两拼音节和三拼音节
两拼音节与三拼音节完整版课件(1)
两拼音节与三拼音节完整版课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握两拼音节和三拼音节的构成及发音规则。
2. 培养学生在实际语境中准确运用两拼音节和三拼音节的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。
三、教学难点与重点教学难点：两拼音节与三拼音节的发音区别，以及在实际应用中的准确运用。
教学重点：两拼音节和三拼音节的构成及发音规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，让学生找出其中包含的两拼音节和三拼音节的动物名字，引导学生主动参与，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）详细讲解两拼音节和三拼音节的构成及发音规则，通过例词和录音，让学生感受并模仿发音。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，进行详细讲解，帮助学生理解并掌握两拼音节与三拼音节的运用。
4. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生组成两拼音节和三拼音节的词语，并进行朗读。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论两拼音节与三拼音节在日常生活中的应用，增强学生的实践能力。
六、板书设计1. 两拼音节构成：声母+韵母（a、o、e开头的韵母）2. 三拼音节构成：声母+介母（i、u、ü）+韵母3. 发音规则：两拼音节发音时，声母和韵母分别发音；三拼音节发音时，声母、介母和韵母连读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5个两拼音节的词语，并标注声母和韵母。
（2）列举5个三拼音节的词语，并标注声母、介母和韵母。
（3）用两拼音节和三拼音节组成一个句子。
2. 答案：（1）示例：妈妈（mā ma）、爸爸（bà ba）、哥哥（gē ge）、姐姐（jiě jie）、弟弟（dì di）。
（2）示例：小猫（xiǎo miāo）、小狗（xiǎo gǒu）、小鸟（xiǎo niǎo）、小雨（xiǎo yǔ）、小猪（xiǎo zhū）。
汉语拼音常用三拼音节和二拼音节表
汉语拼音常用三拼音节和二拼音节表汉语拼音是一种用于标注汉语发音的罗马字母系统，它由声母、韵母和声调组成。
在汉语拼音中，三拼音节和二拼音节是常见的音节组合，它们在汉语中有着广泛的应用。
为了帮助大家更好地学习和掌握汉语拼音，我们整理了一份汉语拼音常用三拼音节和二拼音节表。
一、常用三拼音节表1. 声母+介音+韵母+声调：如g+i+a+1→giā（家）、k+u+a+2→kuá（夸）2. 声母+介音+韵母：如g+i+a→gia（家）、k+u+a→kua（夸）3. 零声母音节+介音+韵母：如i+u+e→iue（月）、u+e+i→uei （威）4. 零声母音节+介音+韵母+声调：如i+u+e+1→iue1（月）、u+e+i+2→uei2（威）5. 声母+介音+韵母+声母：如g+i+a+n→giang（江）、k+u+a+n→kuang（匡）6. 声母+介音+韵母+声母+声调：如g+i+a+n+1→giang1（江）、k+u+a+n+2→kuang2（匡）7. 零声母音节+介音+韵母+声母：如i+u+e+n→iuen（冤）、u+e+i+n→ueni（允）8. 零声母音节+介音+韵母+声母+声调：如i+u+e+n+1→iuen1（冤）、u+e+i+n+2→ueni2（允）二、常用二拼音节表1. 声母+韵母：如b+a→ba（爸）、p+o→po（坡）2. 声母+韵母+声调：如b+a+1→bā（拔）、p+o+2→pó（坡）3. 零声母音节+韵母：如i+a→ia（呀）、u+o→uo（窝）4. 零声母音节+韵母+声调：如i+a+1→iā（呀）、u+o+2→uó（窝）5. 声母+韵母+声母：如b+a+n→ban（班）、p+o+n→pon（盆）6. 声母+韵母+声母+声调：如b+a+n+1→bān（班）、p+o+n+2→pón（盆）7. 零声母音节+韵母+声母：如i+a+n→ian（烟）、u+o+n→uon （温）8. 零声母音节+韵母+声母+声调：如i+a+n+1→iān（烟）、u+o+n+2→uón（温）三、拼读规则1. 声母+韵母：如b+a→ba（爸）、p+o→po（坡）2. 声母+韵母+声调：如b+a+1→bā（拔）、p+o+2→pó（坡）3. 声母+介音+韵母：如g+i+a→gia（家）、k+u+a→kua（夸）4. 声母+介音+韵母+声调：如g+i+a+1→giā（家）、k+u+a+2→kuá（夸）5. 零声母音节+介音+韵母：如i+u+e→iue（月）、u+e+i→uei （威）6. 零声母音节+介音+韵母+声调：如i+u+e+1→iue1（月）、u+e+i+2→uei2（威）7. 声母+介音+韵母+声母：如g+i+a+n→giang（江）、k+u+a+n→kuang（匡）8. 声母+介音+韵母+声母+声调：如g+i+a+n+1→giang1（江）、k+u+a+n+2→kuang2（匡）9. 零声母音节+介音+韵母+声母：如i+u+e+n→iuen（冤）、u+e+i+n→ueni（允）10. 零声母音节+介音+韵母+声母+声调：如i+u+e+n+1→iuen1（冤）、u+e+i+n+2→ueni2（允）汉语拼音常用三拼音节和二拼音节表汉语拼音是一种用于标注汉语发音的罗马字母系统，它由声母、韵母和声调组成。
