(珠珠)《拍手歌》公开课教案
幼儿园中班语言优质课教案《拍手歌》及教学反思（五篇模版）
幼儿园中班语言优质课教案《拍手歌》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《拍手歌》及教学反思《中班语言优质课教案《拍手歌》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《拍手歌》含反思！活动要求：1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）2、木偶架、春天的背景图一幅3、学会歌曲《小朋友，想一想》活动过程：一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三、学习创编拍手歌1、学编“小狗拍手歌”老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。
然后再请幼儿独立创编。
对编得好的，进行鼓励。
2、学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3、学编“狐狸拍手歌”（过程同上）四、自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。
幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五、游戏“点兵点将”教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
语文教案拍手歌(优秀12篇)
语文教案拍手歌（优秀12篇）《拍手歌》教学设计篇一教学目标：1、知识目标：（1）会认生字，会写生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
（2）正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
（3）巩固识字。
2、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
3、情感目标：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字。
教学重、难点：1、会认生字，会写生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。
教具准备：生字、生词卡片，多媒体课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入新课师：同学们，今天老师准备带你们到动物园参观，准备好了吗？开始出发。
（播放动物图片）这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？我们今天一起学习识字板书课题：3、拍手歌师：跟老师起写课题，一起读。
二、读文，初认生字。
（一）指导读课文1、学生自由读课文。
圈画生字，读准字音，读通顺句子。
2、同桌互读课文。
纠正字音。
（二）学文，巩固生字。
1、再默读课文，圈出动物名称。
（1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？（2）贴图片。
一起读：动物名称。
2、看图识字。
（1）根据交流，出示词语。
认读后重点指导“歌、林、深”三个字结构相同之处，分为左右两部分，理解意思，说说各自记忆的方法。
指导“丛、处、六”主要是书写应注意的地方。
（2）（2）根据交流，出示练习：练习组词和用词语造句，看谁用得准确。
三、图文结合，巩固生字。
1、“开火车”认读，巩固生字。
出示会认和会写的两类字，同桌互读，小组赛读，多种形式加以巩固。
将生字放到词里，放到课文句子里，理解句子，结合课文内容说话。
2、自由读课文，巩固生字。
结合图片组词说话。
四、作业。
继续读课文，把课文背下来。
第二课时一、朗读儿歌、巩固全文。
拍手歌【教案】
拍手歌【教案】.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习拍手歌，体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 学会拍手歌的基本节奏和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过合作表演，培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学重点：1. 学会拍手歌的基本节奏和演唱技巧。
2. 能够合作表演，展示团队协作能力。
三、教学难点：1. 掌握拍手歌的节奏变化。
2. 准确演唱，保持节奏感。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料。
2. 乐器（可选）。
3. 教学场地。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
让学生感受到音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 基本节奏学习：教师教授拍手歌的基本节奏，引导学生跟随节奏拍手。
反复练习，直到学生能够熟练掌握。
3. 歌词学习：教师教授拍手歌的歌词，引导学生跟唱。
注意纠正发音和音准问题，确保学生能够准确演唱。
4. 节奏变化：教师引导学生掌握拍手歌的节奏变化，通过练习，使学生能够灵活运用。
5. 合作表演：学生分组，进行合作表演。
教师巡回指导，提出改进意见。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次学习的收获，鼓励学生分享自己的感受。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进方向。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括拍手节奏的准确性、歌词的掌握情况等。
