高三历史复习课教案(15篇)
高三历史教学计划(15篇)
高三历史教学计划(15篇)高三历史教学计划1一、指导思想以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与本事培养为核心目标，争取在20xx年高考中取得好的成绩。
二、复习依据1、资料高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。
课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据。
三个依据互相依存，缺一不可。
2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，经过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识本事、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。
三、复习方法1、时间安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一轮复习)2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的本事，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。
采用读、讲(听)、练、评四个环节：第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
高三历史二轮复习教案
高三历史二轮复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三历史教案-高三专题复习近代现代中国外交 最新
近代现代中国外交第一：历届政府的外交：1840-1912一、清政府的屈辱外交。
清政府实行妥协投降的卖国政策，无论是军事上失败，还是取得了胜利，都以签订丧权辱国的不平等条约而结束。
１８６１年初，清政府为适应外国侵略者的需要，设立了总理衙门，便利了资本主义国家控制清政府的内政外交，是清朝中央机构开始半殖民地化的标志，但客观上也使清政府放弃了闭关政策，开始面向世界，并基本完成了从传统理藩向近代外交的转变，适应了近代国际关系发展需要。
清政府任命美国人蒲安臣为中国使臣，出访欧美去办理外交，这是中国半殖民地社会的怪胎。
为了镇压中国人民革命，清朝统治者还两次向侵略者“借师助剿”。
１９０１年《辛丑条约》规定，清政府保证严禁中国官员和人民的反帝活动，总理衙门改称外务部位居六部之首，表明清政府完全成了帝国主义的走狗。
1、清朝对外政策的演变及特征所谓对外政策，主要是指一国对国际形势、国际关系和国际事务的考察认识、判断评价及相应的决策措施。
19世纪及20世纪初，清朝对外政策的演变及特征在现行中学历史教材中比较零散，未形成明显的特征框架。
笔者按其历史发展的进程将清朝对外政策的演变大致分为四个历史时期：（1）第一个时期，1840年鸦片战争以前，贵华贱夷，闭关锁国，清朝与周边国家维持着长期的和平。
当时清朝认为中国是优越和强大的，是世界的中心，四周的藩属邻国以至海外列国是落后野蛮的，应该向中国朝拜进贡。
自中外通商以后，清统治者视来华的西人为非我族类的野蛮人，认为应严格加以防范。
在这种意识支配下，19世纪初的清朝基本实行闭关锁国政策，但仍留广州一口对外贸易，并不拒绝与各国交往，只是强调对方必须承认中国为天朝上国，追求名义上的藩属朝贡关系，重视名分礼仪等细节。
（2）第二个时期，19世纪40至50年代，清朝缺乏主权观念，但增加了开眼看世界的意识。
鸦片战争后，西方殖民者蜂拥而来，中国最初的反应主要是从族类和文化两个层面对待西方的入侵，不是以是否损害国家的主权和民族的实际利益为对外交涉的目的，而是以是否见容于自身的传统和陈腐的体制为圭臬，因此常常出现以主权换定制的可悲局面。
高中高三历史复习鸦片战争教案设计
(⼀)说教材分析1、分析教材的地位和作⽤《鸦⽚战争》是第⼀课内容，是教材第⼀单元侵略与反抗的开篇章。
鸦⽚战争对我国的影响是巨⼤的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作⽤。
2、教学⽬标：(1)知识与能⼒：①能够在合作的基础上完成关于鸦⽚战争爆发背景的逻辑关系图，并理解战争爆发及中⽅战败的根本原因。
弄清楚鸦⽚战争的直接原因和根本原因之间的辨证关系。
②特别要强调构建知识的整体性、结构性和系统性，教师⽤多媒体打出知识点。
(2)过程与⽅法：①以⽣活化事件及战争视频作引⼊，以引起学⽣学习兴趣。
②通过教师创设情景及学⽣分组调查、搜集资料、参与互动,培养学⽣的探究性和创造性,锻炼其合作及⾃主学习精神,并提⾼⼝头表达的能⼒。
③指导学⽣分析课本中的信息资料，培养其动脑思考分析的能⼒。
(3)情感态度与价值观：①通过战争造成中国损失的调查讨论，引导学⽣痛则思恨、激发爱国情感，强化学⽣的国家主权和国⼟资源意识。
②被誉为“万园之园”的圆明园，是中华⽂明美的集中体现。
⽕烧圆明园是侵略者对中国⽂化的摧残，也是⼈类⽂明的悲剧。
③联系⾹港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学⽣明⽩“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理, 使学⽣从历史的教训中得到警策，认识改⾰开放的伟⼤意义，激发振兴中华的历史责任感。
3、教学重点与难点(1)教学重点：林则徐虎门硝烟;中英《南京条约》的主要内容;(2)教学难点：如何认识战争的失败对中国社会带来的影响;(⼆)说学⽣情况本课由于没有简单重复初中历史的学习内容，没有列出军民反抗的事迹，⽽以引导分析战争的起因、后果、战败的原因为⽬的，这符合⾼中⽣的认知特点。
