识字7 正反歌
最新语文S版语文一年级下册识字7《正反歌》教案
识字7 正反歌［教学目标］知识与技能1.认识“反、退”等14个生字，会写“失、旧”等82.正确、流利、有节奏地朗读课文。
3.结合生活实际，了解对子的意思，在学习中感受汉字的趣味性。
试着自己编一编正反歌。
情感态度与价值观通过自编正反歌，培养学生的自主创新能力，加强对祖国文字的热爱。
［教学重难点］1.正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟读成诵。
2.了解对子的意思，尝试自编正反歌。
［教学课时］1课时教学过程达标检测一、激趣导入1.出示两支长短、粗细不一的铅笔。
说说你发现了什么。
生甲：一支粗，一支细。
生乙：一支长，一支短。
2.结合实物，体会长短、粗细。
3.师小结：大家说得真好。
其实生活中有很多这样的反义词。
今天我们要学习的《对对歌》中就有很多这样的反义词。
二、自由读课文，认识生字1.看拼音自由读课文，要求读正确、流利，不丢字、不添字。
2.对照课后的生字表画出本课生字，用自己喜欢的方法进行学习。
3.检查识字，交流识字方法。
（1）教师出示带拼音的生字卡片。
采用自由读、开火车读、分男女生赛读、齐读等。
（2）去掉拼音指名读。
（3）识记指导。
加一加：月+生=胜亲+斤=新比一比：困团减一减：铁失饭反1.看拼音，写字词。
〖=D2(〗ｘīｎｊｉù〖=〗〖=D2(〗ｊｉǎｎｄāｎ〖=〗〖=D2(〗ｓｈīｑù〖=〗ｋùｎｎaｎ难三、整体学习，理解感悟1.自由读，四人小组互读儿歌，纠正、评价。
2.一人读，一人对读。
（如：一人读“明对——”，另一人答“暗”）3.教师出示字的对子，结合实际讲解。
如：明—暗（出示光束进入屋内的光线变化的图片，理解“明”就是“亮”。
）正—反（可以通过衣服的正反面，作业本的正反面来说明。
）新—旧，长—短，粗—细，深—浅（用实物对比引导感知）4.关于词语的对子可结合词语的意思和造句来理解。
如，容易：做起来不费事的。
困难：事情复杂，阻碍多。
造句：这道应用题看起来容易，做起来有点困难。
最新语文S版语文一年级下册语文识字7 正反歌
fǎn
（相反）（正反）（反面）（反对）
shèng
（胜利）（胜仗）（胜地）（胜负）
倒八字 丷
dān
（床单）（菜单）（单元）（单位）
倒八字 丷
guān
（关门）（关上）（关心）（有关）
xīn
斤字旁 斤
（新年）（新人）（新书）（新春）
jìn
（前进）（先进）（进来）（进去）
课后作业
当一当小作家，自己编一编对对歌。
识字7
正反歌
fǎn tuì guān jiù duǎn
反 退关 旧 短
shēn qiǎn shèng lì shī
深浅 胜 利失
bài jiǎn dān xīn jìn
败 简单 新进
失
关 新
胜 浅
反深
单
旧 进短
退
利
败简
反 退 关 旧短 深浅 胜 利 失 败简单 新 进
容易 胜利 简单
困难 虚心 失败 骄傲 复杂
大对（
）
太容易了
多对（ ）
黑对（ ）
上对（ ）
我能行！
编对对歌
表扬对 批评 高兴对 伤心 认真对 马虎 正确对 错误
胆小对 勇敢 节约对 浪费
……
加大难度
我真棒
shī
jiù xīn shèng
失 旧新 胜
dān
guān
jìn
fǎ
单 关 进 反n
shī
（消失）（得失）（丢失）（失去）
jiù
（新旧）（旧书）（旧的）（旧年）
你能用其中的一个词语 说一句话么？
容易 胜利 简单
困难 虚心 失败 ）， （ 进对（ ）， （ 开对（ ）， （ 虚心对（ ），（ 容易对（ ）。（
(秋)2019一年级语文下册 识字(二)识字7《正反歌》教案 语文S版
(秋)2019一年级语文下册识字（二）识字7《正反歌》教案语文S版［教学目标］知识与技能1.认识“反、退”等14个生字，会写“失、旧”等82.正确、流利、有节奏地朗读课文。
3.结合生活实际，了解对子的意思，在学习中感受汉字的趣味性。
试着自己编一编正反歌。
情感态度与价值观通过自编正反歌，培养学生的自主创新能力，加强对祖国文字的热爱。
［教学重难点］1.正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟读成诵。
2.了解对子的意思，尝试自编正反歌。
