小学班主任立德树人工作总结【优秀5篇】
关于小学班主任德育的工作总结范文5篇
关于小学班主任德育的工作总结范文5篇学会总结，是对工作的一种负责，更是对自己的一种负责。
它是对过去一段时间的工作、学习等的情况的一种回顾、分析和评价。
从中发现典型和宝贵经验，找出可以借鉴的东西。
下面是小编为大家整理的关于小学班主任德育的工作总结，希望能够帮助到大家!关于小学班主任德育的工作总结1在本学期，我担负二年级一班班主任工作，倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法以下：一、创建积极向上的班风。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格构成。
我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。
特别是在学校装修以后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中，我时刻留意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现题目，学生犯了错误，我就和他们一起分析缘由，找不足，一起加油，争取下次遇上来。
在长时间这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，布满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯。
我一直以为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用毕生。
在平常的工作生活中，我非常重视学生品德方面的教育。
我答应学生出错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐渐渗透，用自己的行为给他们建立榜样，对我们班学生来讲，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁。
1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状态，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有甚么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
小学五年级班主任的德育工作总结（通用18篇）
小学五年级班主任的德育工作总结（通用18篇）小学五年级班主任的德育工作总结篇1本学期我担任五年（二）班的班主任工作。
一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。
以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。
务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
二、教育培养班干部。
对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。
其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
关于小学班主任德育工作总结五篇
关于小学班主任德育工作总结五篇写总结可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么总结的内容要怎么写呢?下面是小编为大家整理的小学班主任德育工作总结，希望能够帮助到大家!小学班主任德育工作总结1班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
为加强班级德育工作，我常利用班会，晨会，夕会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全，纪律，思想品德，自立自强，环境，文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。
我当班主任多年，现就低段班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、常规训练不放松。
私立学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，独立自主，遵守学校纪律。
小学低段的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学、怎样做好三操两睡等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次，不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，故事中说理。
对低段的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是再顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。
我抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。
三、联系实际，学习生活中讲道理。
联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。
如：个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔、橡皮等)较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。
遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书桌或文具盒里找一下，如果真的拿错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，最后我让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。