三拼音节和两拼音节课堂PPT
练习
提供一些两拼音节的练习题目，让学生自行拼读并纠正发音。
04
对比分析与辨别方法
三拼音节与两拼音节对比分析
音节构成
三拼音节由声母、介母和韵母三部分构成， 而两拼音节仅由声母和韵母两部分构成。
发音特点
三拼音节在发音时，介母起到过渡作用，使 发音更加流畅自然；两拼音节发音则相对简 单，由声母和韵母直接拼合而成。
教学内容与目标
教学内容
三拼音节和两拼音节的概念、拼 读规则、常见例子。
教学目标
学生能够准确拼读三拼音节和两 拼音节的词语，理解其含义，并 能够在实际阅读和写作中运用。
02
三拼音节基本概念与特点
三拼音节定义及构成
01
02
03
定义
三拼音节是指由声母、介 母和韵母三个部分组成的 音节。
构成
三拼音节 = 声母 + 介母 + 韵母
游戏示例
教师播放音节“guā”，学生需判断该音节是三拼音节还是两拼音节， 并快速举手抢答。
口语练习：模仿发音
1. 教师示范发音
教师分别示范三拼音节和 两拼音节的发音，让学生 观察口型、舌位和气流等
发音要素。
3. 小组练习
学生分组进行练习，互相 纠正发音问题，共同提高
发音水平。
01
02
03
04
05
练习目的
3. 小组展示与评比
活动示例
通过小组合作完成任务 ，帮助学生巩固三拼音 节和两拼音节的知识， 提高团队协作能力。
学生分组，每组4-6人。 每组分配一个任务包， 包含若干组三拼音节和 两拼音节相关的词汇或 句子。
两拼音节和三拼音节
以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母o也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母u来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉sh，右手拉o，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母u 因为它是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
三拼音节共有9个：ia ua uo uai iao ian iang uang iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。
如jiɑ huɑ中间的i和u是介母，要读得轻、短。
（也有人认为，介母是细分出来的。
如q-u-an拼成quan，其中uan也说是quan的韵母。
）如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。
而liu 是两拼音节，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。
liu 里虽然有i ,但是这里的iu 是连在一起的，是复韵母。
er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。
学好拼音是学好汉语的基础，教会孩子熟练掌握拼音的方法的声韵成音的规律，将会对汉语拼音的学习和巩固起到数半功倍的效果。
一、熟读、熟记声、韵母及整体认读音节63个，其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个，整体认读音节16个。
23个声母：b p m f d t l n g k h j q x zh ch sh r zc s y w24个韵母：a o e i u ü（单韵母6个），ai ei ui ao ou iu ie ue er （复韵母9个），an en in un ün （前鼻韵母5个）， ang eng ing ong（后鼻韵母4个）。
两拼音节与三拼音节完整版精品课件
两拼音节与三拼音节完整版精品课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的两拼音节与三拼音节。
教学内容源自教材第四章第三节，详细内容包括两拼音节的构成及发音规则，三拼音节的构成及发音规则，并通过实例分析，让学生能够准确区分并运用两种拼音节。
二、教学目标1. 让学生掌握两拼音节和三拼音节的构成及发音规则。
2. 培养学生准确区分并运用两拼音节和三拼音节的能力。
3. 提高学生的汉语拼音水平，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：两拼音节与三拼音节的区分与应用。
教学重点：两拼音节和三拼音节的构成及发音规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如小学生上课、玩耍等，让学生观察图片中的汉字，引导他们发现其中的两拼音节和三拼音节。