［教学课时］1课时教学过程达标检测一、激趣导入1.出示两支长短、粗细不一的铅笔。
说说你发现了什么。
生甲：一支粗，一支细。
生乙：一支长，一支短。
2.结合实物，体会长短、粗细。
3.师小结：大家说得真好。
其实生活中有很多这样的反义词。
今天我们要学习的《对对歌》中就有很多这样的反义词。
二、自由读课文，认识生字1.看拼音自由读课文，要求读正确、流利，不丢字、不添字。
2.对照课后的生字表画出本课生字，用自己喜欢的方法进行学习。
3.检查识字，交流识字方法。
（1）教师出示带拼音的生字卡片。
采用自由读、开火车读、分男女生赛读、齐读等。
（2）去掉拼音指名读。
（3）识记指导。
加一加：月+生=胜亲+斤=新比一比：困团减一减：铁失饭反1.看拼音，写字词。
〖=D2(〗ｘīｎｊｉù〖=〗〖=D2(〗ｊｉǎｎｄāｎ〖=〗〖=D2(〗ｓｈīｑù〖=〗ｋùｎｎaｎ难三、整体学习，理解感悟1.自由读，四人小组互读儿歌，纠正、评价。
2.一人读，一人对读。
（如：一人读“明对——”，另一人答“暗”）3.教师出示字的对子，结合实际讲解。
如：明—暗（出示光束进入屋内的光线变化的图片，理解“明”就是“亮”。
）正—反（可以通过衣服的正反面，作业本的正反面来说明。
）新—旧，长—短，粗—细，深—浅（用实物对比引导感知）4.关于词语的对子可结合词语的意思和造句来理解。
如，容易：做起来不费事的。
困难：事情复杂，阻碍多。
最新语文S版一年级语文下册识字7、正反歌 教案(教学设计、说课稿、导学案)a
课题 识字 7 正反歌
课时Βιβλιοθήκη 1教学 1.认识“反、退、困、难”等 14个生字；会写“失、旧”等 8
目标
重点 难点 教具
个汉字。学习“倒八字”“斤字旁”“竹字头”三个新偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解反义词，能在生活中学习和积累反义词。 1.了解反义词。 2.识记生字。
课件、字卡
准备 教材 及 学情
儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿
让学生读出自己的感情。
童的喜爱之情。） 6 ．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园） 过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收
园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。 1. 学生自读《葡萄叶的梦》。 2. 指名朗读，并评价。 3. 让学生提出疑惑的问题。 4. 说一说，每小节写的主要意思。 5. 讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？ 6. 有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
1．词语：（展示课件第三屏） 瞧 看 瞅 扫视 盯着 看望 注 视
鼓励孩子们个性化地 识 记，放手让孩子们去学， 相信 他们能学会。
谈 讲 说 商量 告诉 劝告 倾诉 2
．学生自由朗读，仔细观察，说说你发现
了什么？
培养学生养成使用工具书
3．学生借助字典和词典理解这两组词语的意 的习惯。
思。
（“瞧”“瞅”“看望”“注视”“扫视”“盯
“提示”。 睁——闭抬头——低头高兴——伤心蹲下——站立
（三）齐读课文《正反歌》
板书 设计
教学 反思
教学难点：1.引导学生把句子写具体。 2. 学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。 3. 表现寒假生活的丰富和情趣。
正反歌(识字7)教学课件26
自编正反歌
快 生 左 近 安 危 对 对 对 对 静 险 慢， 熟， 右， 远， 对 吵闹， 对 安全。
xīn
dān
jiǎn
xīn
dān
jiǎn
新——旧
长——短
粗——细
深——浅
胜利——失败
简单——复杂
识字7
正反歌
识字7
zhèng
fǎn
gē
正
zhèng
反
duì fǎn
歌
正
ní ng
对 反 ，
duì àn
明
jì n
对
duì duì xīn
暗 ，