但由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能⼒还有限,所以,在教学中教师仍需根据学⽣的⼼理和年龄特征，采取创设情景、深⼊浅出、形象⽣动的⽅法进⾏因势利导，不断启发，点拨和矫正。
(三)说教学⽅法：1、说教法：通过对教学内容的分析和学⽣情况的了解，我依据以教师为主导和学⽣为主体的原则、接受性和探究性相结合的原则，采⽤情景设置、体验感受的模式以及启发式谈话法、讨论法，由浅⼊深,步步推进，构建完整的知识体系，达到培养学⽣的思维能⼒，分析问题、解决问题的能⼒和团队合作精神。
高中高三历史复习鸦片战争教案设计
高中高三历史复习鸦片战争教案设计教案名称：高中高三历史复习鸦片战争一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够全面了解鸦片战争的起因、经过和影响，并能够分析其对中国近代史的意义；2. 能力目标：通过分析鸦片战争的相关历史文献和资料，培养学生的历史研究能力和批判思维能力；3. 情感目标：通过学习鸦片战争，培养学生的民族自尊心和爱国情感。
二、教学内容：1. 鸦片战争的起因与经过；2. 鸦片战争对中国近代史的影响；3. 鸦片战争的历史地位和启示。
三、教学重点：1. 鸦片战争的起因与经过；2. 鸦片战争对中国近代史的影响。
四、教学难点：1. 鸦片战争对中国近代史的影响。
五、教学方法：1. 讲授法：通过讲解鸦片战争的起因、经过和影响，向学生传授相关的历史知识；2. 案例分析法：通过分析鸦片战争的相关历史文献和资料，引导学生进行历史文献分析和批判思维训练。
六、教学过程及时间安排：时间安排 | 内容安排 | 教学方法----------|-------------|-----------5分钟 | 导入：通过提问复习中国近代史的重要事件 | 讲授法15分钟 | 讲解鸦片战争的起因与经过 | 讲授法20分钟 | 分组讨论：学生根据老师提供的历史文献和资料，分组讨论鸦片战争对中国近代史的影响，并进行展示 | 案例分析法10分钟 | 辅导提醒：老师根据学生的讨论结果，指导学生对鸦片战争的历史地位和启示进行总结 | 讲授法10分钟 | 总结与展望：复习本节课的重点内容，并向学生展望下节课的内容 | 讲授法七、课堂活动设计：1. 导入：通过提问的方式，复习中国近代史的重要事件，引起学生对鸦片战争的兴趣和思考。
2. 讲解鸦片战争的起因与经过：通过PPT或板书讲解鸦片战争的起因与经过，包括西方列强的侵略行为、鸦片贸易的发展以及中国政府的应对措施等。
3. 分组讨论：学生根据老师提供的历史文献和资料，分组讨论鸦片战争对中国近代史的影响，并进行展示。
高三历史教科书教案七篇
高三历史教科书教案七篇高三历史教科书教案（篇1）教学准备教学目标1、知识与能力：(1)识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就;(2)理解：文学是一定社会经济、政治的反映。
同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。
揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力。
(3)运用：比较不同历史时期文学的特点。
探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。
2、过程与方法：阅读、比较、讨论探究、综合归纳法。
(1)通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论分析各个不同时期的文学发展特色;(2)通过阅读，练习，欣赏等方式积极参与教学;通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释;学会合作学习和相互交流。
3、情感态度与价值观：(1)我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献;(2)通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培养学生爱国主义的情怀和美感教育;(3)以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。
教学重难点重点：唐诗、宋词和明清小说;文学是一定时期社会政治、经济反映;使学生对一些著名的文学作品的思想性和社会背景紧密地联系，更好地去解读作者的写作意图。
难点：不同时期文学形式发展变化的根源教材对唐诗宋词明清小说的形成和兴盛的原因分别叙述，只是了解了具体的原因，教师需要从具体的原因中去引导学生分析其中的根源：文学形式的变化实际上反映了我国商品经济的发展。
教学工具幻灯片。
图片。
教学过程导入新课中国古代文学无论就其体裁的多样性、还是产生的时间、所取得的成就，在世界文学史上，都是无与伦比的。
请同学们诵读：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!……亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
【学习实践】高三历史《远古社会和传说时代》复习教案
高三历史《远古社会和传说时代》复习教案（旧人教版）一、我国早期的人类、元谋人：在云南发现，距今约170万年，是我们已知的祖国境内最早的人类。
2、蓝田人：距今约80万年，是在陕西出土的最早人类。
3、北京人：（1）地点：北京西南周口店龙骨山（2）时间：70--20万年前（3）模样：与现代人不完全一样ａ、头部：残留猿类特征ｂ、双手和上肢：由于劳动，发展最快。
北京人的体质特征，说明劳动在从猿到人的转变中，起了决定性的作用。
（4）生产和生活：ａ、制造和使用打制石器（旧石器）--能够制造工具是人和动物的根本区别。
