思想政治经济生活第一单元第一课第一框“揭开货币的神秘面纱”教学课件
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高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱(共19张PPT)
提示： 1.一般的劳动产品（不是商品的劳动产品）没有价 值。 2.（任何）商品都是价值与使用价值的统一体。 3.生产者生产商品的目的：实现其价值。消费者购 买商品的目的：获得其使用价值。 4.商品需要交换是因为有不同的使用价值（“质 量”），商品能购交换是因为有价值（“成本”）。
高考真题：
（2019年高考全国1卷文综政治12）近年来，提 高供给质量是供给侧结构性改革的主攻方向， 全面提高产品和服务质量是提升供给体系的中 心任务。为此，国家开展质量提升行动。从劳 动价值论看，开展质量提升行动，是因为
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱
（一）商品
1.商品的含义： 商品是用于交换的劳动产品。
理解 “用于交换”： ① “准备进行交换“或“正在进行交换”。 交换完成进入消费领域则不是商品，而是消费品！ ② 交换必定会发生“所有权”的转移。
2、商品的基本属性：
（1）使用价值：满足人们某种需要的属性。（是商品的自然属 性） （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。（是商品的社 会属性、本质属性、特有属性、共有属性） （3）使用价值与价值的关系：商品是使用价值与价值的统一体， 使用价值是价值的物质承担者。使用价值与价值不可同时兼得。 （对立统一）
2.纸币的发行 ①纸币发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量 为限度。 公式：流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通次数= 商品价格水平×待售商品数量/货币流通速度（次数） ② 如果纸币的实际发行量超过流通中所需要的货币量，则会引 起纸币贬值，物价普遍上涨，形成通货膨胀。
注意：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发 行数量，但无权规定纸币的实际购买力，无权任意 发行纸币。
高中政治人教版必修一经济生活1.1 揭开货币的神秘面纱 课件
用十元钱到 书店买书
小明送你的 生日礼物
“用于交换”强调正在交换和等待交换，不包含交换活动 的结束
使用价值
价值
商品能够满足人们的某种 凝结在商品中的无差别人
含义 需要，强调物的有用性 类劳动
区别 地位
劳动产品的共性
商品的特性，且必须 通过交换表现出来
关系 反映了商品的自然属性 反映了商品的社会属性
A 贮藏手段、支付手段、价值尺度
B 支付手段、流通手段、价值尺度
C 价值尺度、流通手段、支付手段
D 支付手段、价值尺度、流通手段
（四）纸币
（1）纸币的定义：当今，纸币是由国家（或某些 地区）发行并强制使用的
（2）货币的发行 货币的供给量必须以流通中所需的货币量为限度。
流通中所需的货币量=待售商品价格和服务总额/货币流通 次数
货币供应量〉流通中所需的货币量 货币供应量〈流通中所需的货币量
通货膨胀 通货紧缩
通货膨胀
含义
物价总水平持续上涨
通货紧缩
物价总水平持续下跌
实质
社会总需求大于社会总供给 社会总需求小于社会总供给
主要原因 货币发行量超过流通中所需 货币发行量小于流通中所需 货币量（主要原因之一） 货币量（主要原因之一）
1、商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承
联系 担者
2、人们不能同时占有同一商品的使用价值和价值，商品生产者 为了获得商品的价值，必须让渡商品的使用价值，消费者为了 获得商品的使用价值，必须支付一定的价值来表现商品的价值
思考
（一）货币的产生
货币是商品交换发展到一定阶段的产物
货币产生经过了“偶然的物物交换”、“扩大化的物物交 换”、“以一般等价物为媒介的商品交换”、“以贵金属 固定充当一般等价物为媒介的商品将换”
高中政治课件第一单元第一课第一框揭开货币的神秘面纱_3
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
解析：799 元是货币在执行价值尺度的职能，①正确。 分期返还 400 元话费，以及每月赠送 150 兆的流量都是 为了吸引顾客的消费，提高企业的利润，②③错误，④正 确。故选 B 项。
答案：B
4．小王在网上用 9.4 元人民币兑换了 10 个 Q 币， 再用这些 Q 币在 QQ 秀商场给自己置办了一身漂亮的服 饰。Q 币在这一过程中( )
职能 含义 原因
价值尺度
流通手段
货币具有的表现 和衡量其他一切 商品价值大小的 职能
货币充当商品交换媒介的职 能
货币本身是商品， 货币的本质是一般等价物，
有价值
能充当商品交换的媒介
执行 方式
后果 影响
只需要观念上 的货币
货币执行价值 尺度职能，就 是把商品的价 值表现为一定 的价格
必须用现实的货币
提示：货币与其他一般等价物的区别 (1)产生时间不同：其他一般等价物比货币出现得要 早。 (2)特征不同：货币价值比较大，易于分割、保存， 便于携带，其他一般等价物则不全具备这些特征。 (3)固定性不同：货币固定地充当一般等价物，其他 一般等价物不是固定的。
[思维提升]
判一判： (1)商品与货币是一对孪生兄弟。(×) (2)金银天生就是货币。(×) (3)一般等价物就是货币。(×)
(3)设想一下，如果酒店不收银子，要求顾客必须用 羊才能换酒菜，会出现什么情况？想一想其中包含了哪 些道理？
答案：大侠要喝酒就要用银子去换羊，如果换不来
