师出教师学院-2015安徽中小学教师统一招聘考试《教育综合知识-感知觉、记忆》
安徽2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】
安徽2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】1：在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓是（）。
单项选择题A、刹帝利B、吠舍C、婆罗门D、首陀罗2：属于问题解决的是（）。
单项选择题A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造3：如果一个家长想用看电视作为强化物．奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()。
单项选择题A、让儿童看完电视后立即督促其完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成作业才能看电视4：形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（）单项选择题A、早期的迁移理论B、道德发展理论C、动机理论D、认知发展理论5：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）。
单项选择题A、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段6：根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和（）。
单项选择题A、内向型B、意志型C、独立型D、孤僻型7：人类的学习与学生的学习是一样的。
（）判断题对错8：一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（）。
单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性9：复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（）。
单项选择题A、感觉记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、长时记忆10：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。
（）判断题对错11：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、直接动机和间接动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部动机和外部动机D、高尚的动机和低级的动机12：教学环境只包括教学的物理环境。
（）判断题对错13：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。
单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说14：教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。
2015年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析(小学)
2015年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析（小学）一、单选题：1.在教育部印发的《中学教师专业标准（试行）》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”，“了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点”，“掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略”。
这些知识属于（）。
A.学科知识B.通识性知识C.学科教学知识D.学生发展知识【答案】C【解析】本题考查的是教师应具备的职业素养。
教师职业素养是衡量一个教师是否胜任本职工作的基本条件，其中包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。
而知识素养又包括学科知识和教育教学知识。
教育教学知识又称为条件性知识，指教师应具备的教育学、心理学、各科教材教法等相关知识，其中就涉及“所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”。
C项正确。
A项：学科知识又称本体性知识，是指教师所具有的特定的学科知识，包括精通所教学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识，了解学科的发展脉络，了解该学科领域的思维方法和方法论。
与题干不符，排除。
B项：教师的通识性知识包括深厚的文化基础和广博的文化视野。
教师需要有深厚的文化基础，这包括社会科学、自然科学以及人文学科的有关知识和理论。
与题干不符，排除。
D项：学生发展知识指教师应了解学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定，了解学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法，等等。
与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2.下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的是（）。
A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差D.禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差【答案】A【解析】本题考查的是《安徽省中小学办学行为规范（试行）》的第五项规定的二十一条：加强管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，不私自在校外兼课、兼职，不组织学生统一征订教辅材料。
【安徽中小学教师招聘考试】教育综合知识梳理-记忆与认知规律
【安徽中小学教师招聘考试】教育综合知识梳理-记忆与认知规律教育综合知识梳理-记忆与认知规律记忆一、记忆：是人脑对过去经验的保持和再现。
记忆的品质：敏捷性（记忆的速度和效率）持久性（记忆的保持）准确性（记忆的正确和精确）准备性（记忆的提取和应用）二、记忆的分类1、根据信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同，分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
2、根据记忆的内容和经验的对象，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。
