what can you do A let's learn & Let's talk(公开课)
PEP-5-Unit-4-What-can-you-do？说课稿
PEP 5 Unit 4 What can you do?A Let’s Learn Do a survey尊敬的领导，老师们!大家好！我执教的内容是PEP 5 Unit 4 What can you do? A Lets Learn，Do a survey.我说课的内容分为说教材、说教学目标、说学情、说教学过程、说评价与反思五个部分。
一、说教材1.教学内容本套教材注重学生的兴趣，经验，能结合实际，贴近生活。
这个特点在本单元得到充分的体现，本单元的主要内容是文娱活动，也就是学生在课余生活会做的事。
本节课将要学习五个有关的动词短语和what can you do?及其正确的回答。
2.在教材中的地位本课是Unit4 What can you do? 的第二课时，是一节词汇教学课，所学内容是本单元的基础内容。
二、说学情五年级的学生已有两年的英语基础，大部分学生的英语基础还不错，能够听懂简单的英语日常课堂用语。
本班共有29人，男生偏多一点，男生天生比女生好动，而且男生在学语言方面的天赋要比女生弱点，所以在课堂中我注重让每个学生动起来，尤其是在小组合作中，分工明确，各负其责。
三、说教学目标根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
（2）能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
(1)Unit 4 What can you do A Let's learn(1)
方，声音要清晰洪亮，表达要清 楚明白；没有展示的同学要认真 倾听，找出说错的地方！
We should love labor!
我们应该热爱劳动!
open the door
turn on the light
sweep the floor
clean the window
put up the picture
clean the board
What can you see? What can they do?
Let ’s see…
Chant
Bird, bird, what can you do? I can fly. I can fly. Fish, fish, what can you do? I can swim. I can swim. Dog, dog, what can you do? I can run. I can run. Rabbit, rabbit, what can you do? I can jump. I can jump.
empty the trash
打开英语书翻到73页，听录 音标序号。（写阿拉伯数字）
(2) (1)
(3) (4) (5)
(6)
组长领读两遍后对子互读互 评，并在导学案中的对子互读 互评中作出评价（打√）。
朗读遇到困难， 随时可以请教同 学和老师哦！
同学们，让我们一起来分享一下自己 的学习成果吧！ 展示的同学请注意站姿要自然大
Look at me. I can read. This is my ___. This is my ___. 我会读
方，声音要清晰洪亮，表达要清 楚明白；没有展示的同学要认真 倾听，找出说错的地方！
人教版小学五年级英语上册 Unit 4 A let's learn 课件
sing English songs
play the pipa
draw cartoons
This is my friend, He/ She is He/ She can He/ She likes
. . . very much.
(The
TDC disability
center残疾人中心)
TAAC
(The Aged Activity 老年活动中心)
Center
The show (义务演出)
I can__d_o_s_o_m__e_k_u_n_g__f_u_. I can dance ,too.
模仿秀 学生两人一组，一人运用句型 What can you do?询问， 另一位学生模仿图中人物做动作，并说出I can …
Do a survey
What can you do?
do some kung fu play the pipa
Challenge your ears(听声音，做动作)
C D B
A
CD B
A
We can ____________________________.
Listen and repeat
What can you do?
I can draw cartoons.
Sharp eyes!
Make a sentence.
We went to the _________. Zhang Peng can___________. WuYifan can_____________. XX can _______________. …
Suan …
do kung fu
dance
>>Lead-in
新版PEP人教版小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoALet’sle..
