人教版九年级化学上册第一章 走进化学世界知识点归纳
人教版九年级化学上册(1-4单元)知识点总结
九年级化学上册期中(1-4单元)知识点总结第一单元走进化学世界一、物质的变化和性质1.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。
2.物质的变化化学变化: 有新物质生成。
物理变化: 没有新物质生成。
区别: 是否有新物质生成。
3.物质的性质物理性质: 不需要经过化学变化就能表现出来的性质。
如: 色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。
化学性质: 需要经过化学变化才能表现出来的性质。
如: 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。
4.蜡烛及其燃烧现象的探究蜡烛火焰分为三层: 外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。
蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳5.人吸入气体和呼出气体: 相同点: 都有水、氧气、二氧化碳不同点: 吸入气体: 氧气多呼出气体: 二氧化碳、水多结论: 二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。
试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台6.各种常见仪器:(1)固体药品的取用: ①存放: 广口瓶。
②取用: 粉状药品—药匙或纸槽(一倾二送三直立)块状—镊子(一横二放三慢滑)(2)液体药品的取用: ①存放: 细口瓶。
②取用: 瓶塞倒放;标签朝手心;口对口紧挨着慢倒;试管略倾斜(3)量筒: ①无‘0’刻度;②正确读数: 视线与凹液面下端平视(否则俯大仰小)(4)酒精灯:①注意事项:禁止向燃着的酒精灯添加酒精;禁止“灯对灯”点燃酒精灯;必须用灯帽熄灭酒精灯, 禁止用嘴吹。
②火焰分三层: 外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)对物质加热用外焰(5)给物质加热的方法:对液体加热:试管外壁保持干燥, 试管中液体不超过试管1/3, 试管口向上与桌面成45°, 先预热再加热, 加热用外焰, 试管口不可对人。
对固体加热:试管外壁保持干燥, 试管口略下倾, 先预热再加热, 加热用外焰。
(6)玻璃仪器洗涤干净的标准: 仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。
(7)可直接加热的仪器: 试管、蒸发皿、燃烧匙可间接加热的仪器: 烧杯、烧瓶不能加热的仪器: 量筒、集气瓶(8)取用药品时做到: 口不尝、手不摸、鼻不闻(闻的方法: 扇闻)未说明药品用量时:液体一般取1~2毫升, 固体只需盖满试管低部即可。
九年级化学上册第一单元走进化学世界知识点汇总新人教版
九年级化学上册第一单元走进化学世界知识点汇总新人教版1、到了近代,英国科学家道尔顿提出了近代原子学说;意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
物质是由原子和分子构成的,分子中原子的重新组合是化学变化的基础。
原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础。
1869年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
2、化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的自然科学,与人类进步和社会发展的关系非常密切。
第一节物质的变化和性质一、物理变化和化学变化二、物理性质和化学性质出来的性质第二节化学是一门以实验为基础的科学1.化学是一门以实验为主的科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
2.学习化学的一个重要途径是实验,通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等,可以发现和验证化学的原理,学习科学研究的方法并获得化学知识。
3.点燃蜡烛,会发现火焰分三层,内焰最亮;取一根火柴梗,拿住一端迅速放入火焰中,约1秒后取出,发现处在火焰最外层最先变黑,说明这一层火焰温度最高;取一个干燥的烧杯照在火焰上,发现烧杯内壁上出现水雾,说明蜡烛燃烧生成了水,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯倒入少量澄清石灰水,振荡,发现澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。
蜡烛燃烧的表达式:石蜡+氧气二氧化碳+水4.通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究可知,吸入的空气中含有的氧气比呼出的气体多,而含有的二氧化碳和水蒸气比呼出的气体中少。
第三节走进化学实验室一、实验室药品取用规则1.不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不得尝任何药品的味道。
2.注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量,一般应该按最少量(1~2mL)取用液体。
固体只需盖满试管底部。
3.实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实。
九年级化学上册知识点总结(第一单元走进化学世界)人教版
第一单元走进化学世界知识点1 物理变化和化学变化(高频)1.化学变化和物理变化易错警示:不能只根据现象判断是否属于化学变化,化学变化的本质是有其他物质生成,如灯泡通电发光,没有其他物质生成,是物理变化。
2.化学变化和物理变化的判断(1)判断依据:是否有其他物质生成(2)判断方法:○1依据生活常识判断变化前后物质是否一致,如果一致,则为物理变化。
如:水果榨汁——水果榨成水果汁铁丝弯曲——铁丝弯曲为弯的铁丝○2如果无法明确判断变化后的物质,则看变化过程的关键动词(常见物理变化和化学变化关键词总结)。
注意:实际做题过程中,往往是两种判断方法结合使用。
知识拓展:○1涉及物理变化的成语:沙里淘金、花香四溢、刻舟求剑、海市蜃楼、破釜沉舟、凿壁偷光、大海捞针等。
○2涉及化学变化的成语:火烧赤壁、钻木取火、玉石俱焚等○3无其他物质生成的爆炸属于物理变化,如轮胎“爆胎”、蒸汽锅炉因压力过大而爆炸;有其他物质生成的爆炸属于化学变化,如炸药爆炸、瓦斯爆炸等。