2. 理论讲解（10分钟）介绍两拼音节和三拼音节的定义、构成及发音规则，配合PPT 进行讲解，让学生初步了解两种拼音节的特点。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的例题，分析两拼音节和三拼音节的用法，引导学生通过观察、思考、讨论，掌握两种拼音节的运用。
4. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生两人一组进行练习，互相检查，确保掌握两种拼音节的用法。
六、板书设计1. 两拼音节的构成及发音规则2. 三拼音节的构成及发音规则3. 例题及解析七、作业设计(1) 请列举出5个两拼音节。
(2) 请列举出5个三拼音节。
(3) 下列词语中，哪些是两拼音节，哪些是三拼音节？a. 孩子b. 电视c. 妈妈d. 爸爸2. 答案：(1) 两拼音节：xi, shi, ri, zi, ci 等。
(2) 三拼音节：xie, shui, rui, zhi, chi 等。
(3) 两拼音节：a, c；三拼音节：b, d。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对两拼音节与三拼音节的掌握程度如何？是否需要针对部分学生进行个别辅导？2. 拓展延伸：引导学生了解汉语拼音的其他知识，如声母、韵母、声调等，提高学生的汉语拼音水平。
两拼音节与三拼音节
本次课程重点内容回顾
01
02
03
04
两拼音节和三拼音节的 基本概念及特点
于音节后部。
声韵相拼，发音自然
02
声母与韵母相拼时，要按照一定的发音规则进行组合，使得发
音自然、流畅。
遵循普通话语音规范
03
在组合声母和韵母时，要遵循普通话的语音规范，确保发音准
确、标准。
发音时口腔形状变化
声母发音时口腔形状
声母发音时，口腔形状的变化主要取决于声母的发音部位 和发音方法。例如，双唇音b、p、m发音时双唇紧闭；舌 尖中音d、t、n、l发音时舌尖抵住上齿龈。
实践经验总结及反思
01
02
03
04
针对学生特点制定个性化教学 方案，关注每个学生的进步和
成长。
注重课堂互动和学生参与，激 发学生的学习兴趣和积极性。
及时总结和反思教学经验，不 断改进教学方法和手段，提高
教学效果。
加强与家长的沟通和合作，共 同关注学生的拼音学习情况， 形成良好的家校共育氛围。
06
介母发音时，口腔形状由声母的形状向韵母的形状过渡，舌位、唇形等逐渐变化。
韵母发音时，口腔形状保持相对稳定，使韵母音响亮清晰。
典型三拼音节举例分析
例如“家”（jia），声母为“j”，介 母为“i”，韵母为“a”，发音时口腔 形状由“j”的舌面音向“i”的舌面元
音过渡，最后发出响亮的“a”音。
再如“光”（guang），声母为“g” ，介母为“u”，韵母为“ang”，发
三拼音节
在声母和韵母之间还有一个介母，由 声母、介母和韵母三个部分组成，如 “gua”（瓜）由声母“g”，介母 “u”和韵母“a”组成。
(完整版)如何区分两拼音节、三拼音节和整体认读音节
如何区分两拼音节、三拼音节和整体认读音节音节：语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。
汉语普通话中，一般一个汉字的读音就是一个音节。
例如“小朋友”写下来是三个汉字，读起来就是三个音节“xi ǎo péng yǒu”。
汉语的音节一般包括声母、韵母和声调三部分。
区分两拼音节和三拼音节是孩子们学习汉语拼音遇到的难点。
如何区分呢？其实也简单，单韵母中只有i、u、ü可以充当介音，其他不可以。
掌握这一原则，像kai、hei、sou这样的音节就一定是两拼音节；那有i、u、ü的怎么区分呢？就看i、u、ü和后面的字母组成的是不是复韵母，能组成复韵母的就是两拼音节，不能组成复韵母的就是三拼音节。
比如shuai这个音节。
sh是声母，u和a组合起来不是复韵母，那这个音节就是三拼音节，kui这个音节，u和i组成的是复韵母，那这个音节就一定不是三拼音节。
最容易混淆的是ou和uo，诀窍如下：ou是复韵母，音节里有ou的肯定是两拼，uo不是复韵母，音节里有uo的肯定是三拼。
两拼音节: 声母--韵母→音节由声母和韵母组成。
如：liu是两拼音节，声母是l，韵母是iu，中间没有介母。
liu里虽然有i ,但是这里的iu是连在一起的，是复韵母。
b-à→bàsh-uǐ→shuǐɡ-ǒu→ɡǒu sh-ānɡ→shānɡ三拼音节: 声母—介母—韵母→音节在声母和最后一个韵母之间还有一个韵母,这个韵母就是介韵母(介母),这样就形成了三个音节,即三拼音节。
三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。
如jiɑhuɑ中间的i和u是介母，要读得轻，短。
又如：在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。
这样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。
三拼音节（11个）：ia ua uo uai iao ian iang uan uang io ng üanɡ-u-ā→ɡuān-i-ǎo→niǎot-i-án→tián ɡ-u-ā→ɡuāsh-u-ānɡ→shuānɡq-ü-ān→quān三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。
一年级语文音标规则
一年级语文音标规则
