初三化学经验交流（通用3篇）

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初中化学教学经验交流

初中化学教学经验交流化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

对于初中学生而言，化学是他们认识世界、培养科学素养的重要学科。

那么，如何学好初中化学呢？下面，我将结合多年的教学经验，与大家分享一些关于初中化学教学的方法和技巧。

第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性化学与我们的生活息息相关，涉及到日常生活中的方方面面。

学好化学，可以帮助我们更好地认识世界，提高生活品质。

同时，化学也是中考和高考的重要科目，对于学生未来的学习和就业都有很大的影响。

因此，我们要重视化学学习，努力提高自己的化学成绩。

主要学习内容初中化学的主要学习内容包括：物质的组成、分类和命名，原子和分子的基本性质，化学反应的基本类型和特点，溶液的浓度和稀释，以及常见的酸、碱、盐的性质和用途等。

学习注意事项1.加强基础知识的学习，熟练掌握基本概念和基本原理。

2.注重实验操作，培养观察能力和动手能力。

3.培养分析问题和解决问题的能力，学会运用化学知识解决实际问题。

4.养成良好的学习习惯，定期复习，查漏补缺。

主要学习方法和技巧1.归纳总结法：在学习新知识时，先听老师讲解，然后自己总结笔记，将所学知识梳理成体系，方便记忆和复习。

2.口诀记忆法：将化学知识编成口诀，如“原子分子口诀”：原子核外电子数，质子数相同为一族；核内质子不同者，金属非金属分两类。

3.图表法：利用图表的形式，将复杂的化学知识进行梳理和展示，如制作元素周期表、化学反应类型表等，有助于提高学习效率。

中考备考技巧1.熟悉中考化学试题特点，了解考查的重点和难点。

2.针对性地进行练习，提高解题速度和正确率。

3.掌握化学实验操作技能，熟悉常见仪器的使用方法。

4.培养自己的分析问题和解决问题的能力，学会运用化学知识解决实际问题。

提升学习效果的策略1.制定合理的学习计划，确保每天都有时间学习化学。

2.积极参与课堂讨论，提问和解答问题，提高课堂学习效果。

3.与同学和老师交流，分享学习心得和经验，互相学习和进步。

初三化学经验交流（通用3篇）

初三化学经验交流（通用3篇）初三化学经验交流篇1今年我担任初三2、3两个班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。

化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

今年我校实行快乐教学法的教学，把学生分成小组，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，在课堂上真正做到了让学生动起来，课堂活起来、效果好起来。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。

”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节：[提出问题在化学变化中物质的质量有什么变化?[猜想或假设[设计并进行实验实验一 p96 实验二 p96[结论] 1、在化学变化中物质的总质量不变。

2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时，若装置是敞口的，则反应不能有气体参加或生成若选择的反应有气体参加或生成，则装置必须是密封的，[练习]1、下列说法符合“质守定律”的有(1)1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。

