词类ppt课件
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词类活用大全ppt课件
04
形容词的活用
形容词用作名词
表示具有某种性质或特征的人或物。例如
“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》）“利”“强”均形容词用作名词，分 别译为“锐利的（爪牙）”“强健的（筋骨）”。
表示具有某种性质的事物。例如
“将军身披坚执锐。”（《陈涉世家》）“坚”“锐”均形容词用作名词，分别译 为“坚固的铠甲”“锐利的武器”。
词类活用的分类
名词活用为动词
如“衣锦还乡”中的“衣”，原意为衣服，活用为动词，意为“穿 着”。
形容词活用为动词
如“春风又绿江南岸”中的“绿”，原意为绿色，活用为动词，意为 “使……变绿”。
动词活用为名词
如“不为无益之事，何以遣有涯之生”中的“无益之事”，原意为没 有益处的事情，活用为名词，意为“没有意义的事情”。
词类活用大全ppt 课件
目录
• 词类活用概述 • 名词的活用 • 动词的活用 • 形容词的活用 • 数词和量词的活用 • 代词和副词的活用 • 词类活用的辨识与运用
01
词类活用概述
定义与作用
定义
词类活用是指在句子中，根据表达 的需要，临时改变某个词的词性， 使其具有新的语法功能和意义。
作用
增强语言的表达力，使句子更加生 动、形象、具体。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）“绿”形容词的使动用法，译为“使……变 绿”。
表示使宾语发生某种变化。例如
“大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”（《廉颇蔺相如列传》）“急”形容词的使动用法，译为“使…… 急、逼迫”。形容词 Nhomakorabea意动用法
表示主语认为宾语具有某种性质或特征。例如
如“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”（《师说》），“师”表示以……为师。
词类的划分ppt课件
大街上静悄悄的. 我赵朋. 那部电影我看过. (2)非主谓句: 多可爱的孩子! 出太阳了. 请勿打扰. 好极了! 漂亮!
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12
特殊单句类型
• 把字句:武松把老虎打死了. • 被字句:老虎被武松打死了. • 连动句:他低头走路. • 兼语句:首长命令小战士把枪拿给他. • 双宾语句:朋友送我一本书.
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8
句子概念:由词或短语构成的,是具有一定语
调并表达一个完整意思的语言运用单位.
1.主语:是谓语陈述的对象.
2.谓语:是对主语加以陈述的.
3.宾语:在动词后面,指出动作行为涉及的对象
4.定语:位于名词前,起修饰限制作用
5.状语:位于动词形容词前,用来修饰限制动词或形容词, 表示动作的状态方式时间处所等
• 介词:用在名词代词前,表示动作行为形状的方向起止, 时间,处所,目的,原因,对象比较等(在,顺着,对于,按照, 为了,比)
• 助词:指附在词,短语或句子上,表示某些附加意义,具 有辅助作用的词(了,着,等等，吗,呢)
• 连词:连接词语,短语,句子(和,跟,不但,并且)
• 叹词:表示感叹或者呼唤应答的声音(哈哈,嘿)
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10
句子分类
• 根据用途和语气:陈述句,疑问句,祈使句,感叹句. • 今天星期一. 你有什么愿望? • 快点下课吧. 多么嘹亮的歌声! • 根据结构:单句,复句 • 我们是一个团结的集体. • 只要好好学习,就会天天向上.
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11
单句由短语或单个词构成
(1)主谓句:由主谓短语带上一定的语气语调 例如:老张天亮出发.
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4
短语(按照一定的方式组合起来的词)
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12
特殊单句类型
• 把字句:武松把老虎打死了. • 被字句:老虎被武松打死了. • 连动句:他低头走路. • 兼语句:首长命令小战士把枪拿给他. • 双宾语句:朋友送我一本书.
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8
句子概念:由词或短语构成的,是具有一定语
调并表达一个完整意思的语言运用单位.
1.主语:是谓语陈述的对象.
2.谓语:是对主语加以陈述的.
3.宾语:在动词后面,指出动作行为涉及的对象
4.定语:位于名词前,起修饰限制作用
5.状语:位于动词形容词前,用来修饰限制动词或形容词, 表示动作的状态方式时间处所等
• 介词:用在名词代词前,表示动作行为形状的方向起止, 时间,处所,目的,原因,对象比较等(在,顺着,对于,按照, 为了,比)
• 助词:指附在词,短语或句子上,表示某些附加意义,具 有辅助作用的词(了,着,等等，吗,呢)
• 连词:连接词语,短语,句子(和,跟,不但,并且)
• 叹词:表示感叹或者呼唤应答的声音(哈哈,嘿)
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10
句子分类
• 根据用途和语气:陈述句,疑问句,祈使句,感叹句. • 今天星期一. 你有什么愿望? • 快点下课吧. 多么嘹亮的歌声! • 根据结构:单句,复句 • 我们是一个团结的集体. • 只要好好学习,就会天天向上.
