最新部编人教版七年级道德与法治下册第3课第一框青春飞扬
部编版七年级下册《道德与法治》第三课青春的证明1.3.1青春飞扬
➢ 你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情呢？
我想假期来一次西藏骑行，挑战自己！ 我要坚持写日记，记录自己的成长！ 我要坚持打篮球，实现自己的篮球梦！ 我想每月读一本名著，将来成为一名小说家！
生命潜流中涌动着一种全新的感觉，我们渴望拥有（ D ）
① 健美的身躯 ②充实的大脑 ③自由 ④理想和信念 A． ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2. 鲁迅说：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它 ，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。”对此理解正确
的是（ C）
① 青春是活力的象征② 青春蕴含着智慧、勇敢和意志 ③ 青春是人生最美好的时光 ④ 拥有青春就拥有了成功 A. ①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
➢ 请同学们猜一猜这其中的原因。
原来，东岸还生活着一群狼。面对 这样的生存挑战，东岸的羚羊必须 使自己强健起来。所以东岸的羚羊 要比西岸的羚羊繁殖能力强、奔跑 速度快。
➢ 这个故事给了我们怎样的启示呢？
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。 拼搏者强，苟安者弱；自强者昌，自弃者亡。生 活要自立，人生当自强。
难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以
100%的升学率几乎全部被重点大学录取。而有些家庭条件优越的学生却因
贪图享受、不思进取而榜上无名。这说明( A )
① 自强能让我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我
② 自强让青春奋进的步伐永不停息
➢ 1、你想用哪些词语来描述青春？
纠 结
成 长
梦 想
激 情
莽 撞
美 好
人教版产道德与法治七下第三课第一框青春飞扬
中国女排小组赛战绩欠佳， 为何在淘汰赛阶段却信心满满， 最终夺冠？
自强可以使我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的
足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
10
中国女排有哪些自信自强的表现？ 请结合中国女排的夺冠之路，说说我们怎样才能让自己 的青春自信自强。 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的 重要内容。 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
7
，宁泽涛， 喀山游泳世锦赛男子100 米自由泳金牌，为中国游泳实现了历 史性突破。
“当我在检录处的时候，那一刻我非常镇静……”他当时还与竞 争对手麦克沃伊友好握手。这一握手，让宁泽涛觉得自己肯定能赢他。
“因为我们运动员需要手心发热，而他的手冰冷。可能外国选手 和中国选手不一样，我一握他手的那一刻我觉得能赢他了。”
青春飞扬
青春的颜色
你问我青春什么颜色 海伦·凯勒会说：“青春是三天的视力。” 我猜想它是 像春天一样 深绿
2
青春的颜色
保尔·柯察金会说： “青春是枪杆后的祖国。”
我猜想它是 像旗帜一样 火红
3
青春的颜色
余光中会说：“青春是 想家的时候。”
我猜想它是 像菜花一样 金黄
4
你的青春是什么颜色？你认为什么是青春？
8
一句“那一刻我觉得能赢他了”， 体现出宁泽涛怎样的心态？
上述心态帮助宁泽涛取得了怎样的 成绩？青春的我们需要向他学习什么？
青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，
我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人 有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势和才华，激发 潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性，并学会以积极的心态去面对和解决青春期的问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着生理、心理等方面的变化和挑战。
学生在日常生活中可能已经体验到一些青春期的烦恼，但缺乏系统的认识和处理方法。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能获得实用的应对策略。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和烦恼，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.引导学生学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
4.提高学生自我调节情绪和处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.青春期的特点和烦恼。
2.如何以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼及其处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决策略。
3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与父母、老师和同学沟通。
4.指导法：教师对学生进行适时引导，帮助学生形成正确的认识和处理方法。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题。
2.设计情景剧剧本。
3.准备相关教学PPT。
4.安排课堂活动时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或图片，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解青春期的特点和烦恼。