知识点2 物质的性质与用途(高频)知识点3 常见仪器的识别及用途1.反应容器(1)可被直接回热的容器温馨提示:试管是唯一能直接加热的玻璃仪器(2)需垫石棉网加热的容器易错警示:烧杯、锥形瓶不能直接加热的原因是其底部面积相对于酒精灯火焰面积来说太大,直接加热会造成仪器底部受热不均引起炸裂2.加热仪器温馨提示:酒精灯的加热温度在400~500℃之间,适用于温度不太高的实验;酒精喷灯的加热温度可达1000℃,适用于需加强热的实验知识拓展:集气瓶要与毛玻璃片配套使用4.夹持仪器知识拓展:使用试管夹时从试管的底部套上、取下、目的是防止污物掉入试管内易错警示:量筒不能加热,不能溶解固体或稀释溶液,不能作反应容器6.取用仪器7.过滤、分离和注入液体的仪器知识拓展:分液漏斗与长颈漏斗最关键的区别是容器下方是否有活塞。
有活塞,能控制液体的滴加速率的是分液漏斗,没有活塞的是长颈漏斗。
《走进化学世界》(知识清单)九年级化学上册(人教版)
第一单元走进化学世界知识导引知识清单知识点1:物理变化与化学变化知识点2:物理性质与化学性质补充1:物质的性质和变化的区别:性质是物质本身特有的属性,而变化则是物质运动的过程。
叙述物质的性质往往用“能”、“难”、“易”、“会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。
叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。
补充2:氧气和二氧化碳的性质对比知识点3:物质的性质与用途之间的联系知识点4:实验探究1.实验探究的一般步骤:发现问题→做出假设或猜想→制定方案→实验并记录现象→分析现象得结论→反思与总结。
2.实验观察(1)关注物质的性质:如颜色、状态、气味、熔点、沸点等;(2)关注物质的变化:如蜡烛受热融化等物理变化,燃烧时生成二氧化碳和水等化学变化;(3)关注物质变化的过程(包括变化前、变化时、变化后等)以及对结果的解释和讨论。
3.实验一:对蜡烛及其燃烧的探究迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。
熄灭时1.熄灭蜡烛,观察所发生的现象有白烟从烛芯飘出蜡烛熄灭,产生白烟。
白烟是石蜡的固体小颗粒,可以被点燃。
2.用火柴点燃刚熄灭时的白烟火顺白烟将蜡烛重新点燃4.实验二:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验方法:对比实验人体呼出气体的收集方法:排水法探究内容实验操作判断依据二氧化碳含量是否相同将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中根据石灰水变浑浊程度不同判断CO2含量不同氧气含量是否相同将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同水含量是否相同取两块干燥的玻璃片(或小镜子),对着其中的一块呼气根据玻璃片(或小镜子)上的水雾的不同判断水蒸气的含量不同实验结论:呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的量比空气的多,氧气的量比空气的少。
知识点5:常用的实验仪器1.反应容器可直接加热不可直接加热,需垫石棉网2.加持仪器①铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。
人教版初三化学上册知识点第一章走进化学
第一章走进化学世界考点一:化学变化和物理变化1、化学变化概念:生成其他物质的变化。
特征:有其他物质生成。
伴随现象:发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀;常伴随能量变化。
常见的化学变化:所有物质的燃烧,金属的锈蚀,酿酒,食物的变质、腐烂,动植物呼吸,植物的光合作用等。
2、物理变化概念:没有生成其他物质的变化。
特征:没有其他物质生成。
伴随现象:形状、状态的改变常见的物理变化:物质溶解,物质的三态(固液气)之间的变化,形状改变。
如汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等。
3、化学变化与物理变化的本质区别:有无新物质产生4、化学变化与物理变化的联系:在物质发生化学变化的过程中,一定会发生物理变化,发生物理变化不一定发生化学变化。
例题1下列变化中,都属于化学变化的一组是()A、水受热沸腾、酒精燃烧B、钢铁生锈、白磷自燃C、汽油挥发、动物的呼吸作用D、工业制氧气、植物光合作用例题2下列变化中,一定发生了化学变化的是()A.农家肥腐熟 B.灯泡变亮 C.酒精挥发 D.爆炸答案:A考点二:化学性质和物理性质1、物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、导电性、挥发性等。
2、化学性质是需要在化学变化中表现出来的性质。
如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、酸碱性、毒性、稳定性等。
3、性质与变化的区别:性质是物质本身的固有属性,而变化是一个动态过程。
性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。
例题1下列物质的用途中,主要利用其物理性质的是()A.氢气用于填充探空气球 B.红磷用于测空气中氧气含量C.二氧化碳用于灭火 D.氮气用作食品保护气答案:A例题2物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,物质的用途体现了物质的性质。
下列物质的用途体现了物质的化学性质的是()A.氧气用于医疗急救 B.干冰用于人工降雨C.活性炭用于除去冰箱异味 D.铝丝用于作导线考点三:用于加热的仪器1、可以直接加热的仪器:试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙。
初中九年级《化学》第一单元走进化学世界重要知识点梳理
第一单元走进化学世界1.化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
“绿色化学”的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
2.物质的变化与性质(1)物质的变化①按照“是否有新物质生成”分为物理变化和化学变化。
“新物质”指的是组成发生变化的物质。
没有“新物质”生成的是物理变化(如物质形状、状态的变化);有“新物质”生成的是化学变化(如物质的燃烧)。