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11
单句由短语或单个词构成
(1)主谓句:由主谓短语带上一定的语气语调 例如:老张天亮出发.
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4
短语(按照一定的方式组合起来的词)
英语词性词类详细讲解 ppt课件
（1）一般副词主要分为以下几种:
①时间副词, 如: today, now, tomorrow, for 3 minutes ②地点副词, 如: here, there, above, outside ③方式副词, 如: hard, well, badly, fast, slowly ④程度副词, 如: very, quite, much, still, almost ⑤频率副词, 如: often, always, sometimes, never
英语词性词类详 细讲解
第二课
英语词性词类详细讲解
6种英语实词（有实义）：名词、动词、形容 词、副词、代词、数词
4种英语虚词：冠词、介词、连词和感叹词
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
2.The jungle was full of strange noises and I felt____(frighten) during the whole trip.
3. Having a warm bath can be very _____(relax) after exercise. 4. My trip through the jungle was the most _____ (excite) Adventure I’ve ever had. I can’t wait to go back.
英语词性词类详细讲解1规则变化构成方法原原级比比较级最最高级单音节词和少数多音节词一般在词尾加er?或estistcoldcoldercoldestfastfasterfastest以字母e结尾的形容词加r或stnicenicernicestlargelargerlargest重读闭音节词只有一个辅音字母时应先双写辅音字母
①时间副词, 如: today, now, tomorrow, for 3 minutes ②地点副词, 如: here, there, above, outside ③方式副词, 如: hard, well, badly, fast, slowly ④程度副词, 如: very, quite, much, still, almost ⑤频率副词, 如: often, always, sometimes, never
英语词性词类详 细讲解
第二课
英语词性词类详细讲解
6种英语实词（有实义）：名词、动词、形容 词、副词、代词、数词
4种英语虚词：冠词、介词、连词和感叹词
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
2.The jungle was full of strange noises and I felt____(frighten) during the whole trip.
3. Having a warm bath can be very _____(relax) after exercise. 4. My trip through the jungle was the most _____ (excite) Adventure I’ve ever had. I can’t wait to go back.
英语词性词类详细讲解1规则变化构成方法原原级比比较级最最高级单音节词和少数多音节词一般在词尾加er?或estistcoldcoldercoldestfastfasterfastest以字母e结尾的形容词加r或stnicenicernicestlargelargerlargest重读闭音节词只有一个辅音字母时应先双写辅音字母
《语文词类活用》课件
驻扎”。
时间词+名词
如“待楚军乃入”中， “待”原为名词“等待 ”，这里活用为动词“
等待”。
动词、形容词活用为名词的例句分析
动词+宾语
如“乃丹书帛日‘陈胜王’”中，“王”原为动词“称王”，这里活 用为名词“大王”。
形容词+宾语
如“将军身披坚执锐”中，“坚”、“锐”原为形容词“坚固”、“ 锐利”，这里活用为名词“坚固的盔甲”、“锐利的武器”。
详细描述
在句子中，如果某个词采用了比喻、借代等 修辞手法，使得该词的词义和语法功能发生 了变化，则可以判断该词发生了活用。例如 ，“春风又绿江南岸”中的“绿”采用了比 喻的修辞手法，表示“像绿色一样”，因此
可以判断“绿”活用为动词。
04
CATALOGUE
词类活用的意义与作用
语言表达的丰富性
要点一
如“渔人甚异之。”中的“异”原为 形容词“不同”，这里活用为名词“ 奇异的景象”。
形容词活用为动词
形容词+宾语
如“欲穷千里目，更上一层楼。 ”中的“穷”原为形容词“穷尽 ”，这里活用为动词“看尽”。
副词+形容词
如“今行者日减，而复欲大遗之 器。”中的“大”原为形容词“ 大的”，这里活用为动词“大量 地给予”。
