浅谈中职学校计算机教学中学生创新能力的培养
略议中职计算机教学中学生创新能力的培养
略议中职计算机教学中学生创新能力的培养中职计算机教学应该注重培养学生的创新能力。
创新能力是指学生通过主动思考、独立探索和创造性思维，能够提出新的观点、解决问题并产生创新成果的能力。
在计算机领域，创新能力尤为重要，因为计算机技术在不断发展和变革，需要有创新能力的人才来推动行业的发展。
中职计算机教学应该注重培养学生的动手实践能力。
计算机技术是一门实践性很强的学科，只有通过实际操作才能真正掌握和理解。
教师应该引导学生进行实际的编程、软件开发和网络搭建等实践活动，让他们亲自动手解决实际问题，培养他们的动手实践能力。
通过实践，学生可以发现问题、思考解决方案，并尝试着创新改进，从而培养出创新能力。
中职计算机教学应该注重培养学生的团队合作能力。
计算机工作往往需要多人合作完成，因此学生需要具备团队合作的能力。
教师可以组织学生进行团队项目，让他们分工合作、互相配合，培养他们的团队合作能力。
在团队中，学生可以通过交流、讨论和合作来解决问题，培养他们的创新能力。
学生还可以从团队中的其他成员中学习到不同的观点和思维方式，增加彼此之间的创新思维。
中职计算机教学还应该注重培养学生的批判性思维能力。
计算机技术一直在快速发展和更新，换句话说，就是不断出现新的问题和挑战。
学生需要具备批判性思维的能力，能够对问题进行分析和评价，并提出创新的解决方案。
教师可以引导学生进行批判性思维的训练，教授他们如何分析问题、找出问题的本质，并提出改进的方案。
通过培养学生的批判性思维能力，可以帮助他们培养出创新的能力。
中职计算机教学还应该注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
创新能力需要源源不断的知识供给和学习动力。
教师可以通过讲解计算机技术的应用案例、介绍计算机领域的最新研究和发展，激发学生的学习兴趣。
教师还可以教授学生学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率和自主学习能力。
只有学生具备了良好的学习能力和兴趣，才有可能培养出创新能力。
中职学校计算机专业教学中学生创新能力的培养
中职学校计算机专业教学中学生创新能力的培养【摘要】中职学校计算机专业的教学对学生创新能力的培养至关重要。
通过培养学生的实践能力和解决问题能力，学生可以更好地应对未来工作中的挑战。
鼓励学生参与课外项目和引入创新教学方法也是提升学生创新能力的有效途径。
加强学生的创新意识培养有助于激发他们的创造力和想象力。
中职学校计算机专业教学中学生创新能力的培养对学生未来职业发展至关重要，应该加强对学生创新能力的培养。
这样能够为学生打下坚实的创新基础，使他们在未来的职业中脱颖而出。
【关键词】关键词：中职学校、计算机专业、教学、学生、创新能力、实践能力、问题解决能力、课外项目、创新教学方法、创新意识培养、重要性、职业发展、培养。
1. 引言1.1 中职学校计算机专业教学的重要性中职学校计算机专业教学的重要性在当今社会日益增强。
随着信息技术的飞速发展和计算机在各行各业的广泛应用，计算机专业已经成为备受重视的热门专业之一。
中职学校作为为学生提供职业技能培训的重要场所，其计算机专业教学更是关乎学生未来就业发展的重要环节。
中职学校计算机专业教学能够培养学生具备实践能力。
通过实际操作和实践项目，学生能够将理论知识运用到实际工作中，提升自己的实际操作能力。
中职学校计算机专业教学有助于提升学生的问题解决能力。
在解决各种计算机技术方面的问题过程中，学生需要学会分析问题、寻找解决方法以及解决问题的能力，这对于培养学生的创新能力至关重要。
中职学校计算机专业教学还应鼓励学生开展课外项目，提高他们的实践能力和团队合作精神。
通过参与项目，学生能够获得更广泛的实际经验，培养解决问题的能力和创新思维。
中职学校计算机专业教学在培养学生创新能力方面具有重要意义。
通过引导学生开展实践项目、提升问题解决能力、鼓励课外项目开展等方式，可以有效提高学生的创新能力，为他们未来的职业发展奠定坚实基础。
中职学校应加强对学生创新能力的培养，提高学生在计算机领域的竞争力。
浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法
浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法随着计算机技术的不断发展，计算机专业已经成为了中职教育的热门专业之一。
而在计算机教学中，培养学生的创新能力显得尤为重要。
因为只有具备了创新能力的学生，才能在未来的职场中脱颖而出，具有竞争力。
那么，在中职计算机教学中，该如何培养学生的创新能力呢？接下来我们就来浅谈一下中职计算机教学中培养学生创新能力的方法。
要注重实践教学。
实践是检验理论的最好方法，也是培养学生创新能力的有效途径。
在中职计算机教学中，学校可以安排学生参与一些实际的计算机项目，让学生亲自动手去操作和实践。
通过实践，学生可以深刻理解所学知识，掌握技能，并有机会在实践中发现问题，解决问题，从而培养出创新的能力。
可以组织学生参与一些软件开发项目，让他们亲身体验从零开始构建一个软件的过程，从中学习到解决问题的方法和技巧，锻炼自己的创新思维。
要注重团队合作。
在现实生活中，很少有工作是一个人可以完成所有的，大部分时候需要和他人合作来一起完成任务。
培养学生的团队合作能力也是非常重要的。
在中职计算机教学中，可以通过小组作业、团队项目等形式，让学生学会与他人合作，学会沟通协作，共同攻克问题。
团队合作不仅可以锻炼学生的创新能力，还可以培养学生的应变能力和领导能力，为他们未来的工作打下坚实的基础。
要注重开放性思维。
在中职计算机教学中，老师应该鼓励学生保持开放的思维，勇于接受新鲜的事物和思想，鼓励学生提出自己的看法和想法。
老师可以引导学生多参与一些开放性的讨论，多组织学生进行一些开放性的实验，让学生在实践中锻炼自己的创新思维。
老师也应该给予学生更多的自主空间，让他们自由地发挥自己的想象和创造力，这样才能激发学生的创新潜能，培养学生的创新能力。
要注重跨学科融合。