Unit 4 What can you do? A Let’s learn教案教学目标：1. 能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing Englishsongs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
2. 能能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”，并正确运用这5个单词或词组。
3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
4. 鼓励学生积极参加文娱活动，做快乐健康的人。
教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点：1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程：Step1 warm-up1. Free talkT: Hello ,boys and girls. I’m Mrs. Tang. I’m vey happy to meet you . Are you happy, too?2. Listen to the song “What can you do” (课前)?Ss listen to the song3.创设情境T shows a picture (a tiger)and chant.T: What’s this? Let’s ask him.SS: Tiger, tiger, What can you do? Tiger, tiger, What can you do?Tiger: Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!T(扮演tiger): Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!....Oh ,There is a party. Wonderful! I like it. Wow, I see Ma Liang, Bear, Liu Huan,Yang Mi , Jacky ChenShow pictures(Bear, Liu Huan, Yang Mi, Jacky Chen, Ma Liang) in the party.Oh, I can learn. Then I can eat easily!Step2 Presentation (新知识呈现与学习)1. “dance”The tiger: Hello , Bear. What can you do?The Bear: Dance, dance. I can dance.(show picture).Learn d a nce(a-|a:|| ask, fast,last,past)The tiger: Dance, dance. I can dance!2. “sing”, “ English songs”and“sing English songs”The tiger：Hello，Liu Huan. What can you do?Liu Huan: Sing, sing. I can sing. I can sing songs.Learn sing(ing-|iŋ| bring, ring ,dining, king), s ong(ing-|ɔŋ|long, strong)The tiger：Sing, sing. I can sing. I can sing songs!Liu Huan: Yes. I can sing Chinese songs（中文歌）. 我和你。
Unit 4 What can you do BLet’s learn说课稿
Unit 4 What can you do? BLet’s learn说课稿英语是一门工具学科。
小学阶段需要学生练就扎实的听、说、读、写基本功。
从这点出发，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。
教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。
可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。
一、说教材本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。
本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力,并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。
二、说学生小学生好模仿，爱表现，记忆力强，正处在学习语言的最佳时期。
同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。
然而要掌握英语，除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。
换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。
从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。
三、说学习方法根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本.本节课是单元的开始部分,重点就是学习新单词,如果单纯的教授单词会显的乏味无趣,所以我采用了在句型中学习单词的方法,词不离句并采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法，小组合作学习法等激趣，展开教学。
四、说准备学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：录音机、CAI课件、描述家务活的动词词组卡片。
whatcanyoudo教学课例
whatcanyoudo教学课例附件1：利辛县2015年教研成果评选推荐表学段：小学学科：英语类别：教学课例序号姓名单位作品题目李玲城关学区逸夫小学身临其“境”学英语---PEP五年级上Unit4 What can you do? A let's learn教学课例是否作者原创该作品系作者原创！校长签名：公章学区中心校意见签名：公章身临其“境”学英语---PEP五年级上Unit4 What can you do? A let's learn教学课例Unit4 What can you do? A let's learn教学设计：【教学内容】小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part A let’s learn。
【教材分析】本部分学生学习的词汇是：sing English songs, dance, draw cartoons, do kung fu, play the pipa.教材通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇的词形和意义。
【学情分析】在本节课之前学生已学习过一些关于动词短语，本课从学生已有的知识导入，再设置情境引入新知的教学，以旧代新，降低学生的学习难度。
再通过一系列听说唱玩演巩固操练。
【教学目标】1.能力目标：(1)能够听、说、认读词组sing English songs, dance, draw cartoons, do kung fu, play the pipa.(2)能够运用句型：What can you do? I can ...询问他人和表达自己能力的交际用语。
（3）能听懂、会说let’s learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。
2.知识目标：(1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。
(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。
3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：能够了解自己能做什么，培养乐于交往，并主动用英语交际的习惯。
What can you do 教学设计