引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼和解决策略。
每组选出代表进行汇报。
《第3课青春飞扬》作业设计方案-初中道德与法治统编版七年级下册
《青春飞扬》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《青春飞扬》第一课时的相关内容，引导学生深入理解青春期的成长变化、责任意识及法治观念的初步建立，使学生能够自觉遵守学校、家庭、社会的规则和纪律，为将来成为一个遵纪守法、有责任心的好公民打下基础。
二、作业内容1. 自我认知：学生需结合课堂所学的知识，认真完成一份自我介绍报告，包括个人成长经历、性格特点、兴趣爱好以及未来规划等，旨在让学生更全面地认识自己，明确个人成长目标。
2. 法治知识学习：学生需在家中阅读《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容，并就其中与自己生活密切相关的部分进行摘录，理解其意义和重要性。
同时，学生需结合课程内容，完成一份关于“如何做一个遵纪守法的好公民”的短文。
3. 家庭责任体验：学生需在家长的指导下，完成一项家庭劳动，如整理房间、清洗衣物等，体验家庭责任的意义，并在家长的监督下写一份简单的劳动体会。
4. 规则意识培养：学生需反思自己在日常学习生活中的行为规范遵守情况，包括校园生活、公共场合的行为表现等，并结合案例讨论“规则对个人和社会的重要性”。
三、作业要求1. 自我介绍报告应真实具体，反映学生的个人情况及对未来的思考。
2. 法治知识学习需认真阅读相关法律条文，摘录内容应准确无误，短文应结合课程内容，表达清晰。
3. 家庭劳动体验需在家长的陪同下完成，劳动体会应真实反映学生的感受和收获。
4. 规则意识培养的反思应深入具体，案例讨论应结合实际生活经验。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容，对学生的认知能力、学习能力及生活态度进行综合评价。
2. 教师将学生提交的作业进行分组讨论，就其中出现的共性问题进行引导和讨论。
3. 鼓励学生进行互评和自评，培养学生批判性思维和合作学习能力。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行批改和点评，及时反馈学生的学习情况。
2. 对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在的问题及时指出并给予指导。
人教版《道德与法治》七年级下册 第三课 第1课时 青春飞扬
第三课青春的证明第1课时青春飞扬1．有人说：“青春让每个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。
”这句话启示我们()A．青春的我们都有成长的渴望B．青春的我们拥有飞翔的力量C．美好的未来取决于青春时期不断地探索和努力D．每个人都会经历青春2．“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日；吾心信其不可行，则反掌折枝之易，亦无收效期也。
”这句话告诉我们，青春的探索需要()A．自尊B．理想C．自信D．自强3．家长的指责、老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感。
其实我们要对自己有一个客观的认识，自己也许不是最好的，但一定是这世界上独一无二的。
下列对此认识正确的有()①走自己的路，让别人去说吧②努力发掘自己的潜能，树立自信③听从父母、老师和同学的话④相信自己，勇敢尝试，才能体验成功带来的自信A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．七年级学生小洁上课不认真听讲，经常做小动作，影响了周围同学的学习。
有一次，他邀请同学到家里玩，同学们都说：“不愿和不爱学习的孩子玩。
”这句话刺痛了他。
从那以后，他认真听讲，努力学习，勤学好问，学习成绩有了很大的提高。
这告诉我们()①能够战胜自己的人必定能自强②别人的嘲笑是自强最重要的动力③不断克服自己的弱点是自强的重要内容④我们的每一点进步都印记着战胜自我的努力A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．歌曲《是不是》向年轻人抛出了许多问题，而那一句“坚强走在这川流不息的街道，泪水划过脸庞依旧是期待渴望”则是对于青春奋斗最完美的诠释。
对于自强，下列认识有误的是()A．自强是实现青春梦想的唯一力量B．自强可以让我们更自信C．自强，让青春奋进的步伐永不停息D．自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持6．有人说：“我的梦想在悄悄开花，到时一定会惊艳全场！”实现青春的梦想，需要我们()①规划好青春路径，积极进行青春探索②迸发激荡的青春活力③培养自信的青春热情④树立自强的青春态度A．①②③B．③④C．①②④D．①②③④7．2018年全国“两会”期间，全国知名媒体人白岩松带来了一份呼吁国家和社会更多关注“非名校”学生的提案。
人教版《道德与法治》七年级下册-3.1青春飞扬教学设计
第三课第一节青春飞扬【教材分析】本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。
第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”弓I导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。
【学情分析】进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。
然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。
因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。
【教学目标】知识与技能：规划青春路径；自信对人的成长成才的意义；自强对人成功的影响。
过程与方法：辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春路径；建立自信心和培养自强精神的方法情感、态度、价值观：培养对憧憬和向往青春的感情；建立自信、培养自强精神。