在中职计算机教学中，应该打破学科的壁垒，促进各学科之间的融合和交叉。
可以将计算机专业与艺术设计、语言文学等学科结合起来，开设一些跨学科的课程。
通过跨学科融合，学生可以从不同的角度去思考和解决问题，培养出更为全面和综合的创新能力。
浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养
浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养1. 引言1.1 背景介绍中职计算机教学作为技术性较强的专业课程，对学生的实践操作能力和创新能力提出了更高的要求。
随着科技的不断发展和应用领域的不断拓展，传统的教学模式已经无法完全满足学生的需求。
如何在中职计算机教学中有效地培养学生的创新能力成为了一个亟待解决的问题。
随着社会对人才的需求日益增加，中职计算机教学需要更多地关注培养学生的创新能力，帮助他们适应未来社会的发展需求。
通过创新教学环境的构建、实践操作能力的培养、激发学生潜能、开展团队合作项目和加强实习实训环节，可以有效地提高学生的创新能力，让他们在未来的职业生涯中更具竞争力。
在这样的背景下，探讨中职计算机教学中学生创新能力的培养变得尤为重要。
只有不断探索和创新教学模式，才能更好地促进学生的全面发展，为他们的未来铺平道路。
1.2 问题意义在中职计算机教学中，学生创新能力的培养一直备受关注。
随着信息技术的快速发展，计算机行业需要具备创新能力的人才。
当前中职计算机教学中存在的问题是，学生的创新能力培养不足。
学生在掌握了基本的计算机知识和技能后，缺乏对知识的灵活运用和创新思维。
这导致了学生在面对实际问题时缺乏解决方案的能力，也影响了他们未来在计算机行业的竞争力和发展空间。
加强中职计算机教学中学生创新能力的培养具有重要的意义。
通过提升学生的创新能力，不仅能够帮助他们更好地适应未来社会的发展需求，还能够培养他们的创业精神和团队合作意识。
学生在掌握了创新能力后，可以更好地应对未来的职业挑战，实现自身的人生价值。
针对中职计算机教学中学生创新能力培养不足的问题，我们需要采取一系列措施来促进学生的创新能力发展，从而为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 设置创新教学环境在中职计算机教学中，设置创新教学环境是培养学生创新能力的重要一环。
教师可以通过活动和项目的设计，引导学生思考和探索，激发他们的兴趣和创造力。
浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养
浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养随着社会的发展和经济的变化，计算机技术已经成为了各行各业不可或缺的重要组成部分。
中等职业教育作为培养技术技能人才的重要途径，计算机教学在其中扮演着重要的角色。
而如何培养中职学生的创新能力也是教育工作者关注的焦点。
本文将浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养，探讨适合中职计算机教学的创新能力培养方法及策略。
一、中职计算机教学的特点中等职业教育是为了培养适应社会需要的具有一定专业技能和能力的劳动者而开展的教育，其教学特点主要包括职业性强、实践性强、就业性强和专业性强。
由于计算机专业的实际操作性强，所以在中职计算机教学中，重视学生的动手能力和实际操作能力是非常重要的。
中职学生在学习计算机专业课程时，通常会面临着来自社会和家庭的就业压力，希望能够尽早掌握一门技能，直接就业。
中职计算机教学需要注重实践操作，以培养学生的就业能力。
1. 以项目驱动的教学模式在中职计算机教学中，可以采用以项目驱动的教学模式来培养学生的创新能力。
通过项目驱动的教学，学生可以利用所学知识和技能，完成真实的项目并在其中获得实践经验。
项目驱动的教学模式可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，同时也可以培养学生的解决问题的能力和创新能力。
2. 实践操作与理论结合中职计算机教学需要注重实践操作与理论结合。
学生不仅需要掌握计算机相关的理论知识，更需要通过实际操作来加深对知识的理解和掌握技能。
只有在实践中，学生才能真正掌握技能，并且在实践中不断发现问题和解决问题，从而培养创新能力。
3. 创新创业教育中职学生在学习计算机专业课程的可以加入创新创业教育的元素。
比如在课程中安排学生自主设计和开发APP、网页等项目，或者组织学生参加各类编程比赛和创业大赛。
这样，学生在实际操作中不断锻炼和提高自己的创新能力，为未来的创业和就业打下良好基础。
4. 培养团队合作意识在中职计算机教学中，可以通过团队合作的形式来培养学生的创新能力。
中职计算机教学中学生创新能力的培养
中职计算机教学中学生创新能力的培养引言随着信息技术的发展和应用，计算机教育在中职教育中起着重要的作用。
而在计算机教学中，学生的创新能力的培养显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨中职计算机教学中学生创新能力的培养。
一、创新教学理念的引入传统的计算机教学模式多以传授知识为主，缺乏学生主动参与和实践的环节，很难培养学生的创新能力。
在中职计算机教学中，引入创新教学理念尤其重要。
创新教学倡导学生自主思考、自主学习，鼓励学生提出问题、探索解决方案，并在实践中不断改进和创新。
通过引入创新教学理念，学生能够主动参与课堂活动，培养创新思维和解决问题的能力。
二、项目式教学的开展项目式教学是培养学生创新能力的有效手段之一。
在中职计算机教学中，可以通过开展各种项目，让学生在实际操作中学习和应用知识，提高他们的创新能力。
可以组织学生进行网页设计、游戏开发、软件开发等项目，在项目中让学生面对实际问题，激发他们的创新思维和解决问题的能力。
项目式教学可以培养学生的实际动手能力、团队合作能力和创新能力，使得他们能够更好地适应社会需求。
三、实践环节的加强四、创新实验室的建设为了更好地培养学生的创新能力，中职学校可以建设创新实验室。