What can you do 教学设计PEP 小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do?教学设计一、教学内容：A Let’s learn ,Let’s talk二、教学目标与要求：1、能力目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?2、知识目标：能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor.3、情感策略目标：1.）情感态度: 养成讲卫生热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
2.）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
情感目标：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
三、教学重、难点分析：1．本课时的教学重点是掌握四会短语和句型。
— What can you do?— I can sweep the floor/ cook the meals/ clean the bedroom the .本课时的教学难点是 helpful 和 empty的发音四、教学方法：singing , reading, playing五、教具准备：课件、家具、家电小图片、练习题、六、教学步骤：一、Warm upLet’s do. Play the music for the Ss doing the actions with the T.[设计说明] 教师与学生边说听音乐边做动作，让学生集中注意力，调动课堂气氛，自然进入英语课的学习状态。
二、Revision 1.复习句型：Can you sing / fly kites/ read books ping-pong? Help the Ss answer : Yes ,I can./ No, I can’t.(课件呈现) 2 .The T asks the Ss :What can you do ? Help the Ss answer : I can sing / dance ……(课件呈现句型) [设计说明] 复习学生已学过的动词词组，激发学生参与课堂学习的同时，唤起学生已有的相关旧知识，旧技能，为新课的顺利进行打好基础。
人教版PEP 五年级上册第4单元教学设计 What can you do？ Let’s learn
人教版PEP 五年级上册第4单元教学设计What can you do？Let’s learn教材简介本课时是人教版PEP英语五年级上册第4单元的第4课时，第4单元的知识目标是简单表达家务劳动，简单表达自己的水平。
本课将在前几个课时所学内容基础上，对已学单词句型实行巩固复习，并且学习新的家务劳动词组。
将已经学会的句型灵活使用于不同的的场景中，流利的表达水平，询问别人的水平。
热爱英语、热爱协助家人及朋友，增强自信。
设计理念一、《英语课堂标准》所倡导的整合创新理念。
二、英语跨越式教学理念：以旧知引新知，以新知巩固旧知。
三、英语学科教学“听说为主”“言语交际”的理念。
教学目标知识技能一、能听说读写词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes等。
二、能听说认读词组：put away the clothes。
三、能听懂使用句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.教学内容一、词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes等。
二、句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.情感价值观引导热爱劳动，热爱协助家人及朋友。
用最微小的行动为传播文明做贡献。
教学重难点一、能掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed 和do the dishes，并能在情境中自然地加以使用。
二、能准确拼写四会词组和知道clothes的发音和拼写。
教学准备一、教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音。
二、自制PPT。
过程方法一、通过非网络环境下教师教读、听录音、教师示范、小组合作等多种形式，掌握单词句型以及言语交际。
人教版五年级英语上册Unit4WhatcanyoudoALet'slearn说课稿.doc
Unit 4 A Let’s learn说课稿一．说教材：我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。
二．说教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能力目标：1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do? 情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
三．说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。
难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述。
四．说教法、学法：（一）TPR活动法: 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
（四）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。
Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。
2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。
3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。
4. 培养学生的合作意识和实践能力。
教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。
2. 句型What can you do? I can…的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。
（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。
3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。
（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。
4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。
Unit4WhatcanyoudoPartALet'slearn(教学设计)人教PEP版英语五年级上
内容分析
本部分学生学习的词汇是：dance,sing English songs,do kung fu,play the pipa,draw cartoons。教材通过Miss White 和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇的词形和意义。
学习重点
1.能够听、说、读、写dance, sing English song,do kung fu, draw cartoons,play the pipa等5个有关课余活动的单词和词组。
环节二
练习
巩固
Step 3 Practise
1.Listen to the tape学生看教材，听录音跟读单词，注意模仿语音语调。教师请一名学生到黑板前指单词和词组，其他学生大声朗读。
2.Sharp eyes快速说出你所看到的短语。
3.I can write beautiful words.
Step 4 Consolidation
3.小组评分
Step6 Homework
1.把5个短语说给家人听并表演出来。
2.用句型"I can..."写出自己能帮助父母所做的事情。
师生共同总结本节课所学内容。
对本节课的内容起到了巩固的作用。
达标
检测
1.学生在练习本上规范书写5个单词。
2.以火眼金睛、对话和小调查等活动来检查学生单词和句型。
板书
S2:I can...