ｂ、使用天然火ｃ、由于生产力低下（根本原因）和自然条件恶劣，为了生存（直接目标），他们过着群居生活（实质是早期人类社会）ｄ、使用简单语言二、氏族公社时期、山顶洞人--母系氏族公社的开始：（1）时间：18000前（2）地点：龙骨山山顶洞穴（3）模样：同现代人大体一样（4）生产和生活：ａ开始采用磨制和钻孔技术制造石器、骨器ｂ制造骨针，缝制兽皮衣服ｃ过着氏族公社的生活（氏族公社按亲属世系关系分为母系氏族公社和父系氏族公社）2、半坡氏族和河姆渡氏族--母系氏族公社繁荣时期（1）半坡氏族：ｂ、地点：西安半坡村ｃ、时间：五六千年前工具：普遍使用磨制石器（称新石器，人类进入新石器时代）ｄ、生产和生活原始农业：种植粟（我国是世界最早种植栗的国家）、蔬菜和麻饲养家畜和家禽原始手工业：用麻线织布；制造陶器，代表作彩陶定居生活：建造房屋，居住区、公共活动场所、公共墓地和窑场组成村落原始文字：半坡陶钵口沿上有符号二三十种2地位：是黄河流域氏族公社的一个典型（2）河姆渡氏族ａ、地点：浙江佘姚河姆渡ｂ、时间：6000年工具：使用骨器、木器、石器、陶器c生产和生活原始农业：种植水稻（我国是世界最早种植水稻的国家之一）饲养猪、狗、水牛建木结构房屋过定居生活（前提：原始农业发展）c、地位：长江流域氏族公社的一个典型（3）母系氏族公社结束：大汶口文化早期（4）母系氏族公社共同特征：①妇女起主导作用（因为妇女是当时生产和生活的组织者）②按母系血统确定亲属关系③没有贵践、贫富、阶级④生产和生活资料归氏族公社所有⑤过着原始共产主义生活3、大汶口文化中晚期（1）中晚期距今约四五千年，处于父系氏族公社阶段（母系向父系过渡实质是亲属关系的的变化，转变的根本原因是生产力的提高）（2）晚期：由于生产力发展（根本原因），产品有了剩余，私有财产出现，发生贫富分化（随葬品的多少是判断贫富分化的主要依据），在此基础上产生了阶级。
高三历史教案范文(5篇)
高三历史教案范文（5篇）1.高三历史教案范文篇一一、教学目标【知识与能力】知道中国古代重要的水利工程，掌握其修建的重要意义。
【过程与方法】通过小组讨论，分析古代水利设施修建的重要意义，提高自主合作探究的能力。
【情感态度与价值观】通过对中国古代水利设施的修建的学习，体会中国古代劳动人民的聪明智慧。
二、教学重难点【重点】中国古代水利设施的代表和治黄的措施。
【难点】认识到水利工程是中国古代劳动人民的智慧的结晶。
三、教学过程环节一：导入新课教师播放大禹治水的影视片段，提问学生：视频当中，大禹治理的是哪个地方?学生回答：黄河。
教师引导：大禹治水具有重要的历史意义，以后的历朝历代也在为兴修水利工程而努力。
中国古代的水利工程还有哪些?这些水利工程的修建又具有怎样的意义呢?顺势导入新课。
环节二：新课讲授（一）春秋战国时期的水利设施教师引导：农业生产的发展离不开水利设施的兴建。
大禹治水的传说，反映了上古时代先民为战胜自然灾害、发展生产而兴修水利的艰苦历程。
教师展示都江堰、芍陂、郑国渠等的图片，并引导：春秋战国时期生产力的发展，推动了水利工程建设的发展，在这一时期有哪些主要的水利工程呢?学生结合图片，回答问题：都江堰、芍坡、郑国渠等。
教师出示都江堰的结构示意图，并引导：春秋战国时期最为的水利工程是都江堰，那它位于哪里?是由谁修建的?由哪几部分构成?各部分分别有什么作用呢?学生回答：都江堰位于成都平原西部的岷江上，在今四川省都江堰市。
公元前3世纪，秦国蜀郡守李冰父子率领民众完成了这项大型水利工程。
都江堰工程包括鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三个主要组成部分。
鱼嘴是修建在江心的分水堤坝，它把汹涌的岷江分隔成外江和内江，既利排洪，又利灌溉。
飞沙堰起到泄洪、排沙和调节水量的作用。
宝瓶口控制进水流量，内江水经过宝瓶口流入川西平原，灌溉广袤农田。
教师继续出示史料，安排学生以历史小组为单位，用5分钟的时间思考：都江堰的修建有什么意义呢?小组代表回答后，教师总结：都江堰建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”。
高三历史第一轮复习教案
高三历史第一轮复习教案高三历史第一轮复习教案【5篇】备课是教师讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。
下面是小编为你准备的高三历史第一轮复习教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高三历史第一轮复习教案（篇1）一、教材分析高一上学期学习历史必修一“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。
政治活动是人类社会生活的重要组成部分。
它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。
了解中外历史上重要政治制度、重大事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。
通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。
三、本学期教学目标1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；2.过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；3.情感态度与价值观：理解从封建到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
四、工作措施1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。
要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来；要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。
高三第一轮复习历史教案
高三第一轮复习历史教案全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可连续发展的战略思想。