副词+动词、形容词
如“今其智乃反不能及”中，“及”原为动词“赶得上”，这里活用 为名词“能力”。
否定词+动词、形容词
如“不患人之不己知”中，“不己知”原为否定词组，这里活用为名 词“不了解自己的人”。
形容词活用为动词的例句分析
形容词+宾语
如“欲穷千里目”中，“穷” 原为形容词“穷尽”，这里活
用为动词“看尽”。
时间词+名词
如“待楚军乃入”中， “待”原为名词“等待 ”，这里活用为动词“
等待”。
动词、形容词活用为名词的例句分析
动词+宾语
如“乃丹书帛日‘陈胜王’”中，“王”原为动词“称王”，这里活 用为名词“大王”。
形容词+宾语
如“将军身披坚执锐”中，“坚”、“锐”原为形容词“坚固”、“ 锐利”，这里活用为名词“坚固的盔甲”、“锐利的武器”。
详细描述
在句子中，如果某个词采用了比喻、借代等 修辞手法，使得该词的词义和语法功能发生 了变化，则可以判断该词发生了活用。例如 ，“春风又绿江南岸”中的“绿”采用了比 喻的修辞手法，表示“像绿色一样”，因此
可以判断“绿”活用为动词。
04
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词类活用的意义与作用
语言表达的丰富性
要点一
如“渔人甚异之。”中的“异”原为 形容词“不同”，这里活用为名词“ 奇异的景象”。
形容词活用为动词
形容词+宾语
如“欲穷千里目，更上一层楼。 ”中的“穷”原为形容词“穷尽 ”，这里活用为动词“看尽”。
副词+形容词
如“今行者日减，而复欲大遗之 器。”中的“大”原为形容词“ 大的”，这里活用为动词“大量 地给予”。
副词+动词、形容词
如“今其智乃反不能及”中，“及”原为动词“赶得上”，这里活用 为名词“能力”。
否定词+动词、形容词
如“不患人之不己知”中，“不己知”原为否定词组，这里活用为名 词“不了解自己的人”。
形容词活用为动词的例句分析
形容词+宾语
如“欲穷千里目”中，“穷” 原为形容词“穷尽”，这里活
用为动词“看尽”。
初中语文语法知识——词类PPT PPT课件 图文
词性
词，是语言里最小的、可以自 由运用的单位。
例：
山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中 国、人民、奥林匹克、中华人民共和 国……
叹 拟声
名
词
动
的
分
形类
助
词
数
连
量
介副 代
实词：
意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 拟声词
注 意
附着在词、短 语的后面，表 示一定的附加 意义
★副词经常用在动词、形容词前面起修饰、 限定作用，表示程度、范围、时间、否定、 语气、频率等。
常见副词识记： 副词修饰动与形，范围程度与时间。 肯否估计与情态，语气频率用法全。 稍微没有全都偏，简直仅仅只永远， 已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然， 渐渐终于决忽然，难道连续又再三， 也许必须很非常，最太十分更马上， 越极总挺常常再，屡次一定也不还。
4)爸爸常常教训我要做一个好人，我要紧记他的
教训。
答案 ：动词 名词
5)我会永远爱我的母亲，由今天直到永远。
答案 ：副词 名词
6) 这是一个非常时期，大学要非常小心，
才可以渡过难关。
答案 ：形容词 副词
7) 他是我们单位的领导，在他的领导之下，我 们今个月的工作成绩大大提搞了。
答案 ：名词 动词
8) 这宗意外的大概情形怎样?你可以说个大概吧?
形 容 高尚、乐观、懦弱…… （表示性质） 词
迅速、朦胧、遥远…… （表示状态）
数词：表示数量或顺序的词。
ห้องสมุดไป่ตู้
表示确数：三分之二、七百……
数 词
词，是语言里最小的、可以自 由运用的单位。
例：
山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中 国、人民、奥林匹克、中华人民共和 国……
叹 拟声
名
词
动
的
分
形类
助
词
数
连
量
介副 代
实词：
意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 拟声词
注 意
附着在词、短 语的后面，表 示一定的附加 意义
★副词经常用在动词、形容词前面起修饰、 限定作用，表示程度、范围、时间、否定、 语气、频率等。
常见副词识记： 副词修饰动与形，范围程度与时间。 肯否估计与情态，语气频率用法全。 稍微没有全都偏，简直仅仅只永远， 已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然， 渐渐终于决忽然，难道连续又再三， 也许必须很非常，最太十分更马上， 越极总挺常常再，屡次一定也不还。
4)爸爸常常教训我要做一个好人，我要紧记他的
教训。
答案 ：动词 名词
5)我会永远爱我的母亲，由今天直到永远。
答案 ：副词 名词
6) 这是一个非常时期，大学要非常小心，
才可以渡过难关。
答案 ：形容词 副词
7) 他是我们单位的领导，在他的领导之下，我 们今个月的工作成绩大大提搞了。
答案 ：名词 动词
8) 这宗意外的大概情形怎样?你可以说个大概吧?