羊的话，交易最终也不能完成。金银等贵金属以其自身 的优点，逐步地从商品世界中分离出来，固定地充当了 一般等价物，直接和其他一切商品交换并表现其他一切 商品的价值，这样，货币就产生了。从货币的产生过程 可以看出，货币的本质就是一般等价物。
解析：799 元是货币在执行价值尺度的职能，①正确。 分期返还 400 元话费，以及每月赠送 150 兆的流量都是 为了吸引顾客的消费，提高企业的利润，②③错误，④正 确。故选 B 项。
答案：B
4．小王在网上用 9.4 元人民币兑换了 10 个 Q 币， 再用这些 Q 币在 QQ 秀商场给自己置办了一身漂亮的服 饰。Q 币在这一过程中( )
职能 含义 原因
价值尺度
流通手段
货币具有的表现 和衡量其他一切 商品价值大小的 职能
货币充当商品交换媒介的职 能
货币本身是商品， 货币的本质是一般等价物，
有价值
能充当商品交换的媒介
执行 方式
后果 影响
只需要观念上 的货币
货币执行价值 尺度职能，就 是把商品的价 值表现为一定 的价格
必须用现实的货币
提示：货币与其他一般等价物的区别 (1)产生时间不同：其他一般等价物比货币出现得要 早。 (2)特征不同：货币价值比较大，易于分割、保存， 便于携带，其他一般等价物则不全具备这些特征。 (3)固定性不同：货币固定地充当一般等价物，其他 一般等价物不是固定的。
[思维提升]
判一判： (1)商品与货币是一对孪生兄弟。(×) (2)金银天生就是货币。(×) (3)一般等价物就是货币。(×)
(3)设想一下，如果酒店不收银子，要求顾客必须用 羊才能换酒菜，会出现什么情况？想一想其中包含了哪 些道理？
答案：大侠要喝酒就要用银子去换羊，如果换不来
羊的话，交易最终也不能完成。金银等贵金属以其自身 的优点，逐步地从商品世界中分离出来，固定地充当了 一般等价物，直接和其他一切商品交换并表现其他一切 商品的价值，这样，货币就产生了。从货币的产生过程 可以看出，货币的本质就是一般等价物。
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《第一课 神奇的货币》之（一）
2. 货币的基本职能
（二）. 货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
?决 定
体现
货币的职能
(作用 用途)
1、货币的两 种基本职能：
含义、形成原因、 价值与价格、表现
价值尺度 形式
流通手段 含义、商品流通及
其公式；表现形式
中学思想政治课分为：
1、经济生活
2、政治生活
3、文化生活
4、生活与哲学
5、选修（六） 经济学可以理解为五个板块：生产、分配、 交换和消费；还有社会主义市场经济。
经济的概念：就是指在一定的生产资料所有制 的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活 动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
第一单元 生活与消费
探讨一:商品不可缺少的两个基本属性是什么？如何看待？
------商品的使用价值和价值
概念一：商品使用价值的含义： ------商品能够满足人们某种需要的属性。 （自然属性）
概念二：商品的价值的含义： ------凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （社会属性）
探讨一:商品不可缺少的两个基本属性是什么？如何看待？
（1）货币具有价值尺度的基本职能
①含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小 的职能。 ②原因：货币本身是商品，具有价值。
③货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值， 叫做商品的价格。价格与价值的关系：价值是 价格的基础，价格是价值的货币表现。
（（２２））不不是是商商品品的的劳劳动动产产品品没没有有价价值值．。 其一，价值 是凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就谈 不上价值．
高中政治第一单元生活与消费第1课神奇的货币第1框揭开货币的神秘面纱课件新人教版必修
2017 年3月27日，苹果公司发布了其最新手机产品iPhone 7系列
128GB和256GB容量的机型。较上一代产品除了在性能上有所升级外，还多了
红色，售价仍为人民币5388元起。这里的“人民币5388元”是( D ) ①手机的价值 ②在执行货币的流通手段职能 ③手机的价格 ④在执行
货币的价值尺度职能
重点难点突破
突破点1 商品的基本属性
使用价值
价值
含义
使用价值是指商品能够满足人 价值是指凝结在商品中的无差
们某种需要的属性
别的人类劳动
区别
性质
是商品的自然属性，是一切有 是商品的社会属性，是商品特
用物品共有的属性
有的属性
体现的 关系
体现了人与物的关系
体现了人与人的关系
使用价值
价值
区别
意义
实现 方式
特别提醒：把握使用价值和价值的关系需注意的几个问题： (1)使用价值是价值的物质承担者。价值的实现离不开使用价值，使用价值 是价值的物质载体。 (2)价值是使用价值的社会承担者。生产出的使用价值只有卖出去才能得到 社会的承认，也才能实现价值。 (3)有使用价值的东西不一定有价值。因为有使用价值的东西不一定是劳动 产品，也不一定用于交换，因此也就不一定是商品，不一定有价值。 (4)任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。 (5)人们重视商品的质量，实际上就是重视商品的使用价值。消费者关心的 既“物美”又“价廉”，实际上是商品不仅质量好，而且价格也便宜。
产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来偿还债务。后来又被用来支付工
资、税款等。由含义不难判定货币先后执行了流通手段和支付手段的职能。
突破点3 通货膨胀与通货紧缩