以素养教育为根本主旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。
那么在学习历史的进程中有哪些教案会比较好呢?感谢您的浏览，以下是作者带来的高三第一轮复习历史教案内容，期望能帮助到您！高三第一轮复习历史教案1第六节亚洲革命风暴重点：欧洲列强加紧入侵亚洲的主要方式及其危害; 印度民族大起义的性质与作用难点：印度民族大起义失败的原因教学手段：充分利用地图、历史图片、投影仪等教学设备辅助教学教学进程：一、导入出示“亚洲革命风暴形势图”。
提问：世界历史发展到19世纪上半期时，亚洲哪些国家的领土已不再完全?在学生回答的基础上，教师补充。
引入新课。
二、亚洲革命风暴：1.亚洲革命风暴的起因提问：欧洲列强何时踏上殖民亚洲之路的?回想新航路首创之后西方殖民历史，结合地图，简介19世纪上半期亚洲一些国家沦为列强的殖民地或半殖民地。
提问：工业革命前后，资本主义列强入侵的方式、特点有哪些不同?组织学生讨论，引导学生分析明显的历史阶段性特点。
通过比较商业利益和工业利益的结果不同，引出资本主义列强入侵的危害。
可结合教材中资料部分所引马克思《不列颠在印度的统治》中的一段话进行分析。
2.亚洲革命风暴的性质根据教材，重点分析其双重性。
3.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义结合地图由学生概括起义名称，分析起义的意义。
教师简介伊朗巴布教徒起义。
三、印度民族大起义本目组织学生自主学习，方式以下：第一，由学生浏览教材中本目内容，归纳起义的原因、概况和意义。
其次，教师设置一些问题组织学生讨论，引导学生重点分析起义的特点和失败的原因。
例如：印度民族大起义有哪些人参加?起义的主力是谁?是谁?印度的封建王公为何要参加起义?发挥了什么作用?印度民族大起义失败的主要原因是什么?最后，教师进行总结、归纳。
并可扩大、引申：探讨印度人民怎样才能获得反抗英国殖民统治的胜利?印度的独立终究采取了什么方式?四、小结亚洲革命风暴之所以产生在19世纪中期，是工业革命的发展促使资本主义列强加紧入侵亚洲的结果。
高三历史复习经典教案优秀5篇
高三历史复习经典教案优秀5篇高三历史复习经典教案优秀5篇历史存在的意义是让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴借古论今。
你知道怎么编写历史教案吗？下面是小编为你准备的高三历史复习经典教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高三历史复习经典教案（篇1）教学目标：通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因;掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。
通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。
通过本课学习使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。
使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
教学重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。
教学难点：经济全球化趋势的影响教学过程：导入新课：事例1：教师可先展示课前提示中《海尔大厦》照片，然后指导学生阅读课前提示中的有关部分：2023年中国的海尔集团在美国纽约设立了北美总部。
事例2：当前全球笔记本电脑的95%都是由中国人研发和生产的，无论是内在品质还是外观，都与国际品牌达到同一水平。
从中国走出去的联想，华硕和神舟正逐步成为全球笔记本电脑市场的主角。
事例3：2023年，中国加入世贸组织。
事例4：1905年，瑞士人亨利。
内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。
这在当时是一件了不起的大事。
内斯特莱恐怕不会想到，半近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界各个角落。
如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。
事例5：教材小字第二段：有关美国波音公司的例子。
这些都说明了当前世界的经济全球化趋势进一步加强。
那么什么是经济全球化呢今天来学习第16课《世界经济的“全球化”》。
讲授：(一)经济的全球化趋势：二战后的经济格局——经济全球化20世纪八十年代东西方冷战结束后的国际形势如何见书上。
高三历史复习课教案15篇
高三历史复习课教案15篇高三历史复习课教案精选篇1一、指导思想与时俱进，开拓创新，求真务实，落实贯彻。
本届高三历史复习以新课程标准与20XX年历史学业水平测试考试说明为依据，结合我校实际情况，狠抓基础知识，注意提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义分析历史现象、探究历史规律和正确解答历史问题的能力，以全面提高学生的综合素质，争取在__年高考当中取得令人满意的成绩。
二、复习目标1、依据新课程标准和2____年历史学业水平测试考试说明，狠抓基础知识，使学生形成完整的学科知识体系。
2、培养学生自主学习、探索研究问题的能力，以提升复习效率，实实在在地推进素质教育。
3、引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生解决问题的能力。
4、通过练习，进一步引导学生规范答题。
三、学生情况分析本届共八个班376人选修历史，其中2班、4班中有陆建江、张杰、吴晓琴、陈红等几名学生基础好一点，其余基础都较差。
从整体看，由于生源的因素，历史分析问题能力整体较差，给教学工作带来很大的困难，只能分层教学，重点辅导。