小学班主任的品德教育工作总结（通用18篇）
小学班主任的品德教育工作总结（通用18篇）小学班主任的品德教育工作总结篇1在思品课中进行创造教育我国已故著名教育家陶行知先生说："人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
"那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个"创造之地"，把握好每一个"创造之时"来造就一个"创造之人"。
小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。
于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。
一、"抓纲务本"，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。
创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。
小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。
本学科以"五爱"为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。
较之以传统的思品教育来说，"以情明理，情理交融，注重能力"这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育。
例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。
中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真正的勇敢的人学习。
高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重。
小学班主任德育总结（通用18篇）
小学班主任德育总结（通用18篇）小学班主任德育总结（通用18篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，是时候写一份总结了。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的小学班主任德育总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学班主任德育总结篇1俗话说"育人先育心"，一德育工作是学校一切学科教学必须结合，必须渗透的内容。
那么一年级数学教学应该怎样结合教材内容进行德育方面的渗透呢?结合自己多年来的教学实践，我谈一些肤浅的认识：一、充分发挥主题图的作用，渗透德育。
结合教学内容对学生进行思想品德的教育是数学教学的任务之一。
一年级数学教材在设计教学活动时重视了这一点，为教师结合教学对学生进行思想品质培养提供了丰富的素材。
例如：教材精心设计的"课室大扫除"教学中，我们通过让学生观察主题图，教育学生讲卫生、爱劳动、热爱班集体，与他人分工合作等方面的教育。
又有"过马路"的主题图，通过让学生观察图，让学生认识到过马路，必须遵守交通规则和注意安全的教育。
二、在应用题的教学中，渗透德育。
我在教学中经常结合教材内容对学生进行思想政治教育，在充分运用教材德育因素的基础上将它们适当加以拓宽、加深。
又如，教学应用题"雅典奥运会，中国获得金牌28枚，银牌39枚，金、银牌一共有多少枚?"我结合这道应用题的数量分析，告诉学生中国运动员取得那么好的成绩，是来之不易的，必须通过运动员艰苦奋斗、长期训练得来的，从而教育学生要有认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的坚强意志。
三、结合教学过程，渗透德育。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育，比如，合作式学习等，自我探索式学习。
在教学中，我根据每一部分知识的特点，灵活的选择学习方式。
关于德育工作的小学班主任工作总结5篇
关于德育工作的小学班主任工作总结5篇篇1德育工作是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的品德和素养具有关键作用。
本学期，我作为小学班主任，在德育工作方面付出了不少努力，也取得了一定的成绩。
以下是我对这学期德育工作的总结：一、德育工作的目标与重点本学期的德育工作目标是培养学生良好的品德和行为习惯，增强学生的社会责任感和公民意识。
重点工作包括：1. 提高学生遵守纪律的自觉性，规范学生的行为举止。
2. 培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。
3. 增强学生的环保意识和节约资源观念。
4. 帮助学生掌握正确的价值观和人生观，培养积极向上的心态。
二、德育工作的具体措施为了实现上述目标，我采取了以下具体措施：1. 制定班级纪律规范，明确学生的行为准则，并督促学生严格遵守。
2. 组织班级集体活动，如运动会、文艺汇演等，增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。
3. 开展环保主题班会和实践活动，引导学生认识到环保的重要性，并落实到行动中。
4. 通过讲述名人故事、分享成功经验等方式，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
三、德育工作的成效与反思经过一学期的努力，我认为德育工作取得了一定的成效。
学生的纪律观念明显增强，行为举止更加规范；班级凝聚力有所提高，学生在集体活动中更加投入；学生的环保意识有所增强，节约资源观念初步形成；学生的价值观和人生观得到了进一步的塑造。