高中政治人教版必修 1经济生活 1.1 揭开货币的神秘面纱 课件(共35张PPT)
货币退出流通领域，当作独立的价值形式和社会财富的一般代 贮藏手段 表而保存起来 必须是足值的金属货币或金属条块 支付手段 货币被用于偿还债务；支付、地租、利息、税款和工资 世界货币 货币的作用超出了国界的限制，在世界市场上发挥作用
基本 职能
其它 职能
揭开货币神秘的面纱
第一框
围绕货币的职能，我们来思考这样几个问题： 除了货币外其它商品能否做为价值尺度？ 商品流通与物物交换有什么区别？哪种交换形式更好 ？ 流通手段与支付手段有什么区别？
揭开货币神秘的面纱
第一框
请你说说企业产量和质量谁更重要？ 企业要注重提高劳动生产率，在同样的时 间内生产更多的产品，但是必须是在保证
质量的前提下提高产量，否则产量越大，
亏损越大。所以企业要正确处理产量与质 量的关系，进度与质量的关系，在质量第 一的基础上不断提高生产效率。
揭开货币神秘的面纱
第一框
货币作为价值尺度是因为其本身是商品，有价值。其它商品也有价值，所以也 能发挥衡量其它商品价值的作用。 物物交换时买与卖在时间上和空间上是一起完成的，而以货币为媒介的商品流 通则把商品的买与卖分解为两个独立的过程。与物物交换（W-W）相比，商 品流通（W-G-W）更有利于商品交易顺利进行。但是由于商品流通将买和卖 在时空上分离开来，这就给生产者带来了危机，如果所生产的商品不能顺利交 换成货币，那就会给企业带来生存的困难。 流通手段：一手交钱、一手交货 ；支付手段：获得使用价值和支付价值分离， 先给货（服务）后给钱。二者最大的区别在于货币的支付与商品转让是否同 时、同步实现。
是由国家（或某些地区）发行并强制使用的，纸币发行必须以流 通中需要的货币量为依据，任意发行可能导致通货膨胀或通货紧缩。
揭开货币神秘的面纱
基本 职能
其它 职能
揭开货币神秘的面纱
第一框
围绕货币的职能，我们来思考这样几个问题： 除了货币外其它商品能否做为价值尺度？ 商品流通与物物交换有什么区别？哪种交换形式更好 ？ 流通手段与支付手段有什么区别？
揭开货币神秘的面纱
第一框
请你说说企业产量和质量谁更重要？ 企业要注重提高劳动生产率，在同样的时 间内生产更多的产品，但是必须是在保证
质量的前提下提高产量，否则产量越大，
亏损越大。所以企业要正确处理产量与质 量的关系，进度与质量的关系，在质量第 一的基础上不断提高生产效率。
揭开货币神秘的面纱
第一框
货币作为价值尺度是因为其本身是商品，有价值。其它商品也有价值，所以也 能发挥衡量其它商品价值的作用。 物物交换时买与卖在时间上和空间上是一起完成的，而以货币为媒介的商品流 通则把商品的买与卖分解为两个独立的过程。与物物交换（W-W）相比，商 品流通（W-G-W）更有利于商品交易顺利进行。但是由于商品流通将买和卖 在时空上分离开来，这就给生产者带来了危机，如果所生产的商品不能顺利交 换成货币，那就会给企业带来生存的困难。 流通手段：一手交钱、一手交货 ；支付手段：获得使用价值和支付价值分离， 先给货（服务）后给钱。二者最大的区别在于货币的支付与商品转让是否同 时、同步实现。
是由国家（或某些地区）发行并强制使用的，纸币发行必须以流 通中需要的货币量为依据，任意发行可能导致通货膨胀或通货紧缩。
揭开货币神秘的面纱
整合高中政治必修一经济生活第1单元第1课 1-1揭开货币的神秘面纱 课件 共37张 精品
商家不得不用称来称这些钱
问题结论
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好， 也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律 支配的。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量 为限度。
= = 流通中实
际所需的 货币量
商品价格总额 货币流通次数
待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
注意：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额；
3．假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为50亿 件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么， 这一年里纸币发行量应为________亿元。而这一年实际发 行了160亿元，这时的1元钱相当于________元，这会引起
A ________。( )
A．80 0.5 纸币贬值 B．80 2 购买力降低 C．160 2 通货膨胀 D．160 0.5 购买力提高
比一比
含义
价值尺度
流通手段
货币表现和衡量其他一 货币充当商品交 切商品价值大小的职能 换媒介的职能
表现形式 观念上的货币
现实货币
货币之所以具有该职能， 是因为货币也是商品， 也有价值。
商品流通：以货币 为媒介的商品交换。
其 他 价值与价格的关系：价值是 其公式为：
价格 的基础，价格是价值 商品—货币—商品
思考：
①如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？
②如果这几个人都能成交，需要什么条件？
③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？
货币的产生
---
发展到
的产物
偶然的物物交换
(分工发展,需要交换)
扩大了的物物交换
(交换过程复杂,不方便)
以货币为媒介的交换
(金银固定充当一般 等价物,货币产生)
问题结论
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好， 也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律 支配的。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量 为限度。