tuì guān duì jiāo ào
进
kāi
对 退 ， 对 关 ，
开
xū
虚
róng
心
yì
对
duì
骄
kùn
傲 ，
nan
容
易
对
困
难 。
比一比，你发现什么？
shēn
qiǎn
深
浅
乌龟
shèng lì
兔子
shī bài
胜利
失败
思考： 小朋友，兔子跑得快，乌龟跑得慢， 为什么这次比赛乌龟反而赢了呢？
虚心使人进步，骄傲使人落后。
1+1=？
jiǎn dān
36﹣9+9=？
fù zá
简单
复杂
dān
单 （单位） （单数） （单日）
单
shàn
单：① 单县，地名，在山东省。 ②姓（姓单）
找相对的词
新 深 复杂 长 短 旧
胜利
粗
浅
失败 细 简单
识字7正反歌
新 旧
—
长 短
正—反
识字7
自学提示
1、读一读：朗读课文，圈出生字。 2、拼一拼：拼读生字，想办法记住。 3、想一想：怎样写好“单”字。
合作提示
1、读准生字词。 2、交流不会记的生字。 3、讨论：怎样写好“单”字。
fǎn tuì kùn nán jiù duǎn shēn
反退困难旧短深
新对( )， 长对( )， 粗对( )， 深对( )， 胜利对( )， 复杂对( )。
正反歌
正对反， 明对暗， 进对退， 开对关， 虚心对骄傲， 容易对困难。
新对旧， 长对短， 粗对细， 深对浅， 胜利对失败， 复杂对简单。
我会编正反歌
我能行！
表扬对 批评 高兴对 伤心 认真对 马虎
正确对 错误 胆小对 勇敢 节约对 浪费
……
qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān
浅胜利失败简单
shēn
深
shèng
胜
dān
duǎn
单短
fǎn tuì kùn nán jiù duǎn shēn
反退困难旧短深
qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān
浅胜利失败简单
反退困难旧短深 浅胜利失败简单
简
竹→
（竹字头）
简
简
（竹字头）
笔、笑、答、等
单丷
丷 （倒八字）
正反 进退 困难 新旧 长短 深浅 胜利 失败 简单
正反歌
正对反， 明对暗， 进对退， 开对关， 虚心对骄傲， 容易对困难。
新对旧， 长对短， 粗对细， 深对浅， 胜利对失败， 复杂对简单。
正反歌Байду номын сангаас
2016语文S版小学一年级下册识字7《正反歌》教学课件
复杂 简单
形容事物、问题等牵涉的面广， 种类、头绪又多又乱。 结构单一，头绪少，易于操作、 使用或理解。
这道题目看起来很简单， 其实很复杂。
课堂练习 试着编一组正反歌。
黑对白， 高对矮, … …
读正反歌也能识很多字！
课堂练习
把带有下列部首的字写在小花上。
好 棵 迷 吓 吐 味 这 边 妈 奶 树 枝
义务教育语文S版2016年修订教材
识字7
学习目标
1.会认“反、退、困、难、旧、短、深、浅、胜、利、 失、败、简、单”14个生字。 2.会写“失、旧、新、单、简、反、进、困”8个生字， 学习斤字旁、倒八字、竹字头。 3.引导学生了解正反相对关系，初步理解反义词，并引 导学生主动积累日常生活中的反义词，趣味识字。
困 惑
犯 困
kùn
kùn nán
pín kùn
困 难
kùn huî
贫 困
fàn kùn
困 惑
犯 困
写一写
失 旧 新 单 简 反 进 困
资料宝袋
反义词
课件PPT
意义相反或相对的一组词叫作反义词你。例如：
“大—小”“多—少”“男—女”“光明—黑暗”。
事物本身存在着矛盾和对立的现象，常常 以反义 词的形式反映出来。也有反义词所反映的事物本身 并不是矛盾对立的，如“手—脚”“山—水”“春 天—秋天”，但是在人们的主观意识中是它们当作 同一范畴中互相矛盾对立的事物看待的。
jiǎn dān
虚 新 胜
心 旧 利
xīn jiù
shânɡ lì
粗
fù
细
zá
复
杂
shī
shī qù
mí shī
失 去
识字7 正反歌_生字词学习
识字7 正反歌会认字：反拼音胜退困旧短深难f2n tu# kùn nán ji& du2n sh8n qi2n sh-ng l# sh~ b3iji2n d`n 利失失会写字：拼音败sh~ ji& x~n d`n ji2n f2n j#n kùn反简旧困单简单新进浅f2n反对反面反问他反对我们计划中的任何改变。
