新课标二年级语文下册找春天公开课教学课件

她在柳枝上荡秋千，在风筝
尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃
嘴里叫，在桃花、杏花枝头
笑……
运用拟人的修 辞手法，写出了春 天的活泼可爱。
随文识字
liǔ
“木”作偏 旁时，捺要 变成点。“ 卯”第三笔 是撇。
dàng
第七笔的笔 画名称是“ 横折折折钩 ”。
随文识字
táo
左窄右宽。“ 兆”先写撇再 写点、提，竖 弯钩比撇的起 笔高一点。
春天刚刚到来的时候。
脚步轻轻，若隐若现，羞 羞答答，躲躲藏藏……
让我们一起去 找一找它的踪迹吧！
找春天
二年级语文·下
初读课文
听朗读，然后自己试 着读一读，注意读准字音， 圈画生字词！
会认字
tuō
脱
脱衣
ǎo
袄
棉袄
xún
寻
寻找
xiū
羞
害羞
gū
姑
姑娘
zhē
遮
遮挡
yǎn
掩
掩盖
tàn
探
探究
nèn
嫩
嫩芽
遮掩 遮遮掩掩 躲藏 躲躲藏藏
认真 认认真真 快乐 快快乐乐
孩子们找到春天了吗？
春天来了！我们看到了她，我 们听到了她，我们闻到了她，我们 触到了她。
“看”“听”“闻” “触”等动词写出“我们” 是如何找到春天的。
要带着兴奋、喜悦的语气 重读，读出孩子们急于分享， 想要大声告诉全世界的心情。
孩子们在哪里找到了春天呢？
例：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？ 小草铺满了大地，那是春天的衣服吧？
例：她在笋芽儿的尖尖上奔跑，在黄莺的嘴里鸣叫； 她在迎春花枝头微笑，在花丛中追逐打闹……
课堂总结
这篇课文描写了小朋友们寻找春天的经过， 展示了春天的美丽景色，写出了小朋友们寻找春 天的喜悦心情，赞美了无限美好的春天，抒发了 作者对大自然的喜爱之情。
拓展延伸
惠崇春江晚景
[宋] 苏 轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
随堂练习
一、我春会天填来。了，几个孩子去 寻找春天 ，
春天 躲躲藏藏 ，孩子们仔细地找哇，找哇。
二、先读一读,再说一说与方框里形式 一致的词语。
脱掉 棉袄 害羞 遮遮掩掩 嫩芽 音符 叮叮咚咚 柳枝 风筝 喜鹊 杜鹃 杏花
xìng
上半部分舒展 ，包住下半部 分。“木”的 竖稍微写短一 点儿。
课文解读
⑧ 春天来了！我们看到了她，我们 听到了她，我们闻到了她，我们触到了 她。 她 在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上 摇 哇 摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃 花、杏花枝头笑…… 这里是在描述“春天
来了”的情景。
讨论交流
“春天来了”，我们是从哪些方面知道 的？想一想，讨论一下，完成填空。
xún
上小下大， “寸”的横 要稍微写长 一点儿。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，
躲躲藏藏。
作者把春天想象成什么了
一个害羞的小姑娘 ？哪些词语可以体现出来？
遮遮掩掩，躲躲藏藏
③春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩， 躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
像“遮遮掩掩、躲躲藏藏”AABB式 的重叠词更能体现出春天“害羞”的特 点，不易发现，又随处可能被发现。
三、写出四个赞美春天的词语。
___春__光__明_媚___ __春__色__满_园__ __春_暖__花__开___ __春__回_大__地__
四、照样子，用下面的字组字成词，看 谁组得多。
花芽树桃草柳野枝
桃花、柳__树__、_花__草__、_野__草__、_柳__枝__、_树__枝___
_…__…____________________________
复习导入
小野嫩小柳 草花芽溪枝
杏桃杜喜 风 花花鹃鹊 筝
朗读课文第4—7自然段，找一找 春天这个害羞的小姑娘藏在哪儿了？
④小草从地下探出头来，那是春天
的眉毛吧？
疑问句
把小草比作春天的眉毛
⑤早开的野花一朵两朵，那是春 天的眼睛吧？
把野花比作春天的眼睛
⑥树木吐出点点嫩芽，那是春天
的音符吧？
tǔ
亲爱的同学们: 春是一年的开始，春天是
生机勃勃、充满希望的。 现在就请大家跟随我的脚
步，一起走进第一单元，读春 天、找春天、赏春天吧!