力争完成学校和上级领导给我们分配的指标。
四、具体措施1、深入研究新课程标准和__年历史学业水平测试考试说明，积极关注广东、海南地的课改方案，积极探索实践新课程改革。
2、认真备课、上课，针对学生的实际情况因材施教，努力提高45分钟效率，认真批改作业练习，做到“有做必批”。
3、备课组分工合作，进行集体备课，加强学习与交流，备课组内部多听课，多交流，集思广益，以不断完善。
4、加强个别辅导与答题，针对性的辅导不同学习状况的学生，具体问题具体分析。
对于一些有基础学习认真的学生，重点培养他们分析问题解决问题的能力；对于基础差，但学习态度好的学生，要加强基础知识的消化，多鼓励他们，使其保持学习的热情；对于基础差，而且学习态度不端正的同学，进可能激发他们的学习热情，使他们能集中精力听好每节课，掌握基础知识。
高中历史复习教案
高中历史复习教案引言历史作为一门学科，是了解过去并从中汲取经验教训的重要工具。
在高中阶段，历史课程的复习对于学生提高思维能力、培养综合素质具有重要意义。
本文旨在为教师提供一份高中历史复习教案，帮助教师有效组织学生的学习，并达到提高学生历史素养的目标。
一、教学目标1. 通过复习历史知识，帮助学生回顾并巩固所学内容，提高对历史事件的理解和记忆。
2. 发展学生的批判性思维和分析能力，培养学生的历史思维方法和解决问题的能力。
3. 培养学生对历史的兴趣和积极主动学习历史的态度。
二、教学内容1. 前置知识回顾：回顾学生已经学过的历史知识，包括重要历史事件、人物及其影响等。
教师可以通过讲解、讨论和问答等方式进行。
2. 重点知识强化：选择历史课程中的重点知识点进行强化复习。
可以采用知识填空、选择题、解答题等形式，激发学生对历史知识的兴趣和思考。
3. 历史案例分析：选择一些历史案例，让学生分析和解释其中的历史事件、人物的行为和决策，并提出自己的见解和看法。
4. 课外阅读推荐：给学生推荐一些历史相关的优秀读物，鼓励学生主动阅读，培养学生的历史阅读习惯和独立思考能力。
三、教学步骤1. 导入环节：通过提问或展示一幅历史图片，引发学生对历史的思考和兴趣。
2. 前置知识回顾：教师通过问答、讲解、讨论等方式，帮助学生回顾已学的历史知识，梳理学生的思维导图，加深对历史知识的理解和记忆。
3. 重点知识强化：教师选择历史课程中的重点知识点，采用不同的教学方式和教学资源帮助学生进行强化学习。
可以使用教科书、多媒体教学、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
4. 历史案例分析：教师选取几个典型的历史案例，通过分析案例中的历史事件、人物和其影响，引导学生思考和讨论。
教师可以适时提出问题，帮助学生分析问题、阐述观点，并进行有益的讨论。
5. 课外阅读推荐：教师向学生推荐一些与历史相关的优秀读物，并简要介绍其内容和重要观点。
教师鼓励学生阅读，可以组织书评或读书分享活动，让学生共享阅读的乐趣并培养独立思考和分析问题的能力。
高中历史教案必修三教案
高中历史教案必修三教案高中历史教案必修三教案（5篇）历史随时产生，是人们在过去自由活动的照实记录。
作为一位历史老师，你知道如何制作一份吸引人的课件吗？下面是作者为你准备的高中历史教案必修三教案，快来鉴戒一下并自己写一篇与我们分享吧！高中历史教案必修三教案（精选篇1）教学指导思想：新学期伊始，我校掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。
新学期校长报告会上，校长饱满豪情的讲话深深震动了我。
“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一嘹亮的号角在我心间久久回荡。
秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进行了摸索与探索。
要培养这样的跨世纪人才，第一要请教师自身应当胸怀祖国，放眼世界。
高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。
只有认真研究，深入摸索，努力实践才能赢得主动，获得事业和人生的双重进步。
在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知爱好，实现我校历史教学的新突破。
基本情形分析：一、教师自身状态分析：(一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积存了丰富的教学和管理体会，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。
同时，十年来我对学生的心理状态和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具有了因人施教的能力，对于如何提高学生的学习爱好和能力初步形成了自己的教学风格和教学模式。
(二)教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个进程，需要不断提高和揣摩。
二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。
二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积存了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积存阶段，必须引导学生找到合适自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锤炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐渐掌控历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香”的论坛上各抒己见，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。