②化学变化中一定伴随有物理变化,物理变化中不一定有化学变化。
③化学变化中常伴随有发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象,但判断一定发生了化学变化的只有“有新物质生成”这一个依据(灯泡发光、发热、变色;水的气化;气球或轮胎的爆炸等都是物理变化)。
(2)物质的性质①按照“是否需要发生化学变化表现出来的性质”分为物理性质和化学性质。
需要发生化学变化表现出来的性质是化学性质;不需要发生化学变化就表现出来的性质是化学性质。
②常见的物理性质包括:色味态、溶解性、熔沸点、挥发性、密度、硬度、吸附性、导电导热性、延展性等9方面。
常见的化学性质包括:可燃性、助燃性(初中阶段认为助燃性是氧气的特有性质)、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、腐蚀性、毒性等8方面。
在谈及利用的是物质的什么性质时,不能只说利用的是“物理性质”或“化学性质”,需要细化到上面涉及到的具体性质(如导电性等)。
③物质的性质决定物质的变化和用途。
(3)“物质的性质”与“物质的变化”的区别物质的性质是物质固有属性,描述时一般用“可、能、会、难、易、好、差”等修饰词。
物质的变化重在强调物质“变”的过程。
如“酒精挥发”是物理变化,而“酒精易挥发”是物理性质;“蜡烛燃烧”是化学变化,而“蜡烛能燃烧”是化学性质。
(1)观察实验前后物质的色味态等。
(2)在什么条件下进行实验(如点燃)?观察到哪些实验现象?(3)分析现象的原因,得出结论。
5.蜡烛燃烧实验(蜡烛由石蜡和棉线烛芯两部分组成)(1)蜡烛的物理性质:白色、略有气味的固体;硬度较小;难溶于水;密度小于水。
人教版九年级化学第一单元走进化学世界---知识点总结
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1物理变化和化学变化1.1物理变化的定义:没有生成其他物质的变化叫物理变化1.2物理变化的特点:无新物质生成,只是形状、状态发生改变1.3化学变化的定义:生成其他物质的变化叫化学变化1.4化学变化的特点:有新物质生成,常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等;还伴随着能量的变化,这种能量变化常表现为吸热、放热、发光等1.5物理变化与化学变化的本质区别:是否有新物质生成1.6物理变化与化学变化的联系:发生化学变化时一定同时发生物理变化,而发生物理变化时不一定同时发生化学变化2物理性质和化学性质2.1物理性质的定义:物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质2.2物理性质的内容:颜色、状态、气味、硬度、密度、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性等2.3化学性质的定义:物质在化学变化中表现出来的性质2.4化学性质的内容:可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等2.5物理性质与化学性质的本质区别及应用:这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来3物质的变化和性质3.1物质的变化和性质的关系:物质的性质决定变化,而变化又表现出性质。
性质是物质的固有属性,是变化的内因;而变化是一个过程,是性质的具体表现。
3.2物质的变化和性质的判别:抓住关键字,描述物质的性质常用“能、易、会、可以”等字眼,描述物质的变化则不用课题2 化学是一门以实验为基础的科学1化学实验化学是一门以实验为基础的科学,学习化学的一个重要途径是实验。
通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等,可以发现和验证化学的原理,学习科学探究的方法并获得新的化学知识。
2科学探究的基本环节提出问题→猜想与假设→制定计划、设计实验→进行实验、观察实验现象、收集实验数据→分析数据、得出结论→反思与评价3科学探究的基本方法观察法、实验法、调查法、测量法等4化学学习的特点三个“关注”:关注物质的性质;关注物质的变化;关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论(对物质在变化前、变化中、和变化后的现象,进行系统地、细致地观察和描述,而不是孤立地关注物质的某种性质或变化,经过比较和分析等思考过程,得出可靠的结论)实验现象和实验结论的区别:实验是通过我们的视觉、嗅觉、味觉等感觉到的;而实验结论仅凭感觉器官无法得出,是通过对实验现象、数据进行综合分析得出的结果。
人教版九年级上册化学第一单元知识点汇总
第一单元走进化学世界一、物质变化和性质1、物理性质与化学性质(1)本质区别:是否需要通过化学变化表现出来(2)实例物理性质:颜色、气味、沸点、挥发性、导电性等化学性质:可燃性、助燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸碱性等2、物理变化和化学变化(1)本质区别:是否有新物质生成(2)实例物理变化:发光、发热、挥发、蒸发等化学变化:燃烧、生成沉淀、放出气体、发酵、分解等二、化学实验和探究1、科学探究(1)通过化学实验进行科学探究。
(2)步骤:提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。
(3)三“关注”:关注性质、关注变化、关注过程与结论2、蜡烛燃烧实验(1)火焰:分为外焰、中焰、内焰。
其中外焰温度最高。
(2)蜡烛燃烧表达式:3、人体呼吸实验(1)探究方法:对照实验(控制变量法)(2)吸入:空气(主要是氧气和氮气,但氮气基本不参与反应)呼出:二氧化碳、水蒸气、氮气(氮气不参与反应)三、实验基本操作1、托盘天平的使用(1)精确度是0.1g(2)使用规则:左物右码(3)药品质量=砝码重量+游码重量(4)药品是干燥固体时,需要在左右盘先放一张大小和质量相同的纸;药品易潮解或具有腐蚀性时,需要放在玻璃器皿中。
2、仪器连接(1)玻璃管与胶皮管或橡胶塞连接时,都要先用水润湿。
(2)橡胶塞塞入容器口时不能把容器抵在桌面上。
(3)检查装置气密性:先将导管一段放入水中,再用手紧握容器,若观察到导管口有气泡冒出,说明装置不漏气3、药品取用(1)取用原则“三不”原则:不用手接触药品、不凑近闻药品气味【正确方法是:用手轻轻在瓶口扇动,使极少量的气体进入鼻孔】、不品尝药品节约原则:没说明用量时,液体取1--2mL,固体只需盖满试管底部。
处理原则:不能放回原瓶、不能随意丢弃、只能放入指定容器中。