= = 流通中实
际所需的 货币量
商品价格总额 货币流通次数
待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
注意：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额；
3．假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为50亿 件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么， 这一年里纸币发行量应为________亿元。而这一年实际发 行了160亿元，这时的1元钱相当于________元，这会引起
A ________。( )
A．80 0.5 纸币贬值 B．80 2 购买力降低 C．160 2 通货膨胀 D．160 0.5 购买力提高
比一比
含义
价值尺度
流通手段
货币表现和衡量其他一 货币充当商品交 切商品价值大小的职能 换媒介的职能
表现形式 观念上的货币
现实货币
货币之所以具有该职能， 是因为货币也是商品， 也有价值。
商品流通：以货币 为媒介的商品交换。
其 他 价值与价格的关系：价值是 其公式为：
价格 的基础，价格是价值 商品—货币—商品
思考：
①如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？
②如果这几个人都能成交，需要什么条件？
③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？
货币的产生
---
发展到
的产物
偶然的物物交换
(分工发展,需要交换)
扩大了的物物交换
(交换过程复杂,不方便)
以货币为媒介的交换
(金银固定充当一般 等价物,货币产生)
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱 课件
思考：人都能成交，需要什么条件？
2．你能设想出让这几个人乃至更多的人都成交的方法吗？
物物交换 (原始社会末期)
以货币为媒介的交换 (金银固定充当一般 等价物,货币产生)
扩大了的物物交换 (交换过程复杂,不方便)
以一般等价物 为媒介的交换 (提高交换效率,但仍有不便)
实际发行:250亿元
商品卖不出去、 通
产品积压
货
物价持续下跌 紧
缩
实质 表现 不同点 影响
对策
通货膨胀
社会总需求大于社会总供给
纸币贬值，物价全面 持续上涨，经济过热 纸币贬值，生活水平降低， 经济秩序混乱，影响经济发展
适度从紧的货币政策和紧缩性 财政政策，抑制总需求
通货紧缩
社会总需求小于社会总供给
基本职能
现实的货币
基本职能
（一手交钱一手交货）
现实的货币
一般职能
足值的金属货币
现实的货币
一般职能
现实的货币 一般职能
判断
一台彩电标价3000元
——价值尺度
工厂财务人员向工人发工资
——支付手段
张三在市场上用12元买一斤肉 ——流通手段 李四到银行取回1万元存款的利息 ——支付手段
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
强化训练
1.某国去年的商品价格总额为20万亿元，流通中所需
要的货币量为4万亿元。假如货币流通速度不变，今年
商品价格总额为30万亿元，不考虑其他因素，理论上今
B 年流通中所需要的货币量为（ ）
A、5万亿元
B、6万亿元
C、7.5万亿元
D、10万亿元
强化训练
2.某国2018年商品价格总额为120万亿元，货币流通次数为6
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱(共38张PPT)
【问题探究】
(1)你知道人民币是谁发行的吗？国家有权决定纸币的面值、发行量及购 买力吗？ 答案 人民币的发行主体是国家。国家有权决定纸币的面值、发行量， 但无权决定纸币的实际购买力。 (2)我们能随意的发行人民币吗？为什么？ 答案 不能。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果 纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会 的经济秩序。
到底什么是商品？
为什么把这些物品称为“商品”？
？ ？ 它们
生产者
从何而来 为什么要生产它们
劳动产品
用于交换
商品
作为消费者， 你在购买商品时希望购买到什么 样的商品？
“物美”和“适用”“价廉”和“经济” 分别反映了商品的什么属性？
使用价值
价值
商品使用价值和价值的关系
• 自然状态下的阳光、空气、水 • 教室里的讲桌 请你 • 你送给同学的贺卡 判断 • 医院里的麻醉品 • 二手房 • 废品，假冒伪劣产品
核心要求：
课前两分钟课代表领读要学内容 上课积极思考，重点内容记笔记 作业红笔订正 自己总结所学核心知识点，新课开始前复述
新征程，一起加油！
你要哪一个？
想一想
货币为什么如此神奇，能买到一切 想要的商品？
第一课 神奇的货币 第2课时
揭开货币的神秘面纱
探究点一 货币的本质
作为消费者， 你拥有货币的目的是什么？
流通手段 充当商品交换的媒介
“购买”“买卖”“现场交易”
贮藏手段 贮藏财富
“保存”“退出流通领域”
清偿或支付债务、赋税、利 “赊销赊购”“还债”“地租
支付手段
息、工资等
”“利息”“税款”“工资”
世界货币 在世界市场充当一般等价物 “购买外国货”“国际收支”
高中政治 经济生活 第一单元 第一课 第一课时 揭开货币的神秘面纱课件 新人教版必修1
纸 币
应该发行:100亿元
供 量
发 行
实际发行:200亿元
不量
变
1元＝0.5元 纸币贬值 物价上涨 购买力降低
思考1:通货膨胀会给社会经济的发展和
人民群众的生活带来什么影响?
思考2：是不是只要物价上涨就是通货
膨胀呢?