然而，在德育工作中仍存在一些不足和需要改进的地方。
例如，部分学生遵守纪律的自觉性还有待提高；班级集体活动还需更加丰富多样；环保实践活动还需进一步深入；学生的价值观和人生观塑造还需更加细致耐心。
针对这些问题，我将在今后的德育工作中采取以下改进措施：1. 加强与家长的沟通和合作，共同督促学生遵守纪律，提高纪律观念。
2. 增加班级集体活动的种类和数量，提高学生的参与度和凝聚力。
3. 开展更多形式多样的环保实践活动，培养学生的环保意识和节约资源观念。
4. 通过个别谈话、引导示范等方式，更加细致耐心地塑造学生的价值观和人生观。
小学班主任德育优秀工作总结5篇
小学班主任德育优秀工作总结5篇不经意间，一段时间的工作结束了。
这是宝贵的工作时间，我们收获了很多。
那么你会写工作总结吗?下面是小编为大家整理的小学班主任德育优秀工作总结，希望能够帮助到大家!小学班主任德育优秀工作总结1平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。
因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。
在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。
我把这学期的工作小结如下：一、进一步完善班级管理建设学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、电视管理员、纪律检查员等。
同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以小红花的形式贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、培训班干部俗话说：火车跑得快必须车头带。
同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。
班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。
这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。
每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。
这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
三、做好家访工作老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。
班主任立德树人工作总结（精选7篇）
班主任立德树人工作总结班主任立德树人工作总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以促使我们思考,因此好好准备一份总结吧。
下面小编为大家整理了班主任立德树人工作总结（精选7篇）欢迎大家参考借鉴。
班主任立德树人工作总结1德育教育肩负的重要使命是：陶冶人的情操，铸造健康饱满的人格，培养学生的科学精神和人文素质，加强公德心、社会责任感、职业道德等。
立德树人课程建设的目标是：让德育课成为学生真心喜爱，终身受益的课程。
让德育教育成为“快乐教育”，使学生将所接受的德育教育形成习惯。
现将情况总结如下：一、每星期一班1节立德树人课为了增强德育课的时代性、实效性、实用性，本学期要求加入立德树人课。
学生积极性高涨，总体效果不错。
二、内容上，教师对于教材内容进行解析，在分析学情的情况下，对教材内容有针对性得进行取舍。
三、方法上在教学放上，对于传统以讲授法为主的教学方式进行了彻底的改革。
为了让课堂活跃起来，最大限度的调动学生的学习积极性。
教师针对课堂内容及学生实际情况选取了任务驱动法教学法，课上教师引导学生反思：我什么能力比较欠缺，应该有针对性的提高。
进一步挖掘学生的潜力。
除此之外，在本学期的立德树人课中，还应用了探究活动教学法，预先设置问题，让学生在实践活动中得到答案，针对学生学习情况，教师还设置了大量的工作情景模拟，使学生身临其境，及早对于自己的有一个目标。
四、问题与努力方向在本学期课程建设实践中，实践课的力度不够，由于条件限制，不得不将部分实践课内容移至下学期进行。
由于经验的欠缺，部分实践课只有热闹的形式，但是效果却一般。
在下学期的教学中应该更注重学生的实践能力的培养，更注重实践课的设计。
多组织学生参加有意义的社会实践活动，让学生更好地认识社会，融入社会。
在课程建设的实践中不断发现问题，不断完善。
班主任立德树人工作总结2党的十八大提出“立德树人”的教育要求，它犹如一股春风吹遍了大江南北，让我们的教育回归自然，回归本位，符合教育和人发展的规律，在教体局2013年工作目标的要求下，我校把“立德树人，美化环境提升学校的内涵式发展”作为今年的工作重点来抓，我们以创建市级“文明校园”为切入点，以美化校园环境，提升学校文化品味为落脚点，大力提升学校内涵示发展。
班主任立德树人工作总结范文（精选5篇）
班主任立德树人工作总结范文（精选5篇）班主任立德树人工作总结范文（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，是时候仔细的写一份工作总结了。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的班主任立德树人工作总结范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任立德树人工作总结1本学期我担任20级高一(5)班班主任，在学校政教处和高一年级组的正确领导和关怀指导下，在班级各位任课老师和全班学生的大力支持下，我比较顺利地完成了本学期的班级管理工作。
一个学期马上就要过去了，回首本学期的班主任工作，真是充满了挑战、辛酸与充实。
一个学期的不懈探索和辛勤付出，取得了一定成绩，但同时仍存在着一些问题；其中既有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