(2)完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。

九年级化学经验交流发言稿

大家好！我是九年级化学学科的学习代表，很荣幸能在这里与大家分享我在化学学习过程中的心得体会。

化学是一门充满魅力和挑战的学科，它不仅能够帮助我们了解自然界，还能激发我们的创新思维。

今天，我就从以下几个方面与大家交流一下我的化学学习经验。

一、树立正确的学习态度首先，我们要明确学习化学的目的。

化学是一门基础学科，它不仅有助于我们掌握科学知识，还能培养我们的逻辑思维能力和实验操作技能。

因此，我们要端正学习态度，树立信心，相信自己能够学好化学。

其次，要养成良好的学习习惯。

化学学习需要持之以恒，我们要养成良好的作息时间，合理安排学习计划，确保每天有足够的时间投入到化学学习中。

二、掌握科学的学习方法1. 理论与实践相结合化学是一门实验科学，我们要注重理论与实践相结合。

在学习理论知识的同时，要多动手做实验，通过实验来验证理论知识，加深对化学知识的理解。

2. 培养良好的阅读习惯化学教材和参考书籍中蕴含着丰富的知识，我们要培养良好的阅读习惯，广泛阅读，拓宽知识面。

在阅读过程中，要学会总结归纳，提炼出重点内容。

3. 注重基础知识的积累化学知识体系庞大，我们要注重基础知识的积累。

对于课本中的概念、原理、公式等，要熟练掌握，为后续学习打下坚实基础。

4. 加强习题训练化学学习离不开习题训练。

我们要通过大量的习题练习，巩固所学知识，提高解题能力。

在解题过程中，要学会总结规律，提高解题速度和准确率。

三、积极参与课堂互动课堂是学习的主阵地，我们要积极参与课堂互动，提出问题，与老师和同学共同探讨。

这样不仅可以提高自己的学习兴趣，还能培养团队协作精神。

四、关注化学前沿动态化学学科发展迅速，我们要关注化学前沿动态，了解化学在科技、环保、医药等领域的应用。

这样有助于我们拓宽视野，激发学习热情。

五、培养创新思维化学是一门富有创造性的学科，我们要培养创新思维，敢于质疑，勇于实践。

在实验过程中，要善于发现问题，提出解决方案，提高自己的创新能力。

化学中考备考经验交流发言稿

化学中考备考经验交流发言稿化学中考备考经验交流发言稿范文（通用7篇）在现在的社会生活中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。

怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的化学中考备考经验交流发言稿范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

化学中考备考经验交流发言稿范文（通用7篇）1各位领导，各位同仁：大家下午好！本人非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流，在此我要感谢领导和大家对我的信任，另外因为本人水平有限，难免会有耽误大家宝贵时间的感觉，希望能得到大家的包涵，有不当之处敬请批评指正。

受教研室委托我在这里谈两个方面的问题。

一年一度的中考又将来临，今天我们在这里召开中考化学复习研讨会，目的就是为了能够更好地开展接下来的复习工作，为迎接中考做好充分准备。

一、学生在复习中应该做到的四个方面1、归纳整理、加强记忆从平时的练习中可以看出学生基础不牢，如不偏、不怪、不难的试题，学生也做错。

因此学生要加强知识间的内在联系，形成系统的知识网络。

如果仅仅有分散零碎的知识，而没有形成完整的知识体系，那么运用知识的能力和效果必将大打折扣。

故学生应把各部分相应的知识串成线，连成片，织成网，形成一个完整的知识体系。

只有系统完整地掌握知识体系，才能提高分析和运用能力，才能有效地进行知识迁移。

同时，化学用语和规律性的知识，应下功夫记和训练，如元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、质量守恒定律、反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。

2、回归课本、查缺补漏在复习时十分重要的一点是通读课本，而不是花大量的时间再去做题。

其实，中考题中有相当部分依据课本内容编制而成，课本中的习题、例题、实验、插图等常用作编题的材料。

所以同学们在考前一定要仔细通读课本。

重要的内容，如单元及课题小结中的内容，要在理解的基础上记住，读图时要看懂图例意思，是展示物体的形状、结构、用途，还是提供实验操作规范，或是揭示事物的性质关系、变化的规律等等。

中考化学经验交流会发言稿范文（通用28篇）

中考化学经验交流会发言稿中考化学经验交流会发言稿范文（通用28篇）随着社会不断地进步，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。

那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编帮大家整理的中考化学经验交流会发言稿范文，希望能够帮助到大家。

中考化学经验交流会发言稿篇1各位老师，各位同仁：大家好！很高兴有这样的机会，在这里和大家交流、探讨九年级化学中考复习备考工作。

中师毕业的我，专业知识层次较低，只从事过两年化学教学。

在各位面前谈不上什么经验，只是把自己近一年多在九年级化学教学工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享，如有不妥之处，希望各位老师多提宝贵意见。