(2)固体药品取用块状用镊子(一横、二放、三慢竖)粉末状用药匙或纸槽(一斜、二送、三直立)(3)液体药品取用①取用大量液体:一倒:瓶塞必须倒放在桌面【防止污染药品或者腐蚀试验台】二向:标签必须朝向手心【防止腐蚀标签】三紧挨:瓶口必须紧挨试管口【防止药液损失】四还原:倒完液体之后应该立即塞紧瓶塞、放回原处、标签朝外【防止药品潮解或变质】②取用少量液体:使用胶头滴管在容器正上方竖直滴加,不能接触容器壁【防止污染试管或试剂】取液后,胶头滴管不能平放或倒放,应保持橡胶胶帽在上【防止液体倒流腐蚀橡胶胶帽】③取用定量液体:使用量筒先向量筒内倾倒液体药品直至液面靠近目标刻度,然后用胶头滴管滴加液体药品直至达到目标量。
人教版化学九年级上册 第1单元 走进 化学世界 知识点总结
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1、物理变化和化学变化没有生成其他物质的变化叫做物理变化;生成其他物质的变化叫做化学变化,又叫化学反应。
两种变化的本质区别在于是否有其他物质生成。
2、物理性质和化学性质物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质;常见的物理性质有:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、金属的导电性、传热性、延展性等。
物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质;常见的化学性质有:氧化性、还原性、毒性、可燃性、助燃性、毒性等。
课题2 化学使一门以实验为基础的科学1、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象;2、对蜡烛及其燃烧的探究(描述现象时不可出现产物名称)(1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高)(2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。
现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3)检验产物水:用干冷烧杯罩在火焰上方,烧杯内有水雾二氧化碳:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊(4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃3、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,可以使燃着的木条熄灭;氧气能使带火星的木条复燃。
4、吸入空气与呼出气体的比较(吸入空气与呼出气体成分是相同的)结论:与吸入空气相比,呼出气体中氧气的量减少,二氧化碳和水蒸气的量增多课题3 走进化学实验室1、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)一、常用仪器及使用方法(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网:受热均匀)可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶(二)测容器--量筒量取液体体积时,量筒必须放平。
2024年九年级化学上册“第一单元 走进化学世界”的必背知识点
2024九年级化学上册“第一单元走进化学世界”必背知识点一、化学与物理变化的区别与联系1. 物理变化:没有生成其他物质的变化。
例如,冰块融化、水蒸发等。
2. 化学变化:有其他物质生成的变化。
常伴随能量变化,表现为吸热、放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等。
例如,燃烧、酿酒、金属生锈等。
3. 区别与联系:区别:是否有新物质生成。
联系:化学变化中一定伴随物理变化,但物理变化中不一定有化学变化。
二、物质的性质1. 物理性质:物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性等。
2. 化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。
如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、毒性等。
三、蜡烛及其燃烧的探究1. 蜡烛的燃烧现象:火焰分为三层:外焰 (温度最高)、内焰、焰心 (温度最低)。
燃烧过程中,蜡烛逐渐熔化,产生光和热,生成水和二氧化碳。
2. 实验现象:用干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现水雾,证明有水生成。
用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,石灰水变浑浊,证明有二氧化碳生成。
熄灭蜡烛后,产生白烟,白烟能重新燃烧,说明白烟是未完全燃烧的石蜡蒸气。
四、人吸入与呼出气体的比较1. 相同点:都含有水、氧气、二氧化碳。
2. 不同点:吸入气体中氧气含量较高。
呼出气体中二氧化碳和水蒸气含量较高。
3. 实验验证:使用澄清石灰水检验二氧化碳含量,呼出气体使石灰水变浑浊程度更高。
使用带火星的木条检验氧气含量,吸入气体中木条复燃情况更好。
五、常见化学仪器及使用方法1. 反应容器:试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶等。
2. 加热仪器:酒精灯 (使用时注意安全,如禁止向燃着的酒精灯内添加酒精)。
3. 计量仪器:托盘天平(称量)、量筒(量体积)。
4. 取用仪器:药匙 (粉末或小晶粒状)、镊子 (块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体)。
5. 夹持仪器:试管夹、铁架台等。
六、科学探究的方法1. 观察:仔细观察实验现象,记录数据。
新人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界知识点(整单元共8页)
新人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界知识点(整单元共8页)目录课题 1 物质的变化和性质课题 2 化学是一门以实验为基础的科学课题 3 走进化学实验室第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质一、物理变化和化学变化1、探究物质变化的几个实验总结:(1)、(2)有个共同特征,就是物质的形状或者状态发生了变化,但(3)、是没有生成新物质;(4)共同特征是在变化中生成了新物质。
