拍手歌教案

拍手歌教案

【篇一：拍手歌教案】

知识目标（1）通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。

（2）认识12 个生字，会写6 能力目标以读为主，读中感悟。

情感目标培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想

感情。

1、识字写字，利用儿歌自主识字。

2、朗读课文教师活动学生活动

个性化设计一、激情导趣，引入新课 1、师：同学们，今天老师给

你们带来了一首儿歌。你们想知道是什么吗？出示儿歌：你拍一，

我拍一，一个小孩坐飞机，你拍二，我拍二，二个小孩掰手腕，你

拍三，我拍三，三个小孩去爬山，你拍四，我拍四，四个小孩写大字，你拍六，我拍六，六个小孩载杨柳，你拍七，我拍七，七个小

孩滑滑梯，你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭，你拍九，我拍九，

九个小孩拉拉手，你拍十，我拍十，动手动脑长知识。

学生自由读儿歌。

2、师：它的名字叫《拍手歌》，在幼儿园的时候我们有些小朋友就学过，今天我们再来学一首与众不同的《拍手歌》，好不好？今天

我们就来学习识字四《拍手歌》。板书课题。

二、组织游戏认读词语 1、师：同学们先借助拼音自由朗读课文，一边学生猜儿歌并说说猜的理由。

用开火车的方边组词。学生试读并组词，发音不准的老师纠正。学生齐读，一边按老师提示来做。ppt 出示： 1）用“0”和“---”分别画

出本课的会认字和会写字，反复拼读。

2）同桌之间互相读，互相纠正读音。

学生活动，老师巡视、指导。

2、做游戏：我们做一个“采摘”游戏，检查你们认读词语的情况。

规则：请三位同学到前面来，其他同学看老师手中的字卡，老师出

示什么字，你们就大声地告诉他们。这三位同学谁能迅速找出相应

的词语卡片，就举起大声地读出来，他找对了，大家就跟他一起读，这次“采摘”成功了。

3、多种方式巩固生字指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。

三、指导朗读课外延伸 1、师：这些词语你们都认识了，你们真行。

现在，老师也想听听大家读课文怎么样，请大家和我一起来读《拍

手歌》。

生齐读：人靠大树好休息。（1）师生交换读。

（2）男女对读。

（3）齐读课文。

2、师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮黑板上的独体字

手拉手，叫出新字的名字呢？（让八位同学上台在十六个独体字的

下面写出新字，写完后组词大声领读。）师总结：小小独体字本领高，千变万化真奇妙。

要想把字记得牢，我们边读边拍手。

（老师示范用《拍手歌》的节奏教学生边读边拍《拍手歌》，最后

一句加动作。）师：还有啥字能合并，请你们来说说好不好？（让

学生闭上眼睛静静地想一想，想好了，可模仿课文的句子说一说。）师：这一句句优美的句子，连起来就是一首琅琅上口、优美动听的诗，听老师把它们连起来，说唱给大家听。

拍手歌：你拍一，我拍一，一人竖起个子高。

你拍二，我拍二，两个儿子一元钱。

你说我编得好不好，好不好？（师按节奏边说边拍手。）做游戏认

读字词同桌之间用多种方式巩固生（指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。）同桌合作边读边学生分别上台写出自己想好学生

分别领读自己编好的句师总结：同学们表演的真好，还有许许多多

的独体字宝宝也能和在一起成朋友，回到家后，开动脑筋想一想，

模仿课文也来编一编新《拍手歌》，按照老师教你的方法把它说唱

给爸爸妈妈听，好吗？全体学生站起一起表演新编《拍手板书设计：识字4拍手歌上课时间：班级：知识目标（1）通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。（2）认识12 个生字，会写6 能力目标以读为主，读中感悟。

情感目标培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想

感情。

1、识字写字，利用儿歌自主识字。

2、朗读课文教师活动学生活动

个性化设计一、检查读书识字情况 1、分男女两组读课文。

2、出示生字卡片，开火车读一读。

二、总结方法识记生字生字朋友听到我们叫出它们的名字，可高兴了，让我们赶忙找到它们，记一下它们的模样吧。

卡片出示：人—木—休根据生字卡片，认读生字（用生字组词、造句；用熟字加一笔；用熟字相加等方法） 2、你们仔细看看这些字，

发现了什么？（所有红字都是合体字，而且根据组成的字可以理解

这个字的意思。）（如：闩就是门里面插了一根棍子；笔就是竹子

和毛发做成的等）总结：这三个字叫会意字，根据字形，看出字三、指导书写我们中国的汉字历史悠久。许多字都有一段有趣的故事，

许多字写出来就是一副美丽的画。下面，我们来写美丽的汉字吧! 1、师示范写、观察笔画及笔顺。

2、学生练写、师巡视、指导，提醒注意写字姿

3、写完后同桌互评。

4、展示把写好的字展示，并请示这位同学讲一讲写好字的经过。

四、小结今天，我们学习了用两个独体字组成新字的方法，真轻松，真有趣，同时也学到了许许多多的知识，回家后，你们也可用我们

学习过的“门”、“亻” 等偏旁来添字组成新字编成琅琅上口的儿歌，

下一节课我们一起来欣赏，一起来学习。

交流识记生字的方法书写生字并展示板书设计：识字4 拍手歌

【篇二：拍手歌教案】

识字： 1 、拍手歌教材解读： 1 、拍手歌教材解读：本课以儿歌

的形式呈现，语句简短，节奏轻快，自然亲切，易于拍手诵读。

《拍手歌》以保护动物为主题，展示了不同动物的生活场景。课文

共10个小节，开头和结尾两个小节相互呼应, 号召大家要保护动物。中间几个小节分别写了几种动物的生活场景。文中多处使用拟人的

方法，使动物的形象更加亲切、可爱。比如，孔雀锦鸡是伙伴，因

为孔雀和锦鸡都属于雉科，雄鸟的羽毛都非常漂亮，所以课文中说

它们是好朋友。

天空雁群会写字，意思是雁群在天空中飞行，一会儿排成一字，

一会儿排成人字，好像小朋友们在写字。

黄鹂百灵唱不休，唱不休是不停地歌唱的意思，这里指黄鹂和百

灵的叫声很好听，像唱歌一样。这些形象化的描写使课文更加活泼，富有童趣。

课文和课后的插图基本把拍手歌中的动物都展现出来了，学生可以

利用插图认识动物，理解课文内容。

教学目标： 1、正确认读牢、记等 13 个生字；正确书写保、护等

8 个字。

2、正确认读牢记、孔雀、雄鹰等词语；正确读写拍手、保护、动

物等词语。