化学复习工作离不开科学的预判、充分的准备、合理的安排，更离不开学生的勤奋努力。

学生是学习的主体。

为了提高复习效率，就要在复习时，对试卷的命题趋势作出预判，对复习时间和复习内容作出规划，最大程度发挥学生的积极性，促使每一位学生都最大程度发挥自己的潜能。

事实证明，复习工作中抓住了学生，把复习任务落实于学生，勤检查落实情况，调动学生学习的兴趣，那么成绩肯定就不错。

下面我就自己在备考中的做法和循环思路做一介绍。

备考循环思路：备考计划——研究考情——构建和谐课堂———小组合作——分层备考。

一、备考计划：1—6周：新课阶段，争取第六周结束新课。

7—10周：第一轮复习，侧重于基础知识的过关。

11—13周：第二轮复习，侧重于知识的综合训练以及提升。

14—16周：第三轮复习，侧重于中考试题的实战演练以及查漏补缺。

二、紧扣课程标准和中考说明考纲就是指南。

每年的中考备战前，我都要找来近几年中考的试卷，分析他们的命题题型和考察内容。

分析试卷结构，分析重难点。

做到复习时心中有数。

根据近几年的命题走向，我对2015年试卷结构进行了预测：化学科满分100分。

试题主要题型及比例：选择题约36分，填空题约20分，简答题约12分、实验探究题约20分和计算题约12分。

2024年化学教学经验交流材料（三篇）

2024年化学教学经验交流材料各位领导、教师同仁：今日，我有幸在此与大家分享两年来在初中化学教学领域的心得体会，恳请大家不吝赐教，并提出宝贵意见。

一、关于激发学生兴趣与自主学习学生在接触化学初期通常充满好奇，特别是对化学实验表现出浓厚兴趣。

当学习内容转向化学用语、元素符号及基本概念时，往往感到内容抽象、缺乏趣味。

为了将学生的短暂兴趣转化为持久动力，以下几点至关重要：精心设计教学活动，运用生动有趣的故事或视频导入，语言应简洁明了，并适当融入幽默元素。

教师需具备丰富的文化素养，能够清晰、生动地传授知识。

教师的教学能力直接影响到学生对其教学的认可程度。

作业设计应旨在激发学生兴趣，作业量宜适中，难度应由浅入深，紧贴知识点，使学生能够顺利完成，从而增强学习兴趣。

二、关于打好坚实基础鉴于学生智力和学习基础存在差异，对知识的接受能力不尽相同。

如果教学中仅为了留出更多复习时间而盲目赶进度，容易导致学生对知识的“消化不良”，进而影响部分学生对化学的兴趣。

因此，应根据学生实际情况进行因材施教。

三、关于复习工作的重视有效的复习有助于学生将所学化学知识进行归纳整理，形成系统化认识，并通过查漏补缺，进一步巩固和深化基础知识。

以下为几点建议：第一，抓住化学复习的三个核心：物质的性质与用途、化学用语的理解与应用、实验技能。

第二，设计综合专题复习，依据中考常见题型，提升学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

第三，进行专项训练，如熟记元素符号及化合价，通过反复听写和化学式书写练习，确保每个学生都能够掌握。

教师间应加强交流与合作，共享资源和优秀教学理念。

老教师经验丰富，年轻教师思维活跃，相互学习、取长补短，有助于提升整体业务水平。

以上是我个人的浅见，感谢大家的聆听。

2024年化学教学经验交流材料（二）在经过一学期的教学实践后，观察到新高一学生对化学基础知识和基本技能的掌握程度不足，与高中化学课程的要求存在一定差距，这直接影响了教学效果和质量。

初中化学教研经验交流(3篇)

第1篇一、引言化学作为一门自然科学，在初中教育中占有重要地位。

随着新课程改革的不断深入，初中化学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，本文将结合自身教学经验，从以下几个方面探讨初中化学教研经验。

二、教学目标的确立与落实1. 确立科学合理的教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教师开展教学工作的依据。

在初中化学教学中，教师应根据课程标准、教材内容和学生实际情况，确立符合学生认知规律的教学目标。

具体包括：（1）知识与技能目标：使学生掌握化学基础知识、基本技能和实验操作。

（2）过程与方法目标：培养学生观察、分析、实验、推理等科学探究能力。

（3）情感态度与价值观目标：激发学生对化学学科的兴趣，树立科学的世界观、人生观和价值观。

2. 落实教学目标（1）精心设计教学活动，确保教学目标的实现。

教师应根据教学目标，合理选择教学方法和手段，如讲授法、讨论法、实验法等，使学生在活动中掌握知识、技能。

（2）关注学生个体差异，因材施教。

教师应关注学生的认知水平、兴趣爱好和学习习惯，根据学生的实际情况调整教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

