一线老师整理修辞手法答题格式,非常实用!

1比喻:
①运用了比喻的修辞手法,将_____比喻成____,生动形象地写出了 + 对象 + 特征/特点 ,表达了（谁,什么样的）（哪些）感情/之情。

②议论文中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

2（比拟）拟人:
①运用了拟人的修辞手法,赋予____以人的情感或动作/把或使____人格化了。

生动形象地写出或描绘了 _____ （ <…> 什么做什么的 <什么> …态 / 春天到来时小草生长的可爱姿态 / 果树之花争相斗艳的姿态/胡杨与霜风和沙尘抗争的姿态）特点/情态/形态/姿态,表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情/之情。

3排比:
运用排比的修辞手法，（强调了/生动形象地表现了 + 对象 + 特
征/特点）（表达了谁_________之情） +
①用排比写人，可将人物刻画细致。

②用排比叙事写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

③运用排比说理, 可收到条理分明的效果，可将道理说得充分透彻。

④运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。

⑤ a语调铿锵,句式整齐；
b增强语气语势；
c使条理分明；
d节奏和谐，感情洋溢，富有气势；
f句式整齐,音律和谐,气势如虹；
g突出情感,增加表现力；
h有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

4对比：
①加强文章的艺术效果和感染力，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。

②运用对比手法，把 XX和 XX进行对比，突出/强调了＋对象＋特性，（有时还表达/抒发了谁_________之情）
5夸张：
运用了夸张的修辞手法，强调/突出_________（特点/特征），
①使（什么形象）更加鲜明，给人印象深刻
②强调语气，烘托气氛，引起读者的联想与引起读者丰富的想象和强烈共鸣
③启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

6设问:
运用了设问的修辞手法，引出/强调_______（提问的内容），引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣，（自然地引出下文）。

①提出问题，引起读者思考；
②有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用；
③在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，能使论证进一步深入，脉络清晰。

7反问：
①运用反问的修辞手法,更有力地强调_____(把反问句改成陈述句),加强语气，引起读者思考，（激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调）。

②运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。

8反复：
①运用了反复的修辞手法，加强了语气，突出的表现了______(句子描绘的内容)，强烈表达了_____之情。

9对偶：
运用对偶，【高度概括了（抒发了、写出了）……】整齐匀称，
节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

10引用：
①通过引用______的（名言或警句或资料等），使表达的内容增强说服力。

②说明文、记叙文：既形象地描绘了……，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。

③议论文：增强说服力，使论证更加充分。

常见写作手法（表现手法）
泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。

1、对比。

包括烘托（红花衬绿叶，烘云托月，众星捧月）、反衬（以反衬正，以有衬无，以动衬静，以虚衬实。

正反对比。

抑扬褒贬对比）。

作用：都使文章主旨表达更加鲜明。

2、托物言志、借物喻义、象征作用：含蓄委婉地表达中心。

3、设置悬念作用：加强表达效果，吸引、感染读者。

散文中的表达方式及其作用
一般来说，散文以记叙为主，但同时采用描写、议论、抒情等多种表达方式。

⑴描写的作用：散文中的描写主要包括景物、人物描写等。

⑵议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章主题，或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。

⑶抒情的作用：抒发作者的思想情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。