tu#退出退步他因病退出了比赛。
k&n困难贫困艰难困苦我相信大家一定能够克服困难，取得最后的成功。
n1n难过困难难看在电视里看到灾区的情况，我难过得吃不下饭。
jiù破旧陈旧爷爷的大衣很破旧了，他仍不舍得买新的。
du2n短处短裤扬长避短我们不能随便说人家的短处。
sh8n深刻深夜深入浅出他的检讨书写得十分深刻。
qi2n深浅浅海池塘里的水不知道深浅，下去很危险。
sh-ng胜利胜任名胜古迹这次拔河比赛，我们班取得了胜利。
l#胜利利息利用受到胜利的鼓舞，战士们更勇猛了。
sh~丢失失败失去我们家的小猫丢失了。
b3i失败败坏失败不可怕，可怕的是放弃。
ji2n简单简便如果不认真，再简单的问题也会出错。
d`n单位简单单独“米”是一个长度单位。
sh~独体结构丢失失败失望我们家的小猫丢失了。
部ji&左右结构旧书破旧爸爸一直留着他上学时的旧书。
丨部x~n左右结构新闻新旧新年新鲜他经常把报纸上的新闻读给奶奶听。
斤部d`n上下结构单位简单单独床单“米”是一个长度单位。
丷部ji2n上下结构简单简便如果不认真，再简单的问题也会出错。
⺮部f2n半包围结构反对反面反问相反妈妈反对我去河里游泳。
部j#n半包围结构进步进取进行前进虚心使人进步。
辶部k&n全包围结构困难贫困艰难困苦困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
囗部。
2017语文S版语文一年级下册识字7《正反歌》教案
识字7 正反歌［教学目标］知识与技能1.认识“反、退”等14个生字，会写“失、旧”等8个生字。
认识新偏旁“”“”“丷”。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文。
3.结合生活实际，了解对子的意思，在学习中感受汉字的趣味性。
试着自己编一编正反歌。
情感态度与价值观通过自编正反歌，培养学生的自主创新能力，加强对祖国文字的热爱。
［教学重难点］1.正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟读成诵。
2.了解对子的意思，尝试自编正反歌。
［教学课时］1课时教学过程达标检测一、激趣导入1.出示两支长短、粗细不一的铅笔。
说说你发现了什么。
生甲：一支粗，一支细。
生乙：一支长，一支短。
2.结合实物，体会长短、粗细。
3.师小结：大家说得真好。
其实生活中有很多这样的反义词。
今天我们要学习的《对对歌》中就有很多这样的反义词。
二、自由读课文，认识生字1.看拼音自由读课文，要求读正确、流利，不丢字、不添字。
2.对照课后的生字表画出本课生字，用自己喜欢的方法进行学习。
3.检查识字，交流识字方法。
（1）教师出示带拼音的生字卡片。
采用自由读、开火车读、分男女生赛读、齐读等。
（2）去掉拼音指名读。
（3）识记指导。
加一加：月+生=胜亲+斤=新比一比：困团减一减：铁失饭反1.看拼音，写字词。
〖=D2(〗ｘīｎｊｉù〖=〗〖=D2(〗ｊｉǎｎｄāｎ〖=〗〖=D2(〗ｓｈīｑù〖=〗ｋùｎｎaｎ难三、整体学习，理解感悟1.自由读，四人小组互读儿歌，纠正、评价。
2.一人读，一人对读。
（如：一人读“明对——”，另一人答“暗”）3.教师出示字的对子，结合实际讲解。
如：明—暗（出示光束进入屋内的光线变化的图片，理解“明”就是“亮”。
）正—反（可以通过衣服的正反面，作业本的正反面来说明。
）新—旧，长—短，粗—细，深—浅（用实物对比引导感知）4.关于词语的对子可结合词语的意思和造句来理解。
如，容易：做起来不费事的。
困难：事情复杂，阻碍多。
造句：这道应用题看起来容易，做起来有点困难。
一年级下册语文教案-识字7 正反歌｜语文s版 (2016) (5)
《识字7 正反歌》教学设计教学目标：1、认识“反、退”等14个生字，会写“新、单”等8个生字，认识新偏旁“斤字旁”“竹字头”“倒八头”。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文。
3、结合生活实际了解反义词的意思，在学习中感受汉字的趣味性。
教学重点：1、认识“反、退”等14个生字，会写“新、单”等8个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文。