3、根据记忆时意识参与程度，可将记忆分为外显记忆和内隐记忆4、根据信息加工与存储的内容不同，分为陈述性记忆和程序性记忆记忆的生理机制：巴甫洛夫用暂时神经联系来解释记忆。
三、记忆过程及其规律记忆过程包括识记、保持、再现（包括再认或回忆）三个环节。
从信息加工的角度看，记忆过程是对输入信息的编码、存储、和提取的过程。
（一）识记识记是记忆过程的第一个基本环节。
1、分类：（1）有无目的性：无意识记和有意识记（2）记忆材料的性质和识记方法：机械识记和意义识记2、识记的规律（影响识记效果的因素）（1）识记的目的与任务（2）识记的态度和情绪状态（3）活动任务的性质（4）材料的数量和性质（5）识记的方法（二）保持与遗忘1、保持及其规律保持：是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，是记忆过程的第二环节。
规律：（1）保持在数量上的变化：1）表现为识记的内容随着时间的延长进程呈减少的趋势，甚至遗忘。
2）记忆恢复：是指识记某种材料，经过一段时间后测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。
（2）保持在质的方面的变化：1）记忆内容中不重要的细节部分趋于消失，主要内容及特征能较好的保持，使记忆内容简洁、概括和合理。
2）记忆内容中的某些特点和线索有选择地被保留下来，同时增添某些特征，使记忆内容成为较易理解的“事物”。
2、遗忘及其规律遗忘：是与保持相反的心理过程，是指对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误的回忆或再认。
2015安徽省中学教师招聘考试真题(教育综合知识)
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1.安徽省教育厅大力推进“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，资源应用平台和公共管理平台）建设，是为了（）A.完善国家考试制度B.实现全省教育现代化C.减轻学生课业负担D.扩大优质教育资源共享2.“人人接受有价值的教育、人人接受适合自己的教育、不同的人接受不同的教育”即（）A.大众教育B.通识教育C.精英教育D.特殊教育3.“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是（）A.杜威B.柏拉图C.夸美纽斯D.苏格拉底4.在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。
这些知识属于（）A.学科知识B.通识知识C.学科教学知识D.学生发展知识5.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：从小学至初中，高中设置综合实践活动并作为必修课程，综合实践活动课程的性质是（）A.校本课程B.国家课程C.选修课程D.学科课程6.以学生的经验和主体活动为中心建立的课程依据是（）A.要素主义课程论B.结构主义课程论C.儿童中心课程论D.社会中心课程论7.叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言之教’”。
这句话体现了教师劳动的（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性8.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸收整个光的海洋。
”这句话指教师应该具备（）A.广博的专业知识B.崇高的专业理想C.精湛的专业技能D.务实的专业态度9.学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感，这些教育活动所适用的方法是（）A.说明教育法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.品德评价法10.根据教学的需要，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为（）A.参观法B.实验法C.演示法D.作业法11.当一个人用画图表、路线图等具体形式表征问题时，表明他处于解决问题的（）A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.验证假设阶段12.某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉，该老师运用的是（）A.替代强化B.局部强化C.延迟强化D.符号强化13.某套试题有效测试了欲测试的内容，而没有测试其他无关内容，则此试卷有较高的（）A.表面效度B.内容效度C.结构效度D.经验效度14.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（）A.温故而知新B.拾级登梯，循阶而上C.不愤不启，不悱不发D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行15.根据加涅的学习目标分类理论，能将新事物的一个特征和另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是（）A.言语信息B.认知策略C.智慧技能D.动作技能16.下列不属于“微课”典型特征的是（）A.短小精悍,简便实用B.随时随地，重复使用C.组织灵活，形式多样D.教师控制，标准统一17.由于以前多次运用某一思维方式解决同类问题，从而逐步形成习惯性反应，使得在以后的问题解决中仍然用习惯反应去解决问题，这种现象是（）A.感觉统合B.注意转移C.记忆再现D.思维定势18.初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔，这说明初中生的思维具有（）A.片面性B.表面性C.深刻性D.广阔性19.地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来，该教学体现的心理效应是感觉（）A.后像B.对比C.适应D.相互作用20.我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人，这是知觉的（）A.意义性B.整体性C.恒常性D.选择性21.改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象，这种想象的认知加工方式是（）A.黏合B.夸张C.人格化D.典型化22.早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果更好，这是由于（）A.记忆的准确性B.记忆的恢复C.无倒摄抑制D.无前摄抑制23.学生听一堂语言生动、声情并茂、引人入胜的课，觉得比平时的课时间短。
[职业资格类试卷]2015年安徽省教师公开招聘考试(小学教育理论综合知识)真题试卷.doc
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[职业资格类试卷]2015年安徽省教师公开招聘考试（小学教育理论综合知识）真题试卷一、单项选择题1 在教育部印发的《小学教师专业标准(试行)》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。