【教学重点】培养自信心和自强精神【教学难点】建立自信心和培养自强精神的方法【教学过程】重。
飞翔的力青春的探阅读感悟：P24播放视频诗朗诵：王蒙青春万岁探究与分享：P25问题：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
你曾经被自卑心理困扰过或现在被自卑心理困扰着吗？你会因为什么事而自卑呢？交流分享，寻找自信之道战胜自卑、培养自信的方法猜猜他是谁？播放俞敏洪演讲视频：摆脱恐惧探究与分享：P26 问题：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自学生欣赏俞敏洪诗歌激情慷慨，激发学生对青春的热爱，感悟青春的生命力，引导成长的渴望。
引导学生反思自己有没有自卑心理通过俞敏洪的事例激发学生摆脱自卑、建立自信。
【板书设计】青春飞扬一、成长的渴望1青春的向往和憧憬2、青春的探索不会停止二、飞翔的力量1青春的探索需要自信2、自强，让青春奋进的步伐永不停息【作业布置】印成卷子下发。
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》是一篇以青春为主题的教材，主要让学生认识到青春的重要性，以及如何让自己的青春更加鲜艳。
本课从学生的实际出发，通过生动的案例和深入的分析，让学生理解到青春不仅仅是年龄的象征，更是一种积极向上的精神状态。
教材内容丰富，既有理论的阐述，也有实践的指导，适合引导学生深入思考和探索。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春有自己的理解和感受。
学生在学习本课之前，已经学习了相关的道德与法治知识，对于如何处理人际关系、如何看待自我有一定的认识。
但他们对青春的理解可能还停留在表面，需要通过本课的学习，深入认识到青春的价值和意义。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解青春的含义，认识到青春的重要性。
2.能力目标：培养学生积极面对青春，充分发挥青春潜力的能力。
3.情感目标：引导学生珍惜青春，让自己的青春更加鲜艳。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解青春的含义，认识到青春的重要性。
2.难点：培养学生积极面对青春，充分发挥青春潜力的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解青春的意义。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此对青春的理解和经验。
3.实践活动法：学生进行相关的实践活动，让学生在实践中感受青春的力量。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备相关的实践活动，如青春主题班会、青春演讲比赛等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段青春主题的视频，引导学生思考青春的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何看待青春、如何度过他们的青春期的。
引导学生认识到青春的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享彼此对青春的理解和经验。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册第3课第1框《青春飞扬》市优质课一等奖课件
成长的渴望
青春的梦想
有人说，“想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想”。 对此，你怎么看呢？
答：说明了小孩的思想不像大人一样有那么多的条框 约束着，而且小孩也没那么多心事，孩子的世界是单 纯的。小孩总是想一些令人吃惊的问题，因此我们要 引导他们，培养他们的创造力和想象力。
规划青春路径，思考自己如何走过青春之路
青春的遐想有什么重要意义？
（1）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们 跃跃欲试。 （2）面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想， 规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，但青春的探索 从来都不会停止。
二、飞翔的力量
站在青春的起点，我们怀揣 着美好的梦想，思考着该如何拥 有飞翔的力量。
创建一所居家型养老院
……
1.青春的我们拥有无穷的力量，这令我们对未来更加憧
憬和向往。
《青春万岁》序诗（节选） 王蒙
所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
掌，她感受到了别人对自己的认可和欣赏。自此以后D，
她的发言越来越踊跃，性格越来越阳光。这表明 ( ) ①自信能激发潜能与活力 ②她陷入了青春期的误区 ③只要敢于发言就能走向成功 ④自信让人有信心尝试与坚持,能展现自己的才华 A.①② B.③④ C.②③ 心态，相信自己
，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他
的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，
自信便一直陪伴着他。
青春的探索需要自信
探究与分享P26 自信者的风采
天宫一号与神舟十号载人飞行任务航天员
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
1.拓展内容：
与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如关于青春期心理变化的文章、纪录片、青少年心理健康讲座等。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
要求学生在课后一周内完成拓展内容的学习，并在下一节课前提交学习心得或感想。
5.增强自尊心和自信心，树立正确的人生目标和价值观，为自己的未来规划和发展奠定基础。
6.培养对青春期的正确认识和积极态度，能够在日常生活中更好地应对青春期的挑战和困难。