现就本学期的班主任工作总结如下：我们5班共有学生54人，男生23人，女生31人，住校生28人，走读生26人。
总体来说，开学以来，班级发展态势良好，课堂氛围良好，自习课纪律较好，班级凝聚力得以加强，班级各项管理也有序进行。
本期德育工作重点：一方面是抓学生常规，形成良好的行为习惯和学习生活习惯；另一方面与学生谈心，了解学生的家庭背景，走进学生内心，与他们形成良好的师生关系。
班级德育工作方面，首先树立正气，建设和谐向上的班级氛围。
其次建设小组，集学习，行为习惯和生活等三个方面推动小组的成长。
小组奖励制度，小组加减分制度和小组惩罚制度。
最后班级管理需要规范和团队。
建立班委会和班委监督委员会，共同管理班级事务。
具体分为以下几个方面：一、抓学生常规，培养学生良好行为习惯（一）学习常规主要强调自习课纪律，学生刚进入赤水一中，不太适应一中的晚自习管理模式，尤其是要求学生自习课不能讲话，保持教室安静。
因此，一方面用班级管理制度约束，纪律委员和值周小组进行纪律的自主管理；另一方面，班主任进行明察暗访，时常关注学生上自习和其他课堂的纪律和状态。
小学教师立德树人工作总结
小学教师立德树人工作总结本学期，我在小学教师立德树人工作中取得了一些积极成果。
我在此总结一下，以期能够进一步改进我的工作。
首先，我注重培养学生的品德素养。
通过每周的班会以及日常课堂教学，我重点关注学生的道德价值观培养。
我通过讲述优秀人物的故事、组织课外活动、进行道德教育课程等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
在这方面，学生的表现有了一定的改进，他们对待他人更加友善，关心他人并愿意帮助他人。
其次，我积极参与学生的个性发展。
每个学生都有自己的个性特点，我尊重并重视每个学生的个体差异，力争发掘他们的潜力。
在课堂教学中，我注重多元化的教学方式，充分发挥学生的创造力和想象力。
对于口才好的学生，我鼓励他们参加演讲比赛；对于对艺术有兴趣的学生，我鼓励他们参加美术展览等。
通过这种方式，我希望每个学生都能够找到自己的兴趣爱好，并在其中得到成长。
第三，我重视班级文化建设。
一个良好的班级氛围对于学生的成长和发展非常重要。
我注重培养学生的集体荣誉感，鼓励学生互相帮助和支持。
在日常教学中，我鼓励学生形成良好的团队合作精神，并组织一些班级活动，如班级团建、班级展示等。
通过这些活动，班级的凝聚力得到了增强，学生们的集体荣誉感也得到了提高。
最后，我注重与学生家长的积极沟通。
与家长的良好合作是学生立德树人工作的重要保障。
我及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并邀请家长参加班级活动和家长会。
通过与家长的密切联系，我能够更好地了解学生的家庭环境和需求，切实解决学生在学习和生活中遇到的问题。
总的来说，本学期在小学教师立德树人工作中，我注重培养学生的品德素养、个性发展和班级文化建设。
通过与学生家长的密切合作，取得了一些积极成果。
然而，我也意识到还有很多需要改进和提高的地方，将来我要继续努力，不断进步。
小学班主任师德个人总结范文（精选5篇）
小学班主任师德个人总结小学班主任师德个人总结范文（精选5篇）小学班主任师德个人总结1又到了期末时间，这学期本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
小学教师工作总结立德树人
小学教师工作总结立德树人
我担任小学教师的工作总结如下：
在过去的一年里，通过教育教学工作，我积极践行了立德树人的初心和使命，努力为学生的全面发展做出了贡献。
首先，我注重培养学生的道德品质。
在课堂教学中，我以身作则，积极塑造自己端正的人格，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德意识。
我经常与学生就道德问题展开讨论，引导他们思考分辨是非，激发他们的良好行为习惯。
其次，我注重培养学生的学术能力。
针对每个学生的特点和潜力，我因材施教，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
我注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，鼓励学生思考、独立探究，提高他们的学习能力和创新思维。
另外，我注重培养学生的综合素质。
在课外活动中，我组织学生参与各类文体活动、社会实践等，培养他们的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
我关心学生的身心健康，在日常生活中注重培养他们的独立生活能力和良好的生活习惯。
同时，我注重与家长的沟通合作。
我与家长保持良好的沟通，及时向家长传递学生的学习情况和成长进展。
我积极参与家校合作活动，鼓励家长参与学生的教育，共同促进学生的全面发展。
总之，通过我一年的教育教学工作，我深刻感受到了立德树人
的重要性。
我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长成才贡献自己的力量。
坚持立德树人,班主任学期教学工作总结
坚持立德树人，班主任学期教学工作总结2023年，作为一名班主任，在教育教学领域中，我一直坚持把立德树人作为首要任务，以此来引导学生健康成长。
在本学期的教学工作中，我始终贯彻了这一原则，不断调整自己的思路，创新教学方式，结合实际情况做出了很多有益的尝试和探索，取得了一定的成效。
在此，我对本学期的工作进行总结，同时也对未来的教学工作和个人发展提出一些展望和规划。
一、关于立德树人立德树人，是指要培养学生成为有社会责任感和自我意识的人才，这个过程既需要教师在思想上要求自己必须高标准，同时也需要把正确的价值观传递给学生。
因此，在教学过程中，我会先根据教材内容深度挖掘和剖析，接着再通过科技手段来支持学生的学习，最终达到在真正的活动中实践和体验。