形 容 高尚、乐观、懦弱…… （表示性质） 词
迅速、朦胧、遥远…… （表示状态）
数词：表示数量或顺序的词。
ห้องสมุดไป่ตู้
表示确数：三分之二、七百……
数 词
现代汉语词类讲解ppt课件
• 某个词的语法特点，并不是仅指它在句子里显示 出来的个别特点，而是它能够出现的场合里的全 部特点。在具体的句子里只能显示一个的部分特 点。
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59
辨认某一类的词的条件
• 认清某一类词的充分条件和必要条件。 • 语法特点是划分词类的重要条件和依据。 • 哪些语法特点是确定某类的充分条件，有
• 方位词一般附在名词之后，表示处所。
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15
（二）动词
表示动作行为、心里活动、发展变 化的词
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16
1、动词的语法特点
• 主要做谓语，多数动词可以带宾语； • 能受否定副词“不”修饰，除心理动词
外， • 一般不受程度副词“很”修饰； • 多数动词可以重叠；AA A一A ABAB • 绝大多数动词可以带“着”、“了”、
10
四、各类实词的语法特点
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11
（一）名词
表示人或事物名称的词
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12
1、名词的语法特点
•
大多可以受数量短语的修饰
•
主要做主语、宾语、定语
•
不受副词“不”的修饰
•
不能重叠
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13
2、名词的类别
普通名词： 集合名词： 抽象名词： 专有名词： 处所词： 时间词： 方位词：
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24
2、数词的分类
系数 一 二 三……九 零 • 基数词
位数 十 百 千 万 亿
第一 第二 第三 第一百二十八 • 序数词 初一 初五 初十
三层 五楼 十五行 十一条
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25
（五）量词
表示事物的单位
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59
辨认某一类的词的条件
• 认清某一类词的充分条件和必要条件。 • 语法特点是划分词类的重要条件和依据。 • 哪些语法特点是确定某类的充分条件，有
• 方位词一般附在名词之后，表示处所。
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15
（二）动词
表示动作行为、心里活动、发展变 化的词
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16
1、动词的语法特点
• 主要做谓语，多数动词可以带宾语； • 能受否定副词“不”修饰，除心理动词
外， • 一般不受程度副词“很”修饰； • 多数动词可以重叠；AA A一A ABAB • 绝大多数动词可以带“着”、“了”、
10
四、各类实词的语法特点
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11
（一）名词
表示人或事物名称的词
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12
1、名词的语法特点
•
大多可以受数量短语的修饰
•
主要做主语、宾语、定语
•
不受副词“不”的修饰
•
不能重叠
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2、名词的类别
普通名词： 集合名词： 抽象名词： 专有名词： 处所词： 时间词： 方位词：
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2、数词的分类
系数 一 二 三……九 零 • 基数词
位数 十 百 千 万 亿
第一 第二 第三 第一百二十八 • 序数词 初一 初五 初十
三层 五楼 十五行 十一条
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（五）量词
表示事物的单位