7.提升对自我和社会的责任感，积极参与社会活动和公益事业，为社会的发展和进步做出贡献。
8.通过实践活动和小组讨论，培养实践操作能力和问题解决能力，提升实践应用能力和创新思维能力。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青春期的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青春期在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了青春期的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青春期的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编人教版道德与法治七年级下册《第三课 第1课时 青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第三课第1课时青春飞扬》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三课《青春飞扬》旨在让学生认识到青春期的重要性，理解青春期的烦恼，并学会如何克服烦恼，让自己的青春更加美好。
本课时通过教材中丰富的案例和问题，引导学生思考青春期的特点，以及如何处理青春期带来的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然需要进一步的了解和指导。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如人际关系、学业压力等，但他们可能缺乏解决问题的方法和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，帮助他们解决青春期的困惑。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。
3.引导学生珍惜青春期，努力让自己的青春更加美好。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.难点：培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼及处理方法。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会处理青春期的烦恼。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.视频资料：关于青春期的相关视频。
4.练习题：针对本节课内容设计的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料介绍青春期的特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，了解青春期的烦恼。
教师提问：你们在青春期遇到过哪些烦恼？是如何解决的？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。
讨论结束后，每个小组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结处理青春期烦恼的方法和技巧。
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第3课青春的证明第1框青春飞扬讲解学习
B 5．你想对漫画中的人物说( )
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
知识目标
1.知道自信、自强自强的优秀品质，具备自信 自强的能力。
情感、态度与价值观
感受青春的魁力，释放青春的活力，激 发青春的热情，树立自信、自强的青春 态度。
一、教学导入 歌曲欣赏
《我的未来不是梦》
也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著
荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达,有信
心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能
与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
(2)做法：①自强可以让我们更自信。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验
成功带来的自信。
总结 3．青春期我们为什么要自强？
怎样做到自强?。
(1)原因：①自强可以让我们更自信。我们 的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们 克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。② 自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (2)做法：①不断克服自己的弱点,战胜自 己、超越自己,是自强的重要内容。②自强, 要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
总结 4．青春期飞翔的力量有哪些？
(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满 激情。 (2)自强可以让我们更自信。自强，让青春 奋进的步伐永不停歇； (3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自 强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力 青春成长。
温馨提示
青春的我们拥有无尽的遐想 ——这不是重
我们每个人都有自己的梦想 点——这也不是 重点
自强可以让我们更自信。自强， 让青春奋进的步伐永不停息。
七年级道德与法治下册第三课第一课时青春飞扬
A
B
C A
B
D C
A
C
答： 困难面前不低头、不丧气；相信自己，勇敢尝 试，不断进步；脚踏实地，实现梦想;等等。