这些知识属于( )。
（A）学科知识（B）教育教学知识（C）通识性知识（D）小学生发展知识2 下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定的是( )。
（A）提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差（B）提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差（C）禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差（D）禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差3 根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是( )。
（A）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（B）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩（C）参加进修或者其他方式的培训（D）不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平4 “教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”的提出者是( )。
（A）苏格拉底（B）柏拉图（C）夸美纽斯（D）杜威5 “教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的。
”这句话体现的教育目的观是( )。
（A）个人本位论（B）文化本位论（C）社会本位论（D）科学本位论6 基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是( )。
（A）省、县、乡（B）国家、地方、学校（C）教育部、教育厅、教育局（D）中央、省(直辖市、自治区)、市县7 以学生的主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是( )。
（A）要素主义课程理论（B）结构主义课程理论（C）儿童中心课程理论（D）社会中心课程理论8 第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。
”这段话体现的教师劳动的特点是( )。
（A）复杂性（B）示范性（C）长期性（D）创造性9 “为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。
安徽省教师公开招聘考试教育综合知识(小学)真题2015年
安徽省教师公开招聘考试教育综合知识(小学)真题2015年一、单项选择题(总题数：30，分数：30.00)1.在教育部印发的《小学教师专业标准(试行)》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。
这些知识属于______。
A.学科知识B.教育教学知识√C.通识性知识D.小学生发展知识解析：《小学教师专业标准(试行)》对小学教师在教育教学知识领域有四个要求：掌握小学教育教学基本理论；掌握小学生品行养成的特点和规律；掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法；掌握所教学科的课程标准和教学知识。
故本题选B。
2.下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定的是______。
A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差√B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差D.禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差解析：《安徽省中小学办学行为规范(试行)》明确指出，提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差，其教学时间可计入教师的工作量，作为工作考核内容之一。
故本题选A。
3.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是______。
A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.参加进修或者其他方式的培训D.不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平√解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训。
2015安徽教师统考 教育理论综合知识 主观题 必背
一、教育学第一章教育与教育学1．简述现代教育的特点。
答：与古代教育相比，在总体上，现代教育呈现出一些全面的特征：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性和终身性。
有如下表现：（1）教育的生产性不断增强，同生产劳动从分离走向结合;(2)教育的公共性、普及型、多样性日趋突出；（3）教育的科学化水平日益提高。
2.简述20世纪后半期教育改革和发展的特点。
答：教学的终身化、全民化、民主化、多元化、现代化、全球化、信息化、科学性。
3．简述学习教育学的意义。
答：1.有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践；2.有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；3.有利于掌握学生思想民的发展规律，做好教书育人工作；4.有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教学理论水平和实际技能；5.培养创新精神，积极投身教育改革。
第二章教育的基本规律1.简述教育的经济功能（对生产力的促进作用）。
答：1.教育再生产劳动力；2.教育再生产科学知识。
2.简述教育对科学技术发展的作用（科技功能）。
答：1.教育能完成科学知识再生产；2.教育推进科学的体制化；3.教育具有科学研究的功能；4.教育促进科研技术成果的开发利用。
3.简述教育对文化的作用（文化功能）。
答：1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；2.教育具有传播和交流文化的作用；3.教育具有选择提升文化的作用；4教育具有更新和创造文化的作用。
4.简述学校文化和校园文化的概念。
答：学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。
校园文化就是全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。
5.简述影响个体身心发展的主要因素。