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汉语语法——词类 PPT课件
思考：古代数量词如何表示？
发现：只有数词+名词 量词不出现 “三人行，必有我师焉”
物量短语和动量短语的区别 谓语后面物 1、我买了两对。 量短语作宾 我买了两回。 语，动量短 2、好书可以多看几遍。 语作补语 好文章可以多读几篇。 4、你得拉他一把。 大家痛快地干一杯。
六.代词
1、意义：代词有代替、指示作用。 2、分类
2、功能： 1、数词一般要同量词结合在一起来修 饰名词、动词。如“三个学生”。只 有在成语或沿用文言说法时，才可直 接修饰名词。例如：千山鸟飞绝 、千 言万语 、三心二意 2、数词一般不重叠。记数时，数词可 做主语和宾语。数词也可做谓语。例 如：我十九，他十一。
经常同量词构成数量词共同作谓语，如：
五.量词
1、意义： 表示计算单位 2、分类 ①物量词 表示人、事物的单位
A 个体量词：只 、个、 件 、间 、所、 座
B 集合量词：对 、双 、群 、伙、 帮 、副 、 批 C 不定量词：点 、 些
D 度量衡量词：寸 、亩 、斗 、克 、米 、刻、 次 、元、角、吨、磅 E 借用量词：
②动量词 表示动作行为的单位 A 表示动作行为的量： 次 趟 回 遍 下 阵 番 遭 顿
四.数词:表示数目、次序等的词
1、数词的分类：基数、序数、概数，分数 和倍数 等
一、基数词，表示数目的多少，如：“零”、 “半”、“三”、 “千”等。
二、序数词，表示次序先后，如：“第一”、“初 二”。 三、概数词，表示大概的数目，如：“若干个”、 “一百左右”、“三五吨”
四、分数词，表示一个单位的几分之几，如：“二分 之一”、“百分之九十五” 五、倍数词，表示比底数增加若干倍，用数词加量词
，但表示心理活动的动词能。如：很爱、 很想 念、 最讨厌 、极厌恶 C、一般能重叠，重叠后有表示短暂、尝试的意 思。例如：写写 、想想 、研究研究 、考虑考 虑 D、动词后边可以带“着”“了”“过”等助词， 或带趋向动词“起来”“下去”等表示动态的 词。 F、动词一般能带宾语。
词类活用ppt课件
表示“穿”。
形容词活用为动词
例如，“明”本为形容词，但 在“明察秋毫”中活用为动词 ，表示“看清”。
动词活用为名词
例如，“建筑”本为动词，但 在“这座建筑的风格很独特” 中活用为名词，表示“建筑物 ”。
其他词类活用
还包括数词、量词、代词等的 活用现象，如“一鼓作气”中 的“鼓”活用为动词，表示“
击鼓”。
语境影响
习惯性用法
名词的活用还受到语境的影响，不同的语 境下名词的活用方式和意义可能不同。
有些名词的活用已经成为习惯性用法，被广 泛接受和使用，如"阳光"活用为形容词表示 "开朗、积极"等。
03
动词活用
动词活用为名词
动词活用为名词时，可以表示与 该动词相关的动作、行为、状态
等。
例如，“建筑”本为动词，活用 为名词后表示建筑物或建筑行业
“the blind（盲人）”、“the deaf（聋人）”等。
形容词加不定冠词a/an，可以用作单数名词，表示“一…
“a green（一片绿色）”、“an open（一个开放的状态）”等。
形容词活用为动词
要点一
形容词可以通过添加后缀或变化 形式来转化为动词，表示使某…
“enlarge（扩大）”、“beautify（美化）”等。
实例分析
如“非常”在“非常之人，有非常之志”中活用为形容词，表示 “不同寻常的”。
语法功能
副词活用为形容词后，具有形容词的语法特点，可以受程度副词 修饰，也可以作定语修饰名词。
副词活用的语境分析
语境对副词活用的影响
不同的语境下，副词活用的方式和意义可能会有所不同。 因此，在分析副词活用时，需要结合具体的语境进行理解 。
形容词活用为动词
例如，“明”本为形容词，但 在“明察秋毫”中活用为动词 ，表示“看清”。
动词活用为名词
例如，“建筑”本为动词，但 在“这座建筑的风格很独特” 中活用为名词，表示“建筑物 ”。
其他词类活用
还包括数词、量词、代词等的 活用现象，如“一鼓作气”中 的“鼓”活用为动词，表示“
击鼓”。
语境影响
习惯性用法
名词的活用还受到语境的影响，不同的语 境下名词的活用方式和意义可能不同。
有些名词的活用已经成为习惯性用法，被广 泛接受和使用，如"阳光"活用为形容词表示 "开朗、积极"等。
03
动词活用
动词活用为名词
动词活用为名词时，可以表示与 该动词相关的动作、行为、状态
等。
例如，“建筑”本为动词，活用 为名词后表示建筑物或建筑行业
“the blind（盲人）”、“the deaf（聋人）”等。
形容词加不定冠词a/an，可以用作单数名词，表示“一…
“a green（一片绿色）”、“an open（一个开放的状态）”等。
形容词活用为动词
要点一