（3）加强教学评价，及时反馈。

教师应通过课堂提问、作业批改、实验考核等方式，了解学生的学习情况，对教学目标达成情况进行评估，并根据评价结果调整教学策略。

三、教学内容的优化与创新1. 优化教学内容（1）遵循科学性原则，确保教学内容准确、严谨。

（2）注重趣味性，激发学生学习兴趣。

教师可以结合生活实例、多媒体技术等手段，使教学内容生动有趣，提高学生的学习积极性。

（3）关注时代发展，与时俱进。

教师应关注化学学科的发展动态，将最新研究成果融入教学内容，拓宽学生的知识视野。

2. 创新教学方法（1）运用启发式教学，培养学生的思维能力。

教师应引导学生主动探究、思考，培养他们的创新精神和实践能力。

（2）开展合作学习，提高学生的团队协作能力。

教师可以组织学生进行小组讨论、实验操作等活动，培养学生的合作精神。

化学经验交流发言稿范文

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的化学学习经验。

化学是一门充满魅力的学科，它与我们生活的方方面面息息相关。

在这里，我将从以下几个方面与大家交流我的化学学习经验。

一、兴趣是最好的老师兴趣是学习的动力。

在学习化学的过程中，我们要培养对化学的兴趣。

可以从以下几个方面入手：1. 关注化学在日常生活中的应用，了解化学知识对人类生活的重要性；2. 参加化学实验，亲身体验化学的奇妙；3. 阅读化学科普书籍，拓宽知识面。

二、基础知识是关键化学是一门注重基础知识的学科。

我们要在课堂上认真听讲，做好笔记，课后及时复习。

以下是一些提高化学基础知识的建议：1. 认真学习化学教材，掌握化学概念、原理、规律；2. 做好课后习题，提高解题能力；3. 积累化学词汇，扩大知识面；4. 关注化学前沿动态，了解化学研究热点。

三、实验技能的培养化学实验是化学学习的重要组成部分。

以下是一些建议：1. 认真学习实验原理，掌握实验步骤；2. 培养严谨的实验态度，严格遵守实验操作规程；3. 注重实验数据的记录和分析，提高实验能力；4. 积极参与实验讨论，与同学交流实验心得。

四、拓展学习，提升素养1. 参加化学竞赛，提高自己的化学水平；2. 加入化学社团，结识志同道合的朋友；3. 阅读化学相关书籍，拓宽知识面；4. 关注化学前沿动态，提高自己的综合素质。

总之，化学学习需要我们不断努力，提高自己的学习兴趣、基础知识、实验技能和综合素质。

我相信，只要我们坚持不懈，就一定能在化学学习的道路上取得优异的成绩。

最后，祝愿大家在化学学习的道路上越走越远，收获满满！谢谢大家！。

初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）

初中化学教学经验交流发言稿初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）在生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。

那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编整理的初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中化学教学经验交流发言稿1大家上午好！今天有机会代表衡水中学化学组和大家进行高中化学的交流，我感到非常荣幸。

我主要是把我们在日常备考中的做法和体会毫无保留的向大家做一个简单的汇报，也希望大家能够提出宝贵意见，以便咱们共同提高。

我准备从以下四个方面进行介绍：第一方面：谈我们对20xx高考化学试题的分析及对20xx年备考的思考第二方面：介绍我校化学教学安排，并主要介绍一下一轮复习，二轮复习以及高一二的教学的具体做法第三方面：介绍一下保证教学方法落实到位的一些具体的管理措施。

3我首先谈第一方面：把握脉搏，明确方向为了更好地研究考纲，高三开学初，我们组专门组织有经验的老教师给我们进行考试说明解读，每个人都将近几年的高考题做完，并分析明确每个题的考点与考查方式。

以及在教材中的位置这样我们就能在教学过程中始终把握高考脉搏；选题时，便有章可循，既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。

不难发现今年的高考理综化学试题命题注重基础、关注社会、紧扣大纲。

与去年相比稳中有变，变中有新意。

总体难度比去年略有增加。

更加贴近课改精神，明显注重课程标准中的三维目标的体现。

其特点主要表现在以下几个方面：41.立足基础，突出基本知识、基本技能。

2.灵活新颖，注重学习能力、创新思维。

3.稳中有变，青睐数据处理、贴近生活。

以今年的全国卷考题为例我们研究了每个题所考查的知识点，以及对应的章节，考查的角度。

发现（1）对基础主干知识的考查不动摇。

这一特点在新课标卷也有体现可见，高考试题仍然注重基础，考查内容源于教材而高于教材。

考查了考试大纲中要求掌握的基础知识、基本技能和应用基础知识、基本技能解决问题的能力。

九年级化学经验交流（通用3篇）

九年级化学经验交流（通用3篇）九年级化学经验交流篇1回首这一学期来，本人按照教学计划，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。

一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

具体表现在以下几点：一、认真做好教学常规工作。

1、课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

除了计算题的教学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。

③利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的，习题等。

2、组织好课堂教学。

①关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的主观能动性，使其保持相对较好的注意力。

②激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。

3、课后做好辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我就从友善开始，从赞美着手，教他做一个有诚信、有自制力的人。

