. 分发名片纸和彩色笔给每个学生。

2. 讲解名片的基本要素（姓名、性别、年龄、电话等等），并告诉学生可以根据个人情况选择自己想要写的内容。

3. 演示如何制作名片。

四、学生制作名片（20分钟）1. 学生根据个人情况制作自己的名片，可以加入一些个性化的元素。

2. 老师适时地走进学生中间，鼓励学生，指导他们。

五、名片展示（10分钟）1. 每位学生展示自己的名片，自我介绍，并解释自己为什么选择这些内容。

2. 全班同学互相交流，可以提问对方关于名片的问题。

六、结课（5分钟）1. 回顾今天的课程内容，让学生总结所学的知识。

2. 鼓励学生保存自己的名片，将来可以用于交流合作。

【教学反思】《小小名片》这个教学案例能够在大班社会课中起到很好的引导作用。

通过故事的呈现，能够激发学生对名片的兴趣，进而培养学生积极主动地制作并展示自己名片的能力。

在教学中，我采用了互动的方式，让学生参与到制作名片的过程中。

同时，我的指导也是温和而耐心的，鼓励学生大胆表达自己的想法。

在展示环节，我鼓励学生互相交流，并给予他们积极的反馈。

这样做的目的是增强学生对名片及展示的自信心，促使他们勇敢表达自己。

但是，我也需要注意以下几点：1. 制作名片的材料准备要充分。

为了使学生能够顺利地制作名片，教室内的名片纸、彩色笔等物品要充足。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：了解名片的含义和作用，学会制作属于自己的名片，培养自我介绍的能力，增强同伴间的相互了解。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片可以用来介绍自己。

2. 培养幼儿动手制作名片的能力，提高幼儿的自我表达能力。

3. 增进幼儿与同伴间的相互了解，促进友好交往。

三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。

教学重点：了解名片的作用，学会自我介绍。

四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同样式的名片，讲解名片的含义、作用以及如何设计制作名片。

3. 制作名片（10分钟）幼儿根据所学知识，动手制作自己的名片。

教师巡回指导，给予帮助。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，模拟实际场景进行自我介绍，锻炼表达能力。

教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作过程中的趣事。

其他幼儿给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 名片的含义与作用2. 名片的设计与制作步骤3. 自我介绍的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了名片的含义和作用，学会了制作名片，提高了自我表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿对名片的设计与制作仍存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强指导。

拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的名片制作，增进亲子关系。

2. 主题活动：开展“我是小名片设计师”活动，提高幼儿的创新能力。

3. 环境创设：在班级环境中设置“名片展示区”，让幼儿互相欣赏、学习。

重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。

大班美术优质课教案《我的名片》

大班美术优质课教案《我的名片》教学内容：本节课以《我的名片》为教学内容，通过制作名片的方式，让学生了解名片的作用和制作过程，并培养学生对自己的认识和自信心，同时也提升学生的动手能力和创造力。

教学目标：1.了解名片的定义和作用；2.学习制作名片的过程和技巧；3.培养学生对自己的认识和自信心；4.提升学生的动手能力和创造力。

教学准备：1.教学海报：名片的样例图片；2.教具：彩纸、剪刀、颜色笔、胶水等；3.学生：大班学生。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师向学生展示名片的海报，让学生观察并描述名片上的特点和作用。

步骤二：名片的定义和作用（5分钟）教师简要地解释名片的定义和作用，引导学生思考，为什么会有名片这个东西呢？名片对人们有什么帮助呢？步骤三：制作名片（30分钟）1.教师向学生展示一张制作好的名片，并解释制作过程和技巧。