形容词可以通过添加后缀或变化 形式来转化为动词，表示使某…
“enlarge（扩大）”、“beautify（美化）”等。
实例分析
如“非常”在“非常之人，有非常之志”中活用为形容词，表示 “不同寻常的”。
语法功能
副词活用为形容词后，具有形容词的语法特点，可以受程度副词 修饰，也可以作定语修饰名词。
副词活用的语境分析
语境对副词活用的影响
不同的语境下，副词活用的方式和意义可能会有所不同。 因此，在分析副词活用时，需要结合具体的语境进行理解 。
词类活用-PPT课件
规律：谓语具有“认为宾语怎么样”或 “把宾语看作什么”的意思。
1、老吾老以及人之老。（尊敬） 2、卒不忍独善其身。 （完善）
规律：如果形容词在叙述句里充当谓语，就 是活用为动词。
1、足以荣汝身。 （使……荣耀） （《孔雀东南飞》）
规律：使它所带的宾语具有该形容词所 表示的性质或状态。该形容词是使动用 法。
动词用作名词
1、燕赵之收藏，韩魏之经营 。
（收藏和经营的东西，指金银珠宝） （《阿房宫赋》）
形容词的活用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动用法 意动用法 用作名词
用作动词
1、“富，人之所欲”。 （财富 ）
（《孟子· 万章上》） 规律１．如果一个形容词充当主语指的是人 或事物，那么这个形容词活用为名词。
2、纷吾既有此内美兮。 （美德） 3、老吾老以及人之老。 （老人，长辈） 规律：如果一个形容词充当了动词的宾语，那 么这个形容词活用为名词。
1、黔无驴，有好事者船载以入。 （船：用船） （《黔之驴》） 2、廊腰缦回，檐牙高啄。 （像丝绸一样） （《阿房宫赋》）
规律六： 就一般情况说，凡动词前面的名词在意 思上不能认为是用作主语的，就应该认 为是用作状语。
1、吾从而师之。 （师：以……为老师） （《师说》） （以……为宾客） 2、邑人奇之，稍稍宾客其父。 （《《伤仲永》） 3、粪土当年万户侯 。 （把……当作粪土） 规律七： 不能带宾语的名词带有宾语，活用为使动 或意动词。
4、范增数目项王 。 5、然而不王者，未之有也 。 6、邑人奇之，稍稍宾客其父 。 7、日削月割，以趋于亡。
名词活用为一般动词： 1、2、4、5 名词的使动用法：3 名词做状语：7 名词的意动用法：6
提问：对名词活用为一般动词、名词活用 为状语中的句子还可以再归类吗？请找到 归类的标准。
汉语词类的划分标准ppt课件
③拟声词没有否定形式，不受其他词 类修饰；拟声词的成分之间没有结构关系。
④拟声词可以根据需要重叠使用。
（二）叹词
叹词是表示感叹或呼答、能独立成句 或充任独立成分的词。 1、叹词的种类
叹词从功能上看可以分为以下两类： 表示喜怒等感情 表示呼唤与应答
2、叹词的语法特点 叹词独立性很强，一般不参加句子结
1、名词的语法特征 ①名词在句子中经常充当主语和宾语。 ②名词一般可以用数量短语修饰。
③名词前一般不能加副词。但少数几个副词 可以加在名词前面。
④名词经常作介词的宾语，共同组成介词短 语，
2、名词的类型 ①普通名词 ②抽象名词 ③专有名词 ④时间名词 ⑤处所名词 ⑥方位名词
名词小类特点：
（1）普通名词、抽象名词所用的量词有区别。 （2）专有名词前一般不能加数量词。 （3）时间名词还可以做状语。 （4）方位名词可单用，也可以构成方位短语。
③个别副词可修饰名词 ④部分副词有关联作用 ⑤不能重叠
副词的类型
①程度副词 ②语气副词 ③时间副词 ④范围副词 ⑤否定副词 ⑥频度副词 ⑦关联副词
副词与形容词的辨析
副词和形容词由共同的特点，就是都可以作 状语修饰谓词性中心语。因此，有必要对二者加 以辨析。二者的区别主要在于：
①形容词能单独成句，而副词一般不能单独 成句。
B、疑问代词用于虚指，表示不能确定或不愿具体说 明的人或事物。此外，“什么”加上“的”还可用 在一个成分或几个并列成分的后面，表示“等等” 的意思，常用于口语中。 C、疑问代词的不确指用法，常使用重叠方式表示不 止一人、一事、一时、一地等意思，用来指代不必 或不愿具体说明的对象。
四、特殊类
拟声词和叹词是两个特殊的词类。它 们可以单独成句，可以在句中充当句子成 分，但不与其他类的词发生结构关系，是 汉语词类中比较特殊的两类。
④拟声词可以根据需要重叠使用。
（二）叹词
叹词是表示感叹或呼答、能独立成句 或充任独立成分的词。 1、叹词的种类
叹词从功能上看可以分为以下两类： 表示喜怒等感情 表示呼唤与应答
2、叹词的语法特点 叹词独立性很强，一般不参加句子结
1、名词的语法特征 ①名词在句子中经常充当主语和宾语。 ②名词一般可以用数量短语修饰。
③名词前一般不能加副词。但少数几个副词 可以加在名词前面。
④名词经常作介词的宾语，共同组成介词短 语，