2. 通过小组合作表演，评价学生的团队协作能力和演唱技巧。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对拍手歌学习的兴趣和满意度。
七、教学拓展：1. 邀请其他学科教师，如舞蹈教师，进行跨学科合作，让学生在学习拍手歌的学习简单的舞蹈动作。
2. 组织学生进行拍手歌比赛，鼓励他们发挥创意，自编歌词和节奏。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学过程，总结教学方法的优缺点。
2. 根据学生的反馈和评价结果，反思教学内容的难易程度是否适合学生。
3. 思考如何改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
九、课后作业：1. 学生回家后，练习拍手歌的基本节奏和演唱技巧。
托班儿歌教案设计《拍手歌》
《拍手歌》教案设计一、教学目标1.学习歌曲《拍手歌》，理解歌词含义，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感、合作意识及音乐表现力。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《拍手歌》，掌握拍手节奏。
2.教学难点：理解歌词含义，表现歌曲的情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《拍手歌》音频、歌词卡片。
2.教学道具：拍手道具（如小手拍子）、图片。
四、教学过程第一环节：导入1.老师与幼儿一起做拍手游戏，引导幼儿感受拍手的节奏感。
2.邀请幼儿分享他们喜欢的拍手歌曲，引出本节课的主题。
第二环节：歌曲学习1.老师播放歌曲《拍手歌》音频，让幼儿完整聆听，感受歌曲的韵律美。
2.老师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.老师与幼儿一起唱歌曲，引导幼儿用拍手的方式表现歌曲的节奏。
第三环节：歌词理解1.老师逐句解释歌词含义，引导幼儿理解歌曲的内容。
2.通过图片展示歌词中的场景，帮助幼儿形象地理解歌词。
3.邀请幼儿用自己的语言表达对歌词的理解。
第四环节：歌曲表演1.老师组织幼儿分成小组，进行歌曲表演。
2.每个小组选择一种拍手方式，合作表演歌曲。
3.老师邀请表现优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。
2.老师邀请幼儿分享学习心得，引导幼儿发现音乐的魅力。
3.拓展活动：老师组织幼儿创作自己的拍手歌曲，培养幼儿的创造力和音乐素养。
五、教学反思1.本节课通过拍手游戏、歌曲学习、歌词理解、歌曲表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲《拍手歌》。
2.在教学过程中，老师注重引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3.通过歌曲表演，幼儿不仅学会了歌曲，还锻炼了表演能力和创造力。
4.教学中存在不足：部分幼儿在歌词理解方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学建议1.在教学过程中，老师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与。
2.在歌词理解方面，老师可以采用更多生动形象的教学手段，帮助幼儿理解歌词。
3.在歌曲表演环节，老师要给予幼儿充分的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。
新部编版二年级上科学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
新部编版二年级上科学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学背景本课是新部编版二年级上学期科学识字3《拍手歌》。
本课内容生动，贴近学生生活，涵盖了识字、拼音、理解等多方面技能，有助于激发学生语文研究的兴趣和积极性，促进学生语文综合素养的全面提高。
二、教学目标1. 了解字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。
2. 能正确拼读和书写字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。
3. 会朗读与演唱拍手歌。
4. 理解歌词含义，感受歌曲节奏，培养学生的音乐素养。
三、教学重难点1. 教学重点：拼读和书写字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。
2. 教学难点：感受歌曲节奏，培养学生的音乐素养。
四、教学准备1. 多媒体课件。
2. PPT幻灯片。
3. 教学视频。
4. 学生课前预资料。
五、教学过程1. 热身铺垫1.1 创设情境通过播放音乐《我们是一家人》，温暖感人的旋律激发学生情感，营造温馨团结的课堂氛围。
2. 正式研究2.1 导入新课用多媒体课件或课件幻灯片引入新课《拍手歌》。
老师先念诗歌、读唱歌词，鼓励学生模仿声音及动作表达，创设良好的氛围。
2.2 教学环节（1）有情境，有情感。
请学生看图理解“开会”“热烈的掌声”场景，并进行解释，让学生真实地感受“热烈的掌声”场景中的气氛。
（2）音、律、情、感结合。
请同学学唱《拍手歌》，学生在老师带领念唱《拍手歌》时，在节奏和音律的感受中体验音乐美。
（3）巩固与梳理。
在研究新课文的过程中，老师要注意适时与同学商榷，梳理句子结构，强化理解记忆。
2.3 拓展活动请同学加以拓展，自编1~2则小短文或小对话，表达朗诵，检测思想理解，提高表达能力和口语水平。
3. 教学总结通过本节课学习，达到了良好的教学效果，让学生更好的掌握新单词，掌握新歌曲，把课堂氛围调整到活跃融洽的状态，使学生们在分享中享受到学习的乐趣。
同时，也增加了学生们对本课目标的理解，更好地学会拍手歌，培养学生音乐素养，提升语文综合素质。
《拍手歌》教案(优秀5篇)