创新实验室是一个开放的、具有一定资源的空间，可以供学生进行自主学习和实践。
在创新实验室中，学生可以使用各种设备和软件进行实践，发挥他们的创新想法。
创新实验室应该具备良好的硬件设施和软件资源，以及专业的指导老师，为学生提供良好的学习条件和支持。
结论在中职计算机教学中，学生创新能力的培养至关重要。
为了培养学生的创新能力，我们可以引入创新教学理念，开展项目式教学，加强实践环节，并建设创新实验室。
通过这些措施，可以培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们今后的学习和工作打下良好的基础。
论中职学校计算机教学工作的创新6篇
论中职学校计算机教学工作的创新6篇篇1一、引言随着信息技术的迅猛发展，计算机教育已成为中职学校教育的重要组成部分。
中职学校的计算机教学肩负着为社会培养高素质技能型人才的使命。
因此，创新中职学校计算机教学工作，提高教学水平和质量，已成为当前中职教育的重要任务。
二、现状与挑战当前，中职学校计算机教学工作取得了一定成果，但也面临诸多挑战。
一方面，计算机技术更新换代迅速，要求教学内容与时俱进；另一方面，学生水平参差不齐，传统的教学方式难以满足不同需求。
此外，实践环节薄弱，无法有效提升学生的实际操作能力，也是当前计算机教学面临的问题之一。
三、创新策略为应对上述挑战，中职学校计算机教学工作需要实施一系列创新策略。
1. 教学内容创新紧跟时代步伐，更新教学内容。
将新兴的计算机技术、行业趋势及市场需求引入教学，使学生掌握最前沿的知识和技能。
同时，注重跨学科融合，培养学生的综合素质和创新能力。
2. 教学方法创新采用多元化的教学方法，如项目式教学、翻转课堂等，提高学生的参与度。
利用现代信息技术手段，如在线教育、慕课等，丰富教学手段，满足学生的个性化需求。
3. 实践环节创新加强实践环节，建设实训基地，提高学生的实际操作能力。
与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多的实践机会，实现教学与就业的无缝对接。
4. 评价体系创新建立多元化的评价体系，注重过程评价、实践评价和学生自评。
引入行业标准和企业评价，全面反映学生的能力和素质，使学生更加适应市场需求。
四、实施路径1. 加强师资队伍建设提高教师的专业素养和教学能力，鼓励教师参与科研和实践活动，打造一支高素质、专业化的师资队伍。
2. 改进教学设施投入资金，更新教学设施，建设现代化的实验室和实训基地，为学生提供良好的学习环境。
3. 深化校企合作与企业建立紧密的合作关系，共同开展人才培养、科研和技术服务等活动，实现资源共享和优势互补。
4. 完善管理制度建立健全教学管理制度，规范教学管理，确保教学质量。
浅议中职计算机教学中学生创新能力的培养
浅议中职计算机教学中学生创新能力的培养随着信息技术的快速发展，计算机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
在这个数字化时代，计算机技术已经成为各行各业的重要支撑，而对计算机技术的需求也日益增加。
中职计算机教学作为培养未来计算机人才的重要途径，也面临着培养学生创新能力的重要任务。
本文将对中职计算机教学中学生创新能力的培养进行浅议，以期为相关教育者提供一些参考。
一、提高学生的实践能力中职计算机教学的特点之一就是实践能力的培养。
在计算机领域，理论知识固然重要，但更重要的是学生能够将所学知识应用到实际中去。
教师在教学中应当注重培养学生的实践能力，让他们通过实际操作来理解和掌握知识。
这样可以不仅可以帮助学生更好地掌握计算机技术，还可以培养他们的创新精神和动手能力。
针对这一点，教师们可以在课程设计中加入更多的实践环节，让学生亲自动手完成一些项目或实验，通过实际操作来理解计算机原理和技术，提高他们的动手能力和实践能力。
也可以组织一些实践性比赛或项目，让学生在实际操作中展示自己的技能和创新能力，激发他们对计算机技术的兴趣和热情。
二、拓展学生的知识面除了扎实的计算机技术知识外，培养学生的创新能力还需要拓展他们的知识面。
在当今社会，计算机技术与各个行业都息息相关，因此学生除了需要掌握计算机技术知识外，还需要了解其他行业的知识，拓展自己的知识面，从而更好地将计算机技术与其他行业相结合，创造新的应用和解决方案。
在教学中，教师们可以通过邀请相关行业的专业人士来进行讲座、参观企业等形式，让学生了解不同行业的需求和应用情况，拓展他们的知识面。
还可以引导学生积极参与各类学科竞赛、项目实践等活动，让他们有机会接触到不同的领域和知识，从而激发他们的创新思维和能力。
三、注重团队合作与交流在现实社会中，创新往往不是一个人独自完成的，而是需要多方合作和交流的结果。
培养学生的创新能力还需要注重团队合作和交流能力的培养。
在中职计算机教学中，教师们可以通过设计合作项目、组织团队活动等形式，让学生有机会与他人合作，共同完成一些项目或任务，从而培养他们的团队合作能力和交流能力。
中职计算机教学中学生创新能力的培养
中职计算机教学中学生创新能力的培养1. 引言1.1 中职计算机教学中学生创新能力的培养在中职计算机教学中，培养学生的创新能力是至关重要的。
随着科技的飞速发展，创新已成为推动社会进步和经济发展的重要动力。
因此，教育界对学生创新能力的培养越来越重视。
中职计算机教学作为培养学生IT技能的重要途径，也应该注重培养学生的创新能力。
学生的创新能力培养不仅有助于他们将所学知识应用于实践，还能够培养他们的解决问题能力、团队合作精神和创造性思维。
通过中职计算机教学，学生可以接触到最前沿的技术和理论，激发他们的创新潜力。
同时，中职计算机教学也注重实践，让学生通过实际操作去掌握知识和技能，培养他们解决问题的能力。
中职计算机教学中，教师可以通过一些创新的教学方法和项目实践来培养学生的创新能力。
跨学科合作也是培养学生创新能力的重要途径，可以让学生接触到不同领域的知识，拓宽他们的视野。
总之，中职计算机教学应该致力于培养学生的创新能力，让他们在未来的工作和生活中能够胜任各种挑战。
2. 正文2.1 创新教育的重要性创新教育的重要性在中职计算机教学中具有至关重要的意义。