2、名词的类型 ①普通名词 ②抽象名词 ③专有名词 ④时间名词 ⑤处所名词 ⑥方位名词
名词小类特点：
（1）普通名词、抽象名词所用的量词有区别。 （2）专有名词前一般不能加数量词。 （3）时间名词还可以做状语。 （4）方位名词可单用，也可以构成方位短语。
③个别副词可修饰名词 ④部分副词有关联作用 ⑤不能重叠
副词的类型
①程度副词 ②语气副词 ③时间副词 ④范围副词 ⑤否定副词 ⑥频度副词 ⑦关联副词
副词与形容词的辨析
副词和形容词由共同的特点，就是都可以作 状语修饰谓词性中心语。因此，有必要对二者加 以辨析。二者的区别主要在于：
①形容词能单独成句，而副词一般不能单独 成句。
B、疑问代词用于虚指，表示不能确定或不愿具体说 明的人或事物。此外，“什么”加上“的”还可用 在一个成分或几个并列成分的后面，表示“等等” 的意思，常用于口语中。 C、疑问代词的不确指用法，常使用重叠方式表示不 止一人、一事、一时、一地等意思，用来指代不必 或不愿具体说明的对象。
四、特殊类
拟声词和叹词是两个特殊的词类。它 们可以单独成句，可以在句中充当句子成 分，但不与其他类的词发生结构关系，是 汉语词类中比较特殊的两类。
英语词性讲解ppt课件
A．minute's B．minutes
C．minutes'
3. There are three A in my family. (2004长春）
A.people
B. person
C. child
4. Most students can go to college for further A in our city.
但除人民币的元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式，a dollar, two dollars
9
注意：
一些以man，woman结尾的合成词，在构成复数时， 与man，woman的变化形式相同。
如：policeman → policemen, Englishman → Englishmen, Frenchman→ Frenchmen.
中日瑞士不变 英法变 其余s加后面
10
名称 中国人 瑞士人 澳大利亚人 俄国人 意大利人 希腊人 法国人 日本人 美国人 印度人 加拿大人 德国人 英国人 瑞典人
总称(谓语用复数) the Chinese the Swiss the Australians the Russians the Italians the Greek the French the Japanese the Americans the Indians the Canadians the Germans the English the Swedish
9. Look at those people in the boats! (people)
10. Look! The women are singing. (woman)
11. September 10th is Teachers’
英语词性分类及用法包含单词变化规则PPT课件
反身代词的用法： •1. 用作同位语(加强被修饰词的语气，紧放在被修饰名词 后, 或句末)，如：
The box itself is not so heavy. You said it yourself. •2. 用作宾语(动词或介词的宾语)，如： Take good care of yourself. •3. 用作表语，如： The poor boy was myself.
词性的分类
词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以 分十个大类。前六类叫实词，后四类叫虚词。实词：表示 实在意义的词；虚词：不表示实在意义而表示语法意义的
词。
1 名词 noun n. student 学生
2 代词 pronoun pron. you 你
3 形容词 adjective adj. happy 高兴的 4 副词 adverb adv. quickly 迅速地
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二、 物主代词表示所有关系的代词，也可叫做代词所有 格。物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词二种， 其人物和数的变化见下表。
数 人称 一
单数
二
三
复数
一
二
三
形 物 my your his/ her/ its our your their
名 物 mine yours his/ hers/ its ours yours theirs
Conjunction ( conj.)
Interjection ( interj.)