本单元围绕着“春天”这一主题，安排了《古诗二首》《找春 天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。《古 诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力；《找春天》重 在通过指导朗读唤醒学生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要 求学生在了解故事的基础上，借助图画讲述故事；《邓小平爷爷 植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事，让学生走近伟人。
fú
符
音符
jiě
解
解冻
chù
触
触摸
dù
杜
杜绝
juān
鹃
杜鹃
识字方法
加一加
月+兑=脱 木+土=杜
衤+夭=袄 ⺮+付=符
女+古=姑 角+虫=触
猜字谜
歪尾羊长得丑
羞
“大”手（扌）有“电”
掩
识字方法 小猴探出头
看图识字
小溪解冻了
识字方法 看图识字 小草长出了嫩芽
杜鹃鸟 杜鹃花
识字游戏
脱衣
棉袄 寻找
害羞 遮掩
把嫩芽比作春天的音符
⑦解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天 的琴声吧？
讨论交流
我们找哇，找哇，找到了什么？想一想， 讨论一下，完成连线任务。
小草 野花 树木 小溪
叮叮咚咚 吐出嫩芽 开出一两朵 探出头来
那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声
课内拓展 照样子填AABB式的词语。
随文识字
gū 左右相平，
注意“女” 做偏旁时字 形的变化。
niáng
“良”的最 后一笔在书 写时要收敛 一点，不宜 太舒展。
zǐ
左右基本相平。右半部分第二笔 是弯钩。
笔顺 造句 做完作业后，我们要仔细检查。
感悟提升பைடு நூலகம்
如果要用一句话来赞美春天，你会怎么说呢？
示例：俗话说“一年之计在于春”。春天 万物复苏、生机勃发的季节，非常适合养生、 锻炼，郊游。
探头 音符
触摸
嫩芽 解冻
杜鹃
新知导入
你能说说早春气候的特点吗？
桃花开了
小溪的冰融化了
小草变绿了
整体感知
让我们走进课文，看看文中的小朋友在春 天里发现了什么？
小朋友在哪里找到了春天？ 小朋友用哪些方式找到的春天？
课文解读
①春天来了！春天来了！
朗读时，语调要上扬，第二句要比第一句读得 急切，音量也要略微提高，表现出孩子们发现春天 到来时的欣喜与激动的心情。
课文解读
②我们几个孩子，脱掉棉袄， 冲出家门，奔向田野，去寻找 春天。
“我们几个孩子”是怀着怎样的心情去寻找 春“天脱的掉？”从“哪冲些出词”可“以奔看向出”来三？个动词的连续使用 表达出了春天来了孩子们快乐、兴奋的心情。
随文识字
chōng
“冫”点提 间距适中； “中”框呈 扁形，竖画 正中直下。
我们 看到 了她。
春天来了！
我们 听到 了她。 我们 闻到 了她。 我们 触到 了她。
“春天来了”，我们分别看到、听到、闻道、触到了 什么？想一想，讨论一下，完成连线。
柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
笑 叫 荡秋千 摇哇摇
拓展提高 你找到的春天在哪里？是什么样的？模仿课
文中的句式说一说。
发现春天 的美好
任务一：和诗人一起 歌颂春天
任务二：和小伙伴一 起找春天
任务三：和小动物一 起送春天的礼物
任务四：和伟人一起 在春天里植树
村居中颂春景
春风中歌垂柳 整理行囊 奔向
田野 在田野里找春天
和小动物一起准备礼 物
沿着开满鲜花的小路 送礼物
植树前的准备
一起去植树 谈植树的意义与
感悟
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