1937~1949年国民党统治时期100元法币的购
买力变化；
1937年可以买黄牛2头
表现形式 观念上的货币
现实货币
其
他
货币之所以具有该职 能，是因为货币也是 商品，也有价值
商品流通：以货币 为媒介的商品交换。
其公式为：商品
价值与价格的关系：价 值是价格 的基础，价格 是价值的货币表现
（W）——货币 （G）——商品 （W）
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。 这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商 品思所考有：者为。什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 但一定是商品所有者？
思考回答： 劳动产品如果不用于交换, 是不是商
品？有没有价值？
（１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经 过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品． （２）不是商品的劳动产品没有价值．
不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要， 但这只是它的有用性或说使用价值, 而并非价值
想给结和一持论特想有：有：者价属钱一值性吗件 （是？东只商西有品，商的即品共使才有它有属再价性好值（一），切如商果品不都卖有，价会值有）人
一般等价物 （牲畜、布匹、贝壳等）
想 一 想 ：
2. 货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？
———通过交换，用一定数量的货币来表现。
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即时检验 填空练习： 1、是商品一定有_____和______。
答：价值和使用价值
2、有使用价值的东西，ห้องสมุดไป่ตู้_____是商品。
答：不一定。因为用于交换的劳动产品才是商品。
情 景 探 究 二
☆从上图中我们可以很清楚地知道现代社会商品交换都是通过 （钱）货币进行的。 不是。货币的 问题：1、货币与商品是不是同时产生的？ 出现要比商品 2、货币为什么会出现？你知道货币产生的历史吗？ 晚得多，而是 商品交换发展 3、通过对货币产生历史的了解，你能告诉我货币的本 到一定阶段的 质及其基本职能吗？ 产物。
流通中所需货币量公式
流通中所需的货币量 ＝ 商品价格总额 货币流通次数
明确：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 超过这个限度，会引起物价上涨，影响人们的生活和社会 提示: 的经济秩序； 通过学习，我们可以一方面可以认识到 小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流 货币的产生和发展有其历史必然性，没有什 通。
别
表 现
原 因 措 施
纸币、经济结构、投资 规模过大、需求膨胀等 生产、货币、投资、深 化流通体制改革等
卖方市场转变为买方市 场、货币供应增长乏力 扩大内需、“三驾马车” 拉动经济增长
联 系
都是由不平衡引起的；都会影响正常的经济生活和经济 秩序；都需要国家的宏观调控。
本框知识网络体系
商品:用于交换的劳动产品 产生:偶然的物物交换 扩大的物物交换 货币
揭开货币的 神秘面纱 货币 基本职能 职能: 产生过程：金银货币 纸币 价值尺度 流通手段 其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币 银币 纸币
一般等价物
含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品
含义：国家发行的强制使用的货币符号 优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输 爱护人民币
练一练
1、近年来，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比 哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧” 潮。材料中的“氧气”（ ） A、是商品，因为它是有用物 B、不是商品，因为它是自然界中存在的 C、是商品，因为它是用于交换的劳动产品 D、不是商品，因为它没有经过劳动 2、充当国际支付手段的黄金和白银，其本质是（ Ａ、一般等价物 Ｂ、交换媒介 Ｃ、财富代表 Ｄ、货币符号 ）
第一课 神奇的货币
1.1揭开货币的神秘面纱
导学提纲： 1、商品的含义及成立条件是什么？
2、商品的基本属性是什么？
3、了解货币产生的过程，明确货币的本质是什么？ 货币的基本职能是什么？如何理解？ 4、了解纸币产生的过程，明确什么是纸币？其流 通有什么规律？如果违背该规律，会产生什么后 果？ （要求学生根据提纲自主浏览P4—8页）
= ☆从货币的含义中可以得出什么结论？
商品。 出现了。 关键词：商品 固定 一般等价物
结论1：货币是商品； 结论2：货币是一般等价物。——（货币的本质）
= =
=
商品交换与货币产生的发展历程
偶然的 物物交换 2只羊=1 把斧头 扩大的物物交换 2把斧头 1只羊= 1头猪 … 产生了一般等价物 2把斧头 1头猪 =2只羊 1匹马 … 金银货币的产生 2把斧头 1头猪 =1锭黄金 1匹马 …
小试身手
☆商品、劳动产品、物品的关系
物 品
劳 动 产 品
商 品
下列不属于商品的有： 下列不属于商品的有： 1. 母亲为你织的毛衣 1、同学送你的生日礼物 2. 同学送你的笔记本 2、空气、阳光 3. 阳光、微风 3、超市里的物品 4. 菜市场待售的鱼 4、农民自己吃的粮食 答：1 22 3不属于商品 答：1 4不属于商品
商品交换与货币产生的发展历程
偶然的 物物交换 2只羊=1 把斧头 扩大的物物交换 2把斧头 1只羊= 1头猪 … 产生了一般等价物 2把斧头 1头猪 =2只羊 1匹马 … 金银货币的产生 2把斧头 1头猪 =1锭黄金 1匹马 …
☆货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的 ☆结论：当贵金属金银固定地充当一般等价物的时候，货币便
通货膨胀
通货紧缩
经济运行中出现的全面、 与通货膨胀相反，表现为物 价全面持续下跌，通常伴随 持续的物价上涨的现象。 着经济衰退出现。 社会总需求大于社会 总供给 (供不应求)
物价上涨，纸币贬值，购买 力下降，人民生活水平降低， 社会经济生活持续混乱。
社会总需求小于社会 总供给(供过于求)
物价下降，影响投资者的信 心和居民的消费心理，对经 济的长远发展不利。
（图一）
不一致。图一体 现的是货币的价 值尺度职能；图 （图二） 二体现的是货币 探究问题：比较图一与图二，货币的使用在职 的流通手段职能。 能上是否一致？为什么？
3、货币的基本职能
含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 原因：货币本身是商品，有价值 ☆价值尺度 价值与价 价格是价值的货币表现 格的关系：
自主感悟
1.货币是一种商品,但又与其他商品不同,是可以和 其他一切商品交换的商品。 2.货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不同, 只有当贵金属用来固定地充当一般等价物时,才标 志着货币正式产生。 3.货币是金银,但又和普通金银不同,只有当一般等 价物固定在金银上,这时的金银才成为货币。
情 景 探 究 三
1、商品的含义及成立条件
☆商品的含义？ 关键词：劳动产品 交换 结论：用于交换的劳动产品就是商品。 成立条件：1、必须是劳动产品； 2、必须用于交换。 ☆商品、劳动产品、物品的关系
物 品
知识迁移：关于商品 的一些其它认识
劳 动 产 品
商 品
2、商品的基本属性
☆使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 关键词：人 需要 结论：并非是商品的特有（唯一）属性。 ☆价 值：凝结在商品中无差别的人类劳动。 关键词：人类 无差别劳动 结论：是商品的特有（唯一）属性。
情 景 探 究 一
某农民今年收获1200斤西瓜,其用途如下: 送给朋友200斤,自己留着吃100斤,900斤拿到 集市上去卖了。请问上述三种情况,哪种情况 是商品?为什么?