教学难点：认识新偏旁“斤字旁”“竹字头”“倒八头”。
正确、美观的书写“新、简、单、困”四个生字。
教学过程：一、谈话导入1、师：春天来了，大地穿上了一件绿色的新衣服，花儿也开了，真美啊！杨老师也想穿得美美的到春天里走走，（ppt）老师想买一条裙子，这两条裙子各有特点，一条“长”一条“短”都很美。
买哪件好呢？同学们帮老师选一件吧。
（学生选择并且说原因。
）2、师：谢谢你们帮老师选了一件漂亮的裙子，老师穿上一定美美的。
为了感谢你们，老师请你们到我家去玩。
（ppt)我家的门是“开”着。
请进吧！我把它门“关”上，你们这节课可以在老师家尽情的玩。
现在老师要考考大家了，刚才看到的“长——短”“开——关”是什么词。
（生：反义词）我们的生活中有很多的反义词，有个人特别厉害，把很多反义词编成了一首歌。
让我们一起去看看吧！出示课题，学生齐读课题。
二、初读课文1、学生用自己喜欢的方式自由读课文。
2、圈出生字，同桌一起识字。
3、学生反馈自己会读的生字，教师出示相应的生字卡片贴在黑板上。
4、教师大小声带读生字。
（过渡语：感谢孩子们帮老师装扮花园，接下来让我们一起玩游戏吧！）5、采用“识字大闯关”巩固识字。
第一关火眼金睛第二关摘星星第三关摘苹果第四关小猴过河6、课间活动。
（幸福拍手歌）（恭喜同学们闯关成功！这些生字还真是调皮，它们又跑到课文里去了，还想和他们玩吗？让我们去读读课文吧。
）三、再读课文1、边出示图片，学生边读课文。
2、男女比赛读。
3、拍手齐读课文。
4、师生对反义词。
（过渡语：同学们真厉害！给自己一点掌声吧。
最新语文S版一年级语文下册识字7、正反歌 教案(教学设计、说课稿、导学案)
3.前两句写花，后两句写什么？（蝴蝶， 上。这一环节促使学生对知识 黄莺）它们在花丛中干什么？（板书：翩翩起 的内化，润物细无声。 舞 放声歌唱）
想象：如果你是美丽的蝴蝶，可爱的黄莺， 游
戏在这美景中，会有什么感觉？怎么读？
（读，评）
让我们一起感受春天的生机勃勃（。齐读）春 天在你们的朗读中变得更美了，此刻你
（3）展开想象悟诗情：讨论从“春风又绿 江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？
这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，
学习《江畔独步寻花》这首古诗。 三、学习古诗《江畔独步寻花》
（一）学习生字词，会读诗。
1. 借助拼音自读诗：遇到生字词，多读几 遍，把诗句读通顺。
2. 同伴合作学习“畔、莺、啼”三个生字： 看谁记得又快又牢。
识字 7、正反歌 教学目标：
1、认识“反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、 简、单”13 个字，会写“失、反、单、关、旧、胜、新、进”8 个字。
2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。 3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。 教学重点： 识字、写字和朗读对对歌。 初步了解反义词。
3.教师检查生字学习：开火车读字卡。“江 畔、娇莺、恰恰啼”。
学生已具备自学生字词的 能力，教师给学生充分的学习 空间，并做扎实有效的检查。
4.指名读诗，师生共评议。 （二）知诗人，解诗题。 1.学生交流杜甫生前资料。 2.教师简介写诗背景。公元 760 年，诗人 杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊
（1）出示：反、退、关、旧、短、深、浅、新、进、胜、利、 失、败、 简、单
小朋友们，赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名 字 吧。（学生自由认读生字，教师巡视）老师刚才发现这位小朋友 读 得特别认真，我们请他来当小老师带着大家一起读。（评价学生 ）
一年级下册语文课件-识字7 正反歌｜语文版 (2016)(共31张PPT)
认字我能行
反退困难旧短 深 浅 胜 利失败 简 单 新进
小小火车开起来!