《拍手歌》教案（优秀5篇）活动目标：1、帮助幼儿根据数字1——10的发音仿编游戏儿歌。
2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"活动过程：1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。
（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。
（2）若一方不能较快地接说儿歌；就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。
3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。
（1）教师启发引导幼儿根据数字1——10的字音仿编部分游戏儿歌。
（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。
（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。
育婴……会4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。
活动反思通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。
感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。
鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。
这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。
《拍手歌》教案篇四教学目标：1、通过预习认识“世、界、雀”等6个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等7个难读的生字，会写“丛、深、处“3个生字。
2、通过观察发现了解”隹、鸟“偏旁表义的特点，重点认识”雀、鹰、雁“等字。
3、通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。
4、通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。
教学重难点1、了解”隹、鸟“偏旁表义的特点，重点认识”雀、鹰、雁“等字。
《拍手歌》幼儿园中班语言教案
《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解和熟悉《拍手歌》的节奏和歌词。
让孩子们通过模仿和表演，提高对语言的感知和表达能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的节奏感，提高音乐素养。
培养孩子们的团队合作意识和协调能力。
1.3 情感目标：让孩子们在学习和表演过程中，体验到语言和音乐带来的快乐。
培养孩子们的自信和积极性，增强他们的自我表达能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《拍手歌》歌词内容：拍手拍手，我们拍手，欢快的节奏，快乐的歌声。
拍手拍手，我们一起，唱出我们的快乐，传递我们的友谊。
2.2 教学资源：教学PPT，包含歌词和图片。
音乐播放设备。
手拍道具（如小鼓、铃铛等）。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
3.2 教学导入（10分钟）：教师向孩子们介绍《拍手歌》的节奏和歌词，让孩子们跟着教师一起拍手演唱。
3.3 实践活动（10分钟）：教师将孩子们分成小组，每组选择一种手拍道具，按照《拍手歌》的节奏进行表演。
3.4 总结与展示（5分钟）：每个小组依次展示他们的表演，其他孩子们一起拍手伴奏。
第四章：教学评价4.1 教师观察：观察孩子们在表演过程中的节奏感、发音准确性以及团队合作情况。
4.2 孩子们反馈：收集孩子们在活动结束后的反馈，了解他们对《拍手歌》的学习感受。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：教师布置孩子们回家后，与家长一起演唱《拍手歌》，并拍摄视频，下次课堂分享。
5.2 教学拓展：教师可以组织孩子们进行《拍手歌》的创作，鼓励他们发挥想象，编出自己的歌词。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境：确保教学环境宽敞、安全，适合孩子们进行拍手表演。
调整室内温度，避免孩子们在活动中出汗过多。
6.2 孩子们个体差异：注意观察每个孩子的学习进度和能力，给予个别化的指导和鼓励。
对于动作协调性较差的孩子，可以适当调整表演难度，让他们感受到成功。
2024年拍手歌公开课教案
拍手歌公开课教案一、教学目标1.让学生了解和掌握拍手歌的基本节奏和歌词。
2.培养学生的音乐感知能力和团队合作精神。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
4.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容1.拍手歌的基本节奏和歌词。
2.拍手歌的表演形式和技巧。
3.拍手歌的创作和改编。
三、教学方法1.讲授法：讲解拍手歌的基本节奏和歌词。
2.示范法：示范拍手歌的表演形式和技巧。
3.练习法：让学生进行拍手歌的练习和表演。
4.创作法：引导学生进行拍手歌的创作和改编。
四、教学步骤1.导入：通过播放一段拍手歌的视频，引起学生的兴趣。
2.讲解：讲解拍手歌的基本节奏和歌词，让学生了解和掌握。
3.示范：示范拍手歌的表演形式和技巧，让学生模仿和学习。
4.练习：让学生进行拍手歌的练习和表演，提高他们的音乐表现力和团队合作精神。
5.创作：引导学生进行拍手歌的创作和改编，培养他们的创造力和音乐感知能力。
6.总结：总结本次公开课的教学内容和学生的学习成果，鼓励他们继续努力。
五、教学评价1.学生对拍手歌的基本节奏和歌词的掌握程度。