在这个过程中，我发现，教育的实际最大的问题不在于传授知识本身，而在于如何教会学生做人、做事、做好自己。
因此，作为一名班主任，要通过亲身实践、言传身教来带领学生更好地成长，而这就是立德树人的真正意义。
二、班主任学期教学工作总结1、课堂教学在教学工作中，我始终坚持“态度决定一切，方法成就未来”的理念，注重培养学生的方法和习惯。
课堂上，我注重在话题和案例引入中加入当下社会热点话题，引导学生学习关注社会，提高学生的关注度和学习兴趣。
在课堂上，我不断采用创新技术和先进教学手段，结合学生的实际情况进行教学，帮助学生在获得知识的同时，也提高了学生的专业技能和职业素养。
2、学生管理作为班主任，我始终注重学生管理工作。
我不仅关注学生的课业表现，更关注学生的学习态度和行为习惯。
因此，在教学过程中，我积极和学生家长进行沟通，对学生学习状态及时做出评估和指导。
我还采用多种手段提高学生的责任感和自我管理能力，引导学生健康成长，通过班级活动培养团队精神和集体荣誉意识。
3、心理健康在本学期的工作中，我非常注重学生的心理健康问题。
我发现，在当今时代，学生的压力越来越大，他们面临的心理问题也越来越多。
立德树人本职工作总结
立德树人本职工作总结
作为一名教师，立德树人是我本职工作的重要使命。
在过去的一年里，我深刻
体会到了立德树人工作的重要性，并在实践中不断总结和提升自己的工作能力。
首先，立德树人是教师的根本任务。
在教育教学工作中，我始终将培养学生的
品德修养放在首位，注重引导学生正确的人生观、价值观和道德观。
通过课堂教学、课外辅导和班级管理等方面的工作，我努力培养学生的自律意识、责任感和团队合作精神，让他们在学习的同时不断提升自身的道德素质。
其次，立德树人需要教师以身作则。
作为教师，我深知自己的言行举止对学生
的影响是深远的。
因此，我始终注重自身的修养和素质提升，努力做学生的榜样。
在课堂上，我用自己的言传身教影响学生；在校园里，我积极参与志愿活动，传递正能量。
通过自身的努力和示范，我希望能够激励学生积极向上、勇往直前。
最后，立德树人需要与家长、社会共同努力。
教育是一个系统工程，学校、家
庭和社会各方面的力量都需要共同参与。
在本职工作中，我积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长和发展；同时，我也积极参与社会公益活动，为学生搭建更广阔的成长平台。
通过多方合作，我相信学生的立德树人工作能够更加全面、深入地开展。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的立德树人能力，为学生的健
康成长贡献自己的力量。
相信通过我们的共同努力，学生一定会成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
小学教师心得体会立德树人（精选3篇）
小学教师心得体会立德树人（精选3篇）小学教师立德树人篇1作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
一切教育都源于爱。
”师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促进学生的成长和成才。
因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。
爱心是教好学生的必要条件加强对师德师风的学习。
自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上，为了给学生创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵、新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。
受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。
我们教师的选择标准应该是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。
立德树人本职工作总结
立德树人本职工作总结
立德树人是教育的根本任务，而作为一名教育工作者，我们的本职工作就是要
以立德树人为中心，全心全意地为学生的成长和发展服务。
在过去的一段时间里，我深入思考和总结了自己在立德树人方面的工作，现在我将这些经验和体会分享给大家。
首先，作为一名教育工作者，我们要不断提升自己的道德修养和职业素养。
只
有自己具备了良好的品德和道德操守，才能够对学生进行正确的引导和教育。
因此，我经常参加各种培训和学习，不断提升自己的专业水平和思想修养，以做到言传身教，成为学生的榜样和引路人。
其次，我们要注重培养学生的品德和人格。
在日常工作中，我注重引导学生养
成良好的行为习惯和价值观念，注重培养学生的爱心、责任感和团队合作精神。
我会通过各种活动和课程设计，让学生在实践中感受到美好的品德和人格，激发他们的内在动力，培养他们成为有担当、有情怀的人才。
最后，我们要关注学生的个性发展和全面素质提升。
每个学生都是独一无二的
个体，我们要尊重他们的差异性，关注他们的个性发展。
在教学过程中，我注重发现学生的特长和潜能，引导他们充分发挥自己的优势，做到因材施教，让每个学生都能够在学校得到全面的发展。
总而言之，立德树人是我们教育工作者的神圣使命，我们要以此为中心，认真
履行自己的本职工作。
只有不断提升自己，关注学生的品德和人格，关注学生的个性发展，我们才能够为社会培养出更多的优秀人才，为国家的繁荣和进步做出更大的贡献。
愿我们共同努力，让立德树人成为我们工作的不懈追求和坚定信念。
2023教师立德树人心得体会5篇
2023教师立德树人心得体会5篇2023教师立德树人心得体会1我是一名小学老师，我很喜欢和孩子们在一起，在感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发现了孩子身上存在的许多问题，有的孩子性格十分内向，自卑、懦弱、倔强;有的爱动、喜欢打闹、注意力不集中等等。