高三历史教学计划(14篇)
高三历史教学计划(14篇)高三历史教学计划篇1高三年级伊始，各学科转入全面复习阶段，我所带的历史学科也是这样。
高考能否取得理想成绩，取决于全体师生齐心协力，同舟共济。
尽管我分担学校部分行政工作，但我会竭尽全力地做好高三复习工作，为学校高考取得辉煌成绩贡献自己的力量。
一、学情分析具体的教学（复习）计划应从学生的实际情况出发，并服务于新课程下的高考。
我所带的高三208班、213班、215班，其中208、213班为特长班，215班为文化班。
这三个班的学生成绩参差不齐，而且一直不够稳定，其中有学生的原因，比如在是识记基础知识方面不够下功夫，钻研学习的劲头不足，等、靠、要的依赖思想比较严重；学生的习题训练量不足，学生见的少，从而导致部分学生对自己的真实水平不能正确认识；许多学习自觉性差的学生，再加之老师对检查力度不强，督促不及时，对很多知识总是似是而非。
二、高考动向分析我省首次开始新课程的新高考。
从新高考历史试卷来看有以下特点：（1）侧重考核学生对历史史实的掌握，强调对历史事件过程的学习，回到学习历史最基本的层面。
（2）侧重考核学生对历史史料的阅读、表述能力，以及从不同角度剖析问题的能力，这是对历史学习更本质的要求。
（3）重视考核学生的历史感悟能力。
总之，对学生历史知识的学习提出了更高的要求。
选择题出现了对历史事件细节的考察，尽力还原历史的本来面目；非选择题的的设计集中体现了“论从史出”的观点，题的阅读量很大，要求学生从中根据要求提取相关历史信息，难度有所增加。
值得注意的是有一部分题直接来自人民教育版的教材内容，而其他版根本就未提及过，因此，参考别的版本的教材，也是非常必要的。
三、复习措施（1）首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。
与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。
再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。
高三历史教案怎么写(优秀6篇)
高三历史教案怎么写(优秀6篇)高三历史教案怎么写篇1富国强兵的秦国1、课前导学(一)前期——制度创新(冯太后主持)：1、重点：建立，取代旧制度。
2、措施：(1)制定，整顿吏治：原因：官吏无俸禄，吏治黑暗，贪污成风。
时间：484年，下诏实行俸禄制。
内容：俸禄由筹集，按发给官吏，不许官吏自筹。
惩治贪污。
作用：使吏治有所好转。
(2)推行均田制：前提：中原战乱，百姓流亡，政府控制着大量的无主荒地。
使均田制的推行成为可能。
时间：485年，冯太后、孝文帝颁布均田令，推行均田制。
内容：按一定的标准将的土地平均分给耕种，土地买卖。
作用：一定程度上使无地农民获得了，提高了，推动了北方地区的恢复和发展。
(3)设立三长制：目的：为的推行，强化对的控制;内容：五家立一、五邻立一、五里立一。
性质：北魏组织。
职责：检查，征收，征发，推行。
作用：三长制的推行，一是健全了，完善了从中央到地方的体制，保证了国家对人民;二是有利于推行均田制。
(4)推行新的租调制：目的：适应均田制，保证国家赋税的征收;内容：规定一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的。
作用：改变了赋税征收的混乱现象，使农民负担大为，成为国家的，增加了政府的收入。
3、影响：这些改革措施以发展生产，缓和矛盾，巩固政权为目的，形成了以均田制为中心的一整套政治经济制度。
这些制度彼此影响，互相作用，有力促进了北魏经济的恢复和发展，巩固了北魏的政权，为孝文帝后期推行更深层次的改革奠定了基础。
(二)后期——迁都和移风易俗(孝文帝亲政后主持)：1、重点：移风易俗2、措施：(1)迁都洛阳：年，北魏正式将都城从平城迁到洛阳。
(2)移风易俗：(后期改革的重点)①易服装：下令鲜卑贵族一律改穿。
孝文帝自己带头穿戴汉族服装，并在会见群臣时，“班赐冠服”。
②讲汉话：孝文帝宣布以为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断诸北语，一从正音”。
下令时要讲汉话，但30岁以上的官员一时难改，可仍讲鲜卑话，暂不处罚;官员必须严格执行法令，否则要降职。
高中历史教案优秀6篇
高中历史教案优秀6篇2021年高中历史教案篇一一、教学目标【知识与能力目标】知道近代民族资本深受外国资本和本国封建势力的双重压迫；掌握外国资本和本国封建势力压迫民族资本的手段。
【过程与方法目标】通过对近代中国资本相关问题的了解和探究，掌握历史的看待问题的方法，提高辩证分析和解决问题的能力。
通过搜集和整理相关历史材料，认识到历史材料对历史学习的重要性，培养论从史出，史论结合的能力。
【情感态度与价值观目标】通过对资本在中国发展的经历，深入分析和理解，感受民族资产阶级面对国家危机时积极投身救国的热情，激发爱国情怀，明确振兴中华的历史使命。
二、教学重难点【重点】阻碍民族资本发展的因素。
【难【WWW.】点】感受民族资产阶级面对国家危机时积极投身救国的热情，激发爱国情怀。
三、教学过程环节一：导入新课教师利用多媒体课件播放展示实业群英榜：棉纱大王-荣宗敬，面粉大王-荣德生，火柴大王-刘鸿生等，请学生说一说关于他们的故事，并总结：有人说我国近代的这些民族实业家特别令人敬佩，他们是在寒风冷雨交加中守着那份坚持和执着，努力创业，那么这些民族实业家到底经受了哪些寒风冷雨呢？从而导入新课。
环节二：新课讲授（一）外国资本的掠夺教师提问：说到近代资本的发展，一定离不开近代中国的社会性质，请同学们结合近代中国社会的性质和前两课所学，猜想近代中国民资的发展有哪些寒风冷雨？学生思考回答后，教师总结：近代中国资本是在半殖民地半封建的环境中产生和发展的，一开始就受到外国资本和本国封建势力的压迫和剥削，后来随着国民政府统治时期官僚资本的形成，又受到官僚资本的排挤和打击。