创新教育能够激发学生的创造力和创新意识，培养学生积极进取的心态和学习动力。
在计算机领域，技术更新迅速，需要不断进行创新和探索，只有具备创新能力的学生才能在这个领域脱颖而出。
创新教育有助于培养学生的解决问题能力和团队合作精神。
在计算机教学中，学生往往需要通过创新思维和团队协作来解决复杂的技术问题，而这正是创新教育所强调的核心要素。
创新教育还可以帮助学生拓展视野，培养跨学科的综合能力。
在计算机教学中，学生不仅需要掌握技术知识，还需要了解相关领域的知识，比如设计、市场营销等，只有具备跨学科的能力，才能在未来的工作中更好地发挥自己的优势。
创新教育在中职计算机教学中扮演着不可或缺的角色，只有通过创新教育的引导和培养，学生才能在未来的竞争中脱颖而出，实现自身的发展和成功。
2.2 中职计算机教学的特点1. 实用性强：中职计算机教学注重培养学生实际操作能力，教授的知识和技能更贴近职业需要，使学生能够在毕业后顺利就业。
浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养
浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养【摘要】中职计算机教学中学生创新能力的培养至关重要。
了解学生需求、重视实践能力培养、提供多样化学习资源、鼓励项目实践及培养团队合作意识是关键。
通过这些方法，可以激发学生创新思维，提高解决问题的能力。
创新能力培养是中职计算机教学的核心，为学生未来发展奠定坚实基础。
教师应根据学生的特点和需求，设计符合他们背景和兴趣的教学内容，激发他们的学习兴趣。
注重实践能力的培养，让学生在实践中学习、探索、创新，提高他们的实际操作能力。
多样化的学习资源和项目实践可以帮助学生跨学科学习，培养他们的综合能力。
鼓励学生参与项目实践，培养他们的团队合作意识，增强沟通协作能力。
通过以上方法，可以有效提升学生的创新能力，为他们未来的职业发展打下坚实基础。
【关键词】中职计算机教学、学生、创新能力、培养、需求、实践能力、多样化、学习资源、项目实践、团队合作、关键、未来发展1. 引言1.1 中职计算机教学的背景中职计算机教学的背景是指在中等职业学校中进行的计算机相关课程的教学活动。
随着信息技术的快速发展和社会的信息化进程，计算机技术已经成为了各行各业不可或缺的工具。
中职计算机教学的重要性也日益凸显。
中职计算机教学的背景可以追溯到数十年前，随着计算机科技的发展，计算机技术进入了各个领域。
为了培养适应社会需求的技术人才，中等职业学校开始引入计算机相关专业，并建立相应的教学体系。
通过对基础知识的学习和实践操作的训练，学生能够掌握计算机技术的基本原理和操作技能。
在当今信息社会中，计算机技术已经渗透到各行各业的方方面面，中职计算机教学也变得愈发重要。
学生通过学习计算机知识和技能，不仅可以为未来的就业打下基础，还能够提高自身的竞争力。
中职计算机教学的背景是基于社会需求和学生发展需求的基础上建立的。
1.2 学生创新能力的重要性学生创新能力是中职计算机教学中一个至关重要的方面，它不仅能够帮助学生更好地适应未来社会的发展需求，还能够提高他们的竞争力和创造力。
略议中职计算机教学中学生创新能力的培养
略议中职计算机教学中学生创新能力的培养随着信息化时代的发展，计算机技术已经成为了社会发展的基石，尤其是在中职教育中，计算机教学更是成为了必修课程。
而在计算机教学中，除了传授基础知识和技能外，更重要的是培养学生的创新能力。
本文将针对中职计算机教学中学生创新能力的培养进行一些探讨和总结。
一、培养学生的实践能力中职计算机教学中，培养学生的创新能力需要首先培养学生的实践能力。
计算机技术是一门实践性很强的学科，只有通过实际操作和实践，学生才能真正掌握计算机技术的知识和技能。
在教学中，应该注重对学生进行实际操作的指导和训练，让学生在动手实践中逐步提高自己的技术水平和解决问题的能力。
二、激发学生的创新意识在中职计算机教学中，教师应该注重激发学生的创新意识。
创新意识是培养学生创新能力的基础，只有具备了创新意识，学生才能在学习和工作中持续不断地提出新的观点和解决问题的方法。
教师应该在教学中多引导学生思考和发散思维，让学生在实际操作中发现问题和解决问题的方法，从而激发学生的创新意识。
三、提供多样化的项目实践机会在中职计算机教学中，应该给予学生多样化的项目实践机会。
通过参与各种计算机项目实践，学生可以学到更多的知识和技能，同时也可以在实践中逐步提高自己的创新能力。
教师应该在教学中设计各种与实际需求结合的项目，让学生在实践中不断学习和成长。
四、倡导团队合作精神在中职计算机教学中，应该倡导团队合作精神。
计算机领域是一个团队协作的领域，只有团队合作才能更好地完成各种项目和解决各种问题。
教师应该在教学中组织学生进行团队合作的实践，让学生在合作中学会倾听和尊重他人的意见，从而培养学生的创新能力。
中职计算机教学中，培养学生的创新能力是非常重要的。
只有通过实践能力的培养、创新意识的激发、多样化的项目实践和团队合作精神的倡导，学生才能真正地具备创新能力。
希望未来中职计算机教学能够更加注重培养学生的创新能力，让学生能够在实际工作中发挥自己的创造力和创新能力。
浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养
２３ 的难题，提高学习效率和质量，不断取得共同进步。
三、养成良好的做作业习惯完成家庭作业是学生最基本、最频繁的学习和实践活动，是巩固知识、形成知识和技能的主要手段。
学生的作业反映了他们的学习态度和习惯，小学生要养成从小认真完成作业的习惯，他们应该有清晰的作业格式和写作标准，养成认真考题、独立思考、独立作业、认真核算的习惯。
四、阅读数学课本的习惯首先，在课堂上引导学生养成看图、读关键词、理解数学知识的习惯。
在新的教学中，除了鼓励学生观察和思考一些直观的演示来揭示新的知识外，还应安排学生在适当的时候阅读和理解课本的插图或关键词。
在教学比较数的大小的时候同学对比较的方法都能说出一二，但受抽象概括能力的限制，条理性、逻辑性稍差。
这时就有必要引导学生看书上是怎样有条理的表述的。
让学生把关于比较方法的内容画下来读一读，进一步完善学生的认知结构。