答：提示：结合张云成的事迹说明，自强对一个人 的成长具有巨大的作用，自强可以让他更自信，自 信让他充满激情，这样才有信心尝试与坚持，展现 优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机 会与创造可能，将来成就伟大事业。
答：初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、 发展自己的最佳时期。我们应当趁此大好时光，培 养自强的品格，努力学习，奋发进取。
第三课 青春的证明 第1课时 青春飞扬
未来 身躯
理想
大脑
信心
创造
战胜 坚持
超越 意志
信心
希望 勇气
实践
弱点
精神Βιβλιοθήκη DB BD
答： 珍惜青春的美好时光，为自己树立正确的理想 和目标，规划青春路径。具体做法：学习上，努力学习 科学文化知识，多看书，使自己成为有知识、有文化的 人。生活中，学会生活的技能，掌握独立生活的能力； 敢于创新，善于创新，敢于对自己的行为负责；以尊重 和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会成 长的美好。
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》说课稿
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春的证明——青春飞扬》这一课，是部编人教版道德与法治七年级下册第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期带来的生理和心理变化，以及如何调整自己的心态，健康地度过青春期。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识青春期的烦恼，掌握克服烦恼的方法，从而激发学生热爱生活、积极向上的态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在这个阶段会面临许多生理和心理上的变化，这些变化往往给他们带来困惑和烦恼。
通过对学生的和了解，我发现他们在面对青春期变化时，有以下几个方面的需求：1.了解青春期的生理和心理特点，以解除对变化的困惑。
2.学会正确对待青春期的烦恼，寻找合适的解决方法。
3.培养积极向上的心态，勇敢面对青春期的挑战。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生了解青春期的生理和心理特点，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生学会正确对待青春期烦恼，掌握克服烦恼的方法。
3.激发学生热爱生活、积极向上的态度，勇敢面对青春期的挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理特点，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.教学难点：培养学生学会正确对待青春期烦恼，掌握克服烦恼的方法。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我采用了以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置贴近学生生活的情境，引导学生认识青春期的烦恼。
2.案例分析法：精选典型案例，让学生在分析案例中掌握克服烦恼的方法。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.引导启发法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲和探索精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期的话题。
2.学习教材内容：让学生自主阅读教材，了解青春期的生理和心理特点，以及青春期烦恼的普遍性。
人教版《道德与法治》七年级下册第三课青春的证明(第一课时青春飞扬)
刚刚步入青春期的我们，有很多 梦想等着我们去实现，美好的未来需 要我们去创造。激荡的青春活力，自 信的青春热情，自强的青春态度，给 我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
青春的我们内心充满无数的渴望
成长的渴望
青 春 飞 扬
飞翔的力量
成长的渴望是青春探索的脚步
青春的探索需要自信 （作用、表现）
青春的探索需要自强 （作用、内容、要求）
（2）、自信的表现
2、青春的探索需要自强
思考：（1）、自强的作用？ （2）、自强的内容？
（1）、自强可以让我们更自信。 （2）、自强，让青春奋进的步伐永不停息。
（2）、自强的内容
1 2
不断克服自 己的弱点
战胜自己， 超越自己
思考：如何做到自强？
自强要靠
持 久 的 坚 持
进 取 的 精 神 坚 强 的 意 志
2、成长的渴望是青春探索的脚步
青春的我们拥有无 尽的遐想，这令我们兴 奋，让我们跃跃欲试。 面对青春，每个人会有 不同的憧憬，形成不同 的理想，规划青春路径， 思考自己如何走过青春 之路。青春的探索不会 停止。
二、飞翔的力量
探究与分享
如果你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎 样的羽翼才能独立飞翔？
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方 遒。”同学们让我们带着以上的疑问开始今天的青 春之旅。
第三课
青春的证明 青春飞扬
第一课时
一、成长的，令 我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健 美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴 望飞翔，“指点江山，激扬文字”
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
新人教版(部编教材)七年级道德与法治下册3.1-青春飞扬教学设计
青春飞扬教学目标：1.知识目标：了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。
2.能力目标：通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。