第三种是商品。因为用于交换的劳动产 品才是商品。
1、商品的含义及成立条件
☆商品的含义？ 关键词：劳动产品 交换 结论：用于交换的劳动产品就是商品。 成立条件：1、必须是劳动产品； 2、必须用于交换。
基本检测
3、下列经济现象中货币在执行流通手段的 是（ ） A、一件衣服标价2000元 B、把2000元借给朋友 C、工厂支付给工人2000元工资 D、用2000元买回一台彩电
基本检测
4、不同的商品之所以能够交换，是因为（ ） A、它们的使用价值不同 B、它们都是劳动产品 C、它们都具有满足人们需要的某种属性 D、它们都有价值
☆纸币的含义：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符 号。 ☆纸币优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输 ☆电子货币（下节课进一步认识） 疑问 探究 国家有权发行货币，因此发行多少货币都没有问 题，为什么？ 纸币发行太多，会引起物价上涨，纸币贬值。 影响人民的生活和社会经济秩序。 通货膨胀（供给不足，物价上涨） 纸币发行太少，使商品销售困难，阻碍商品流通。 通货紧缩（需求不足，物价下跌）
不足值的金属铸币 (不影响流通,具有极强 的符号意义)
纸币 不是。纸币是价值符号， (作为一种价值符号而 其本身的价值可以忽略不 存在,充当交换媒介) 计，只代表一定数量的价 值；货币是商品，其本身 具有内在的价值。 ☆探究问题：从上图的演示中，是不是说明纸币就是货币？ 电子货币 (方便)
为什么？
4、纸币的含义及流通规律
问 题 研 讨
在商品—货币—商品”的流通过程中,是 商品的惊险的跳跃。这个跳跃如果不成功,摔坏 的不是商品,而是商品生产者。为什么?
在商品经济中,商品生产者和所有者的商品 能否卖出去,关系到商品所有者的生死存亡。
情 景 探 究 五
从货币的发展演变看纸币的产生
金银条块 (不方便)
金属铸币 (会逐渐磨损)
３、下列选项中,属于货币执行流通手段职能的是( A、工人领取工资 B、居民定期交纳房租 C、一台彩电标价3000元 D、用3000元买一台彩电
)
“4888,神舟电脑抱回家”。这是引人注目的一条广告语。 据此回答： 4、这里的“4888”是（ ） A、商品 B、货币符号 C、使用价值和价值的统一体 D、一般等价物 5、在这里,货币执行的职能是( ) A、价值尺度 B、流通手段 C、支付手段 D、货币符号
贵金属金银充当一般等价物的特点： 体积小、价值大 易于分割、不易磨损 便于保存和携带。
知识迁移：关于货币 的一些其它认识
即时检验
下列关于货币的说法错误的是：
①货币的本质是一般等价物 ②货币既有价值又有使用价值
③充当一般等价物的商品都是货币
④以货币为媒介的商品交换叫做流通手段 ⑤货币天然是金银 A、①②⑤ B、②③④ C、③④ D、①②③⑤
么神秘的地方；另一方面通过货币的产生和 发展过程我们可以感受到现代生活中货币的 正常流通对于经济发展、人民生活是非常重 要的。因此爱护人民币就应成为每一个公民 义不容辞的职责。我们要清楚地认识到制造 假币的危害性。从而自觉树立正确的金钱观。
知识迁移：关于纸币 的一些其它认识
比 较 含 义 区 实 质
基本检测
1、流通手段是货币的基本职能之一。在执行流 通手段职能时，货币应该是（ ） A、价值不变的特殊商品 B、想象中的货币 C、现实的货币 D、一种价值符号
基本检测
2、小张在商店里购买一件打折商品，原标价 为人民币50元，实际支付40元。在这次购买 活动中，货币执行的职能是（ ） A、价值尺度 B、支付手段 C、流通手段 D、贮藏手段
执行时 的特点： 只需观念上的货币
含义： 货币充当商品交换媒介的职能 易错点提示: ☆流通手段 公式： 商品—货币—商品 1、价值尺度与流通手段是货币的基本职能，除此之外还 执行时 只能是现实的货币 有其它职能。 的特点： 2、注意流通手段也商品流通的区别。商品流通是以货币 为媒介的商品交换。 货币的其它职能：贮藏手段 支付手段 世界货币
答：价值和使用价值
2、有使用价值的东西，ห้องสมุดไป่ตู้_____是商品。
答：不一定。因为用于交换的劳动产品才是商品。
情 景 探 究 二
☆从上图中我们可以很清楚地知道现代社会商品交换都是通过 （钱）货币进行的。 不是。货币的 问题：1、货币与商品是不是同时产生的？ 出现要比商品 2、货币为什么会出现？你知道货币产生的历史吗？ 晚得多，而是 商品交换发展 3、通过对货币产生历史的了解，你能告诉我货币的本 到一定阶段的 质及其基本职能吗？ 产物。
流通中所需货币量公式
流通中所需的货币量 ＝ 商品价格总额 货币流通次数
明确：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 超过这个限度，会引起物价上涨，影响人们的生活和社会 提示: 的经济秩序； 通过学习，我们可以一方面可以认识到 小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流 货币的产生和发展有其历史必然性，没有什 通。
别
表 现
原 因 措 施
纸币、经济结构、投资 规模过大、需求膨胀等 生产、货币、投资、深 化流通体制改革等
卖方市场转变为买方市 场、货币供应增长乏力 扩大内需、“三驾马车” 拉动经济增长