反退关旧 胜浅 深短 利失 败 简
进新单
失单
反关 利
退胜
深旧 短
浅
正反歌
恭喜你获得第一块金牌
第二关
看图说词语我能行
我做动作你来猜
粗
细
长
短
虚心 容易 胜利 复杂
骄傲 困难 失败 简单
1+1= 14+13-12+4-17=
课后作业
找意思相近的词编成儿歌。
谢谢，再见
语文S版一年级下册
识课字前七小游正反戏歌
课前小游戏
正反歌
Hale Waihona Puke 正反歌正对反，新对旧，
明对暗，
长对短，
进对退，
粗对细，
开对关，
深对浅，
虚心对骄傲， 胜利对失败，
容易对困难。 复杂对简单。
我挑战 我冲关
过三关，得奖章
第一关：生字宝宝记得牢 第二关：看图猜词我能行 第三关：编歌我有招
第一关 生字宝宝记得牢
容 易——困难 复 杂——简单
乌 龟：虚心 胜利 小白兔：骄傲 失败 虚心使人进步，骄傲使人落后
正反歌
恭喜你获得第二块金牌
第三关
找反义词
男（女） 大（小）
我能行！ 多（少）
黑（白）
上（下）
胖（瘦）
……
找反义词
表扬（批评）
高兴（伤心）
我能行！
认真（马虎） 正确（错误）
胆小（勇敢）
节约（浪费）
táoduìlǐ
桃对李，
xuěduìshuāng
雪对霜。
liǔduìyáng
一年级下册语文教案识字7正反歌_语文S版(2018)
教课方案：课题识字7正反歌课时1教课 1. 认识“反、退、困、难”等14个生字；会写“失、旧”等8目标个汉字。
学习“倒八字”“斤字旁”“竹字头”三个新偏旁。
2.正确、流畅地朗诵课文。
3.认识反义词，能在生活中学习和累积反义词。
要点1. 认识反义词。
难点2. 识记生字。
教具课件、字卡准备教材为防止识字写字课的乏味，教课中设计多处小游戏、小练习，及学生乐中读文，乐中识字。
为了稳固识字成效，利用朗朗上口的儿学情歌，让学生熟读《对对歌》，理解反义词，并试试着去自编《正反剖析歌》，联系生活发挥创建能力，自主学习语言。
教课过程复备一、游戏引入课题（一）游戏：老师做一个动作，你们做一个与老师相对的动作。
（哭——笑伸左手——伸右手进门——出门）（二）引出课题，齐读课题。
（三）教师：今日我们就一块儿来学习《正反歌》。
二、初读儿歌，找出生字（一）学生自由读儿歌：找出儿歌中你不认识的生字，想方法把它读正确。
（二）集体反应，教师正音。
（1）深、胜：“深”是前鼻音，“胜”是后鼻音。
教师读“深”和“胜”，学生感觉读音的差别。
学生读字，并组词：深刻、成功。
（2）短、单：比较两字读音，感觉有介音和无介音的差别。
（三）出示 14 个要求会认的字的字卡：学生读字，并组词。
三、练读课文，识记生字（一）小组内练读课文，指名读文展现。
（二）问：“对”字前后词语有什么特色？（意思相反）（三）找出意思相反的词。
明——暗新——旧正——反粗——细长——短进——退开——关深——浅虚心——骄傲成功——失败复杂——简单简单——困难指名读词组，开火车读词组。
问：你能选一组词说话吗？学习不可以骄傲，要虚心才能进步他开了门进来，却忘掉关了。
这里的水很深，那边的水很浅。
学生在小组内说话，集体反应。
（四）识记字形：你是怎么记着这些生字的？失：“夫”字加一笔。
“失”的起笔在竖中线上。
反：第一笔是撇，不要写成横。
单：“单”的部首是“倒八字”，书写时“单”字中的竖在竖中线上。
最新语文S版一年级语文下册识字7、正反歌 教案(教学设计、说课稿、导学案)
识字7、正反歌教学目标：1、认识“反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单”13个字，会写“失、反、单、关、旧、胜、新、进”8个字。
2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。
3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。
教学重点：识字、写字和朗读对对歌。
初步了解反义词。
教学难点：理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。