听了吴金林老师“立德树人家校共育”大型教育演讲《穷养，富养，都不如教养》之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名教师还是一位家长，都应该关心、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，注重环境的熏陶教育。
目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，色情充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。
学校、家庭和社会应该给孩子一个好的教育环境，给孩子一些高尚的教育，应当深入挖掘我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜欢国学和古典音乐的时候，孩子就会远离低俗和肤浅了。
学习国学经典16字方针——直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林老师问“是先理解再背诵，还是先背诵再理解”时，我还很坚定地认为是前者对。
经过吴老师的提点，我才意识到我错了。
其实我们是在实践中感悟和体会真理的，只有我们掌握了真理，才能够指导我们的行动。
我们应当让孩子们在潜移默化中熟悉国学经典，让孩子们茁壮地成长。
在此我真诚地向吴金林老师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声“你们辛苦了”。
真心希望这样好的经典教育方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益!2023教师立德树人心得体会2师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
立德树人本职工作总结
立德树人本职工作总结
立德树人是教育的根本任务，而作为教育工作者，我们的本职工作就是要以立
德树人为中心，全心全意地为学生的成长和发展负责。
在过去的一段时间里，我深刻体会到了立德树人本职工作的重要性，并在实践中不断总结和提高，下面就是我的一些心得体会。
首先，作为教育工作者，我们要以身作则，做学生的楷模。
我们要注重自身修养，不断提高自己的道德品质和专业素养，做学生的榜样。
只有我们自己先行先学，才能真正影响学生，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为准则。
其次，我们要注重情感教育，关心学生的成长。
每个学生都是一个独特的个体，他们在成长过程中会遇到各种各样的问题和困难。
作为教育工作者，我们要关心他们的生活、学习和心理健康，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们解决困难，培养他们的情感、品德和人格。
再者，我们要注重学生的全面发展，关注他们的学习和成长。
除了传授知识，
我们还要培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，帮助他们树立正确的人生目标和职业理想，引导他们健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
最后，我们要注重教育教学改革，不断提高教育教学质量。
教育是一项复杂的
工作，我们要不断学习、创新，提高教学水平，不断改进教育教学方法，使教育更加科学、有效，使学生的学习更加愉快、有效，为立德树人提供更好的保障。
总之，立德树人是我们教育工作者的神圣使命，我们要以立德树人为中心，全
心全意地为学生的成长和发展负责，不断提高自身修养，关心学生的成长，注重学生的全面发展，不断提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！。
小学生班主任德育工作总结（精选5篇）
小学生班主任德育工作总结小学生班主任德育工作总结（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
那么写工作总结真的很难吗？下面是小编整理的小学生班主任德育工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生班主任德育工作总结1班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任一年，现就个人德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
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小学班主任立德树人工作总结【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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下面是本店铺精心为大家整理的5篇《小学班主任立德树人工作总结》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小学班主任德育工作总结篇一本学期我担任了五（5）班的数学教学工作，数学是基础教育的一门重要学科，怎样在数学教学中更好的渗透德育？我在本学期进行了以下的尝试：首先了解学生的情况。
在原任班主任孙老师的热情帮助下，我很快掌握了关于班级的背景、学生的表现、家庭情况等重要资料。
这些资料对我制订德育工作目标和重点、开展思想教育都起了重要的作用。
上任后，我又通过与学生谈心、与家长交流的方式进一步了解学生，同时也让学生和家长了解我对班级工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的协作关系，开展德育教育工作。
其次要充分发挥数学教师在教学中的人格魅力。
教师的人格对学生人格的形成是有着重要影响的。