接着教师展示三则史料，请学生结合教材内容思考：外国资本通过哪些手段阻碍近代民族资本的发展？学生阅读史料进行思考，学生回答后，教师总结：(1)外国侵略者曾采用限制中国机器进口的方法，力图阻止中国民族资本的发展。
(2)利用特权，大量倾销商品、掠夺原料，使民族资本在市场和原料供应方面受到巨大压力。
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高三历史复习课教案(15篇) 高三历史复习课教案精选篇1一、同学总体状况：高三12-25班是我校文科班,三个班共810人，其中12-15班为史生班，16-21班为史政班，22-25班为史地班。
本届相当一部分同学历史基础学问不扎实，学习层次参差不齐，对历史的学习方法还不能比较好地把握，二卷答题不规范，历史基础学问很不扎实，理解运用力量较差，与高考的要求和学校的要求还有肯定的差距。
在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础,强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为一轮整体复习中的一大挑战。
二、定好基调，做好方案：第一轮复定下的基本基调是：“踏实、精确、稳步”。
踏实：依纲据本梳理课本学问，穿插小专题。
延长和加深要适度，照看全体同学，注意夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。
基础学问、基本技能要求把握讲到位、练到位。
训练中突出重点，讲究效果。
除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。
在基础学问的学习过程中，注意总结规律，不断提高。
我们要求同学自己在复习过程中总结提高，让同学通过自己的总结，探究解题规律，把老师的教学思路内化为自己的自觉意识。
精确：就是要瞄准考纲，精确定位，把准难度，讲练精确。
稳步：稳步推动，稳中取胜。
不单纯追求进度，以学问是否把握到位为基本依归。
三、教学任务：1、进行第一轮复习把握单元基础学问，巩固学问点，强化学问体系。
2、加强综合训练，讲练结合，全面提高同学的解题力量及思维力量。
四、教研组活动的主要内容：1、仔细学习新课标和教学要求，确定教学的基本目标和要求。
2、开展重点章节、重点内容、难点内容的教学争论，轮番主备。
3、统一教学进度。
4、统一考试的要求与范围，进行考试质量分析，共同总结考试中以及教学中的问题。
5、准时学习新高考的相关理论和最新信息与要求，做到教学目明确，有的放矢，提高实效。
6、集备要求：第一轮复定下的基本基调是：“踏实、精确、稳步”。
踏实：依纲据本梳理课本学问，穿插小专题。
延长和加深要适度，照看全体同学，注意夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。
基础学问、基本技能要求把握讲到位、练到位。
训练中突出重点，讲究效果。
除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。
在基础学问的学习过程中，注意总结规律，不断提高。
我们要求同学自己在复习过程中总结提高，让同学通过自己的总结，探究解题规律，把老师的教学思路内化为自己的自觉意识。
高三历史复习课教案精选篇2一、关于高考复习的整体构想本届高三(17)、(20)班历史成果整体势力较差。
同学普遍存在底子差，落后面较大，同学的日常管理和高考指标的完成都有相当难度。
针对以上状况，历史教学工作的主体构想是仔细领悟和贯彻执行学校和级组关于20__届高考的目标和任务，针对同学的基本状况和高考变化的新特点，仔细讨论教学和备考工作，力争在高考中有新的突破。
二、高三历史教学工作的主要设想：1、仔细领悟《历史学科教学指导看法》的精神实质，明确考试内容和力量要求。
在夯实历史基础学问的前提下，强调同学对各学科学问整体把握，综合分析问题、解决问题的思维力量;突出学科学问结构中基本的、核心的、可再生性的内容;强调学问之间的内在联系，强调学以致用，理论联系实际;突出对学习方法和学习力量的考查，提倡创新意识和创新精神。
为此，我对高三历史任教班的教学工作做如下设计和构想：从考试目标与要求来看，历史学科考试内容在原新教材与新出版的同种浙教版新教材上消失的一些新变化，引导同学留意其明显的变化的“增、减、挪”部分。
2、探究建立学问整体结构的最佳方法，查找学问考查的切入点。
高考历史强调对基础学问的坚固把握和敏捷应用，因此在高三历史复习的过程中，老师要指导同学自觉查找适合自己实际状况的最佳复习方法，坚固把握和敏捷应用学科学问并进行学科学问的联想、拓展和迁移力量的自我训练。
由于各学科特点不同，复习方法侧重点也不同。
历史学科侧重归纳、比较和概括历史学问，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史进展的规律，以史鉴今，留意史论结合。
可将现行教材和新教材公共交点的最基本的、核心的、可再生性的内容，运用图导法建立学问整体结构。
采纳相关学问统整表、学问结构图解、学问结构螺旋形等方法将学问重组、整合，构成一个有机整体，以期在学问的交融、各种思想方法相互碰撞的过程中，产生更为深刻的思想内涵。
3、加强对专业的点拨和训练，培育和提高学科思维力量。
训练是对基础学问的拓宽和延长，也是对学习质量的检测，更是调控学习过程的手段。
老师要多进行学习方法和答题方法的指导，关心同学学会学习，引导同学主动探究，在读书和思索中联系实际，提出并解决问题。
首先要重视对各地课改较胜利的题例和样卷的讨论，从中体会高考“怎么考”(出题思路)，从其参考答案中体会“怎么答”(解题思路、答案组织、文字表述等)。
讨论高考试题(典型的、适量的)是探究正确的解题思路和方法、提高解题力量的重要途径。
其次，选用综合性的练习题有针对性地训练同学对题目中各种信息(文字、图片、表格、地图等)的判读和分析，训练同学从形象思维过渡到抽象思维从感性熟悉上升到理性熟悉，以提取有效信息，有针对性的解题。