2.教师将彩纸、剪刀、颜色笔、胶水等材料分发给学生，让学生开始制作自己的名片。

3.教师在制作过程中巡视指导，提醒学生注意细节，并鼓励学生设计有创意的名片。

4.制作完成后，让学生向同桌展示自己的名片，并互相交流和欣赏。

步骤四：展示和评价（10分钟）1.教师让学生将制作好的名片贴在黑板上，并邀请学生逐一介绍自己的名片。

2.学生之间互相欣赏和评价对方的名片，鼓励积极的评价和建议。

步骤五：反思和总结（5分钟）教师引导学生回顾整个制作过程，让学生思考自己对名片制作的体验和收获，有哪些地方可以改进和提升。

教学延伸：1.鼓励学生将自己的名片留下来，用于日后的展示和交流。

2.可以组织学生进行名片交换活动，让学生通过交换名片互相了解，并培养社交能力。

教学小结：通过本节课的学习，学生了解了名片的定义和作用，并练习了制作名片的过程，培养了他们对自己的认识和自信心，同时也提升了学生的动手能力和创造力。

通过学生之间的交流和展示，学生之间互相欣赏和评价，增强了团队合作和社交能力。

教学反思：本节课的设计主要侧重于培养学生对自己的认识和自信心，同时也提升学生的动手能力和创造力。

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》一、教学目标1.了解名片的作用和种类。

2.学习如何制作并设计个人名片。

3.提升学生的想象力和创造力。

4.增强学生的综合能力。

二、教学过程1. 导入环节在班级中展示不同种类的名片，介绍名片的作用，并开展问答环节，了解学生已有的知识储备。

2. 知识讲解（1）名片分类按目的分：社交性、商务性、宣传性等。

按形式分：平面名片、立体名片、视频介绍等。

（2）名片设计要素品牌标识、姓名、职务、公司/组织名称、联系方式、个人简介、公司/个人Logo、标语等。

（3）名片设计技巧统一用色、清晰简洁、具有差异化、突出重点等。

3. 操作练习学生分小组制作名片。

老师根据教学目标要求，不断反馈指导。

4. 展示分享每个小组展示他们的作品，并分享制作的过程，评价和点赞他人的作品。

5. 反思总结老师与学生一起回顾教学过程，总结不足之处，并提出改进的方向和方法。

三、教学效果1. 学习成果学生们制作出了各具特色的名片设计，展示了自己的想象力和创造力。

2. 学生评价学生们反映，通过这次实践操作，充分锻炼了他们的手工能力和创造能力，并且体验到了自己的想象力和创造力。

3. 教师反思作为教师，我认为在授课过程中，我太过于注重操作练习环节，而忽略了讲解和知识传授的比重，导致学生们在进行操作时出现了一些小的失误或错误。

在今后的教学中，我会更加注重知识点的讲解，并加强操作练习的引导。

四、教学反思本课程采用了导入环节、知识讲解、操作练习、展示分享和反思总结的教学模式，结合实践操作，使学生可以以实践为基础巩固掌握知识点，进一步提高学生的学习兴趣和学习动力。

在今后的教学中，我将根据学生的反馈和评价，进一步完善我的授课方式和教学方法，力争每一堂课都能够让学生得到有效的学习和提高。

幼儿园大班《名片》教案（精选6篇）

幼儿园大班《名片》教案（精选6篇）幼儿园大班《名片》篇1教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:生活种有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物、商店中的各种商品，至于对人们自己的介绍，就要靠名片了。