一年级语文音标规则主要包括以下几个方面：
1. 声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
2. 韵母：易写错的字母包括ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün等。
3. 音节拼读：(1)两拼音节：声母+韵母，如gāi(2)三拼音节：声母+介母+韵母，如guā。
4. 整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。
5. 标调规则：先标a o e ，再标i u ü。
i、u并列标在后，i 上标调把点抹，轻声不标就空着。
6. 拼写规律：小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。
小ü见大y，去掉两点还读ü。
ü拼n和l，两点省不得。
以上是一年级语文音标规则的主要内容，仅供参考，建议查阅专业教材或者咨询专业教师获取更全面和准确的信息。
二拼音节和三拼音节的区别
二拼音节和三拼音节的
区别
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
二拼音节和三拼音节的区别
以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活
在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会
手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U
来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，
看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型
家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗
有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
（板书：声母—介音—韵母→三拼音节）
三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong
三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。
如jiɑ huɑ中间的i
和u是介母，要读得轻，短。
也有人认为，介母是细分出来的。
如q-u-an拼成quan，其中uan也说是quan的韵母。
如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。
而liu 是两拼音节，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。
liu 里虽然有i ,但是这里的iu 是连在一起的，是复韵母。
er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。
如何区分两拼音节、三拼音节和整体认读音节
如何区分两拼音节、三拼音节和整体认读音节音节：语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。
汉语普通话中，一般一个汉字的读音就是一个音节。
例如“小朋友”写下来是三个汉字，读起来就是三个音节“xi ǎo péng yǒu”。
汉语的音节一般包括声母、韵母和声调三部分。
区分两拼音节和三拼音节是孩子们学习汉语拼音遇到的难点。
如何区分呢？其实也简单，单韵母中只有i、u、ü可以充当介音，其他不可以。
掌握这一原则，像kai、hei、sou这样的音节就一定是两拼音节；那有i、u、ü的怎么区分呢？就看i、u、ü和后面的字母组成的是不是复韵母，能组成复韵母的就是两拼音节，不能组成复韵母的就是三拼音节。
比如shuai这个音节。
sh是声母，u和a组合起来不是复韵母，那这个音节就是三拼音节，kui这个音节，u和i组成的是复韵母，那这个音节就一定不是三拼音节。
最容易混淆的是ou和uo，诀窍如下：ou是复韵母，音节里有ou的肯定是两拼，uo不是复韵母，音节里有uo的肯定是三拼。
两拼音节: 声母--韵母→音节由声母和韵母组成。
如：liu是两拼音节，声母是l，韵母是iu，中间没有介母。
liu里虽然有i ,但是这里的iu是连在一起的，是复韵母。
b-à→bàsh-uǐ→shuǐɡ-ǒu→ɡǒu sh-ānɡ→shānɡ三拼音节: 声母—介母—韵母→音节在声母和最后一个韵母之间还有一个韵母,这个韵母就是介韵母(介母),这样就形成了三个音节,即三拼音节。
三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。
如jiɑhuɑ中间的i和u是介母，要读得轻，短。
又如：在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。
这样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。