联 系
都是由不平衡引起的；都会影响正常的经济生活和经济 秩序；都需要国家的宏观调控。
本框知识网络体系
商品:用于交换的劳动产品 产生:偶然的物物交换 扩大的物物交换 货币
揭开货币的 神秘面纱 货币 基本职能 职能: 产生过程：金银货币 纸币 价值尺度 流通手段 其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币 银币 纸币
一般等价物
含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品
含义：国家发行的强制使用的货币符号 优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输 爱护人民币
练一练
1、近年来，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比 哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧” 潮。材料中的“氧气”（ ） A、是商品，因为它是有用物 B、不是商品，因为它是自然界中存在的 C、是商品，因为它是用于交换的劳动产品 D、不是商品，因为它没有经过劳动 2、充当国际支付手段的黄金和白银，其本质是（ Ａ、一般等价物 Ｂ、交换媒介 Ｃ、财富代表 Ｄ、货币符号 ）
第一课 神奇的货币
1.1揭开货币的神秘面纱
导学提纲： 1、商品的含义及成立条件是什么？
2、商品的基本属性是什么？
3、了解货币产生的过程，明确货币的本质是什么？ 货币的基本职能是什么？如何理解？ 4、了解纸币产生的过程，明确什么是纸币？其流 通有什么规律？如果违背该规律，会产生什么后 果？ （要求学生根据提纲自主浏览P4—8页）
= ☆从货币的含义中可以得出什么结论？
商品。 出现了。 关键词：商品 固定 一般等价物
结论1：货币是商品； 结论2：货币是一般等价物。——（货币的本质）
= =
=
商品交换与货币产生的发展历程
偶然的 物物交换 2只羊=1 把斧头 扩大的物物交换 2把斧头 1只羊= 1头猪 … 产生了一般等价物 2把斧头 1头猪 =2只羊 1匹马 … 金银货币的产生 2把斧头 1头猪 =1锭黄金 1匹马 …
小试身手
☆商品、劳动产品、物品的关系
物 品
劳 动 产 品
商 品
下列不属于商品的有： 下列不属于商品的有： 1. 母亲为你织的毛衣 1、同学送你的生日礼物 2. 同学送你的笔记本 2、空气、阳光 3. 阳光、微风 3、超市里的物品 4. 菜市场待售的鱼 4、农民自己吃的粮食 答：1 22 3不属于商品 答：1 4不属于商品
商品交换与货币产生的发展历程
偶然的 物物交换 2只羊=1 把斧头 扩大的物物交换 2把斧头 1只羊= 1头猪 … 产生了一般等价物 2把斧头 1头猪 =2只羊 1匹马 … 金银货币的产生 2把斧头 1头猪 =1锭黄金 1匹马 …
☆货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的 ☆结论：当贵金属金银固定地充当一般等价物的时候，货币便
通货膨胀
通货紧缩
经济运行中出现的全面、 与通货膨胀相反，表现为物 价全面持续下跌，通常伴随 持续的物价上涨的现象。 着经济衰退出现。 社会总需求大于社会 总供给 (供不应求)
物价上涨，纸币贬值，购买 力下降，人民生活水平降低， 社会经济生活持续混乱。
社会总需求小于社会 总供给(供过于求)
物价下降，影响投资者的信 心和居民的消费心理，对经 济的长远发展不利。
（图一）
不一致。图一体 现的是货币的价 值尺度职能；图 （图二） 二体现的是货币 探究问题：比较图一与图二，货币的使用在职 的流通手段职能。 能上是否一致？为什么？
3、货币的基本职能
含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 原因：货币本身是商品，有价值 ☆价值尺度 价值与价 价格是价值的货币表现 格的关系：
自主感悟
1.货币是一种商品,但又与其他商品不同,是可以和 其他一切商品交换的商品。 2.货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不同, 只有当贵金属用来固定地充当一般等价物时,才标 志着货币正式产生。 3.货币是金银,但又和普通金银不同,只有当一般等 价物固定在金银上,这时的金银才成为货币。
情 景 探 究 三
1、商品的含义及成立条件
☆商品的含义？ 关键词：劳动产品 交换 结论：用于交换的劳动产品就是商品。 成立条件：1、必须是劳动产品； 2、必须用于交换。 ☆商品、劳动产品、物品的关系
物 品
知识迁移：关于商品 的一些其它认识
劳 动 产 品
商 品
2、商品的基本属性
☆使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 关键词：人 需要 结论：并非是商品的特有（唯一）属性。 ☆价 值：凝结在商品中无差别的人类劳动。 关键词：人类 无差别劳动 结论：是商品的特有（唯一）属性。
情 景 探 究 一
某农民今年收获1200斤西瓜,其用途如下: 送给朋友200斤,自己留着吃100斤,900斤拿到 集市上去卖了。请问上述三种情况,哪种情况 是商品?为什么?