答：1.遗传：遗传素质影响人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不决定人的发展；遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一；遗传素质的成熟机制制约人的身心发展的水平及阶段；2.环境：环境是推动人身心发展的动力，但不决定人的发展；人对环境的反应是能动的；社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；3.教育（学校教育）：是一种特殊的实践，又是特殊的环境；对人的发展起着主导作用和促进作用；4.个体主观能动性：是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
师出教师学院-2015安徽中小学教师统一招聘考试《教育综合知识-个体身心发展》
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（2014· 安徽教师统考）材料1、齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学机会，长大后做木工，四十 岁才开始自学绘画，他虚心求教勤学 苦练，终于在画坛上独树一帜，成为真正的国画大师。 材料2王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，五岁时就能作诗 ，但后来由于他 父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到二十岁左右 ，则“泯然众人矣”。 阅读材料，分析影响个体能力发展的因素。
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1．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有( D )。 A．主观性 B．普遍性 C．基础性 D．能动性 2．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是( B )。 A．外铄论 B．内发论 C．环境决定论 D．多因素相互作用论 3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的( A )。 A．生理活动 B．心理活动 C．认识活动 D．实践活动 4.“人之性恶，其为善者，伪也。”这是表达了影响个体身心发展的（ A.内发论 B.外铄论 C.多因素交互作用论 D.性善论 5．我国古代“内发论”的代表人物是( C )。 A．孔子 B．荀子 C．孟子 D．老子 6．中国古代“外铄论”的代表人物是( B )。 A．孔子 B．荀子 C．孟子 D．老子 7．英国哲学家洛克的“白板说”是( A )的典型代表。 A．外铄论 B．内发论 C．遗传决定论 D．多因素相互作用论
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1.环境决定论的代表人物是( B )。 A．霍尔 B．华生 C．泰勒 D．格塞尔 2.认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是( A )。 A．弗洛伊德 B．威尔逊 C．格塞尔 D．华生 3．“孟母三迁”的故事说明了( D )因素对发展的影响。 A．遗传 B．教育 C．社会活动 D．环境 4.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是( A )。 A．环境 B．遗传 C．教育 D．主观努力 5．在历史上持“遗传决定论”观点的人物是( C )。 A．洛克 B．华生 C．柏拉图 D．施泰伦 6．在历史上持“环境决定论”观点的人物是( D )。 A．柏拉图和霍尔 B．柏拉图和华生 C．霍尔和洛克 D．洛克和华生
师出教师学院-2015安徽中小学教师统一招聘考试《教育综合知识-思维表象、想象》
1.B 2.A 3.C
创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领 域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、 思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的 高级心理活动，是需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成 果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之 后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺 才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联 想、直觉等思维活动。创造性思维具有以下的特征： ①思维的求实性；②思维的批判性；③思维的连贯性；④思维的灵活 性；⑤思维的跨越性；⑥思维的综合性。
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选择题 1.（2012·合肥）“一题多解”“给故事加个不同的结尾 ”，训练学生的（ ） A.聚合思维 B.发散思维 C.自我评价 D.自我控制 2.（2012·合肥）瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进 入蒸汽机的发明制作这是（ ）作用。 A.原型启发 B.迁移 C.科学幻想 D.再造幻想 3. （2014·安徽教师统考）天空出现朝霞就会下雨，天 空出现晚霞就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞 行千里”的结论。这体现了思维的( ) A间接性 B抽象性 C概括性 D稳定性
师出教师学院· 2015安徽中小学教师统一招聘考试培训课程
《教育综合知识》—心理学
授课老师：李老师
（ 思维表象、想象）
︵ 主 办 ︶
︵ 承 办 咨询电话： 400-600-2690 企业QQ：︶ 400-600-2690 公众微信：shichuedu
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识
２０１５年6月28日安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学教育综合知识注意事项：１.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号、座号，同时在答题卡背面左上角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整、笔迹清晰。
２.请考生认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名、准考证号、座号是否一致。
３.答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。