2.学生在拍手歌表演中的表现力和团队合作精神。
3.学生在拍手歌创作和改编中的创造力和音乐感知能力。
4.学生对音乐的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1.拍手歌的视频和音频资料。
2.拍手歌的歌词和节奏谱。
3.音乐器材和道具。
七、教学建议1.在教学中注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与练习和表演。
2.在创作环节中，给予学生充分的自由和空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3.在教学中注重学生的个体差异，给予他们不同的指导和帮助。
4.在教学中注重学生的兴趣和爱好，引导他们积极参与音乐活动。
5.在教学中注重学生的团队合作精神，培养他们的合作意识和能力。
重点关注的细节：拍手歌的创作和改编补充和说明：拍手歌的创作和改编是本次公开课的重要环节，它不仅能够培养学生的创造力和音乐感知能力，还能够提高学生对音乐的兴趣和热爱。
在进行拍手歌的创作和改编时，教师需要给予学生充分的自由和空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
《拍手歌》教案（通用20篇）
《拍手歌》教案《拍手歌》教案（通用20篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《拍手歌》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《拍手歌》教案篇1一、教育目标：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。
2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。
3、初步了解节奏型二、准备：1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。
三、教学过程：（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰）（二）师生问好：X x / x x//小朋友好李老师好（三）节奏练习：打气气气放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
（四）教师谈话理解音乐内容：1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。
（五）出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。
3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。
（六）活动延伸：请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。
（七）听音乐律动走出教室。
《拍手歌》教案篇2设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。
原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。
为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案
《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手歌》的歌词内容，知道歌词中提到的动物特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《拍手歌》的歌词内容和演唱技巧。
难点：让幼儿能够用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《拍手歌》歌词卡片、动物图片、打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 引入新歌（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《拍手歌》，播放歌曲让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词（10分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读歌词。
b. 针对歌词中提到的动物特点，展示动物图片，帮助幼儿理解歌词内容。
c. 让幼儿尝试用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。
4. 实践演练（10分钟）：a. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的节奏感和发音。
b. 让幼儿分成小组，相互练习演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《拍手歌》，让幼儿分享自己在演唱过程中的收获。
b. 邀请幼儿用打击乐器为歌曲《拍手歌》伴奏，激发幼儿的创造力。
五、课后反思：本节课通过学习歌曲《拍手歌》，让幼儿掌握了歌词内容和演唱技巧，大部分幼儿能够用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。
在实践演练环节，幼儿积极参与，大胆表现自己。
但在教学过程中，部分幼儿对歌词中提到的动物特点理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及演唱技巧的掌握情况。
2. 课后反馈：向家长了解幼儿在家庭中演唱《拍手歌》的情况，以及家长对教学的意见和建议。
《拍手歌》教案5篇
《拍手歌》教案5篇《拍手歌》教案篇一活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。
所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。