2、列表法比较物理变化与化学变化●石墨变金刚石的变化是化学变化、“水滴石穿”、木柴燃烧、钢铁生锈、食物腐败、酿酒(醋)、呼吸作用、光合作用、中毒、生米煮成熟饭等都是化学变化、●“日照香炉生紫烟(光现象),遥看瀑布挂前川”、“冰雪融化”、汽油挥发、铁水铸成铁锅、蜡烛受热熔化,木已成舟、日光灯通电发光等指的是物理变化。
二、物理性质和化学性质1、列表法比较物理性质与化学性质2、说明:物质的性质不一定非得通过物质发生变化才能表现出来。
例如:氮气和稀有气体可以做保护气。
这虽然不3、描述物质的时候要注明条件,常见描述性质的词语有:“(具)有”、“是”、“会”、“易”、“能”、“会”、“可以”及相应的反义词,等等。
4、实验1-2需要注意的内容a、闻气体气味的正确做法b、氧气(O2)与二氧化碳(CO2)的比较——色、味、态【物理性质】;助燃性(O2)与阻燃性(CO2)【化学性质,要学会与可燃性区别】;O2 能使带火星木条复燃【检验O2 的存在】、CO2 能使澄清石灰石变浑浊【检验C O2 的存在】5、物质的性质决定用途,请举例说明。
三、物质的性质与物质的变化的区别与联系1、区别——通过寻找是否有描述性质的特征词语来进行区别2、联系——性质决定着变化,而变化又表现出性质【例】酒精是一种无色、透明的、具有特殊气味的液体;易挥发;能与水以任意比互溶;并能溶解碘、酚酞等多种物质。
酒精易燃烧,因此,常被用作酒精灯和内燃机中的燃料,是一种绿色能源。
当点燃酒精灯时,酒精先在灯芯上汽化;随即燃烧,燃烧后生成了水和二氧化碳。
中考化学第一章走进化学世界知识点总结
第一章走进化学世界一、绪论化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼铜。
绿色化学(也称:环境友好化学)核心:利用化学原理从源头消除污染。
四、基本实验操作1、药品的取用原则:(1)取用原则(三不原则):不触,不能用手接触药品;不闻,不要把鼻孔凑到容器口闻药品(特别是气体)的气味;不尝,不得尝试任何药品的味道。
(2)节约原则:应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果未指明药品的用量,一般按最少量取用,液体取1~2mL,固体只需铺满试管底部即可。
(3)剩余药品处理原则:实验室剩余药品既不能放回愿试剂瓶中,也不能随意丢弃,更不能拿出实验室,要放入指定容器内。
2、固体药品的取用和称量(1)固体药品的取用:固体药品通常保存在广口瓶中,从广口瓶中取用固体药品时,瓶塞倒放在桌上,以免药品污染。
粉末状及小粒药品,用药匙或V形纸槽(一斜二送三直立:试管倾斜、送至试管底部、把试管直立);块状及条状药品,用镊子夹取(一横二放三慢立:试管横放,用镊子将药品放在试管口处,把试管缓慢竖立起来)。
(2)固体药品的称量①称量前,先调零。
②称量时,左物右码。
先在左右托盘上各放一张大小、质量相同的称量纸,将药品放在称量纸上称量;腐蚀性或易潮解的药品(如氢氧化钠固体)要放在小烧杯中称量。
③称量未知质量的物质时,先加大砝码,再加小砝码,砝码需用镊子夹取,不能直接用手拿。
④读数,药品质量 = 砝码质量 + 游码读数,托盘天平的称量只能精确到0.1g。
⑤称量后,砝码放回砝码盒。
3、液体的取用和量取(1)取较多液体:直接倾倒。
瓶塞倒放在桌面上;标签向着手心,以免腐蚀标签;试管稍稍倾斜,瓶口紧挨试管口边缘,缓慢地注入试剂。
(2)取少量液体药品:用胶头滴管滴加。
现赶出滴管中的空气,后吸取试剂;滴加试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加;使用过程中,始终保持胶头滴管在上,以免北试剂腐蚀;滴加完毕后,立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外)。
人教版九年级化学 第一单元 走进化学世界 知识点
绪言1、道尔顿和阿伏伽德罗:物质是由分子和原子构成的,分子中原子的重新组合是化学变化的基础。
2、1869年,门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表。
3、化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构及变化规律的科学走进化学世界一、物质的变化和性质1、物理变化:没有其他物质生成的变化。
2、化学变化:有其他物质生成的变化。
3、区别:有无其他物质生成4、联系:在化学变化中一定伴随物理变化,在物理变化中一定没有化学变化。
5、物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
举例:颜色、形状、状态、密度、气味、硬度、溶解性、熔点、沸点、挥发性、导电性、导热性、延展性、光泽等等6、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。
举例:可燃性、氧化性、还原性、稳定性等等(常会出现“会”“能”“可以”的语句)7、区别:这种性质是否经过化学变化才能表现出来二、化学是一门一实验为基础的科学1、化学是一门以实验为基础的科学,许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
2、科学探究步骤:提出问题、猜想和假设、进行试验、搜集证据、解释与结论、反思和评价等。
3、化学学习的特点(1)关注物质的性质(2)关注物质的变化(3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论4、对蜡烛极其燃烧的探究(1)火焰分三层:外焰、内焰、焰心,其中外焰最亮温度最高,焰心最暗温度最低。
(2)蜡烛熄灭是有白烟(是石蜡蒸气),用火柴点白烟,蜡烛复燃。
(3)验证产物:干燥烧杯罩在火焰上方,有水珠,证明产物有水;澄清石灰水浸润内壁的烧杯罩在火焰上方,变浑浊,证明产物有二氧化碳。
三、走进化学实验室1、化学药品取用规则(详见书18页)(1)不能用手接触药品,不凑近闻,不品尝药品(2)节约原则-----最少用量(3)实验剩余药品-----放入指定的容器内2、固体药品的取用(广口瓶)(1)块状或金属颗粒(镊子):应先把容器横放,把药品放在容器瓶口以后,再把容器慢慢地竖立起来。
九年级化学上册第1单元走进化学世界知识小结
水
润湿,然后对准橡胶塞上的孔
稍稍用力转动,将其插入。
(2)连接玻璃管和胶皮管:先把玻璃管口用
润湿水,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶
