做好班主任从立德树人开始

做好班主任从立德树人开始

做好班主任从立德树人开始

朱海淼

党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”，对新时期的教育工作提出了新的更高要求，也赋予了中小学班主任新的历史使命。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，也是实施素质教育的重要力量。可以这样说，没有班主任，学校的教育教学工作就很难顺利开展。那么，在日常教学管理工作中，班主任应该如何履行这一重大历史使命呢？笔者结合十多年的基层教学实践，谈谈自己几点肤浅的看法，

请教于大方之家。

一、抓好思想品德教育，着力培养学生健康人格

学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。育人为本，德育为先。我们要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，首先就要抓好思想品德教育工作。而学生形成良好思想品德需要老师的培养，学生健康成长需要老师的呵护和导航。班主任与学生接触最多，在加强和改进青少年思想道德建设的过程中，承担着至关重要的责任。一个称职的班主任，就要切实担负起德育工作的重任，从增强学生爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立学生远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范学生行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；从提高学生基本素质做起，促进全面成

长、健康成长。同时，作为班主任，要为人师表、言传身教，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

二、树立精神关怀理念，着力构建和谐班级氛围

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。被关心、理解、尊重、信任是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。那么，如何与学生加强心灵沟通，对学生进行精神上关怀呢？这需要我们在不断地学习教育理论、反思自己和他人的教育实践中，慢慢地去意会、去领悟。一个优秀的班主任，必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。对优秀学生，

多鼓励，引导其找差距，看不足，上层次。对于一般学生，多沟通，根据其不同特点，分阶段提出适当要求，促其不断进步，不企求一蹴而成。对于后进生，不搞批评一贯制，而是帮助其寻找闪光点，满腔热忱地鼓励他们进步。

三、加强班级建设管理，着力激发学生学习兴趣

家长最关注的是学生的学习成绩和学习能力的提升。作为班主任，要围绕教学质量的提高，切实加强班级建设管理，全面提升学生的创新能力和各方面综合素质，才能营造良好的社会舆论氛围，才能让家长满意，让社会认可，才能树立自己良好的社会形象。首先要建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。加强班级干部建设，选那些在同学心目中有威望与凝聚力的学生担任班干，让他们放手去管理班级，班主任则给予支持指导，这既能增加学生锻炼的机会，又能减轻班主任工作的强度。对于班级中的一些优秀的人或事及时表扬，树立

积极向上的班级舆论导向，使全班人人心向上、向善。其次要加强对学生的学法指导。每周对学生的学习状况进行调查总结，有针对性指出学生学习中存在的问题，提出学习策略。最后建立完善班级制度。良好学习习惯的养成也需要用规则来培养，建立学习制度，采取课前检查等形式，要求学生严格按时按要求完成作业；建立帮扶制度，采取结对子等形式，让优秀学习辅助后进生解决学习疑难问题；建立奖惩制度，对优秀学习奖励小红花，培养学生们的竞争意识。