作用
表示人或事物的名称（专有名词和普 通名词）
用来代替名词、形容词或数词等
表示数量或顺序，表示“多少”“第 几” 用来修饰名词，表示人或事物的特性 、性质 表示人或事物的动作或状态
现代汉语语法知识_PPT课件
盛<满> 打量<一番> 吓<跑> 牵<回去> 抱<起来> 翻了<一阵> （动词+补语）
暗得<很> 大得<多> 好<极>了 热<死>了 （形容词+补语）
(5)并列短语
并列短语 是由两个或两个以上的名词、 动词或形容词并列组成的短语，词和词 之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
报纸杂志
老师和同学
改革开放
敬畏 生命 夸奖我 庆祝回归
盖房子 爱好文学 修铁路
热爱生活 写文章 安排工作
说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
（3）偏正短语 （修饰语+中心语）
偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前头起
修饰作用的成分组成的短语，其中名词、动词、形
容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、
形容词的成分是状语。定语、状语和中心语的关系，
复杂得多、灵敏得多、热得很。
正确填写
一位戴眼镜（ ）中年男子，倚在右舷（ ） 栏杆旁，默默（ ）眺望远处（ ） 景色，一位眉目开朗（ ）女人，亲昵（ ） 站在他身旁。
三五成群（ ）鸭子在波光闪闪（ ） 水面上游（ ）好自在。
7
正确填写
一位戴眼镜（ ）的中年男子，倚在右舷（ ） 栏杆的旁，默默（ ）眺望地远处（ ） 的 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（ 地） 站在他身旁。
的同学。
2、我们‖ [必须在天亮以前] 到达（上级指定的）地点。
从结构关系看，短语可以分为 主谓短语、动宾短语、偏正短语、 后补短语、并列短语、介宾短语、 的字短语等。
（1）主谓短语 （主语+谓语）
暗得<很> 大得<多> 好<极>了 热<死>了 （形容词+补语）
(5)并列短语
并列短语 是由两个或两个以上的名词、 动词或形容词并列组成的短语，词和词 之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
报纸杂志
老师和同学
改革开放
敬畏 生命 夸奖我 庆祝回归
盖房子 爱好文学 修铁路
热爱生活 写文章 安排工作
说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
（3）偏正短语 （修饰语+中心语）
偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前头起
修饰作用的成分组成的短语，其中名词、动词、形
容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、
形容词的成分是状语。定语、状语和中心语的关系，
复杂得多、灵敏得多、热得很。
正确填写
一位戴眼镜（ ）中年男子，倚在右舷（ ） 栏杆旁，默默（ ）眺望远处（ ） 景色，一位眉目开朗（ ）女人，亲昵（ ） 站在他身旁。
三五成群（ ）鸭子在波光闪闪（ ） 水面上游（ ）好自在。
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正确填写
一位戴眼镜（ ）的中年男子，倚在右舷（ ） 栏杆的旁，默默（ ）眺望地远处（ ） 的 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（ 地） 站在他身旁。
的同学。
2、我们‖ [必须在天亮以前] 到达（上级指定的）地点。
从结构关系看，短语可以分为 主谓短语、动宾短语、偏正短语、 后补短语、并列短语、介宾短语、 的字短语等。
（1）主谓短语 （主语+谓语）
词类活用课件(完整)
注意区分词类活用与常规用法
避免将常规用法误认为是词类活用。
注意语境的适应性
在使用词类活用时，要确保其符合语境需求。
3
注意表达的准确性
在使用词类活用时，要确保其表达准确，避免产 生歧义。
2023
PART 05
词类活用的常见错误与纠 正方法
REPORTING
常见错误类型
词义混淆
学生可能对某些词的词义理解不 准确，导致在具体语境中无法正
修辞条件
有时为了修辞的需要，如 比喻、借代等，也可能发 生词类活用。
2023
PART 02
词类活用的具体表现
REPORTING
名词活用
名词作状语
指名词在句子中起到状语的作用 ，表示动作行为的方式、状态等 。例如：“君子博学而日参省乎 己”（荀子《劝学》）。
名词作动词
指名词在句子中起到动词的作用 ，表示动作行为。例如：“晋军 函陵，秦军氾南”（《左传·僖公 三十年》）。
如“壮志难酬”中的“壮志”，原为 动词“树立壮志”，在此用作名词“ 壮大的志向”。
形容词活用为动词
如“欲穷千里目”中的“穷”，原为 形容词“穷尽”，在此用作动词“使 ……穷尽”。
词类活用的条件
01
02
03
语境条件
词类活用通常发生在特定 的语境中，如古诗词、成 语、文言文等。
语法结构条件
词类活用通常发生在特定 的语法结构中，如主谓结 构、动动词的作用， 表示使宾语具有某种性质或状态。例 如：“春风又绿江南岸”（王安石《 泊船瓜洲》）。
数词和量词的活用
数词活用
指数词在句子中起到动词或形容词的作用，表示数量或次序 。例如：“六王毕，四海一”（杜牧《阿房宫赋》）。