江南水乡——水上人家

庆云四中学科教案编号：________________

年级五年级学科社会日期2014.5.10 课型新授课

课题

江南水乡——

水上人家

主备人张雪执教人张雪使用时间 5.13

教学目标知识与技能目标

1、了解长江三角洲的地理位置和自然环境

2、通过了解江南水乡的资料，使学生认识这里的环境特点，

明确“水乡”得名的原因。

过程与方法目标

情感、态度与价

值观目标

让学生了解江南水乡的主要物产，明确这里的物产丰富，树立热爱祖国的民族自豪感。

教学重点

1、了解长江三角洲的地理位置和自然环境

2、通过了解江南水乡的资料，使学生认识这里的环境特点，

明确“水乡”得名的原因。

教学难点

1、了解长江三角洲的地理位置和自然环境

2、通过了解江南水乡的资料，使学生认识这里的环境特点，

明确“水乡”得名的原因。

教学方法提示启发法、分组讨论法合作探究

知识链接

课时分配1课时

教学过程

第一课时

一复习

( )是中国面积最大的林区.木材储量占全国的( ),因为这里气候( ),森林生长比较缓慢,所以木材优良.

1、（）是我国著名的天然林区，是（）分布最集中的森林资源宝库。

2、（）、（）、（）、（）都是优质林木，其中红松有（）的美称。

3、东北林区中的丰富的动物资源：（）（）

4、东北三宝（）、（）、（）。

5、（）油田，是我国最大的油田。

6、石油被称为（）。

东北地区木材优良的原因？

东北地区蕴藏着哪些丰富的资源？

东北三宝?

导入新课：

同学们说欢游山玩水吗？这节课老师就带同学们到一个水多的地方去---江南水乡。

师板书课题：江南水乡

出示学习目标

1、了解长江三角洲的地理位置和自然环境

2、通过了解江南水乡的资料，认识这里的环境特点，明确“水乡”得名的原因。

（二）讨论交流，了解江南

出示课件：长江三角洲地区图

1、请同学们看“长江三角洲地区图”，了解一下“江南水乡”的位置。

教师简单介绍长江三角洲的形成原因，江南水乡的地理位置。

2、请同学们在图上找出主要河湖：长江、钱塘江、太湖、京杭运河；（课件出示答案）并找出主要城市：苏州、无锡、上海、杭州。（课件出示答案）学生讨论交流。

3、看看第59页两幅图和第60页上面两幅图，结合有关文字，你能绘声绘色的朗读这两段文字；或者用自己的话介绍一下“水上人家”的景色。

4、师：了解了江南的地理位置，我们知道江南水乡有许多完整保持古色古乡的江南名镇，你能说出几个古镇？谁来向大家介绍一下？印象中的“太湖人家”生活情况说一说，调动学生学习的积极性，拓宽了学生知识的视野。

（三）感知江南变化，赞美江南

1、如今，生活在水乡的人们，靠着自己勤劳的双手把我们锦绣江南建设的更加美好了。就拿上海来说城市面貌发生了翻天覆地的变化？

（出示江南水乡新貌图片，学生边看边交流。）

2、的确，江南更美了！高楼大厦如雨后春笋拔地而起，江南的城市更具现代化了，江南的人们更富裕了，生活更甜蜜了。江南的人家，临溪傍水；江南的河流，纵横交错。泡上一壶绿茶欣赏着那一段段的“皮影”传说，是何等的悠闲、自在。

3、(播放歌曲《江南水乡》)

最后，让我们一起在这优美的歌曲中结束我们这节课，再来体会江南的美丽风景。

（三）梳理知识点

长江三角洲的地理位置和自然环境特点

水乡”得名的原因。

江南水乡的生活的不断改善

达标练习

江南水乡位于（）地区。

江南水乡也是我国（）、（）最发达的地区之一。

古代江南水乡主要的交通工具是（）

列举江南水乡生活的变化？