活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
活动重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。
活动过程（一）谈话，导入课题师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。
“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。
我们一起来唱一遍。
（一起边唱边表演）（二）幼儿自由创编师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演。
（创编不一样的动作）（三）播放多媒体课件学习歌曲师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的。
二年级上册语文拍手歌教案公开课
二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。
（2）理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过拍手游戏，培养学生的节奏感和协调能力。
（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵《拍手歌》，掌握生字词。
难点：理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设直观、生动的学习情境。
2. 游戏教学法：采用拍手游戏，激发学生的学习兴趣，培养节奏感和协调能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作能力和口头表达能力。
4. 启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考、积极参与。
四、教学准备：1. 教材：《二年级上册语文》2. 课件：图片、视频等媒体资源3. 学具：拍手道具（如小手拍）4. 课堂练习题五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生拍手游戏，引导学生进入学习状态。
（2）简介《拍手歌》的背景和特点。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读《拍手歌》，注意节奏和韵律。
（2）学生自主学习，勾画出生字词。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文（1）教师运用图片、视频等媒体资源，帮助学生理解课文内容。
（2）学生分小组讨论，分享自己的理解。
4. 课堂练习（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师批改并讲解，学生订正。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。
（3）教师布置课后作业，学生回家巩固。
中班语言优质课教案《拍手歌》
中班语言优质课教案《拍手歌》教案名称：拍手歌教学目标：1.了解和学习拍手歌的歌词和曲调。
2.发展孩子的音乐感知与并发展手指运动协调能力。
3.培养孩子的合作意识和集体参与能力。
教学资源：1.音乐播放设备。
2.歌曲《拍手歌》的录音。
3.纸牌。
教学准备：1.准备好音乐播放设备。
2.测试设备是否正常播放录音。
3.准备好纸牌。
教学过程：引入：1.老师播放一段欢快的音乐，并邀请孩子们一起跟着节奏摇摆身体。
2.请孩子们坐下来，向他们展示纸牌，并告诉他们今天要学习一首叫做《拍手歌》的歌。
教学内容：1.请孩子们跟着录音一起欣赏《拍手歌》。
2.鼓励孩子们跟着录音一起拍手，并向他们展示正确的拍手动作。
3.给每个孩子分发一张纸牌，告诉他们在歌曲的特定部分拿起纸牌并做出相应的动作。
4.通过多次的练习，让孩子们熟悉歌曲的歌词和动作。
拓展活动：1.让孩子们自己编排动作，可以根据歌词的内容或自己的想象来设计。
2.请孩子们分小组，每组几个孩子一起演唱和表演《拍手歌》。
3.邀请家长们参加孩子们的表演，让孩子们展示他们学到的成果。
评估与总结：1.观察孩子们是否能够正确跟着歌曲节奏拍手。
2.评估孩子们能否熟练掌握歌曲的歌词和动作。
3.总结本节课的学习成果，并夸奖孩子们的努力和表现。
教学延伸：1.可以在教室或活动室里组织一次小型的音乐会，让孩子们向其他班级的同学展示他们学到的音乐技能。
2.加入其他乐器或伴奏，让孩子们体验更多音乐元素的魅力。
注意事项：1.确保教室环境安全，并保证音乐设备和器材的正常使用。
2.在分发纸牌时，确保每个孩子都有一张，并指导他们正确持握和使用纸牌。
教学反思：本节课的主要目标是让孩子们学唱和活动《拍手歌》。
通过一次次的练习，我发现孩子们对这首歌表现出了浓厚的兴趣和参与度，并且能够有效地跟随节奏，拍手和做出相应的动作。
通过和孩子们一起欣赏音乐，可以培养他们的音乐鉴赏能力和音乐表达能力，同时也增强了他们的集体意识与合作能力。
2024年幼儿园大班《拍手歌》教案
2024年幼儿园大班《拍手歌》教案一、教学目标1.让学生学会《拍手歌》的歌词和动作。
2.培养学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
二、教学内容1.教学歌曲《拍手歌》。
2.教学歌曲中的拍手动作。
三、教学重点与难点1.重点：学会《拍手歌》的歌词和动作。
2.难点：熟练掌握歌曲节奏，做到动作整齐划一。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《拍手歌》。
你们知道拍手是什么意思吗？生：拍手就是用手拍打，表示高兴、鼓励等。
师：对了，那我们就一起来学习这首歌曲，好不好？2.学习歌曲师：我们来听一遍《拍手歌》，请你们仔细听，看看歌曲里都唱了些什么。
（播放歌曲）师：歌曲听完了，谁来说一说歌曲里都唱了些什么？生1：歌曲里唱了“拍手、拍手、好朋友，拍手、拍手、好朋友”。