答选择题时，用２Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。
４.答其他题目时，必须使用０.５毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
５.考试结束，务必将试卷和答题卡一并上交。
６.本考试为闭卷考试。
满分１２０分，考试时间１２０分钟。
一、单项选择题（本大题共３０小题，每小题１分，共３０分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
）１.在教育部印发的《中小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等，这些知识属于（）。
Ａ.学科知识Ｂ.教育教学知识Ｃ.通识性知识Ｄ.小学生发展知识２.下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的是（）。
Ａ.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差Ｂ.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差Ｃ.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差Ｄ.提倡教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差３.依照《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是（）。
Ａ.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验Ｂ.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩Ｃ.参加进修或者其他方式的培训Ｄ.不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平４.“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是（）。
2015年上半年安徽省小学教师资格考试《教育教学知识与能力》教材简介考试试题
2015年上半年安徽省小学教师资格考试《教育教学知识与能力》教材简介考试试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是。
A：意义记忆B：理解记忆C：机械记忆D：逻辑记忆2、一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。
可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。
对该生的教育应该培养。
A：道德认识B：道德情感C：道德意志D：道德行为E：重视个别差异3、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
该现象产生的历史时期__。
A．宋代以后B．春晚战国C．明清时代D．隋唐时代4、进行德育时要循循善诱，以理服人。
这指的是德育工作的（）A：疏导原则B：尊重与严格要求相结合原则C：导向性原则D：一致性与连贯性原则5、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的__A．基本规律B．基本方法C．基本途径D．基本要求6、学生的受教育权主要有__。
A．身心健康权B．学习权C．公正评价权D．受完法定年限教育权E．人身权7、中学生体育活动动机的发展趋势是____A：从直接动机向间接动机发展B：从间接动机向直接动机发展C：直接动机随年级增高而发展D：两种动机均随年级增高而发展8、狭义教育主要指（）A：家庭教育B：学校教育C：社会教育D：社区教育9、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。
A.作品分析 B.文献分析 C.行为分析 D.调查分析10、尊重幼儿游戏的自主性是的具体表现。
A：尊重儿童独立性B：保护儿童积极性C：尊重儿童人格D：尊重儿童权利11、前苏联____主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。
2015安徽教师招聘考试中学教育综合知识真题解析
2015年安徽省统考教育综合试卷解析（中学）考试时间：120分，满分：120分一、单选题（本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.D解析：教育常识，考查当代社会发展对教育的需求与挑战。
三通两平台作为教育信息化建设重点，其目标是全面提升基础教育信息化整体水平，实现优质数字教育资源的全覆盖，从而实现扩大优质教育资源共享的目的，因此选D。
2.B解析：考察通识教育的内涵。
通识教育与专业化教育，只是教育模式的不同选择，但其本质上，却是对“教育”的不同理解造成的。
通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。
而学生们通过多样化的选择，得到了自由的、顺其自然的成长，可以说，通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。
之所以要以“大学问家、大思想家”为榜样，是因为他们身上有着独立人格与独立思考的可贵品质，而这正是通识教育的终极追求。
因为，教育不是车间里的生产流水线，制造出来的都是同一个模式、同一样的思维。
而是开发、挖掘出不同个体身上的潜质与精神气质。
因为通识教育是要“孕育”出真正的“人”而非“产品”。
3.A解析：本题考察杜威的教育思想。
杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。
杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育是一个社会的过程”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”、和“从做中学”。
他的这种学说是以“经验”为基础，强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。
提出了新的三中心：“学生中心”、“活动中心”、“经验中心”。
4.C解析：本题考察《中学教师专业标准》中专业知识维度的学科教学知识，还包括教育知识、学科知识、通识性知识。
掌握所教学科课程标准。
掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。
了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。
2015安徽省中小学新任教师招聘考试小学语文真题及答案
2015安徽省中小学新任教师招聘考试小学语文真题及答案一、基础知识（本大题共7小题，共24分）1.下列词语中加点的字，韵母相同的是（）。
（2分）A.横竖彩虹耕耘温馨B.金银经营精英静音C.才能根本树坑感恩D.鸟瞰前沿鼾声河岸2.下列词语中没有错别字的一项是（）。