3.情感态度和价值观目标：感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
教学重点:青春的探索需要自信教学难点:成长的渴望是青春探索的脚步教学方法:情境教学法、讲授法:教学过程一、播放歌曲，导入新课1、播放视频歌曲《青春修炼手册》，学生跟唱。
2、师导入：歌中唱到“青春有太多未知的猜测”，那么就让我们踏着青春的节拍，来一起感受青春的力量，来探索青春应该怎样度过。
今天我们就让我们一起来了解《青春飞扬》。
（板书课题）二、请大家认真默读课本P23-P27的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1.青春的我们渴望什么2.为什么青春的探究不会停止3.自信有什么作用！4.自强有哪些重要内容如何做到自强5.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长6.青春期飞翔的力量有哪些三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）成长的渴望1、运用你的经验：什么是青春有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……（1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解请标注出来。
（2）你还会用哪些词语描述青春|（3）与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
2、合作交流青春的你有没有青春的梦想有人说，年轻人的想法终归是想法，小孩子就爱胡思乱想。
老夫子说:“青春的我们拥有无尽的遐想”——这不是重点我们每个人都有自己的梦想——这也不是重点——这才是重点思考自己如何走过青春之路，如何一步一步地完成自己的梦想，探索青春的可能！！！!也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。
2、探究活动：青春的故事(1)故事一：15岁上大学，22岁硕士毕业，26岁被聘为美国凯斯西储大学副研究员，28岁被聘为南京信息工程大学教授，31岁成为博导。
部编新人教七下政治 第三课青春的证明 第一课时青春飞扬
自信的人具备的特征
• 外貌和表情： 眉毛扬起来、 目光炯炯有神、 微笑、精神抖擞
• 个人品质是： 果断、真诚、勇敢、 乐观、专注、进取 • 举止和态度： • 为人处世是： 昂首挺胸、正视对方、 虚心大度、宽容豁达、 自然大方、热情 坦诚开朗
一个月前
作业
与人交往中 课堂上
现在
做家务 礼貌
寻找自信的法宝
相信自己， 敢于尝试， 不断进步， 体验成功带来 的自信
生 活 剧 场：
A剧：小吴从小说话就结巴，他决心改掉这一毛病。 上课踊跃发言；课后主动找同学讨论，凡是能够训练 口头表达的机会，他都不放过。他不仅克服了口吃的 毛病，还获得了演讲第一名呢！ B剧：小李品学兼优，是老师眼中的大学生苗子。 可是自从迷上网络游戏后，成绩一落千丈。老师苦口 婆心的教育，也曾让他羞愧万分，下决心要戒掉网瘾。 无奈，每次走过网吧，又会不由自主地走进去。最终， 他不但没能坚持完学业，还患上了严重的网瘾综合症。 自甘堕落
4、明确拥有飞翔力量的要求
1、青春的我们有哪些成长的渴望？
青春的我们拥有 ，青春的 不会停止。
2、自信的重要性 P25 3、怎样做到自信？ P26 4、自强的重要性 P26-27 5、怎样做到自强？ P27 6、青春飞翔的力量有哪些？ （助力青春成长的力量有哪些？）
请你用言语表达对青春 的理解。
1、 清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。 要做到自强 ( ) ①首先要克服自卑 ②要不断克服自身的弱点 ③要有坚强的意志，经得起生活的磨砺 ④要有进取的精神和持久的坚持 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、 李克强总理在2016年政府工作报告中指出， 当前我国经济下行压力很大，面临严峻挑战， 增强发展的信心很重要。下列名言警句能鼓舞 我们信心的有（ ）
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第3课青春的证明第1框青春飞扬
4．自强不息,乃幸运之母。对自强的理解,
C 以下说法正确的选项是( )
①青春的探索需要自信
②自强可以让我们更自信
③战胜自己、超越自己,是自强的重要内容
④自强，要靠坚强的意志、进取的精神和
持久的坚持
A．①③④ B．①②③
C．②③④
D．①②④ 精品PPT
B 5．你想对漫画中的人物说( )
①充满自信，勇于探索 ②自强可以让我们更自信 ③要战胜自己、超越自己 ④要及时行乐，享受青春 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
可能
精品PPT
7．某校七年级同学举办了一次以“写一句
青春寄语〞为主题的班会，以下符合该班
B 会活动主题的有( )
①青春，意味着向上的活力
②学会规划自己的青春路径
③青春的探索需要自信，自信让我们充满
激情 ④消除同学们的苦恼和烦恼
A．①②
B．①②③
C．②③④
D．②③ 精品PPT
8．清苑盲小伙王宏旗靠着卖孔明灯赚的钱
(3) 我们应该怎样应对青春的渴望？
①青春的我们拥有无尽的遐想，这 令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 ②面对青春，每个人会有不同的憧 憬，形成不同的理想，规划青春路 径，思考自己如何走过青春之路。
精品PPT
总结 1．怎样认识青春期成长的渴望？
1)年少气盛,青春的力量在身体里生发,令我们 对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的 身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点 江山,激扬文字〞。 2)①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴 奋，让我们跃跃欲试。②面对青春,每个人会有 不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考
我们每个人都有自己的梦想 点——这也不是 重点