阅读数学教科书的习惯不仅要留在课堂上，而且要把阅读教科书的习惯和预习的习惯结合起来。
有效的预习可以提高学习新知识的目的和针对性，提高学习质量。
在每节新课开始前，对学生安排预习内容，提出对班上学生能力水平的预习要求，提出导读方法，并进行必要的预读检查。
五、总结任何好的学习习惯都是非智力因素，是学生必备的素质，是学生学好数学的最基本保证。
教师应运用多种手段培养学生良好的学习习惯，优化学习过程，提高学习效率，为保证教学质量和促进学生思维发展奠定坚实的基础，促进学生主动学习，使良好的习惯伴随儿童成长。
“良好的习惯是成功的秘诀，是成才的基石！”低年级数学教学要给孩子一个终身受用的良好学习习惯，并让好习惯不断的牢固。
能使良好学习习惯伴随终身。
参考文献［１］徐暮晓．小学低年级学生良好学习习惯的形成及其培养研究［Ｄ］．大连：辽宁师范大学，２０１０：１２－１２．中职学校计算机专业教学中微信平台的应用分析■周春峰 （陕西铜川工业技师学院 ７２７０００）【摘 要】媒体时代已经到来，信息技术、网络技术的广泛应用，为中职教育事业长远规划进程的加快提供了强大助力。
中职计算机教学中学生创新能力的培养
培养创新思维和 解决问题的能力
教学内容陈旧，与实际需求脱节 教学方法单一，缺乏创新和实践性 缺乏对学生创新思维的培养和引导 评价体系不完善，难以激励学生创新
强调学生的主体地位，发挥学生的主观能动性 注重培养学生的创新思维和创新能力 引入新的教学方法和手段，如项目式学习、翻转课堂等 鼓励教师开展创新性教学，提高自身创新素养
学生在计算机项 目实践中展现参加各类 创新竞赛中获得 更多的奖项和荣 誉。
学生的创新成果 得到企业和社会 的认可，提高了 就业竞争力。
学生的创新能力 培养成为中职计 算机教育的重要 特色和亮点。
培养了具备创新能力的计 算机专业人才，为行业发
展提供人才支持。
加强上机实验， 巩固理论知识， 提升实践能力
组织技能竞赛， 激发学生创新意 识和创造力
评价标准：以创新能力为核心，注重学生的实践能力和创新成果 评价方式：采用多种评价方式，如作品评价、口头表达、自我评价等 评价过程：注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现和进步 评价反馈：及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题和改进不足
汇报人：
教学内容：以应用技能为主，注重实践操作 教学方式：采用项目式、案例式等多种教学方法，注重学生实际操作能力的 培养 实践教学：强调实践教学环节，注重学生实践能力的提升
校企合作：与企业合作，共同培养符合市场需求的高素质技能人才
适应未来职业发 展的需要
提升个人综合素 质
促进国家创新发 展
建立教师创新激励机制，激发教 师的创新热情
增加计算机设备和软件投入，确 保学生有足够的实践机会。
建立教学资源库，提供丰富的学 习资料和案例。
加强校企合作，共享企业优质资 源，提升学生实践创新能力。
定期更新教学设备和技术，保持 与行业同步。
中职计算机教学中学生创新能力的培养
中职计算机教学中学生创新能力的培养【摘要】中职计算机教学中，培养学生的创新能力至关重要。
本文首先探讨了如何通过激发学生的学习兴趣来启发他们对计算机领域的兴趣，进而加强实践能力的培养。
通过引导学生参与项目实践和利用竞赛平台促进学生创新能力的提升，帮助学生建立自信，培养创新意识和解决问题的能力。
结合中职计算机教学的目标和重点，强调通过多种手段和方面的培养，学生的创新能力能够得到有效的提升。
中职计算机教学应以培养学生的创新能力为核心，通过全面的教育手段帮助学生在未来的职业生涯中取得更好的发展。
【关键词】中职计算机教学、学生、创新能力、培养、学习兴趣、实践能力、创新思维、项目实践、竞赛平台、目标、重点、多种手段、有效提升1. 引言1.1 中职计算机教学中学生创新能力的培养中职计算机教学在培养学生的创新能力方面起着至关重要的作用。
随着信息技术的快速发展，学生需要具备创新思维和解决问题的能力，而中职计算机教学正是为此提供了一个重要平台。
通过教学实践和项目实践，学生可以不断锻炼自己的创新能力，并在实践中学习到更多知识和技能。
中职计算机教学不仅要注重学生的理论知识掌握，更要重视学生的实际操作能力和创新思维的培养。
在中职计算机教学中，培养学生的学习兴趣是非常重要的。
教师可以通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容，激发学生学习的热情和积极性。
加强实践能力的培养也是至关重要的。
通过实际操作和动手实践，学生可以更好地理解知识，提高解决问题的能力。
激发学生的创新思维是中职计算机教学中的另一重要任务。
教师可以通过启发式的教学方法，引导学生思考、提问和探索。
引导学生参与项目实践也能有效提升他们的创新能力。
通过实际项目的实践，学生能够将所学知识应用到实际问题中，并锻炼自己解决问题的能力。
利用竞赛平台促进学生创新能力的提升也是中职计算机教学中的重要手段。
参加各种竞赛活动，不仅能够锻炼学生的实际操作能力和团队合作能力，更能够激发学生的创新潜能，提高他们解决问题的能力。
浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养
浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养
计算机技术的快速发展，使中职学生在学习计算机课程的过程中需要具备创新能力。
培养中职学生的创新能力有助于提高学生的综合素质和就业竞争力，同时也有助于发掘学生的潜力。
一、进行多样化的课堂教学
计算机课程的课堂教学通常以理论为主，理论与实践相结合的教学方法可以刺激学生的创新能力。
教师可以准备多样化的课堂活动，并鼓励学生在实践中探索和创新。
例如，在学习网络安全的过程中，教师可以让学生模拟黑客攻击，进行实践性的防御演练，培养学生的信息安全意识。
二、引导学生开展项目研究
鼓励学生进行小型项目研究，可以提高学生的创新意识和创新能力。
教师可以引导学生通过分组或个人形式开展自己感兴趣的项目，例如开发小游戏，设计网站等。