第三种是商品。因为用于交换的劳动产 品才是商品。
1、商品的含义及成立条件
☆商品的含义？ 关键词：劳动产品 交换 结论：用于交换的劳动产品就是商品。 成立条件：1、必须是劳动产品； 2、必须用于交换。
基本检测
3、下列经济现象中货币在执行流通手段的 是（ ） A、一件衣服标价2000元 B、把2000元借给朋友 C、工厂支付给工人2000元工资 D、用2000元买回一台彩电
基本检测
4、不同的商品之所以能够交换，是因为（ ） A、它们的使用价值不同 B、它们都是劳动产品 C、它们都具有满足人们需要的某种属性 D、它们都有价值
☆纸币的含义：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符 号。 ☆纸币优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输 ☆电子货币（下节课进一步认识） 疑问 探究 国家有权发行货币，因此发行多少货币都没有问 题，为什么？ 纸币发行太多，会引起物价上涨，纸币贬值。 影响人民的生活和社会经济秩序。 通货膨胀（供给不足，物价上涨） 纸币发行太少，使商品销售困难，阻碍商品流通。 通货紧缩（需求不足，物价下跌）
不足值的金属铸币 (不影响流通,具有极强 的符号意义)
纸币 不是。纸币是价值符号， (作为一种价值符号而 其本身的价值可以忽略不 存在,充当交换媒介) 计，只代表一定数量的价 值；货币是商品，其本身 具有内在的价值。 ☆探究问题：从上图的演示中，是不是说明纸币就是货币？ 电子货币 (方便)
为什么？
4、纸币的含义及流通规律
问 题 研 讨
在商品—货币—商品”的流通过程中,是 商品的惊险的跳跃。这个跳跃如果不成功,摔坏 的不是商品,而是商品生产者。为什么?
在商品经济中,商品生产者和所有者的商品 能否卖出去,关系到商品所有者的生死存亡。
情 景 探 究 五
从货币的发展演变看纸币的产生
金银条块 (不方便)
金属铸币 (会逐渐磨损)
３、下列选项中,属于货币执行流通手段职能的是( A、工人领取工资 B、居民定期交纳房租 C、一台彩电标价3000元 D、用3000元买一台彩电
)
“4888,神舟电脑抱回家”。这是引人注目的一条广告语。 据此回答： 4、这里的“4888”是（ ） A、商品 B、货币符号 C、使用价值和价值的统一体 D、一般等价物 5、在这里,货币执行的职能是( ) A、价值尺度 B、流通手段 C、支付手段 D、货币符号
贵金属金银充当一般等价物的特点： 体积小、价值大 易于分割、不易磨损 便于保存和携带。
知识迁移：关于货币 的一些其它认识
即时检验
下列关于货币的说法错误的是：
①货币的本质是一般等价物 ②货币既有价值又有使用价值
③充当一般等价物的商品都是货币
④以货币为媒介的商品交换叫做流通手段 ⑤货币天然是金银 A、①②⑤ B、②③④ C、③④ D、①②③⑤
么神秘的地方；另一方面通过货币的产生和 发展过程我们可以感受到现代生活中货币的 正常流通对于经济发展、人民生活是非常重 要的。因此爱护人民币就应成为每一个公民 义不容辞的职责。我们要清楚地认识到制造 假币的危害性。从而自觉树立正确的金钱观。
知识迁移：关于纸币 的一些其它认识
比 较 含 义 区 实 质
基本检测
1、流通手段是货币的基本职能之一。在执行流 通手段职能时，货币应该是（ ） A、价值不变的特殊商品 B、想象中的货币 C、现实的货币 D、一种价值符号
基本检测
2、小张在商店里购买一件打折商品，原标价 为人民币50元，实际支付40元。在这次购买 活动中，货币执行的职能是（ ） A、价值尺度 B、支付手段 C、流通手段 D、贮藏手段
执行时 的特点： 只需观念上的货币
含义： 货币充当商品交换媒介的职能 易错点提示: ☆流通手段 公式： 商品—货币—商品 1、价值尺度与流通手段是货币的基本职能，除此之外还 执行时 只能是现实的货币 有其它职能。 的特点： 2、注意流通手段也商品流通的区别。商品流通是以货币 为媒介的商品交换。 货币的其它职能：贮藏手段 支付手段 世界货币