生2：歌曲里还唱了“我们一起唱歌、跳舞、做游戏”。
师：很好，那我们就一起来学习这首歌曲的歌词吧！（教师引导学生一起朗读歌词）3.学习拍手动作师：学会了歌词，我们再来学习一下拍手的动作。
请大家跟我一起做。
（教师示范拍手动作，学生跟随模仿）师：很好，大家都学会了拍手的动作，那我们就把歌词和动作结合起来，一起唱一遍《拍手歌》吧！（学生跟随音乐，边唱边做动作）4.节奏训练师：唱得很好，但是我们要注意歌曲的节奏。
现在我们来练习一下节奏，请大家跟我一起拍手。
（教师引导学生一起练习拍手节奏）师：很好，现在我们来完整地唱一遍《拍手歌》，注意节奏要整齐。
（学生跟随音乐，完整地唱一遍歌曲）5.小组合作师：现在，我们来进行一个小游戏。
请大家分成四个小组，每个小组要一起唱《拍手歌》，并且做到动作整齐。
哪个小组表现得最好，就会得到一个小奖品。
（学生分组练习，教师巡回指导）生1：我学会了《拍手歌》的歌词和动作。
生2：我学会了拍手的节奏。
生3：我觉得和大家一起唱歌、跳舞很开心。
师：很好，希望大家在今后的学习生活中，能够珍惜友谊，关心他人，一起度过快乐的时光。
拍手歌教案教案教案范文
拍手歌教案教案教案范文一、教学目标：1. 学生通过本堂课的学习，了解拍手歌是怎样进行的。
2. 学生通过活动的参与，掌握拍手歌的节奏感和合作意识。
3. 学生通过合理的安排，能够创造自己的拍手歌。
二、教学重点：1. 让学生掌握拍手歌的基本节奏。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程：1. 导入通过放一段欢快的拍手歌音乐，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2. 感知教师向学生展示一段拍手歌的视频，让学生仔细观察视频中的动作和节奏，并跟随视频一起拍手。
教师鼓励学生积极参与，感受其中的快乐和合作。
3. 学习教师向学生讲解拍手歌的基本节奏和动作，然后带领学生一起练习。
教师可以利用身体动作、口号等方式引导学生理解和记忆节奏。
随着练习的进行，逐渐提高音乐的速度和复杂度。
4. 创作教师引导学生在同样的节奏下，创造自己的拍手歌。
学生可以自由发挥，加入一些创意动作和歌词，让拍手歌更加个性化和有趣。
5. 展示学生在小组或整个班级内展示自己创作的拍手歌，让其他同学来欣赏和跟随拍手。
教师鼓励学生互相交流，分享彼此的创意和体验，并给予积极的鼓励和反馈。
四、教学延伸：1. 学生可以通过学习和创作拍手歌，提高自己的音乐感知能力和节奏感。
2. 学生可以通过拍手歌的表演，培养自信心和团队合作意识。
五、教学总结：通过本堂课的学习，学生了解了拍手歌的基本节奏和动作，并通过创作自己的拍手歌，提高了自己的音乐感知能力和创造力。
同时，在拍手歌的练习和表演中，学生也培养了团队合作意识和自信心。
拍手歌的学习不仅仅是为了娱乐，更是为了培养学生的艺术素养和综合能力。
希望学生能够享受音乐的魅力，并在今后的学习和生活中能够运用所学，创造更多美好的事物。
中班语言优质课教案《拍手歌》
中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲学习到基本的拍手节奏；2.培养学生的音乐鉴赏能力和身体协调能力；3.拓展学生的词语量，提高学生的口语表达能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容《拍手歌》三、教学重点1.学生能够正确拍手；2.学生能够在歌曲中听出正确的韵律和节奏。
四、教学难点学生能够正确把掌声与歌词对应起来。
五、教学准备1.音响设备；2.已备好的歌曲音乐；3.班级里所有的学生。
六、教学步骤第一步：导入老师播放一段有节奏的音乐，并与学生一起敲打手掌，让学生体验到节奏之美。
第二步：学习歌曲1.老师让学生听第一遍歌曲，让学生感受到歌曲的节奏、旋律和歌词；2.老师播放歌曲，并带领学生跟随节奏拍手；3.学生自由拍手，根据自己的想法随意发挥；4.老师分析歌曲的节奏，引导学生加强拍手的力度和节奏感；5.老师带领学生一起唱歌，把拍手与歌词对应起来。
第三步：分组表演1.老师把学生分成小组，让他们彼此合作，并给每组准备一段同样的音乐；2.每组活动中，学生们一起合作，练习和表演自己的音乐，尝试将自己的节奏和音乐分享给其他小组；3.老师安排时间，让每组在班里进行表演。
七、教学方法唱歌和拍手的结合，学生和老师分别拍手，同时唱歌，教学形式生动活泼，引导学生浸淫在音乐里，体验到音乐的美妙。
八、教学评价学生能够正确的拍手，能够较好地把掌声与歌词对应起来；学生能够在歌曲中听出正确的韵律和节奏。
九、教学反思在这堂课中，学生的热情和积极性非常高，尤其是在分组表演环节。
同时，老师也要根据学生的学习情况进行相应的调整和指导，以达到更好的教学效果。
3拍手歌公开课一等奖创新教学设计
3 拍手歌公开课一等奖创新教学设计《拍手歌》学习目标1.在游览动物王国的情境中认识14个生字，会写10个生字。
2.在红领巾小队活动中给动物词语分类，掌握归类识字的方法，了解“隹"的演变以及造字规律。
3.正确、流利地朗读儿歌；通过拍手等形式读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
4.了解儿歌中动物的形象及特点，增强关爱和保护动物的意识。
教学重难点：1.正确、流利地朗读儿歌；通过拍手等形式读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
2.了解儿歌中动物的形象及特点，增强关爱和保护动物的意识。
第一课时分享日记，揭题导入：1.上节课我们游览了树木王国，有些小朋友们还写了游览日记，我们一起来分享。
（指名读日记）2.研学第三站：今天我们来到动物王国开展少先队研学活动，来学一首拍手歌（出课题）。
3.“歌”是我们要写的一个生字，先跟老师来书空（“歌"贴田字格）。
4.看看本单元的课题，你有什么发现吗？（出示单元课题目录）这个单元有四首不同的“歌”。
练写“歌"字。
（强调：右边是“欠”，最早的样子就表示一个人张开口唱歌的样子。