动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。

B.应会:用泥设计、制字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。

（2）隐性内容与目标：初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。

教学重点与难点:（1）重点:了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。

（2）难点:制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。

教学时间:1—2课时教具准备:泥、录像、垫板、现有的压印工具。

教学过程:一、体会泥工制作的基本技法。

1.教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。

2.做一做、比一比游戏。

团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。

二、观看录像、揭示课题。

1.看录像，观察录像中的名片，说说名片的形状和花纹、内容，选出造型及设计最美的名片。

2.观看录像，欣赏做泥名片的工艺过程。

说说泥名片的色彩、形状、及装饰。

3.结实课题：作泥名片。

4.说说名片与泥名片的相同与不同。

三、练习做泥名片。

1.讨论：想做什么形状与花纹的泥名片？2.说说：泥名片的制作方法与步骤。

（1）捏出或团出名片外形的面块。

（2）压平成薄片。

（3）借助各类工具装饰花纹。

3.找找身边的学具，可做什么样的花纹。

（1）铅笔尖头一端可画线，平头一端可压点，笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。

（2）用工具在泥上试着装饰，后录像演示。

4.学生做做泥名片，教师巡视，对学生的想象加以鼓励指导。

四、泥名片演示、讲评、课堂小结。

1.展示学生的作品，并讲评。

2.请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。

3.鼓励学生成功，进行课堂小结，引导学生对泥产生兴趣。

大班社会小小名片教案【含教学反思】

大班社会小小名片教案1. 教学目标•认识并了解名片的种类、用途、内容及制作要求。

•了解名片的作用，并能运用到实际生活中。

•提高大班幼儿的社交能力及礼仪素养。

2. 教学重点和难点•教学重点：认识名片的种类、用途、内容及制作要求。

•教学难点：如何帮助幼儿理解名片的作用。

3. 教学准备•名片样本。

•不干胶纸、剪刀、色笔、印章等。

•课件、多媒体设备。

•幼儿练习本。

4. 教学步骤步骤一：导入学情早晨，老师在教室门口迎接幼儿，回到教室后，老师介绍今天的主题是“小小名片”，并发放一些名片给幼儿们看，并引导幼儿分享自己拥有的名片。

帮助幼儿慢慢了解名片。

步骤二：讲解名片的种类及用途通过课件和样例，老师让幼儿们了解名片分为个人名片、单位名片、证件等基本种类，并让幼儿们讨论它们的作用。

例如：拜访客户时、交换联系方式等。

步骤三：介绍名片的内容及制作要求老师通过幼儿们熟悉的日常场景，结合多媒体展示，带领幼儿了解名片的内容及制作要求。

步骤四：示范制作名片老师现场制作名片，向幼儿展示如何制作，引导幼儿理解制作名片的技巧，例如：内容简洁明了、字迹工整、布局美观等。

步骤五：学生动手实践让幼儿们动手实践，提供不干胶纸、剪刀、色笔等材料，让幼儿们在老师的指导下，制作自己的名片。

步骤六：评比幼儿名片在制作完成后，老师进行评比，选出其中几张排版整齐、内容丰富、表现力突出的名片，向全班展示并为其点赞。

5. 教学反思•教学成功之处：该教学活动重视幼儿的学习兴趣和实践动手能力，课程设计很切合幼儿的认知以及其他实际需求。

幼儿们在课程中得到了很好的体验，并且培养了更多的社会接触，多了文化底蕴。

•教学不足之处：该教学活动涉及的知识点较多，老师需要对内容进行深入、系统的讲解和细致引导和疏导，教学步骤需要精心规划，让幼儿能够循序渐进的掌握理论和实践知识点。

大班社会详案教案及教学反思《我的名片》

大班社会详案教案及教学反思《我的名片》1. 教案概述•教案名称：《我的名片》•适用年级：大班幼儿园•授课时间：单次课程，约30分钟•主要教学目标：通过介绍和制作个人名片，启发幼儿对自我认知和社交交往的兴趣和能力。

2. 教学内容2.1 教学重点1.介绍个人名片的作用和意义。

2.引导幼儿制作个人名片，并鼓励他们分享自己的名片。

2.2 教学准备1.个人名片样板。

2.幼儿园相关图片或物品。

3.手工材料：卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教学活动3.1 导入（5分钟）•教师出示一张自己的名片，并简单介绍名片的作用和意义。