皮管。
第十二页,共十五页。
转动(zhuàn dòng)着
(3)在容器口塞橡胶塞:应把橡胶塞慢慢
塞进容器口,切不可把容器放在桌上
再使劲塞进塞子,以免压破容器。橡胶塞和容器口不可用水润湿。
学反应):
其他物质生的成变了化,如蜡烛燃烧、铜绿受热分解。
(2)联系:物理变化中 不一伴定随发生化学变化,而化学变化中
伴随一有定物理变
化。
第二页,共十五页。
2.物质的性质
不需要发生(fāshēng)化学变化
(1)定义:物理性质:物质 状态等。化学性质:物质
在化学变化(huàxuéb就iàn表huà现)中出来的性质,如颜色(yánsè)、
味道。
(2)“节约”原则:如果没有说明用量,取用药品时,液体取1~2 mL,固体盖满试管
底部即可。
(3)处理原则:实验剩余的药品既 要放入指定的容器内。
不能放回,原也瓶不要
随,意更(su不íy要ì)丢拿弃出实验室,
第六页,共十五页。
2.固体(gùtǐ)药品的取用 (1)粉末状固体的取用:“一横二送三竖立”。
据→
→ 解释与结论
→表达(biǎodá)与交流。
反思与评价
变化(biànhuà)
;(3)关注物质
进行实→验收集证
第四页,共十五页。
较软 难溶
3.对蜡烛及其燃烧的探究:蜡烛为柱形固体,质地 ,
于水,密度比水
小
烛的火焰分为 、
和外焰(wà三i y内层àn焰),(n其èi中yà焰n) 心 温度最高; 外焰
...九年级化学上册第一单元走进化学世界知识点总结归纳
千里之行,始于足下。
...九年级化学上册第一单元走进化学世界知识点总结归纳化学是一门探索物质组成、性质和变化的科学,是自然科学中的重要一支。
九年级化学上册的第一单元《走进化学世界》主要介绍了化学的基本概念和化学实验的基本操作,并通过一些实例展示了化学在日常生活中的应用。
以下是对该单元知识点的总结归纳。
1. 物质的分类:- 纯物质:由同种化学元素或化合物组成,具有一定的化学性质和独特的物理性质。
- 混合物:由两种或两种以上的物质组成,可以通过物理方法分离,其性质取决于组成物质的性质和比例。
2. 物质的变化:- 化学变化:物质发生化学反应,生成新的物质,伴随着能量的吸收或释放。
- 物理变化:物质的物理性质发生变化,但其化学性质不变,不伴随能量的吸收或释放。
3. 化学反应:- 反应物:参与反应的起始物质。
- 生成物:反应发生后产生的新物质。
- 反应条件:影响反应速率和反应方向的因素,如温度、压强、催化剂等。
- 化学方程式:用化学符号表示化学反应过程的表示方法。
4. 常见的化学实验操作:第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
- 蒸发:将液体转化为气体,通常用于分离溶液中的固体。
- 滤液:用滤纸过滤混合物,分离固液混合物。
- 蒸馏:利用液体的沸点差异,将混合物中的液体分离出来。
- 结晶:将溶解物从溶液中析出,得到固体结晶物。
- 反应活性:用酸和碱溶液混合时,产生放热和气体释放的反应。
5. 常见的化学实验室器材:- 烧杯、量筒、试管、试剂瓶、酒精灯等。
6. 化学实验安全:- 实验前了解实验的安全措施和操作要求。
- 穿戴实验服、带安全眼镜和手套,确保安全操作。
- 注意化学品的性质和风险,正确使用实验器材。
- 使用实验室内的通风设备,保证室内空气流动。
7. 常见的化学应用:- 日常生活中的化学应用:如酸碱中和、电解水制氢等。
- 工业化学应用:如化肥生产、石油炼制、塑料制造等。
8. 化学方程式的平衡:- 平衡态:当反应物和生成物的浓度达到稳定时的状态。
人教版九年级化学上传 第一单元 走进化学世界 知识点归纳
第一单元走进化学世界(一)物质的变化和性质化学变化&物理变化:物理变化:没有新物质生成的变化,如冰块融化、干冰的升华、水的沸腾。
化学变化:有新物质生成的变化(鉴别是否为化学变化的根本依据和判断),如光合作用、石蜡燃烧、水的电解、植物的腐烂、煤炭气化。
化学性质&物理性质:化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。
如可燃性、还原性、酸碱性。
物理性质:物质不需要发生化学变化就会表现出来的性质。
如物质的三态(固液气态)、气味、硬度、熔沸点、密度。
标准大气压:101kpa。
化学是一门以实验为基础的学科化学是一门以实验为基础的学科。
科学探究的步骤:提出问题——猜想和假设——设计方案——进行实验——收集证据——解释和结论——反思和评价——表达和交流实验1:对蜡烛燃烧的研究:石蜡密度比水小,难溶于水。
火焰:焰心、内焰、外焰(外焰温度最高,所以在加热的时候要用外焰加热)实验现象:1.蜡烛的火焰呈三层,其中内焰最亮2.在火焰上方罩一个干冷的烧杯,烧杯内壁会有水珠3.将澄清的石灰水倒进烧杯中,石灰水变浑浊4.蜡烛燃烧一段时间熄灭,冒白烟,点燃白烟,蜡烛复燃结论:蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。
注意事项:在描述化学变化中的实验现象,所谓实验现象,就是我们通过肉眼能看到(发光、白烟、变浑浊)、能感受到(温度变化)、闻到(有刺激性气味)的,而不能把实验结论(蜡烛燃烧的产物有二氧化碳)当成实验现象。
化学变化中,烟和雾的区别:烟是固体小颗粒悬浮在空气中,而雾是小液滴悬浮在空气中。
走进化学实验室化学药品的取用:化学药品的取用原则:1.安全:取用药品时,不能用手接触药品;不能闻药品;不得尝任何药品的味道2.少量:没有用量说明,按照最少俩(1-2ml取用液体)3.剩余药品如何处理:用剩的药品,不能放回原瓶,应放到指定的容器中固体药品:保存在广口瓶里,在取用固体药品时,用药匙。
(块状的药品,用镊子。
)注意事项:密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器,先使容器横放,放入容器口,使容器缓慢竖立,让药品滑到底部。
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第一章走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、概念:物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据:是否有其它(新)物质生成。
有则是化学变化,无则是物理变化3、相互关系:常常伴随发生,有化学变化则一定有物理变化,有物理变化则不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象:放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