1.学生听录音跟读单词。
2.学生快速说出短语和句子：dance, play the pipa,do kung fu,draw cartoons,sing English songs.What can you do? I can dance.She can draw cartoons.
what,can,you,do教学设计
what,can,you,do教学设计《What can you do? A Let ’ s learn 》教学案例与反思一、教材分析新人教版小学五年级英语上册Unit4 What can you do ?第二课时,包括Part A 的Let’s learn 和Do a survey 两部分内容，是一节词汇课。
主要教学五个动词短语：dance, sing English songs, play the pipa，do kung fu ,draw cartoons.并能运用What can you do? I can.的句型，在实际的教学情景中表述自己会能做的事情及询问别人会做什么。
本单元话题的功能是介绍自己在聚会上能做的事情及询问别人能做的事情，与学生日常生活息息相关, 学生特别感兴趣。
加之这五个动词短语在以前的学习过程中少数也以出现，它们本身又不难，学生很容易理解。
二、学情分析五年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、表演、竞赛等活动很感兴趣。
也已具备了一定的英语基础，初步掌握了运用所学语言进行交际的能力。
同时大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
因此，在设计课堂教学活动时我利用媒体出示图片，肢体动作，Flash 动画等创设直观的教学情景，采用看、听、说、做、玩、演、唱等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。
努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。
同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标：知识目标：1、能听、说、读、写：dance, sing English songs, play the pipa，do kung fu ,draw cartoons 五个动词短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
2、能够用句型What can you do?询问别人会做什么。
Unit4WhatcanyoudoALet'slearn -完整版教学设计
Unit 4 What can you do?A Let’s learn学习目标1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。
5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学习重难点1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学过程Step1 Warm-up1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).Step2 Preview学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
Unit4WhatcanyoudoAlet'slearn说课PPT
Ⅳ 教学步骤：
Step2: Review Free talk
（ 设计意图：自由交谈，复习旧知，训练学生听说的 技能，培养敢于表达、自信表达的习惯。）
Ⅳ 教学步骤：
Step3 : Presentation 1.Lead in . 2.Let’s learn . a.Listen a song . b.Listen and follow the computer . c.Learn new words (1)Show the picture :What can they do ? (2) Read the new words d.Game f.Pair work:T/S ,S/S ,show
sing English songs. play the pipa. --I/He/She can do kung fu . draw cartoons. dance.
Ⅵ 教学反思：
亮 点：
1、根据学习内容，调整教学方法。 2、以听代教。
(设计意图：通过创设情境，体会语句使用的环境；歌曲 的作用既有活跃气氛，激发兴趣，又有渗透新知的作用；单 词教学中设计的小游戏，目的就是更好的掌握单词的认读和 拼写。）
Ⅳ 教学过程：
3 Let’s talk a.Understand the words: party,next,wonderful,we’ll b.Read and understand the short passsge. c.Check the answer. d.Practice. e.Role play.
情感目标
积极参加文娱活动，丰富课余生活，了解中国有 特色的文娱活动形式，感知play与文体活动名称的搭 配规律。
Ⅰ教材分析
◆ 3、 教学重、难点：
五年级英语上册Unit4 What can you do A Let's lear教学设计
人教版五年级上册Unit4 What can you do?A Let’s learn & Do a survey教案一、教材内容二、单元分析教材分析与处理该单元以“文娱活动”为主题展开学习。
属于“人与自我”主题语境下的“生活与学习做人及做事”的主题群，鼓励学生积极参加文娱活动，丰富课余生活，做快乐健康的人的积极情感。
在教学过程中，根据对文本进行再构，对教学内容进行增加或删减。
基于我们对单元主题和单元主要语篇内容的分析，梳理各语篇的子主题，提炼出三个小观念： What activities you can do.—Share and help sb do something. —Take part in more cultural and recreational activities.我们通过再构的五个语篇建立小观念之间的显性关联，使它们指向单元大观念的建构“Enjoy our life. Be a healthy and helpful student.”丹灶镇小学英语( 五 )年级上册Unit 4教学过程：教学步骤课堂活动设计意图Step 1Funny warm-up 趣味热身，激趣导入Warm up & preparation1.Sharp eyes.2.Revision.唤醒学生旧知激发学习兴趣，复习前面课时所学的词汇和句型以及结构化语言知识，为本课时学习埋下铺垫。
活跃课堂气氛，回顾旧知，引出本课时情景。