在项目研究过程中，教师可以根据实际情况提供必要的技术支持和指导，并鼓励学生充分发挥想象力，积极探索。
三、鼓励学生参加竞赛
计算机类竞赛通常是学生创新能力的考验。
学生参加竞赛可以促进学生技术创新能力的提高和创造力的发挥。
应鼓励学生参加不同类型的竞赛，如编程竞赛、算法设计竞赛、Web开发等，提高学生的实践能力和创新能力。
四、提供实践机会
计算机技术一直是理论与实践相结合的学科，实践是培养学生创新能力的关键。
学校应当提供充足的计算机和相关设备，努力为学生提供更广阔的实践舞台，帮助学生实现身心锻炼和成长。
总之，中职计算机教学中学生创新能力的培养离不开理论与实践相结合的方法，多样化的课堂教学、项目研究、竞赛和实践机会都是有效的培养方式。
通过这些方式，培养出更多具有创新能力和实践能力的中职计算机人才。
略议中职计算机教学中学生创新能力的培养
略议中职计算机教学中学生创新能力的培养1. 引言1.1 背景介绍随着计算机技术的飞速发展，计算机已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
作为中职教育中的重要学科之一，计算机教学在培养学生掌握计算机知识和技能的也应该注重培养学生的创新能力。
学生的创新能力是他们在未来社会和职业发展中的重要素质，只有具备了创新能力，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
在当前的中职计算机教学中，很多学校更加注重教授理论知识和实践技能，而忽视了学生创新意识和创新能力的培养。
这导致了一些学生在毕业之后缺乏创新思维和创新能力，无法适应社会的快速变化和需求。
急需对中职计算机教学进行改革，注重培养学生的创新能力，引导学生独立思考、勇于实践，培养他们具备解决实际问题的能力和创新精神，以适应未来社会的发展需求。
本文将探讨中职计算机教学中学生创新能力的培养问题，分析当前的现状，探讨影响因素，提出提高学生创新能力的方法，并通过案例分析进行实证研究，从而为中职计算机教育的改革提供参考。
1.2 研究意义中职计算机教学中学生创新能力的培养具有重要的研究意义。
计算机技术的快速发展和应用使得创新能力成为学生发展的必备素质，培养学生在计算机领域的创新能力对其未来的就业和发展至关重要。
中职学生作为未来社会生产力的重要来源，其创新能力的培养与提高对于推动社会经济的发展具有积极的意义。
中职计算机教学中学生创新能力的培养也是教育教学改革的重要内容之一，能够促进教育教学模式的创新和提升教育质量。
深入研究中职计算机教学中学生创新能力的培养，探索有效的方法与策略，对于促进学生全面发展、提高教育教学质量具有重要的现实意义和深远的影响。
.2. 正文2.1 当前中职计算机教学现状分析近年来，随着计算机科技的飞速发展，中职计算机教学也越来越受到重视。
在教学内容方面，很多学校都在不断更新教学大纲，引入最新的技术和知识，以确保学生能够掌握最新的信息技术。
但在实际教学中，仍然存在一些问题和挑战。
中职计算机教学中培养学生的创新能力浅析
中职计算机教学中培养学生的创新能力浅析提纲：一、中职计算机教学的现状和特点二、创新能力培养的意义和要求三、创新能力培养的实践措施四、建立创新教育体系的必要性五、中职计算机教学中创新能力培养的案例与启示一、中职计算机教学的现状和特点：中职计算机教学已成为一种常见的教育形式。
它为学生提供了计算机知识和技能，培养了他们的电脑操作能力和应用能力。
此外，中职教育的特点还包括：强调技能、注重实践、聚焦就业、突出应用等，这些都是中职计算机教育的特点。
技能的教学方法有利于学生发展实践能力，实践能力的培养可以提高学生的应用能力。
计算机应用是社会生活中的常见需求，因此，中职计算机教学向学生传授了有用的技能，帮助他们获得更好的就业机会。
二、创新能力培养的意义和要求：创新能力的培养是教育的重要任务之一。
创新能力培养可以让学生具备更强的探究问题的能力，使他们更容易应对未来社会快速变化的需求和挑战，有望成为未来市场竞争中的优势人才。
创新能力的培养需要注重的是开发学生个性和多元化思考，他们应具备批判性思维和创造性思维，这样他们就可以更好地发挥个人优势。
同时，创新能力也包括面对未知挑战时的紧张感的控制和处理能力，提升学生的心理素质。
三、创新能力培养的实践措施：创新能力的培养需要一个全面、系统、科学的教育思路。
中职计算机教育中，培养学生创新能力的措施包括以下方面：1. 建立富有创造性思维的教学环境，让学生从教材中抽象出自己感兴趣的点，进行深度解读和探索。
2. 培养学生自我学习和自我管理能力，让他们逐步自我发掘隐藏在技术背后的知识，提高他们解决实际问题的能力。
3. 建立有机的创新实践机制，使学生能够自由地选择创新实践形式，例如组成小团队开展实践和研究工作，或参加线上创新活动等。
4. 在课程内设计创新课程，让学生思考议题的重要性和其他问题。
鼓励学生发起自己的创新项目，同时向他们展示各种创新项目的例子。
5. 教师的创新精神与创新研究的分享和展示，让学生可以根据教师的意见探索科学技术体系和方法，展示教育场所的创新力。
浅议中职计算机教学中学生创新能力的培养
浅议中职计算机教学中学生创新能力的培养随着信息化时代的到来，计算机技术的应用越来越广泛，计算机技术也已经成为了现代教育必备的一门学科。
中职计算机教学是培养学生创新能力的重要途径之一。
通过计算机技术的学习，可以提高学生的计算能力、逻辑思维、创造能力和解决问题的能力。
本文将从中职计算机教学的角度探讨如何培养中职学生的创新能力。
一、注重实践教学计算机课程中的实践教学是中职计算机教学中培养学生创新能力的一种基本途径。
实践教学不仅可以让学生将理论知识转化为实践能力，还可以培养学生解决实际问题的能力。
在计算机实践教学中，教师要注重培养学生的创意思维，引导学生在动手实践中发扬创新精神。
如何进行好实践教学呢？首先，教师要有一定的实践经验，能够提供具体细节指导；其次，要根据学生的需求和实际情况给予恰当的实践任务；最后，教师要充分引导学生，鼓励学生具有创新思维。
二、提高课程设置质量中职计算机教学中，教师应该注重对具体课程的设定，以此来培养学生的创新能力。
课程设置应该围绕学生的需求和未来职业发展方向进行。