教学准备：挂图、生字卡片、小黑板、录音教学时间：2课时教学过程：第一课时（一）激趣导入新课：出示大小两本书。
师：孩子们，你们瞧，这两本书有什么不同？这本书真厚呀！那这本呢？对，这本书薄。
能干的孩子还发现了什么？（生发现大、小）对，这本书大，这本书小，厚薄、大小就是——反义词。
今天，老师就要带你们到一个乐园里去逛一逛，这是什么乐园呢？（齐读课题）对，就是“对对歌乐园”。
在这个乐园里还藏着好多的反义词呢，聪明的孩子一定能发现。
（二）学习生字、新词：1、师：请小朋友们赶快轻轻地翻开书49页，借助拼音自己读读这首对对歌。
2、好多小朋友通过预习已经圈出了生字，现在请你再读读这些生字。
如果遇到困难，多读几次，读准字音。
3、师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢你们了。
瞧，他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。
（1）出示：反、退、关、旧、短、深、浅、新、进、胜、利、失、败、简、单小朋友们，赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧。
（学生自由认读生字，教师巡视）老师刚才发现这位小朋友读得特别认真，我们请他来当小老师带着大家一起读。
（评价学生）有几个生字宝宝还想和你们打招呼呢，谁来叫叫他？（抽生读:失、深、胜）正音后齐读。
4、现在我们加大难度，去掉拼音、打乱顺序后你还能认识它们吗？（齐读、开火车读）5、生字宝宝听到孩子们叫对了它们的名字，一高兴，就跳到天空中变成了星星了，谁能把它摘下来？（指名上台操作）6、师：小朋友真聪明，这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了，看你们玩得这么高兴，下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。
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正反歌
.1Leabharlann fǎn tuì guān jiù duǎn
反 退关 旧 短
shēn qiǎn shèng lì shī
深浅 胜 利失
bài jiǎn dān xīn jìn
败简单 新进
.
2
失
关 新
胜 浅
反深 单
旧 进短
退
利
败简
.
3
反 退 关 旧短 深浅 胜 利 失 败简单 新 进
.
4
容易 胜利 简单
.
19
xīn
斤字旁 斤
（新年）（新人）（新书）（新春）
.
20
jìn
（前进）（先进）（进来）（进去）
.
21
.
22
.
23
课后作业
当一当小作家，自己编一编对对歌。
.
24
单 关 进 反n
.
13
shī
（消失）（得失）（丢失）（失去）
.
14
jiù
（新旧）（旧书）（旧的）（旧年）
.
15
fǎn
（相反）（正反）（反面）（反对）
.
16
shèng
（胜利）（胜仗）（胜地）（胜负）
.
17
倒八字 丷
dān
（床单）（菜单）（单元）（单位）
.
18
倒八字 丷
guān
（关门）（关上）（关心）（有关）
困难 虚心 失败
骄傲 复杂
你能用其中的一个词语
说一句话么？
.
5
容易 胜利 简单
困难 虚心 失败 骄傲 复杂
.
6
对对歌
正对（ ）， （ 明对（ ）， （ 进对（ ）， （ 开对（ ）， （ 虚心对（ ），（ 容易对（ ）。（
）对旧， ）对短， ）对细， ）对浅，
）对失败， ）对简单。
.
7
比一比
男
女
.
8
比一比
大
.
小
9
比一比
多
.
少
10
编对对歌
男对（ ）
大对（
）
太容易了
多对（ ）
黑对（ ）
上对（ ）
.
11
我能行！
编对对歌
表扬对 批评 高兴对 伤心 认真对 马虎
正确对 错误
胆小对 勇敢 节约对 浪费
……
.
加大难度
12
我真棒
shī
jiù xīn shèng
失 旧新 胜
dān
guān
jìn
fǎ