）学习任务1：参加典礼，归类识字1.瞧，动物世界正在为我们举行欢迎仪式，动物们纷纷出场啦，叫一叫它们的名字吧！亲切地读一读：动物世界。
2.你觉得动物世界怎么样？（提醒把句子说完整：动物世界很____？有趣，可爱，新奇……）读句子：动物世界很新奇。
3.动物们即将举行颁奖礼，我们要作为评委参加盛典。
不过动物们都很调皮，它们跑进“拍手歌"里了，你还能不能认出它们？4.读文圈动物名：（1）用喜欢的方式读读课文，读完后把动物朋友的名字圈出来。
（2）师生合作读拍手歌：老师读前一句，你们接后一句。
5.刚才你们圈了哪些动物？一起说。
我们先来认认它们的名字（依次举起词卡，认读，板贴）。
谁的名字比较难读，要提醒大家？开火车读。
“锦”前鼻音，“鹰、猛、灵"后鼻音。
6.这些动物朋友来自不同的家族，要坐在不同的区域观看颁奖礼。
《拍手歌》精品教案
《拍手歌》
一、教学目标
1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解动物的生活习性，增强保护动物的意识。
二、教学重难点
1.重点：认识生字，朗读课文，背诵课文，了解动物的生活习性。
2.难点：理解“保护动物是大事”的含义。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、表演法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段动物的视频，引出课题。
2.提问学生：你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2.教师范读课文，学生认真听，注意生字的读音。
3.指名分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
3.学习生字
1.出示生字卡片，指名认读。
2.开火车读生字，巩固读音。
3.交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
4.精读课文
1.默读课文，思考：课文中介绍了哪些动物？它们有什么特点？
2.小组讨论，交流汇报。
3.教师引导学生理解不同动物的生活习性，如孔雀锦鸡是伙伴、雄鹰
飞翔在蓝天等，并通过图片和动画演示加深理解。
4.指导学生有感情地朗读课文，读出动物的可爱和对动物的喜爱之情。
5.让学生边拍手边朗读课文，感受儿歌的节奏和韵律。
5.拓展延伸
1.你还知道哪些动物的生活习性？和同学们分享一下。
2.我们应该如何保护动物？
6.总结
1.总结本节课的学习内容，强调保护动物的重要性。
2.布置作业：背诵课文，画一幅你喜欢的动物画，并写上它的名字和
特点。
新部编版二年级上音乐识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
新部编版二年级上音乐识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学目标1. 认识和掌握音乐中的基本节奏：四分之一拍和二分之一拍。
2. 学会正确使用手指或手掌进行击打节奏，培养节奏感。
3. 通过合作演唱和拍手活动，培养学生的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备1. 课件投影仪、音响设备等。
2. 《拍手歌》歌曲录音及歌词卡片。
3. 学生手鼓或其他节奏乐器。
三、教学过程1. 热身活动- 让学生做些简单的手指和手掌运动，拉伸身体，准备好开始节奏练。
2. 引入歌曲- 播放《拍手歌》的歌曲录音，让学生听一遍。
- 通过简单的问题，引导学生思考歌曲的内容、旋律和节奏。
3. 学唱歌曲- 分段教唱歌曲的歌词，慢慢带领学生跟随唱。
- 反复练，确保学生能够熟练掌握。
4. 节奏练- 介绍四分之一拍和二分之一拍的概念，并进行口头解释。
- 播放歌曲录音，让学生用手指或手掌击打出歌曲的节奏。
- 要求学生根据歌曲的节奏进行拍手，并注意与歌曲的旋律配合。
5. 合作演唱和拍手活动- 将学生分成小组，每个小组表演一段歌曲，并伴有合适的动作和拍手。
- 每个小组轮流表演，其他学生可以用手鼓或其他节奏乐器参与。
6. 总结- 回顾研究的内容，强调学生在歌曲演唱和拍手活动中的团队合作和集体意识。
- 鼓励学生继续练歌曲，培养良好的节奏感。
四、教学反思本节课通过引入歌曲、教唱和节奏练习，以及合作演唱和拍手活动的形式，培养了学生的节奏感和团队合作意识。
课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
在以后的教学中，可以多组织类似的音乐活动，帮助学生进一步巩固和提高音乐素养。
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这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。
因此，本导学案设计侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体味儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。
在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体味拍手歌的语言魅力。
同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
《拍手歌》是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。
充分认识到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的互相依存，应该是水到渠成的。
本课要认识 13 个生字，会写 10 个字，这是教学的重点，充分地利用孩子生活、学习中识字的经验，在原有识字水平上展开教学，突破难点，提高识字能力，注重有效教学。
1.认识“世、界”等 13 个生字；会写“歌、丛”10 个生字。
了
解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