•通过对名片的描述引出本节课的主题：《我的名片》。

3.2 活动展开（15分钟）3.2.1 观看相关资料（5分钟）•教师准备一些幼儿园生活的图片或物品，通过幻灯片或在教室内展示给幼儿观看。

•教师引导幼儿观察这些图片或物品，并与他们进行简单的交流，让他们回忆和表达与这些图片或物品相关的内容。

3.2.2 学习个人名片的制作（10分钟）•教师给每个幼儿发放一张卡纸和一支彩笔。

•教师引导幼儿在卡纸上写下自己的名字、年龄和爱好等信息，并用彩笔进行装饰。

•教师逐个点评每位幼儿的名片，并鼓励幼儿之间分享自己的名片。

3.3 活动总结（5分钟）•教师引导幼儿回顾制作名片的过程。

•教师提出问题，让幼儿思考自己在制作名片时有哪些感受和收获，并鼓励他们与其他幼儿分享。

4. 教学反思本次教学活动旨在通过制作个人名片，激发幼儿对自我认知和社交交往的兴趣和能力。

通过观看幼儿园生活的图片或物品，能够帮助幼儿回忆和表达相关的经历和感受。

而制作个人名片则是通过亲手制作和装饰来表达自己的特点和喜好，同时也为幼儿提供了与他人交流的机会。

在教学过程中，我注意到幼儿们对个人名片十分感兴趣，他们积极参与制作并且动手能力也得到了锻炼。

在制作名片的过程中，我鼓励幼儿们互相交流和分享自己的名片，这有助于培养幼儿之间的合作意识和团体观念。

然而，在今后的教学中，我可以进一步优化教学设计。

大班主题详案教案及教学反思《我设计的名片》

大班主题详案教案及教学反思《我设计的名片》一、教学目标1.学生能够理解名片的作用及其设计原则。

2.通过制作名片，培养学生的设计能力和创造力。

3.提高学生的团队协作能力和表达能力。

二、教学重点1.名片的设计原则及作用。

2.如何选择合适的文字和图片。

3.如何制作美观实用的名片。

三、教学难点1.如何理解名片的设计原则。

2.如何设计出符合自己需求的名片。

四、教学策略1.活动导入：教师可让学生列举学校、家庭、社会中应用到名片的场景及作用，引发学生对名片的认识和兴趣。

2.信息获取：教师让学生针对自己的需求与想法，搜索名片设计相关资料，进行信息汇总和分享。

3.设计制作：学生根据自己的需求和想法，通过模板的修改，选择合适的文字与图片进行设计制作，展示于全班。

4.交流分享：学生设立展台，分享与交流所制作出的名片，互相欣赏和提供建议，在思维碰撞中得到提高。

五、教学流程1.导入活动教师展示名片的样品，并让学生写下自己对名片的了解与认识。

2.知识点讲解讲解名片的作用，应用场景及设计原则。

引导学生了解名片背面的资料、样式的选择。

3.小组合作每个学生随机分组，共同探讨并提出名片的设计需求和要求。

学生们可通过搜索相关网址、图片、等途径，收集资料，创造设计和分享交流。

4.设计制作学生群体内分工合作，并依据自己的需求、主题和素材，进行名片的设计和制作。

5.交流分享每个群体设立展台，展示所制作出的名片，并进行交流。

让学生向其他群体展示自己的作品，互相欣赏和交流。

在此过程中，学生可以听取别人的建议和互相帮助，提升自己的设计与表达能力。

6.教学反思名片设计是从多方面展现自己的能力，教师应该尽量为学生创造丰富的素材，让学生发掘自己的成就，并通过比较和交流，促进学生之间的影响和帮助，从而更好的提升学生的素养和动手能力。

幼儿园大班语言优质课优质教案《名片》含反思

幼儿园大班语言优质课优质教案《名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我会表达》第四章第三节，详细内容为“名片”。

通过学习名片设计与制作，让幼儿学会表达自己姓名、年龄、爱好等信息，提高幼儿语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 知道名片含义和用途，学会设计自己名片。

2. 能够流利地介绍自己姓名、年龄、爱好等信息，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿动手操作能力和创新意识。

4. 学会尊重他人，增进同伴间友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：名片设计与制作。

2. 教学重点：学会表达自己姓名、年龄、爱好等信息。

四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示自己名片，引导幼儿观察并说出名片用途。

（2）邀请几名幼儿上台，用名片进行自我介绍。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师讲解名片含义和用途。

（2）教师示范名片设计与制作过程。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个已完成幼儿名片，引导幼儿观察并说出名片上信息。

（2）教师邀请一名幼儿上台，示范如何制作名片。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿设计自己名片。

（2）幼儿动手制作名片，教师巡回指导。

5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己名片，并用名片进行自我介绍。

（2）教师评价幼儿名片设计和表达能力。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何将名片运用到生活中。

六、板书设计1. 名片含义和用途2. 名片设计与制作步骤3. 自我介绍表达方式七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己名片。

2. 答案：幼儿根据所学内容，设计并制作自己名片。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握名片设计与制作，提高幼儿语言表达能力和动手操作能力。

幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思[五篇]

幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思大班社会教案《我的名片》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解名片的功能，初步尝试设计名片，掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望，提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力，快来看看幼儿园大班社会《我的名片》含反思教案吧。

活动目标：1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张2、课件、磁带、电视活动难点：初步尝试设计名片活动过程：一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场二、1、观看课件(1)，引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往?2、观看课件(2)，①讨论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的方便。