（2分）A.残垣断壁恶语相加俯拾即是B.沽名钓誉耳濡目染乔装打扮C.慈眉善目无稽之谈形直影单D.一代鼎臣抑恶扬善囊荧照书3.下列词语中没有用修辞手法的是（）。
（2分）A.极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上是一头头黑白两色的奶牛。
B.一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
C.看着和小伙伴们一起玩耍的照片，我仿佛回到了小时候。
D.鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，天安门广场犹如欢乐的海洋。
4.下列句子中没有语病的一句是（）。
（2分）A.人们透过这阴惨惨的浓雾，远远地凝望着这尊黑色的雕像徐徐沉进辽阔的大海。
B.我今天得到了一个沉痛的教训，那就是，永远不要在发怒的时候处理任何事情。
C.先生把平生的学问都教给了诸葛亮，为诸葛亮成为政治家和军事家打下了烙印。
D.我虽然热爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，值得我留恋。
5.下列关于引号用法的说法不正确的一项是（）。
（2分）A.老师常教导我们“一日之计在于晨，一年之计在于春”。
——这里引号表示引用B.人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。
——这里引号表示否定C.现在人们逛商场可以用“电子钱包”付款。
——这里的引号表示词语有着特殊的含义D.人们常接受“伸”，难容“屈”，认为“屈”太窝囊。
——这里的引号表示着重论述的内容6.古诗词填空（8分）（1）________，________。
至今思项羽，不肯过江东。
（李清照《夏日绝句》）（2）________，________。
烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）（3）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
________，________。
2015年安徽省教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案
2015年安徽省教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案注意事项1、考生进入考场必须携带准考证打印件和身份证，按指定的座位就座，入座后自觉将证件都放在座位左上角，以备监考人员检查。
2、迟于开考时间30 分钟者不得入场，考试开始30 分钟后方可交卷退场。
3、考生交卷后应立即离开考场，不得将演算草稿纸带出或试图带出考场外，不得在考场附近逗留、喧哗。
一、单项选择题（共40 分，每题2 分）1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”，“不愤不启，不悱不发”主要记载于（B）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（B）A.正迁移B.反迁移C.顺向迁移D.逆向迁移3.主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是（D）A.杜威B.洛夫C.陈鹤琴D.陶行知4.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是（A）A.新知识的获得B.知识的转化C.知识的管理D.知识的新发现5.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种（C）A.多因素论的观点B.综合论的观点C.外铄论的观点D.内发论的观点6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究和性别的关系，这种研究方法是（D）A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（A）A.葵卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子-葵丑学制8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（A）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性9.素质教育区别于应试教育的根本所在是（C）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养学生的创新能力D.促进学生的个性发展10.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违法纪律了？我跟你说了多少次了？你的脸皮实在太厚！你找家长请求，当面说清楚，你到底准备？？不然，从明天起，你就不用来读书了。
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试《中学教育综合知识》真题及详解【圣才出品】
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试《中学教育综合知识》真题及详解一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
）1．安徽省教育厅大力推进“三通两平台”（宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通，资源应用平台和公共管理平台）建设，是为了（）。
A．完善国家考试制度B．实现全省教育现代化C．减轻学生课业负担D．扩大优质教育资源共享【答案】B【解析】安徽省教育厅以基础教育信息化为突破口，认真落实国家“以教育信息化带动现代化”的发展战略，积极推进“三通两平台”项目建设与应用，促进信息技术在教学教研和教育管理中的融合，促进各项工作稳中有进。
2．“人人接受有价值的教育，人人接受适合自己的教育，不同的人接受不同的教育”，即（）。
A．大众教育B．通识教育C．精英教育D．特殊教育【答案】A【解析】现代教育的公共性即现代教育的大众性，是指现代教育越来越成为社会的公共事业，是面向全体人民，而不是面向一部分人的；是为全体人民服务的，而不是仅为一小部分人服务的。
现代教育应该是大众教育，应坚决废除教育的等级性和特权性。
3．“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是（）。
A．杜威B．柏拉图C．夸美纽斯D．苏格拉底【答案】A【解析】杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。
杜威的教育的本质论认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”。
4．在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”，这些知识属于（）。