Step2 Situational Input趣情输入，语篇呈现1.Lead-inThe children will have an English party next Tuesday.What can they do for the party?Presentation and practice2.Listen and tick.3.Check the answers and teach the new words: dance,sing English songs, do kung fu, draw cartoons, playthe pipa4.Read and fill.学生带着问题听录音，整体感知语篇内容获取信息，激活课堂，为学生后续语言输出提供语料。
Unit 4 What can you doA Let’s learn 说课稿
《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》Unit 4 What can you do? A Let’s learn 说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版五年级上册第四单元《What can you do?》A Let’s learn的内容。
针对这部分内容我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行说课。
一、说教材（一）教材内容的地位和作用本套教材强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。
这些特点在本单元中更是得到了充分的体现。
本单元的话题是家务活,教学目的要求学生运用句型来介绍自己力所能及的事情以及询问别人的能力,并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。
本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,易于理解。
学生通过操练巩固，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。
（二）教学目标根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位和作用，依据小学英语教学的总体目标，我把本课的教学目标确定为：（1）认知目标：①听、说、认读动词短语empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”②听说读写短语：sweep the floor，cook the meals，clean the bedroom，water the flowers.（2）能力目标：①能够简单介绍自己会做哪些家务，如：I can clean the bedroom.②能够听懂、说唱Let’s chant 的歌谣。
( 3 )情感目标：增强学生生活的自理能力，培养学生讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养学生乐于助人的优秀品质。
（三）教学重点与难点根据本课的教学目标，我把本课的教学重点确定为掌握有关于家务劳动的五个动词短语和句型“I’m helpful! I can sweep the floor”。
教学难点为正确书写四个动词短语以及运用句型“I can…”进行表述自己会做哪些家务。
PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do？_A_Let’s_learn教案
PEP小学英语五年级上册Unit4 A Let’s learn教案一、教材分析：本单元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：sweep the floor,turn on the light, open the door, close the window等。
这一单元学生将进一步学习有关家务劳动的表述方法及相关句型。
本课时的是本单元的第一课时，学习本课的表达性语言项目：sweep the floor, clean the bedroom， water the flowers.，cook the meals， empty the trash等词汇和会话：I’m helpful!I can sweep the floor.只有牢固掌握本课的学习内容才能为本单元其它课时的学习做好铺垫，打好基础。
二、教学目标：1、能力目标：(1)能够简单介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals.(2) 能够听懂、说唱Let’s chant部分的歌谣。
2、知识目标：(1).能听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”(2).能够听说读写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.3、情感、策略、文化等有关目标(1).情感态度:养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯,培养乐于助人的优秀品质。
(2).学习策略:注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力。
三、教学重、难点分析1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。
2、本课时的教学难点是正确书写四个动词词组及运用句型：“I can……”进行表述。
四、教具准备：1、准备本节课所需要的教学课件。
2、准备录音机及磁带。
Unit4WhatcanyoudoPartALet'slearn(表格式教案)人教PEP版英语五年级
作业
设计
P31
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P39Let’s learn。
2.Practice withfriends
运用今天所学的句型与朋友谈论自己的文娱活动。
结尾
图片
Today we talk about ourtalents. Everybody has his own talent. We can admire and learn from others’talent.
教师抽问同学：T: Can you dance? S: Yes, I can dance.
3,教授sing English songs
教师出示Zhang Peng唱英语歌曲的图片，并教授sing Englsih songs.
T: Who’s this?
S: He is Zhang Peng.
T: Let’s ask.
Miss White: What?
John: I can.
老师展示一些功夫明星的图片，让学生做口头练习：
Jackie Chen/ Jet Li/Bruce Lee/ Wu Jing/ Po（阿宝）can do kung fu.
5,教授draw cartoons.