②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。

鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点，(形状单一、格式相同)。

引出课件3，(神奇王国的名片)鼓励幼儿利用废旧材料制作。

教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。

名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。

活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。

讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。

最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。

整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。

这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。

大班社会教案：《有用的名片》

大班社会活动：有用的名片活动目标：1．认识名片，知道名片的主要内容和作用。

2．大胆设计自己的名片，能用名片尝试交往。

3．体验和朋友交往的快乐。

活动准备：1、操作材料：彩色花边卡纸、水彩笔、小筐等；2、学具：课件《小老虎的名片》、《名片示范》、投影仪、各种名片；3、幼儿知识准备：会书写自己的名字，自己的班级和联系电话。

活动重点：了解名片的作用是可以交朋友、互通信息、方便联系。

活动难点：大胆尝试设计自己的名片。

活动过程：一、故事导入，引出“名片”1．围绕下列问题讨论：A．小老虎来到森林以后，是什么帮助它熟悉了那么多的新朋友?B．后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?2．教师小结：有了名片真好，既可以用它熟悉许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

二、欣赏名片，了解名片要素。

1．说说自己见过的名片。

师：你们平时见过名片吗?见过谁的名片?（幼儿回答讨论）2．集体观察名片，发现不同点。

师：老师带来了许多的名片，你们发现它们都一样吗？哪里不一样？（让幼儿去发现，不一样的地方是图案、颜色、外观……)3．个别观察，发现名片内容。

每张名片都不一样，那名片上到底都有些什么呢？请每人拿一张感兴趣的名片，仔细观察一下，也可以和旁边的小朋友说一说。

（幼儿观察、交流。

）4．个别介绍自己的观察结果。

师：你从名片上看到了什么？并且追问：什么时候会用到这张名片？5．集体感知名片的要素。

师：刚刚我们看了这么多的名片，各有不同，但是也有想同的地方，我们一起在这张名片上找找吧。

出示《名片示范》，让幼儿能自发地说出名片上有：工作单位、名字、电话号码、地址。

6．名片的用途师：这张名片的主人，他有了这张名片有什么用？我们有了这张名片，我们能有什么用？小结：有了名片真好，为我们带来了不少方便呢。

三、设计名片，幼儿操作。

1．幼儿设计名片范例师：今天我第一次与你们见面，马上就要回到草莓班去了，可是我很想和你们交朋友，我想做一张我的名片送给你们，方便我们以后的联系。

幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思

《我的名片》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的用途和作用，学会制作简单的名片。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和社交能力，让他们懂得尊重他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的用途和作用，学会制作名片。

难点：培养幼儿的动手操作能力和社交技巧。

三、教学准备：1. 物质准备：名片模板、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的组成部分，如姓名、职务、联系方式等。

2. 讲解：教师讲解名片的用途和作用，让幼儿明白名片是用来介绍自己和与他人交流的工具。

3. 示范：教师演示如何制作名片，包括剪裁、书写、装饰等步骤。

4. 实操：幼儿按照教师的示范，分组制作自己的名片。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 展示：幼儿展示自己制作的名片，向大家介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

6. 总结：教师带领幼儿回顾制作名片的流程，让幼儿懂得尊重他人，学会礼貌交流。

五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与制作名片，表现出较高的动手操作能力。

在介绍自己的过程中，幼儿锻炼了自信心和语言表达能力。

部分幼儿在制作名片时，对剪刀、胶水等工具的使用不够熟练，需要在今后的活动中加强引导和练习。

教师在教学过程中，要关注每个幼儿的制作进度，确保他们都能完成任务。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿进行名片游戏，如互相介绍家庭成员，增进亲子关系。

2. 社会实践：组织幼儿参观企业或公共场所，让幼儿向工作人员分发自己制作的名片，锻炼幼儿的社交能力。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作名片过程中的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。

2. 结果评价：评估幼儿制作的名片美观度、创意性和介绍自己的流畅度。

八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，教师可提供不同难度的名片模板，以满足他们的需求。

大班社会活动有趣的名片说课稿

大班社会活动有趣的名片说课稿一、活动背景介绍社会活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过参与社会活动，孩子们可以拓展视野、提高社交能力和团队合作意识。