二、物质的性质物理性质:物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质:物质在化学变化中表现出的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
它们的区别是:物理性质不需要发生化学变化就能表现出来,而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系:在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语,变成了相应的性质。
课题2 化学是一门实验为基础的科学一、化学研究的对象是物质,以实验为基础。
学习化学的途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段。
二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究1、原理:①、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊(特性),不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸。
②、氧气——支持燃烧(使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺),供给呼吸。
2、现象和结论:①.把空气通入澄清的石灰水中,不会出现浑浊;而把呼出的气体通入石灰水中会出现的浑浊,证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。
②.燃着的木条在空气中能够燃烧,而呼出的气体使燃着的木条熄灭,证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
③.放在空气中的玻璃片不出现水雾,而对着玻璃片呼气则玻璃片上会出现水雾,证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。
总的结论:“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多,氧气的含量比空气少。
3、鉴别氧气和二氧化碳的方法:方法①:用燃着的木条分别伸入瓶内,使之燃得更旺的是氧气,使之立即熄灭的是二氧化碳;方法②:分别倒入澄清的石灰水,使之变浑浊的是二氧化碳,使之无明显变化的是氧气。
三、实验探究的方法:A、提出科学问题;B、假想和猜测;C、制定计划;D、进行实验;E、收集证据;F、解释与结论;G、反思与评价;H、表达与交流。
四、化学学习的特点:1、关注物质的性质2、关注物质的变化3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析,以得出可靠的结论课题3 走进化学实验室一、常用的仪器(仪器名称不能写错别字)(一)初中化学实验常用仪器反应容器可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙能间接受热的:烧杯、烧瓶、锥形瓶(加热时,需加石棉网)常存放药品的仪器:广口瓶(装固体)、细口瓶(装液体)、滴瓶(装少量液体)、集气瓶(装气体)用加热仪器:酒精灯计量仪器:托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积)仪分离仪器:漏斗取用仪器:药匙(用来取粉末或小颗状固体)、镊子(用来取块状或较大颗粒固体)、胶头滴管(用来取少量液体)器夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽不能加热的仪器:量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶1、试管(1)、用途:①在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。
②溶解少量固体。
③收集少量气体的容器④用于装配成气体的发生器。
(2)、注意事项:a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,要先预热,然后才能集中受热,以防止试管受热不均而破裂。
b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。
试管夹应夹在的中上部(铁夹应夹在离试管口的1/3处)。
c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流,使试管炸裂。
d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度,管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。
2、烧杯(1)、用途:①溶解固体物质、配制溶液,以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应(2)、注意事项:受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂),加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢)。
3、烧瓶:有圆底烧瓶,平底烧瓶。
用途:①常用做较大量的液体间的反应②也可用做装置气体发生器4、锥形瓶用途:①加热液体,②也可用于装置气体发生器注意:使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2,加热时溶液的量不应超过容积的2/3 5、胶头滴管用途:吸取和滴加少量液体。
注意:①先排空再吸液②悬空垂直放在试管口上方,以免污染滴管,滴管管口不能伸入受滴容器(防止滴管沾上其他试剂)③吸取液体后,应保持胶头在上,不能向下或平放,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀胶头;④除吸同一试剂外,用过后应立即洗净,再去吸取其他药品,未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂(防止试剂相互污染。
)⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用,滴液后应立即插入原瓶内,不得弄脏,也不能用水冲冼。
6、量筒用于量取一定量体积液体的仪器,精确到0.1毫升。
注意:①不能在量筒内稀释或配制溶液,不能对量筒加热。