A．学科知识B．通识知识C．学科教学知识D．学生发展知识【答案】C【解析】学科教学知识包括四个方面：了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点、掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略、掌握所教学科课程标准、掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。
2015年安徽省中小学教师统一招聘考试《教育综合知识》复习详细大纲知识点
教育综合知识复习详细大纲知识点一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
.2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)_105
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)1、单选题 _____是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。
A : 陈述性记忆B : 程序性记忆C : 情景性记忆D : 语意记忆参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：语意记忆是一种记忆的型态。
它是一种对于一般知识的事实与概念的了解，透过语言、文字、数字、算法等抽象性的了解来形成记忆。
语意记忆通常是经由情节记忆发展而来，是一种客观性的知识，与一般的特定事件没什么联系。
故本题选 D。
陈述性记忆是指人对事实性资料的记忆，如人名、地名、名词解释以及定理、定律等。
程序记忆指关于技术、过程或“如何做”的记忆。
情景记忆是指对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件 (情景) 的记忆。
2、单选题学校教育产生于_____。
A : 原始社会B : 奴隶社会C : 封建社会D : 资本主义社会参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：学校教育最早出现在夏朝，夏朝是奴隶社会时期。
3、单选题 2014 年 2 月 3 日_____正式宣誓就任美国联邦储备委员会新一任主席，成为美联储百年历史上首位女性主席。
A : 耶伦B : 艾萨克斯C : 鲍德温D : 夏皮罗参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：珍妮特?耶伦于 2014 年 2 月 3 日正式宣誓就任美国联邦储备委员会新一任主席，接任本?伯南克成为美联储百年历史上首位女性主席。
谢丽尔?布恩?艾萨克斯是美国影艺学院首位黑人女主席。
桑德拉?鲍德温为美国奥委会首位女主席。
夏皮罗为美国证交会首位女主席。
故本题答案为A。
4、简答题教学工作总结参考答案:【答案】教学工作总结：当结朿了一个阶段的教学工作或完成了某一项教学任务之后，进行冋顾、检査和研宄，总结经验、教训.并将其条理化、系统化，写出一些规律性的书而材料，就是教学工作总结。
5、判断题谈话法就是启发式，讲授法就是注入式。
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判断题 （2013·合肥）感觉反应的是事物的个别属性，知觉反映 的是事物的整体属性。（ ） 简答题 （2014·安徽教师统考）培养小学生观察力的方法有那 些？
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【参考答案】 选择题 判断题 正确
1.A 2.B 3.C
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Байду номын сангаас
选择题 1.（2013·合肥）学生阅读时常使用划重点线的策略，这 是利用的知觉的哪一种特性（ ） A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性 2.（2011·包河）绝对感觉阈限是指（ ） A.能够觉察出最小刺激量的能力 B.刚刚能引起感觉的最小刺激量 C.能够觉察出刺激最小差别的能力 D.刚刚能引导起差别感觉的最小差别量 3.（2014·安徽教师统考）“外行看热闹，内行看门道” 体现了知觉的（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
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判断题 1.（2013·合肥）研究表明，学习的熟练度达到150%时， 记忆效果最好。（ ） 2. （2014·安徽教师统考）艾宾浩斯对人类记忆和遗忘 规律的实验研究表明，遗忘的规律是先慢后快。 （ ） 多项选择题 （2012·合肥）下列属于陈述性记忆的是（ ） A.端午节的日期 B.雾的成因 C.骑车的技能 D.跳舞
简答题 （1）明确观察的目的和任务； （2）有关观察对象的知识准备； （3）制定周密的观察计划； （4）教给学生观察方法； （5）做好观察记录，分析整理观察资料，巩固观察结果； （6）对学生因材施教，进行观察训练，养成观察习惯
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1.（2013·合肥）一个较长的学习内容，首尾部分记忆效 果好，中间部分遗忘较多，这是受到下列哪种因素的干扰 （ ） A.消退抑制和干扰抑制 B.倒摄抑制和干扰抑制 C.前摄抑制和消退抑制 D.前摄抑制和倒摄抑制 2.（2013·合肥）学生学完英语单词后，教师要求他们立 即背诵，第二天进行检查。这里所应用的复习规律是（ ） A.多感观参与 B.合理分配复习时间 C.复习方式的多样化 D.及时复习 3.（2013·合肥）观看2013年巴黎世乒赛的记忆属于（ ） A.情景记忆 B.陈述记忆 C.程序记忆 D.语义记忆--9-师出教育—最值得信赖的教师培训品牌！
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【参考答案】 选择题 1.D 2.D 3.A 4.D 5.B 6.C 判断题 1.正确 2.错误 多选题 AB
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4. （2014·安徽教师统考）小学生刚学拼音时，容易记 住声母表和韵母表的开头和结尾部分，不容易记住中间部 分，这表明遗忘受（ ） A.材料数量的影响 B.材料性质的影响 C.个人兴趣的影响 D.材料序列位置的影响 5．（2014·安徽教师统考）对语法规则，公式符号，法 律条文等知识的记忆属于( ) A情景记忆 B语义记忆 C形象记忆 D运动记忆 6. （2014·安徽教师统考）心理学研究表明，能使知识 保持达到最佳效果的学习程度为 （ ） A．50% B．100% C．150% D．200%
师出教师学院· 2015安徽中小学教师统一招聘考试培训课程
《教育综合知识》—心理学
授课老师：李老师
（感知觉、记忆 ）
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