(重点)
2.准确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感，体验儿歌带来的快乐。
(重点)
3.感受动物生活的自由、快乐，产生护动物的意识。
(难点)
认识 13 个字，会写 10 个字。
重点学习“熊、九、歌、深”等4 个
汉字。
感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”
1 课时。
1、课件出示动物图片，欣赏。
2、同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！ (板书课题，齐读课题。
)
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解
的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
3.游戏识字。
开火车读，小组竞赛读，看谁摘得多。
我们一起来玩摘苹果游戏，读对了就把苹果熟了，我们就苹果摘
下来，看看谁摘得多。
1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
注意“熟字加笔划”、“形近字对照”、“同
音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔划”等识字方法的运用。
(3)接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
世界孔雀锦鸡
雄鹰飞翔大雁
丛林深处猛虎
百灵歇息熊猫
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部份。
给它们组词。
5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。
孔雀大雁雄鹰
这三个词语中，都含有“隹”，这是为什么呢？
“隹”：象形。
甲骨文字形,象鸟形。
《说文》:“鸟之短尾之总名也。
”与“鸟”同源。
“隹”是汉字的一个部首,从“隹”的字与禽类
有关。
本义:短尾鸟的总名。
小结：凡带有“隹”的字，普通都与鸟有关系！
锦鸡黄鹂
这两个词语中，都含有“鸟”，这是为什么呢？
鸟字旁都与禽类和鸟类有关。
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
预设：
1、课文中提到了几种动物？
1、课件出示：
你拍一，我拍一，
动物世界很新鲜。
预设：找个词语替换“奇妙”吧。
近义词“奇妙、奇妙、稀奇”等。
2、认识动物。
(1)课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是火伴。
“火伴”的意思是什么？你的小火伴是谁？
(2)课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
结合图片理解。
(3)课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
想一想，大雁写的什么字？
写什么字？
(4)课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
学习形声字“猛”。
(5)课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
“不休”的意思是不停歇。
唱不休的意思是不停地歌唱。
(6)课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
重点理解“嬉戏”。
3、课件出示：
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
4.总结全文。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有漂亮的大自然。
1、课件出示“歌、丛、深……”等 10 个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或者通过什么方法认识的。
2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3、指导书写。
(1)课件出示“歌、丛、深……”等生字。
(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中
的位置。
(3)教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。
重点讲解“歌”摆布同宽，“深”左窄右宽，“熊”右上是匕，不是七，“九”第一笔是“丿”等。
(4)学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿式。
4、巩固生字：誊写今天学的 10 个生字。
5、我们有家，动物们也有家，要想知道他们的家在哪里？下
一节我们再来学习。
熟读课文。
第二课时
1.教师播放配乐拍手歌视频。
2.课件出示生词，引导学生正确认读。
3.创设动物园里开展知识竞赛的情境。
1.课件出示“世、界、丛、猛、灵、休”。
组织学生小组合作学习识记。
2.组织学生集体交流学习收获。
3.组织学生通过游戏巩固生字。
1.创设竞赛结束颁奖会的情境，组织学生表演，随机指导朗读、背诵。
2.巩固生字。
指导学生书写“丛、处、六、熊、九、朋、友。
”重点强调：“熊”的结构和笔顺；“朋”第一笔是竖撇。
1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物
和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有漂亮的大自然。
2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面
的学习中交流。
1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
拍手歌
我们要爱护动物。