例如，在计算机编程课程中，教师可以采用开放式题目的方式进行教学，提高学生解决问题的能力，并鼓励学生进行编写，拓展其创新思维。
此外，在课程设计中，还可以提高学生的社会责任感，培养他们良好的职业道德和培养团队合作精神。
三、进行需要的创新活动中职计算机教学可以通过多种创新活动培养学生的创新能力。
这些创新活动可以是课内作业，也可以是校内外比赛、实践活动等。
例如，在计算机编程课程中，可以设计有一定难度的编程作业，让学生进行编写，从而提高他们的创新能力。
分组讨论也是一种培养创新能力的好方式，可以让学生进行交流和思考，从而提升其团队合作能力和创新能力。
四、提升学生对知识的掌握程度中职计算机教学中，要想培养学生的创新能力，除了课程设置和实际操作之外，还需要提升学生对知识的掌握程度。
教师要合理安排教学内容，让学生能够逐步掌握知识点，从而为学生思考、创新提供必要的知识支撑。
浅议中职计算机教学中学生创新能力的培养
浅议中职计算机教学中学生创新能力的培养随着信息技术的快速发展，计算机已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。
中职计算机教学应当注重培养学生的创新能力，以适应信息时代的发展需求。
正确的价值观念对于培养学生的创新能力至关重要。
学校和教师应当正确引导学生，鼓励学生进行创新思维和实践，提倡创新精神。
学生应当明确创新对于个人成长和社会进步的重要性，认识到只有不断创新才能在激烈的市场竞争中获得优势。
中职计算机教学应当注重学生的实践能力培养。
计算机技术的特点就是实践性强，只有通过实践才能真正掌握和应用知识。
教师应当注重实践的教学方法，鼓励学生动手操作，培养他们解决实际问题的能力。
可以组织学生参与项目实训，让他们亲身经历计算机技术在实际工作中的应用，提高他们的创新思维和解决问题的能力。
中职计算机教学需要注重学生的团队合作能力培养。
现在的社会越来越强调团队合作，而计算机行业更是一个典型的团队合作型行业。
教师可以通过组织学生进行小组项目，让学生在团队中分工合作，培养他们的协作能力和沟通能力，提高他们在团队中发挥创新的潜力。
中职计算机教学还应当注意培养学生的终身学习能力。
计算机技术更新速度快，学生需要具备持续学习的能力。
教师应当教会学生如何学习，例如学习方法、学习资源的获取等，让他们具备自主学习的能力。
教师还应当引导学生注重信息的获取和分析能力，让他们在未来能够快速适应新的技术和要求。
中职计算机教学应当注重培养学生的创新能力，以适应信息时代的发展需求。
通过正确的价值观念引导、实践能力培养、团队合作能力培养和终身学习能力培养，可以帮助学生在计算机领域中发挥出更大的创造力和创新潜力。
略议中职计算机教学中学生创新能力的培养
略议中职计算机教学中学生创新能力的培养随着信息化时代的到来，计算机技术日新月异，计算机行业也变得越来越繁荣。
中职计算机教学在培养学生计算机技能的也应该注重培养学生的创新能力。
本文将探讨中职计算机教学中如何培养学生的创新能力。
中职计算机教学可以通过创新的教学方法来培养学生的创新能力。
传统的课堂教学往往是老师讲解知识点，学生死记硬背，缺乏实际操作和思维训练。
中职计算机教学可以采用项目式教学、合作学习、实践教学等方法，让学生在动手操作中学习，培养学生的动手能力和创新思维。
中职计算机教学可以通过开设专业课程来培养学生的创新能力。
计算机行业发展迅速，各种新技术不断涌现，因此中职学校可以开设一些专业课程，如人工智能、大数据、云计算等，让学生接触到最前沿的技术，激发学生的求知欲和创新意识。
中职计算机教学可以通过实践活动来培养学生的创新能力。
学校可以组织一些编程比赛、创客比赛、科技创新大赛等活动，让学生在实践中锻炼自己的创新能力。
通过这些活动，学生可以学会解决问题的能力，培养对新技术的探索精神，提高自己的创新能力。
中职计算机教学可以通过开展创新创业教育来培养学生的创新能力。
学校可以邀请一些成功的创业者或者企业家来给学生讲述自己的创业经历，激发学生的创新创业意识。
学校还可以开设一些创业课程，教授学生创业的相关知识和技能，培养学生的创新创业能力。
中职计算机教学中应该注重培养学生的创新能力。
通过创新的教学方法、开设专业课程、组织实践活动、开展创新创业教育等方式，可以有效地提高学生的创新能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
希望中职学校能够重视学生创新能力的培养，为学生的未来发展铺平道路。
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（ 陕西 科 技 大 学 ； 西 安 市 服装 职业 中等 专 业 学 校 陕西 西安 ７ １ ０ ０ ０ ０ ） 摘要 ： 教 育 的使 命 是 培 养 具 有 创 新精 神 和创 新 能 力 的 、 能 推 动 社会 发 展 和 进 步的 创 新 型 人 才 。 本 文针 对 中等 职 业 学校 计 算 机 专 业 的 学生特点 ， 提 出从 学 习新 知 识 、 新技 术 的 环 境 ， 优 化课 堂 理 论 教 学方 法 ， 训 练 学 生发 散 思 维 ， 发 挥 学 生 的 主 体性 和创 新 性 等 四 个 方 面