苏霍姆林斯基说过：“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。
”教师的思想、信念、品质、作风、行为等，每时每刻都在潜移默化地、耳濡目染地感染和熏陶着学生，在学生的心灵深处留下美好的痕迹，从而使学生的灵魂得到净化，品质得到陶冶。
这种身教比任何言教和规章制度的作用都大。
比如，为了上好一堂数学课，我做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段。
课堂上，教师那优美的板书设计、流畅的语言表达、自然的教学仪态，不仅让学生学得愉快，无形中给学生美的感染，陶冶他们的情操，而且还会使学生在心里产生一种对老师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对他们以后的学习工作都有巨大的榜样感召力。
第三、充分开放数学教学激发学生学习情·趣。
在教学中，我经常结合教学内容，用实例说明数学在日常生活和社会主义现代化建设中的广泛应用，使学生看到数学知识的实用价值，逐步认识到学数学的重要意义。
例如，在教学《积的近似值》时，我问孩子：你们去过超市吗？生：去过。
我接着问：你在超市里发现了什么？学生开始时只能回答一些与数学无关的发现。
我就引导他们：“想一想超市的价签，你能发现什么？”学生思考片刻，便纷纷汇报：“超市的价签上都是标的两位小数。
”“这是为什么呢？”我问道。
有的反应比较快的学生说道：“因为我们的钱最小的是分，用小数表示就是两位小数。
”我夸奖到：“说的真好！可是我们计算出来的小数位数比较多，有时在实际生活中用不到，所以今天我们就一起来学习新的本领——求积的近似值。
”开放的数学教学，使学生感到生产和生活实际中经常要碰到各种数学问题。
从而极大地激发了学生学习新知识的情·趣，燃起了学生迫切想学好数学知识的愿望和自信心。
第四、充分利用数学教材挖掘丰富的德育素材。
小学数学教材中，含有大量思想教育因素，是对学生进行教育的良好素材。
教师在教学数学知识的同时，要注意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地、潜移默化地渗透思想教育。
例如，在教学《简易方程》一课时，我利用书中的“你知道吗？”使学生了解约2000年前，中国的古代数学著作《九章算术》中已经会用方程解依次方程组。
这样一方面可以激发学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。
另外，在蔡玉彤老师教学的《百分数的意义和读、写法》中，他利用一组含有百分数的句子“日本的森林覆盖率高达67%，但他们却明令禁止用本国的林木加工一次性筷子；我国森林覆盖率为12%，却对日本大量出口一次性筷子。
”对学生进行了思想教育，是学生认识到我国的绿化、环保的重要性的环节是值得我借鉴的好办法！最后应充分结合数学学习过程加强学生良好个性品质培养。
在数学教学中加强德育，不仅要有目的地结合教材内容渗透德育，而且要注意培养学生良好的心理品质，促进学生个性的发展。
个性品质培养应融入数学学习、思考、作业等过程中。
个性品质主要包括：1、实事求是，言必有据。
数学来源于生产实践，因而是最讲真实的一门科学，数学的基本特点是严密和抽象。
2、坚韧不拔，顽强拼搏。
通过培养学生学习数学的兴趣和明确学习目的，激发他们刻苦顽强的精神。
3、一丝不苟，严肃认真。
教师要通过备课与讲课、作业的批改与讲评、考试命题与阅卷、课外辅导等教学工作中认真负责的态度去影响和感染学生；同时严格要求学生书写整洁、认真练习、质疑问难、有错必改；培养学生一丝不苟，严肃认真的学习态度和科学作风。
4、独立思考，勇于创新。
教育学生对每一个数学结论或结果都不要盲目接受，死记硬背，生搬硬套，而要想一想为什么成立，是不是确有道理，搞清来龙去脉。
使学生了解在一个数学概念出现后还会不断发展、不断完善。
一个数学问题往往有多种解决途径。
通过对数学概念、内涵与外延的深入钻研和探讨，通过将一个数学问题经过各种变换，转化而引入另外问题的做法；通过一题多解，一题多变的训练，发展学生思维的批判性和创造性，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神。
总之，在数学教学中，教师除了向学生传授数学知识外，还应注重渗透德育。
当然，在数学教学中渗透德育也要注意它的策略性，不能喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。
我相信只要各科教师合力，结合学生思想实际和知识的接受能力，长期精心的培养，坚持不懈的努力，持之以恒的渗透，定会绽开灿烂的德育之花！小学班主任德育工作总结篇二本学期，我担任二年级一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。
特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。
每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。
晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上课程。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。
在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。
我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。
并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。
但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。
做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。