而名片则是社会交往中常见的交流工具，培养孩子们对名片的认识和使用能力，成为促进社交技能发展的有效途径。

因此，本次社会活动将通过有趣的名片说课游戏，帮助大班幼儿提升交流技巧，增强他们的自信心和社交能力。

二、活动目标1.了解名片的用途和重要性；2.培养幼儿关注他人、尊重他人和与他人相互交往的能力；3.促进幼儿对名字、职业和相关信息的认知；4.增强幼儿自我介绍和表达的能力；5.培养幼儿团队合作和竞争意识。

三、活动时间本次活动将在第十周的星期一下午进行，活动时间为40分钟。

四、活动准备1.准备足够的名片模板，每位幼儿至少10张；2.印制每位幼儿的照片，以便附在名片上；3.准备幼儿园关联机构的名片样本，作为参考；4.准备黑板、白板和彩色粉笔；5.准备教师用的评价表。

五、活动过程1.引入（5分钟）通过展示几张名片样本，向幼儿介绍名片的作用和重要性。

教师引导幼儿思考名片的用途，如提供个人信息、交流合作、展示自己等。

2.名片制作（10分钟）让每位幼儿用绘画工具在名片模板上填写自己的姓名，并贴上个人照片。

同时，教师在黑板上写下一些名字，引导幼儿根据名字选择合适的职业图标，并在名片上填写职业信息。

3.名片交流游戏（15分钟）将幼儿分成小组，每组5人。

教师给每个小组发放一套名片，然后让幼儿根据名片上的信息，进行自我介绍和对他人的介绍。

同时，每个小组要互相交换名片，以便更多地了解彼此。

教师可以给予一些示范，同时提供帮助和指导。

4.游戏总结（5分钟）教师引导幼儿回顾活动过程，对交流过程中的问题和困难进行总结和讨论。

同时，表扬优秀表现的幼儿，并分享一些交流技巧和经验。

六、活动评价1.教师可以观察幼儿在自我介绍和交流过程中的表现，记录每个幼儿的表现情况，并根据评价表进行评价。

2.通过观察和记录幼儿的改变和进步，进行个别辅导和指导。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我的生活》，具体章节为“我的名片”。

主要内容是让幼儿了解名片的作用和意义，学会如何设计和使用名片，培养幼儿的人际交往能力和自我表达能力。

二、教学目标1. 了解名片的基本构成和用途，知道名片在人际交往中的作用。

2. 学会设计和制作自己的名片，提高幼儿的自我表达和动手操作能力。

3. 培养幼儿在人际交往中尊重他人、礼貌待人的良好品质。

三、教学难点与重点重点：名片的设计和制作。

难点：让幼儿理解名片在人际交往中的作用，培养幼儿尊重他人、礼貌待人的品质。

四、教具与学具准备教具：名片范例、名片制作材料（彩纸、画笔、剪刀、胶水等）。

学具：每人一份名片制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入教师以一个故事《小兔交朋友》导入，让幼儿了解小兔通过互换名片结交了很多好朋友。

引导幼儿思考：为什么小兔能交到这么多好朋友？名片有什么作用？2. 讲解名片的基本构成和用途（1）教师展示名片范例，讲解名片的基本构成（姓名、照片、联系方式等）。

（2）让幼儿讨论名片在生活中的作用，引导幼儿认识到名片可以方便人们互相认识和联系。

3. 名片设计与制作（1）教师示范如何设计和制作名片，讲解制作过程中的注意事项。

（2）幼儿在教师的指导下，动手制作自己的名片。

4. 随堂练习（1）幼儿之间互相展示自己的名片，介绍自己的姓名、年龄、爱好等。

（2）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，通过互换名片，增进彼此的了解。

教师对幼儿的名片设计和介绍进行评价，强调尊重他人、礼貌待人的重要性。

六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名、照片、联系方式等。

2. 名片的作用：方便人们互相认识和联系。

3. 制作名片的方法和步骤。

七、作业设计1. 作业题目：制作一份属于自己的名片。

2. 答案：姓名、照片、年龄、爱好、联系方式等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等环节，让幼儿掌握了名片的设计和制作方法，提高了幼儿的自我表达和动手操作能力。