三拼音节（11个）：ia ua uo uai iao ian iang uan uang io ng üanɡ-u-ā→ɡuān-i-ǎo→niǎot-i-án→tián ɡ-u-ā→ɡuāsh-u-ānɡ→shuānɡq-ü-ān→quān三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。
音节分类具体怎么分
音节分类具体怎么分
1、音节分类怎么分：汉语音节分为两拼音节、三拼音节、整体认读音节、自成音节；英语音节按读音可以分为开音节和闭音节。
很多人都容易把它混淆成音乐小节，它们之间并不等同，应该加以区分。
2、汉语音节：拼音语言的音节是由元音和辅音组合发音，汉语的音节是声母和韵母组合发音，能发音的单个元音也是音节。
音节不是读音，读音有声调，音节没有声调，汉语普通话约有400个音节，有1300多个读音。
拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。
要读声母本音，不要念呼读音;要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合;要看清调号，读准调值。
3、英语音节：英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节词，两个音节叫双音节词，两个音节以上叫多音节。
一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。
但英语辅音音素中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
第 1 页共1 页。
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两拼音节和三拼音节之杨若古兰创作
之前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良敌对，有些见到面就会手拉手聚在一路，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时候韵母o也来了，可是他们其实不认识对方，这时候，交际广泛的韵母u 来了，他呀曾经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉sh，右手拉o，把它们都拉到本人的身边，又构成了新型家庭，这个大家庭和其他的家庭都纷歧样，你晓得哪里纷歧样吗？有一个声母和两个韵母构成，其中的韵母u 由于它是中介人，所以我们把他叫做介音，把这类音节叫三拼音节.
三拼音节共有9个：ia ua uo uai iao ian iang uang iong
三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节.如jiɑhuɑ两头的i和u是介母，要读得轻、短.（也有人认为，介母是细分出来的.如q-u-an拼成quan，其中uan也说是quan的韵母.）如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母构成的. 而liu 是两拼音节，声母是l，韵母是iu ，两头没有介母.liu 里虽然有i ,但是这里的iu 是连在一路的，是复韵母.er 既不是三拼音节又不是全体认读，而是零声母音节.
学好拼音是学好汉语的基础，教会孩子熟练把握拼音的方法的声韵成音的规律，将会对汉语拼音的进修和巩固起到数半功倍的后果.
一、熟读、熟记声、韵母及全体认读音节63个，其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个，全体认读音节16个.
23个声母：
bpmfdtlngkhjqxzhchshrzcsyw
24个韵母：
aoeiuü（单韵母6个），aieiuiaoouiuieueer（复韵母9个），aneninunün （前鼻韵母5个）， angengingong（后鼻韵母4个）.
16个全体认读音节：
zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying.
特别提示：对于ei-ie、ui-iu等外形附近、孩子容易混淆的韵母，可以通过“滑音法”来加以区别和认读.所谓“滑音法”就是由一个音敏捷滑向另一个音，从而发出该韵母
的读音.比方：“iu”，它是由“i”和“u”构成，教的时候，可先读“i”，再读“u”，然后敏捷地从“i”的音滑向“u”的音，韵母“iu”的音就读出来了.用此方法，可很好地解决复韵母，特别是形似韵母发音错误的成绩.
二、拼音.拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节.拼音的方法是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰.”实际教学中经常使用的拼读方法：
两拼法——把韵母当作一个全体，拿来跟声母相拼.如：h-ào→（浩）.
三拼连读法——是把音节分成三个部件，拼音时连读成一个音节.如：q-i-áng→qiáng（强）.
三、音节标调歌：
看见a母不放过，没有a母找oe，
iu并排标在后，单个韵母不必说
（旨在调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调）.
以上方法，仅供参考，如有错误或漏掉，欢迎批评更正.。