第三，我们要求同学课外选取材料编制一些试题，并写出命题角度，考查的学问和力量范围，答题的切入点和思路并拟定答案要点。
让同学在实践中加深对试题思路的把握，形成科学的思维方式。
第四，注意培育同学的审题、解题、答题思路和方法。
在审题过程中，指导同学要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解题思路和答题方法，组织答案时还要留意文字表述的规范表达。
要用规范的历史语言回答问题，培育运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题、解决问题的力量，坚持史论结合。
第五，在试卷分析时要结合教材抓住主干历史学问，理清线索，对基础学问进行重组，理清因果关系和背景及意义，提升理性熟悉，构建较完整的历史学问网络。
因此，试题分析时不仅要知其然(即答案的正确与否)、知其所以然(即该答案正确的缘由是什么)，还要知其所以不然(该题之所以错的缘由)，最终还要把每个选项对应到教材中相应的历史阶段，在分析理解的基础上依据选项内容重新组题，以达到做一道选择题要得到多道题所能反映出来的信息量。
第六，在复习中老师应乐观创设出一些新情境的好题让同学在全新视角中观看历史问题，以活化同学的历史思维，提高同学的综合力量。
三、本学期教学的基本任务1、进行相应的单元学问串讲，一轮复习后，进行通史式的其次轮专题复习。
2、平常尽量多赐予专题基础学问的强化训练。
3、培育同学的自学力量、阅读理解力量、辩证思维力量以及对历史事物认知和分析评判的力量，努力提高同学的综合素养。
4、全面强化基础，狠抓落实，同时全面加强历史思维力量的培育和高考的针对性训练。
5、抓好高三(20)班的培优工作，确定典型，重点突破和提高。
四、主要措施和方法1、充分利用课堂教学的时间，发挥课堂教学效果。
调动同学的学习乐观性;实行启发式教学方法，引导和培育同学良好的思维习惯和力量，最大限度地提高教学效果。
2、适当进行定期和不定期的课堂练习、课外作业以及质量跟踪检测，准时批阅和评讲，做好教学的反馈工作。
3、强化历史早读，狠抓同学个案，特殊留意加强对尖子生的辅导和后进生的提高。
五、培优补差1、同学来源：优生：各班历史科成果前10名;后进生：每班后5名，由班主任和科任老师确定名单。
2、时间支配：早自修、晚自修和自修课3、主要方式：集中辅导和个别辅导相结合，跟踪质量检测，定期反馈学习状况，准时整改。
高三历史复习课教案精选篇3一、高三历史复习的特点高三历史复习一般都要经过三轮复习，每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。
第一轮复习是对基础学问的全面系统复习，需要同学扎扎实实的抓基础;其次轮专题复习，需要同学从学问的系统性和规律方面组合学问，力求融会贯穿;第三轮实行综合、模拟考试，查缺补漏，强化训练。
第一轮复习的主要特点是单元复习，需要同学扎扎实实地把握基础学问，再同学已学过的学问基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。
其次轮复习的主要特点是专题复习，进行学问的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合学问。
如依据现行高中历史教材和《一般高中历史课程标准》为依据，我们可以把整个高中历史分为13个专题：1、中国古代的政治制度与统一多民族的党集权制封建国家的进展;2、列强侵略与中国与中国人民的抵抗斗争;3、近代中国的民主革命;4、现代中国的民主政治建设;5、近代社会民主与专制的斗争;6、历史上的重大改革;7、20世纪的战斗与和平;8、中国古代经济的基本结构和特点;9、中国社会经济的现代化进程;10、世界经济现代化历程;11、中国思想进展史;12、中国古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。
在这个阶段肯定要以进展的、联系的观点和方法处理好学问之间的内在联系。
如上述的13个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三部分。
各部分我们可以将性质相同的历史现象结合在一起，留意中国历史与世界历史的相互联系，突出历史现象的整体性特点，有利于同学在比较中记忆和认知历史。
第三轮复习，即跨学科的“热点”专题复习，留意从政治、历史、地理三科的角度归纳学问，分析“热点”。
如__年文综第40题从地理学科考察其次战场开拓的条件，从历史学科考察了其次战场开拓的政治、军事条件条件。
20__年第41题从地理学科考察考察了美国“西进运动”中人口迁移问题，从历史学科考察了“西进运动”对美国资本主义进展的作用及评价，政治学科考察了如何看待美国的“西进运动”。
今年高考第39题从地理学科考察了__年12月印度洋海啸形成的缘由，从历史学科考察了50年前发生在此地印尼的重大大事之——“万隆会议”召开的背景、会议的精神和对当时中国外交所起的作用，从政治学科考察了与当代我国政府提倡的国际新秩序的内容和关系。
在这个阶段，尤其要留意揣摸文科综合测试题的特点和考察的思路。
二、高三历史复习的方法（一）复习时留意应从下面几个方面入手1、狠抓历史基础学问，精确把握重要的史实、概念和结论，理清历史进展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和学问网络。
如封建社会的衰落是我国明清时期的主要特征，就《明朝专制制度的加强》这一节内容来说，我们可以从下面几个方面来把握重要的史实、概念和结论：①政治制度上：党废丞相，权分六部，解决相权对皇权的威逼。
地方废行省，三司分权，解决地方与党的冲突。
②军事制度上：改大都督府为五军都督府，解除军事将领对皇权的威逼。
③法律上：制定《大明律》，通过立法来巩固专制主义党集权。
④加强特务统治，用非正常的手段来强化君权。