大班社会教案我的名片教案

大班社会教案我的名片教案大班社会教案：我的名片教案一、教学目标1.了解名片的定义和功能。

2.培养幼儿的自我认知和自我表达能力。

3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1.图片或实物名片（每人一张）。

2.纸张和彩色笔。

3.教室墙壁上的展示空间。

三、教学流程引入活动：1.老师出示一张名片，并向幼儿解释名片的定义和功能，例如：名片是一种个人介绍的方式，上面可以写上自己的姓名、照片、联系方式等信息。

2.与幼儿一起讨论名片的用途，例如：名片可以用来向他人介绍自己，交换联系方式，或者在工作中使用。

活动一：认识我的名片1.让每位幼儿准备一张纸和彩色笔。

2.引导幼儿根据自己的实际情况绘制属于自己的名片。

他们可以在名片上画自己的头像、写上自己的名字、年龄、家庭住址等信息。

3.鼓励幼儿在绘制名片时，尽量用自己的方式展示自己，可以使用不同的颜色和形状。

活动二：交换名片1.将所有幼儿的名片收集起来，让每个幼儿轮流从中随机选择一张名片。

2.引导幼儿观察自己选择到的名片，注意上面的信息。

3.让幼儿与名片的主人进行交流，向对方介绍自己，并用自己的名片回应。

活动三：我的名片展示墙1.在教室的墙上划定一个专门展示名片的区域。

2.引导幼儿将自己的名片贴在墙上，并根据需要对名片进行分类或排序，例如按照名字的字母顺序、按照家庭住址的地理位置等。

3.鼓励幼儿观摩他人的名片，并与其他幼儿进行合作讨论，发现名片中有共同的信息或特点。

活动四：制作班级名片1.与幼儿合作制作一个班级名片，上面列出每位幼儿的名字和头像。

2.鼓励幼儿提出自己的建议和想法，例如背景颜色、排列方式等。

3.在制作完成后，老师将班级名片贴在教室的墙上，作为大家合作的成果展示。

四、教学反思通过这个教案，幼儿们不仅学会了名片的定义和功能，还提高了自我认知和自我表达的能力。

同时，通过交换名片和展示墙活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。

这样的教学设计能够促进幼儿的综合发展，让他们在体验中学习，获得更多的成就感和自信心。

大班社会公开课小小名片教案

大班社会公开课教案《小小名片》设计意图：名片在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。

名片作为社会交往的一种必备的东西，有必要让幼儿认识和了解。

同时，名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。

为此我们设计了"小小名片"这二系列活动，以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

活动目标：1、认识名片，了解名片的用途。

2、尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。

活动准备：故事《小老虎的名片》;将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。

一、讲故事《小老虎的名片》1、围绕下列问题讨论：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?2、教师小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

二、欣赏名片1、教师提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?2、出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。

3、教师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。

三、了解名片1、教师提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用吗?2、教师小结：名片有多种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。

名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

3、请幼儿当设计师为自己设计名片，提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。

四、幼儿设计名片教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

活动延伸：请幼儿在生活中收集各种各样的名片。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。

这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。

幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思

幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思幼儿园社会教案及说课稿。

俗话说，凡事预则立，不预则废。

身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。

那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！大班社会教案《我的名片》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解名片的功能，初步尝试设计名片，把握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望，提高幼儿的动手力量，发挥幼儿的制造力及想象力，快来看看幼儿园大班社会《我的名片》含反思教案吧。

活动目标：1、把握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手力量，发挥幼儿的制造力及想象力。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张2、课件、磁带、电视活动难点：初步尝试设计名片活动过程：一、导入：找伴侣的乐曲，带领幼儿做律动入场二、1、观看课件(1)，引出主题，请幼儿观看大人们是如何交往?2、观看课件(2)，①争论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的便利。

②并在每一幅图片出示时，争论所持名片的职业。

③争论名片的内容。

鼓舞幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点，(外形单一、格式相同)。

引出课件3，(奇妙王国的名片)鼓舞幼儿利用废旧材料制作。

教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。

名片是人们交际的一种工具，它的消失和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。

活动开头，孩子自己沟通对名片的熟悉，如名片的内容、名片的用处。