4、通过化学与生活、自然界的水、碳和碳的氧化物、金属和金属材料、酸和碱盐、化肥肥料、我周围的空气等知识的学习，对学生进行环境保护的教育，提高学生的环保意意识。

二、积极参与教研活动，认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。

在教学交流方面，我们积极参与学校组织的教研活动，有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。

积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。

三、对教学的反思：金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动等。

初三化学经验交流

初三化学经验交流初三化学阅历沟通（通用3篇）初三化学阅历沟通篇1学年我们学校九班级化学学科在中考中取得了较好成果，这与学校领导的重视、同学的努力以及老师的辛勤劳动是分不开的，为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条阅历。

一、仔细讨论新教材及各章节处理方法。

新教材用先进的化学科学学问充实了化学教材，加强了化学与人们关怀的课题，如材料、能源、环境、生命健康等的融合与渗透，引导同学从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的多元的学习方式，引导同学积极主动地学习，激发同学学习化学的爱好，使其形成科学的观点和方法，学会用化学的学问解决社会生活中的实际问题。

例如怎样做到健康饮水，膳食的合理搭配等等。

这份教材转变了传统的编排模式，体现了教材的开放性，留有肯定的空间让老师们制造性教学和同学自主学习，鼓舞老师实施共性化教学，可以依据同学的特点和办学条件实施共性化教学，对教材结构的再构建，体现教学服务于同学进展的新观念。

对新教材理解和处理还应多参与教研活动，特殊是区教研室举办的教研活动，在教研活动中，中心活动组老师他们会讲解各单元如何处理比较好，这样可以使我们受到一些启发，提高我们的业务水平。

二、仔细讨论新课程标准和考试说明。

在新课改的形势下，我们加强了对新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，我们仔细讨论总结历届中考试题，细心研究考试说明，总结出今年的考试重点和热点贯穿于教学中，准时提示同学留意热点问题和重点问题，同时测试的题型应体现中考题型。

三、扎扎实实打好基础。

在教学中重视和加强基础学问和基本技能的教学，加强化学用语和试验基本技能的教学，力求各单元过关，扎扎实实打好基础，由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，老师还应针对同学实际状况因材施教。

第一轮复习要以基础为主，侧重双基，抓双基是提高力量的保证。

四、深化课堂教学的改革。

在课堂上要给同学肯定的阅读时间。

在课堂上针对不同的同学设计不同的题目，有意识地去熬炼他们思维应变、组织表达的力量。

化学教学经验交流（四篇）

化学教学经验交流龙岩市化学中考分数为____分，比起其他学科来说是很低的，所以现在的学生非常不重视化学，觉得这只是副科，一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微不足道。

现在我们普遍感到最大的问题是学生不想学。

学习多枯燥啊!要背要记要动脑，多累啊!我们深知强扭的瓜不甜，但是人生有的时候就是这么无奈，明知不可为，偏却要做，还要做到底，做人累，学生累，家长累，老师更累。

但是，我们要明知是累，也要发挥革命乐观主义精神，不到最后一刻，也不能放弃一个学生。

以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，经过一段时间的探索反思后总结了一些教学经验，并向大家简单的介绍一下：进入初三，不少学科开始复习，可对于化学来说，却承担着新授加复习的双重任务。

新授搞不好，复习无从谈起;复习搞不好，中考无法交待。

所以，这一年，是及其紧张的一年，是节奏感非常强的一年。

我常想：____天能孕育一个生命，我们该如何在____天内做好对学生化学的启蒙教育呢?下面谈几点点我认为行之有效的做法:1、深感一定要扎扎实实打好基础，拼命赶进度是不可取的。

学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。

那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

初中化学教学经验交流(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中化学教学经验交流第一篇范文在教育领域，化学学科的教学一直是一个充满挑战的过程，尤其在初中阶段，学生正处于青春期，对于抽象的理论知识和复杂的实验操作充满了好奇和困惑。

作为一名初中化学教师，如何激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养，以及提高他们的实践能力，是我一直在思考和实践的问题。