教 学 中 注重 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 培 养 ，继 而 促 进 课 堂 所 学 知识 的巩 固和 提 高 ， 从 而达 到 提 高 整 体 素 质 的 目的 。 计 算 机 教 师要 创 设 各 种 机 会 ． 鼓励 学 生 去 主 动 参 与 ， 把他 们 智 慧 的 火 花 尽 量 激 发 出来 ，既 要 灵 活 合 理 运 用 各种 引 导学 生 自主创 新 学 习 的 教 学方 法 ， 又 要 注 重 构建 多维 互 动 的创 新 性 课 堂 教 学 模 式 ， 把 接 受性 、 主体 性 、 活动性 、 问题 探 究 性 等 自主创 新 性 教 学 模 式 根 据 教 学实 际和 需 要 有 机 结 合 起 来 ， 通过教学模式的优化 ． 改 变 过 去 教师单讲 、 学 生 被 动接 受 的单 一 的 教 学 信 息 传 递 方 式 ， 促 成 师 生 间、 生 生 间 的 多 向互 动 和认 知 与 情 感 和 谐 互 动 教 学 关 系 的 生 成 计 算 机 教 学 本 来 就 是 一 个 寓 教 于乐 、 上机实践的活动过程 ， 所以 培 养 学 生 的兴 趣 只 是 一 个 起 点 。 如 何 保 持 学 生 的 兴趣 ， 是 个 漫 长 的过 程 。 计算机教师如何影响学生 ． 帮 助 学 生 分 析 其 优 势 和存 在 的 问题 ， 帮助学生循序渐进 ， 逐 步走 向 成 功 ， 并 让 这 种 成 功 的 感 觉一直激励他们 ， 期 间有 着 许 多 环 节 。 因此 教 师 应 该 充 分 发挥 自 身 的作 用 ， 在处理课堂教学 时 ， 针对 教材的特点 ， 精 心 设 计 自己 的教 学 过 程 ， 充分考虑各个教学环节 ， 把 知 识 性 和趣 味性 融 为 一 体， 从 而有 效 地 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 。 总之 ， 随着 计 算 机 技 术 的 快 速 发展 ， 要 求 职 业 学 校 计 算 机 教 师 有 较 高 的 业 务 素 质 和 勇于 创 新 的能 力 。充 分 运 用 现 代 教 育 技 术， 培 养 学 生 的创 新 能 力 ， 为 全 而 深 化 素 质教 育 ， 为 学 生 将 来 发
的 模 式 和框 架 ， 克 服 单 纯 传 授 知 识 的倾 向 ， 注重顺向思维 、 逆向 思维 、 多 向思 维 的 训 练 。 培 养 学 生 思 维 的深 刻 性 、 批 判 性 和 创 新
性。 ５ 在计算机课教学中 。 要 充 分 发 挥 学 生 的 主体 性 和 创 新 性
族 素 质 为 宗 旨的 教 育 ， 是 以面 向全 体 学 生 、 全 面提 高 学 生 的基 本 素质 ， 促进其德 、 智、 体、 美等方面生动 、 活泼 、 主 动地 发 展 为基 本
特征 的教 育 。 其次 ， 要 明 确 素质 教 育 的实 施 应 以培 养 学 生 的创 新 精 神 和 实 践能 力 为重 点 。创 新 教 育 是 旨在 培 养 创 新 型 人 才 的 教 育， 推 行 创 新 教 育 是 全 面 实 施 素 质 教 育 的 一项 重要 内容 。再 次 ， 创新能力需要终身培养 。 创 新 动 机需 要 终 身激 励 ， 因 此创 新 教 育 是 终 身 教 育 的重 要 内容 之 一 因此 ， 知 识 经 济 最 主 要 的 动 力 资 源是 创 新 。 人 才 资 源 优 化 的 资本是创新 ， 中 等 职 业 教 育 改革 的 焦 点是 创 新 ， 素 质 教 育 的 核 心 目标 是 创 新 。 创 新 是 人 类 赖 以 发 展 的 根本 动力 。 是 一 个 永 恒 的 主 题， 没有创新 ， 一个人将 永远无法辉 映其生命力最美 丽的亮色 ；
第 １ ０卷 第 ２ 期 Ｖ ０ １ ． １ ０ Ｎ ｏ ． ２
读
与
写 杂
志
Ｒｅ ａ ｄ ａ ｎ ｄ Ｗｒ ｉ ｔ ｅ Ｐ ｅ ｒ ｉ ｏ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ
２ ０ １ ３年 ２月 Ｆｅ ｂ ｒ ｕ ａｒ ｙ ２ ０１ ３
浅 谈 中职 学校 计算 机教 学 中学生创新 能 力的培养
４ 训 练学 生发 散 思 维 。 培 养 学生 的创 新 能 力
发 散 思 维是 指根 据 已有 信 息 ．从 不 角 度 、不 同方 向思 考 问 题， 从 多方 面寻 求 多 样 性 答 案 的 一 种 ， 是 创 造 性 思 维 的核 心 。为 走 出传 统 教 学 中 重 求 同 ， 忽视求异 ， 着重集 中思维训练 ， 忽 视 发
学 习 目标 、 社 会 环 境 等 等 因素 的多 边 活 动 。 在 教 学 中要 充 分 是 学 生 在 探 索 式 的 学 习进 程 中 ， 体验 、 发 现知识 ， 创 新 学 习方 法 ， 可 以归结为在学 习 、 探索、 研究 、 合 作 中 摆 脱 不 合 理 的 种 种 束缚 ． 成 长 为 新 式 的 独 立 的“ 学 习者 ” 和“ 创 造 者” 。作 为 计 算 机 教 师 应 注重 培 养 学 生 的创 新 能 力 ， 使 学 生养 成
去 培 养 学 生 的 创 新 能 力
关键词 ： 计算机 创新 发 散 思维
中图分类号 ：Ｇ７ １ ８
文献标识码 ：Ｃ
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — １ ５ ７ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ２ ４ ９ — ０ １
中等 职 业 教 育 计 算 机 教 学 中的 创 新 ，并 不 仅仅 是指 学 生 获
我 国的“ 面 向二 十 一 世 纪 教 育 振 兴 行 动 计 划 ” 中指 出 ： 实 施
跨世纪素质教育 ， 整体推进索质教育 ， 全 面提 高全 民 素质 和 民族 创新能力。 树 立 全新 的教 育观 首 先 ， 要 明 确 素 质 教 育 是 以 提 高 民
散 思 维 训练 的 泥 滩 ， 计 算 机 教 师 应 转 变 教学 观念 ， 砸 碎 应 试 教 育
独 立 学 习 和 思 考 的 能 力 ．为 他们 以后 发展 成 为创 新 性 人 才 奠 定
良好 的 基 础 。 １ 创 新 的 意 义
学 生 的 主 体 作 用 和 教 师 的 主导 作 用 ，这 个 原 则 始 终 是 课堂 教 学 卓 有 成 效 的 前 提 。 优 化课 堂教 学 手 段 ， 是调 动 学 生 情 绪 的 媒 介 ． 是 组 织 好 课 堂 教 学最 重要 的 因素 。 如果 计 算 机 教 师 基 本 功 扎 实 ， 能 准 确 地 解 答 学 生所 提 的各 种 问题 ， 激 化 学 生跃 跃 欲 试 的 心 理 ， 就 能 调 动 学 生 学 习 积极 性 ， 使 之进 入最 佳 思 维 状 态 。