②也不能在量筒里进行化学反应操作注意:在量液体时,要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒(否则会造成较大的误差);读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上,并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。
7、托盘天平:称量仪器,精确到0.1克。
8、集气瓶:(瓶口上边缘磨砂,无塞)用途:①用于收集气体或短时间贮存少量气体。
②用于进行某些物质和气体燃烧的反应器。
注意事项:①不能加热②收集或贮存气体时,要配以毛玻璃片遮盖。
③在瓶内作物质燃烧反应时,若有固体生成,瓶底应先加少量水或铺少量细沙。
9、广口瓶用途:用于盛放固体试剂10、细口瓶用途:用于盛放液体试剂11、漏斗用途:用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置。
12、长颈漏斗用途:用于向反应容器内注入液体。
若用来制取气体,则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下(防止气体从长颈漏斗中逸出)13、试管夹用途:用于夹持试管,给试管加热。
注意事项:①使用时从试管的底部往上套,夹在试管的中上部(或夹在距管口1/3)②手握长柄,不要把手指按在短柄上。
14、铁架台用途:用于固定和支持各种仪器,一般常用于过滤、加热等实验操作。
15、酒精灯用途:化学实验室常用的加热仪器注意事项:①使用时先将灯放稳,灯帽取下直立放在试验台上,以防止滚动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯(保证更好燃烧,火焰保持较高的的温度)。
③灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3,也不应少于1/4。
(酒精过多,在加热或移动时易溢出;太少,加热酒精蒸气易引起爆炸)。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯,应用火柴点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。
⑥酒精灯的外焰最高,应用外焰部分加热。
要先预热再集中加热。
要防止灯芯与热的玻璃器皿接触(以防玻璃器皿炸裂)⑦用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹熄。
(防止将火焰沿着灯颈吹入灯内)⑧实验结束时,应用灯帽盖灭。
(以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分,不仅浪费酒精而且再用时不易点燃)⑨不要碰倒酒精灯,若有酒精洒到桌面并燃烧起来,应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰,不能用水冲,以免火势蔓延。
16、玻璃棒用途:搅拌(加速溶解)、引流(过滤或转移液体)。
注意事项:①搅拌时不要碰撞容器壁②用后及时洗干净17、药匙用途:取用粉末或小颗粒状的固体药品,每次用后要将药匙用干净的滤纸揩净。
二、药品的取用规则1、“三不准”原则:不尝、不触、不闻。
即:①不准尝药品的味道②不准用手接触药品③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味2、用量原则:严格按规定用量取用;无说明的——液体取1-2ml,固体盖满试管底部即可。
3、剩余药品:不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室,要放入指定容器。
三、固体药品的取用工具:块状或较大颗粒的用镊子;粉末状的用药匙或纸槽。
1、取用块状固体用镊子。
(一横二放三慢竖)步骤:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部,以免打破容器。
2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。
(一横二送三直立)步骤:先把试管横放,用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管上。
注意:使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
四、液体药品的取用:“多用倒,少用滴”。
工具:量筒和滴管。
1、取用大量液体时可直接用试剂瓶倾倒。
步骤:①瓶盖倒放在实验台(防止桌面上的杂物污染瓶塞,从而污染药品);②倾倒液体时,应使标签向着手心(防止残留的液体流下腐蚀标签),③瓶口紧挨试管口,缓缓地将液体注入试管内(快速倒会造成液体洒落);④倒完液体后,应立即盖上瓶塞(防止液体的挥发或污染),标签向外放回原处。
2、取用少量液体时可用胶头滴管。
要领:悬、垂。
3、取用一定量液体时可用量筒和胶头滴管。
注意事项:使用量筒时,要做到:①当倾倒至接近所需刻度时改用胶头滴管滴②读数时,视线应与凹液面的最低处保持水平③若仰视则读数偏低,液体的实际体积>读数俯视则读数偏高,液体的实际体积<读数五、固体试剂的称量仪器:托盘天平、药匙(托盘天平只能用于粗略的称量,能精确到0.1克)步骤:调零、放纸片、左物右码、读数、复位使用托盘天平时,要做到:①左物右码:添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码,并先大后小;称量完毕,砝码要放回砝码盒,游码要回零。
左盘质量=右盘质量+游码质量即:药品的质量=砝码读数+游码读数若左右放颠倒了;药品的质量=砝码读数-游码读数②任何药品都不能直接放在盘中称量:干燥固体可放在纸上称量,易潮解药品要放在烧杯中称量。
注意:称量一定质量的药品应先放砝码,再移动游码,最后放药品;称量未知质量的药品则应先放药品,再放砝码,最后移动游码。
六、加热:先预热,后对准液体和固体部位集中加热;酒精灯是常用的加热仪器,用外焰加热。
给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯;给固体加热可使用干燥的试管。
⒈液体:①、用干抹布擦拭试管的外壁,②、管口不能对着自己和旁人,③、试管夹从管底套上和取下,④、试管与桌面成45度⒉固体:给试管里的固体加热:试管口应略向下倾斜(防止冷凝水倒流炸裂试管),先预热后集中在药品部位加热。
注意:①被加热的仪器外壁不能有水,加热前擦干,以免容器炸裂;②加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心,以免容器破裂。