在此，我愿意分享一些个人的教学经验，以期与同行们共同探讨和交流。

1. 激发学生兴趣化学学科本身的逻辑性和实验性使其具有极高的趣味性。

在教学过程中，我始终将激发学生的学习兴趣放在首位。

例如，在讲解化学反应原理时，我不仅详细解释了化学方程式，还通过生动的实验现象让学生感受到了化学的魅力。

此外，我还经常给学生分享一些化学在日常生活和科技发展中的应用案例，让他们认识到化学学科的实际价值。

2. 注重理论联系实际化学学科的理论知识与实际生活密切相关。

在教学过程中，我注重将理论知识与实际生活相结合，让学生在理解理论知识的同时，能够联系实际生活，提高他们的实践能力。

例如，在讲解溶液的浓度时，我让学生根据生活中常见的饮料成分，计算其浓度，从而加深他们对溶液浓度概念的理解。

3. 培养学生的科学素养初中阶段是学生科学素养形成的关键时期。

在教学过程中，我注重培养学生的科学素养，使他们具备独立思考、批判性思维和创新能力。

例如，在实验教学中，我鼓励学生积极参与实验设计，对实验结果进行分析和讨论，从而提高他们的科学素养。

4. 注重个体差异班级内的学生个体差异较大，因此在教学过程中，我注重因材施教，尽量满足不同学生的学习需求。

例如，对于学习困难的学生，我会在课后给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍；对于学习优秀的学生，我会给他们提供更多的拓展资源，让他们在学习过程中不断提高。

5. 创设良好的学习氛围在教学过程中，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。

例如，在课堂上，我鼓励学生积极发言，尊重他们的观点，让他们在课堂上感受到自己的价值。

初中化学教研会交流材料(3篇)

第1篇一、会议背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了进一步提高初中化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校特举办本次初中化学教研会。

本次教研会旨在通过分享教学经验、探讨教学问题、交流教学方法，提升教师的专业素养和教学能力。

二、会议主题本次教研会的主题为“新课程背景下初中化学教学的创新与实践”。

会议将围绕以下几个方面展开：1. 新课程背景下初中化学教学理念的更新；2. 初中化学教学方法的创新与探索；3. 初中化学教学评价的改革与实践；4. 初中化学教师专业发展的途径与方法。

三、会议内容1. 新课程背景下初中化学教学理念的更新（1）强调学生的主体地位，注重培养学生的科学素养和创新能力；（2）注重知识、技能、情感、态度与价值观的统一；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）加强实验教学，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

2. 初中化学教学方法的创新与探索（1）采用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容；（2）开展探究式学习，激发学生的学习兴趣；（3）运用问题教学法，培养学生的思维能力；（4）加强学科之间的融合，提高学生的综合素质。

3. 初中化学教学评价的改革与实践（1）采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展；（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程；（3）建立学生综合素质评价体系，促进学生全面发展；（4）加强教师评价，促进教师专业成长。

4. 初中化学教师专业发展的途径与方法（1）加强教师培训，提高教师的专业素养；（2）鼓励教师参加教研活动，拓宽教学视野；（3）开展教师交流与合作，共享教学资源；（4）建立教师专业发展档案，跟踪教师成长。

四、会议成果1. 教师们对新课程背景下初中化学教学理念有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了理论指导；2. 教师们分享了各自在教学过程中的创新与实践经验，为其他教师提供了借鉴；3. 教师们对初中化学教学评价的改革与实践有了更深入的了解，为提高教学质量提供了有力保障；4. 教师们认识到教师专业发展的重要性，明确了自身发展的方向。

中考化学经验交流会精彩发言稿范文（精选18篇）

中考化学经验交流会精彩发言稿范文（精选18篇）中考化学经验交流会精彩发言稿1全体初三学子：你们好！今天是6月14日，明天我们就要迎来人生的第一次机遇与挑战！这就意味着，一场攻坚战即将打响。

这是你们人生十字路口面临的第一次重要选择，这个时刻是同学们思想最为复杂的时候，同学们容易变得烦躁、容易意志消沉，或者不知该做些什么。

在这非常时刻，作为你们的师长，我们有责任帮助同学们。

此时此刻，几分担忧，几分不舍。

不舍的是，和你们并肩作战好几载，建立了深厚的情感，而你们即将告别母校，踏上自己的征程。

担忧的是，我们的同学们寒窗苦读九载，在这中学阶段最后一次考试能否发挥出自己应有的水平，能否顺利毕业，能否顺利升学。

一、优化情绪，强化信心。

有人说：“九载寒窗比勤奋，三天中考比心态。

”这句话一语中的。

中考既是知识和能力的较量，也是一场重要的心理较量，在这样一个人生的转折点上，每个没有经历过大事的初中生都难免紧张。

因此，中考前的准备工作就是调整个人的应考心态。

历年来都有这样的现象：一些平时学习成绩优秀的学生，因心情紧张、心理素质不稳导致考试失利；而有一些学生，虽然平时成绩一般，但因为考试时能沉着应考、心理素质稳定反而能考出好成绩。