教师出示draw cartoons的图片以及Miss White和Mike对话的情境图。
S: They will have an English party
教师展示一些English party的图片
T：Yes. Look, here are some pictures about an English party. The children can tell stories/ do the role play/ do a magic show/ sing/do English dubbing.
Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearnDoasurvey(教学设计)人教
Unit 4 What can you do? Part A Let’s learn Do a survey一、教学目标1.力量目标：(1)能够听、说、认读词组dance , sing English songs, play the pipa , do kung fu, draw cartoons.(2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?〞,并熟识运用句型：What can you do?2.学问目标：(1)把握A let’s learn的新单词、新句型。
(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。
3.情感、策略、文化等有关目标：〔1〕情感态度：培育广泛的爱好爱好，丰富课余生活。
〔2〕学习策略：留意小组合作学习，培育相互沟通和沟通的力量。
〔3〕文化目标：能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。
二、教学重、难点本课时的教学重点是Let’s learn局部五种爱好爱好的表达方法，要求同学做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点是如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让同学进入学习状态。
三、课前预备1．老师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、课件。
2．老师预备点读机。
四、教学过程(一)．Preparation〔l〕Greetings 师生对话。
T: Good morning. / Good afternoon.Ss: Good morning. / Good afternoon.(2) T: Let’s do some warming up exercises. Please stand up! Follow me, let’s do! Run, run I can run.(jump, swim, fly…)然后听指令做动作，now ,listen to me and you do the actions. Here we go.进行简洁的热身活动，引起同学的爱好,并赐予适当的鼓舞。
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Hi! I’m Xiao Xin.I’m a super boy.I can play computer games. I can play football.I can eat tasty food.Oh,icecream is my favourite food.Am I helpful ?
1、Write a little composition(I’m helpful!). Hello! I’m Xiao Wanzi . I am a good girl. I can do many things. I can empty the trash . I can water the flowers I can clean the windows . .
Chen Jie
√
√
Q1:Is she helpful at home(在家里)? Sure. / Of course. / Certainly./ Yes. Q2:What can she do ? She can sweep the floor . She can cook the meals .
Sorry,I can’t.
play the violin clean the bedroom
sweep the floor
Sorry,I can’t.
wash the clothes
Sorry,I can’t.
water the flowers
make the bed
sing and dance
cook the meals
Part A Let’s learn & Let’s talk
执教者：温桂玲
Dog, dog, what can you do ? I can run after you. Panda, panda, what can you do? I can eat so much bamboo. Mouse, mouse, what can you do? I can hide in the shoe. Mike, Mike, what can you do? I can draw animals in the zoo.
sweep the floor
they(他们)
put up the picture
I can _________. I’m helpful.
clean the bedroom
sweep the floor
water the flowers
cook the meals
empty the trash
Can Sarah ______ ? Yes, she can. / No, she can’t.
We can help them!
Learn to care for others and help them.
Hello! I’m Xiao Wanzi. I am a good girl.I can do many things.I can clean the windows. I can empty the trash . I can water the flo-wers . I often help people.Am I helpful?
home/school
A: Are you helpful at _____,_______ ? home Chen Jie B: Sure.
Sure./Yes./Certainly. /Of course.
sweep the floor
A: What can you do ? B: I can _____________ . sweep the floor I can _____________ . cook the meals A: Great ! You’re helpful ! ____________
cook the meals
Sure
sweep the floor clean the bedroom
water the flowers
cook the meals
empty the trash
You’re helpful clean the windows
home ……
They are old.
Are you helpful at hly/Yes /of course .
二、What can Chen Jie do?
At home name cook the meals make the bed clean the bedroom Sweep the floor water the flowers clean the board
empty the trash
1. do housew o rk
2. I’m h elpf u l ! 3. c o o k the m e a ls 4. sw e e p the fl o or 5. cl e an the b e dr o o m 6. w a ter the fl o w ers
I often help people. Am I helpful?
2、Help your parents do some housework as possible as you can.
Oh, the animals can do so many things.
I can do housework !
I’m helpful !
What can they do?
What can Chen Jie / John do?
She/ He can_______________.
open the door