因此，对于我们考生来说，在中考来临前，首先要调整好心态。

调整好心态的第一步是戒骄戒躁。

对平时学习成绩优秀的学生来说，往往认为自己已经学得差不多了，产生骄傲心理也是常有的事情。

如果我们优秀的学生带着傲慢的情绪上考场，必然导致做题不够细心，思考不够冷静。

其实，这些同学，知识可能掌握了，但是答题的技巧，应试需要做的准备工作可能还是欠缺。

所以，我再次提醒这些同学，一定要戒骄戒躁，时刻保持“人易我易，我不大意;人难我难，我不畏难”心态；对于平时学习成绩不够理想的同学来说，也要调整好心态。

尤其是平时成绩不稳的同学，要正确认识临考前的压力，相信中考毕竟是要让大家合格毕业为前提的，树立“内容全学过，题型都练过，十年磨一剑，横刀立马，唯我英雄气概。

初中化学学习经验交流

初中化学学习经验交流化学教学注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系。

今天店铺给大家整理了初中化学学习经验交流，仅供参考。

初中化学学习经验交流篇一一.教学指导思想本学期的化学教学将继续体现教学的基础性，提供给学生所需要的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在熟悉的生活情景中学习化学知识和技能，继续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“高效课堂”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念，试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。

二.教学目标1.认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。

做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在课堂中的具体要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系，更好地迎接中考。

2.统观教材、确定好重点和难点.(1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习(化学基础概念原理、准确使用化学用语及化学反应),熟练化学基本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技能和基本操作。

(2)抓好单元知识体系构建，做好知识复习与突破.(3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。

三.学生分析1.学习态度。

大多数学生对化学都有一种共同的欲望——学好化学,且已掌握了一些化学基础知识和技能，具备了解决问题的经验和能力，有良好的心理素质,学习态度较明确,可以顺利地学习和复习.2.学习情况。

九年级化学经验交流

九年级化学经验交流化学是一门非常复杂且有趣的科学，它涉及到物质的组成、性质以及变化等方面。

在九年级，我积累了一些化学方面的经验，并在实验中进行了一些有趣的探索。

在下面的文章中，我将和大家分享这些经验，并希望能够对你们有所帮助。

首先，我想谈谈化学实验。

在九年级，我们进行了很多实验，其中一些实验是我们熟悉的，而另一些则是一些新的实验。

通过实验，我们可以亲自观察和体验化学现象，加深对化学知识的理解。

在进行化学实验时，我发现一些实验技巧非常重要。

首先，必须要精确测量化学物质的质量和体积。

为此，我们应该使用称量瓶、滴定管、容量瓶等精密测量工具，以确保测量结果的准确性。

其次，实验时需要注意安全。

化学试剂和实验设备都是有一定危险性的，我们必须要戴上实验眼镜、穿实验服，并遵守实验室的安全规则，以确保自身的安全和实验的顺利进行。

在九年级，我还学到了一些重要的化学概念和知识。

其中之一是化学方程式的平衡。

平衡是指化学反应中反应物和生成物的浓度达到一个稳定的状态。

为了平衡化学方程式，我们可以通过调整系数来平衡反应物和生成物的数量。

这样做有助于我们更好地理解化学反应的本质以及如何预测化学反应的结果。

此外，我也了解了一些化学实际应用的知识。

例如，酸碱中和反应是一种常见的化学反应，常用于中和酸性或碱性溶液。

酸碱中和反应的应用非常广泛，可以在许多日常生活中见到，比如调节土壤的酸碱度、制备化妆品等。

还有一个非常有趣的经验是我们参观了一家化学工厂。

在工厂里，我们亲眼目睹了一些化学反应的实际应用，比如生产肥料、塑料等。

这次参观使我深刻地认识到化学在现代社会中的重要性，以及化学工业的发展对人类生活带来的巨大影响。

除了化学实验和学科知识，九年级化学也注重培养学生的实际动手能力和合作精神。

我们经常在实验室进行小组合作实验，相互交流经验和观点，并协作完成实验报告。

通过这些实验，我们不仅能够锻炼实际动手能力，还能培养团队合作精神和交流能力。

总而言之，九年级化学带给我很多宝贵的经验和知识。

初中化学经验交流

初中化学经验交流化学是初三才开设的一门学科，学生的学习基础对学好化学有一定的决定性作用，但不完全是。

而要提高化学教学质量就必须抓住学习的主体对象，即学生，因为学习的过程最终还是要靠学生来完成的。

下面就由店铺为大家推荐初中化学经验交流的范文，欢迎阅读。

初中化学经验交流篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好，我是来自胜观初级中学的化学教师陈雷，今天很荣幸来到这里与大家一起讨论、交流初中化学教学经验与反思。

我从教11年，教化学学科9年，从全一册人教版到上下册人教版，再到沪教版，从以前的学生认为只有一门心思靠读书才有出路到现在的留守学生。

经过这几年的教与学，有一些心得体会，在这里与大家交流，希望老师们批评指正，并提出宝贵意见。

一、激发学生兴趣，引导学生自主学习伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。

兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。

兴趣的培养在于诱导。

学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更会感到有意思。

但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥无味，有可能会使原有的兴趣消失。

如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣?1、好的教学设计激发学生兴趣(1) 搞好课前热身活动在课堂教学热身中，教师可以适当地播放一些优美的歌曲和视屏(最好能跟课文内容有关)。

这样不仅能充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又能让学生在动人的旋律中有所收获。

(2) 通俗易懂而且简洁的问题(3)适时的幽默(4)个别学习、小组学习与讨论相结合2、教师的优秀素质激发学生兴趣随着教育发展的不断推进，不仅需要具备渊博的业务素质，同时也需要具备良好的政治素质、职业道德素质、心理素质和健康的身体素质。

教师的心理素质是教学的重要条件，直接影响学生的心理形成和发展，教师的心理健康对日常接触的学生有着相当大的影响。

作为一名教师，如果心理失调，不仅在学习上不能很好地指导学生，而且还会对学生心理健康发展产生不良影响。

九年级化学经验总结（精选3篇）

九年级化学经验总结（精选3篇）九年级化学经验总结篇1一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。

初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。

在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。

以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。

因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。

同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。

讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。

教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。

只要肯努力，一定能学好化学。

二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。

九年级化学经验交流

九年级化学经验交流化学是一门非常有趣和实用的科学，它涉及到我们日常生活中许多现象和实验。

在九年级，我学习了很多化学知识，并进行了一些实验，今天我想和大家分享一些我在九年级化学中的经验和体会。

首先，我想谈谈关于化学实验的经验。

化学实验是理论学习的重要补充，通过实践，我们可以更好地理解和记忆化学原理和概念。

在实验中，我学会了如何准备实验材料和设备，如何小心地进行实验操作，并且学会了实验数据的记录和分析。

这些经验让我感到非常有成就感，同时也锻炼了我的观察力和动手能力。

在九年级，我们进行了很多有趣的化学实验，其中最令我印象深刻的实验是化学反应速率实验。

在这个实验中，我们通过控制酶的浓度和温度，观察酶对葡萄糖的作用速率。

通过这个实验，我不仅学到了酶的作用原理，还明白了温度和浓度对化学反应速率的影响。

同时，在实验过程中，我也学会了如何准确地测量和记录实验数据，并用图表的方式展示实验结果。

这个实验提高了我对化学实验的兴趣，并且让我更加深入地理解了化学的原理。

除了实验之外，我还学到了很多关于化学知识和概念。

在九年级，我们学习了酸碱中和、氧化还原反应、电化学等内容。

这些知识给我打开了一个全新的化学世界，让我明白了很多日常生活中的化学现象。

例如，我通过学习酸碱中和的原理，明白了为什么柠檬酸可以中和掉手上的碱性溶液。

通过学习氧化还原反应，我明白了为什么金属会生锈，以及如何通过电解还原金属离子。

这些化学知识让我更加好奇和探索化学世界。

在学习化学的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。

化学是一门需要思维逻辑和抽象思维能力的学科，其中的一些概念和公式也很复杂。

有时候，我需要花费更多的时间和努力来理解化学原理和解决化学问题。

但是，我也意识到通过不断地学习和实践，我可以慢慢地攻克这些困难，提高我的化学水平。

通过九年级的化学学习，我对化学有了更深入的理解和兴趣。

我学会了如何进行化学实验，学到了很多有趣的知识和实践技巧。

化学不仅是一门科学，也是一门实践学科，通过化学的学习，我不仅可以提高我的科学素养，还可以将化学知识应用到日常生活中。