初三物理讲课
人教九年级物理上册教学电流和电路讲课文档
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• 画电路图的基本规则： • （1）导线横平竖直，图形呈矩形。
• （2）元件分布均匀，不画在拐角处。 • 例如：
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你能根据下面的电路画出电路图吗？
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• 电路中形成电流的条件： • （1）有电源
• （2）电路闭合（即处处接通） • 电路的基本组成部分（四个部分）
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问题探究3
• 生活中，我们通常要把电路 的连接情况表示出来，如果 把电池、电灯等物体原样画 出来，既麻烦又不清楚，你 有什么办法吗？
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• 电路图：利用规定的符号代替实物，把 电路表示出来的图形就是电路图。
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!
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怎样连接，可以控制灯泡？
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• 电流：电荷的定向移 动形成了电流。
▪正电荷移动的方向 规定为电流的方向 。
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问题探究1
• 通过刚才的实验，你是否 发现，要使电路中灯泡发 光，必需满足什么条件呢 ？
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• 电路中形成电流的条件： • （1）有电源
• （1）电源 ——提供电能 • （2）用电器 ——消耗电能 • 电流：电荷的定向移动形成了电流。 • （3）开关 —— 控制电路的通断 • （4）导线 —— 电流的通道 • 电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的图形
就是电路图。
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• 课后探究（1）：生活中，有些 物体善于导电，也有些物体不 善于导电，你能设计一个实验 验证哪些物体善于导电，哪些 物体不善于导电吗？你知道其 中的原因吗？
初中物理电阻讲课教案
初中物理电阻讲课教案1. 让学生理解电阻的概念、单位及其换算，掌握电阻的符号。
2. 使学生了解决定电阻大小的因素，能够运用控制变量法进行实验探究。
3. 让学生理解滑动变阻器的构造、作用和使用方法，能够将滑动变阻器接入电路以改变电路的电流。
4. 培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算，电阻的符号。
2. 决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。
3. 滑动变阻器的构造、作用和使用方法。
三、教学过程（一）导入新课1. 复习电流的概念，引导学生思考：电流的大小与哪些因素有关？2. 提出问题：电流在通过导体时会受到阻碍，这种阻碍叫做什么？3. 引入电阻的概念，板书课题：电阻。
（二）自主学习1. 让学生自主学习课本，了解电阻的概念、单位及其换算，掌握电阻的符号。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
（三）课堂讲解1. 讲解决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。
2. 讲解滑动变阻器的构造、作用和使用方法。
（四）实验探究1. 引导学生运用控制变量法进行实验探究，探究决定电阻大小的因素。
2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
3. 实验结束后，让学生分享实验成果，教师点评并总结。
（五）巩固练习1. 让学生运用所学知识解决实际问题，如：计算一定电压下通过导体的电流。
2. 学生独立完成练习，教师点评并解答疑问。
（六）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结电阻的概念、单位、符号以及决定电阻大小的因素。
2. 强调滑动变阻器的使用方法。
四、教学反思本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、实验探究、巩固练习和课堂小结等环节，使学生掌握了电阻的概念、单位及其换算，了解了决定电阻大小的因素，能够运用控制变量法进行实验探究。
同时，学生也掌握了滑动变阻器的构造、作用和使用方法。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与课堂，提高学生的实验操作能力和观察能力。
初中物理能量的转化和守恒讲课文档
太阳帆（光照产生压强）
太阳能电池板
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8、光能转化为化学能：
AgBr见光分解
9、机械能转化为内能：
摩擦生热
10、机械能转化为光能：（间接转化）
11、机械能转化为电能：
发电机
12、机械能转化为化学能：（间接转化）
13、电能转化为内能：
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想一想
分析一下，想象中的 永动机会实现吗？
据能量守恒定律可知， 不会实现
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在某密闭隔热的房间内有一电冰箱，现接通电源使
电冰箱开始工作，并打开电冰箱的门，则过段时间后室
内的温度将（ ）
A．降低
B．不变
C．升高
D．无法判断
自由运动的滚摆，每次上升的高度逐渐减小，下列说法正确的 是 （）
1、化学能
1）燃料的燃烧是一种化学变化，燃烧时产生的光 和热就来源于燃料储存的化学能。
2）食物也具有化学能，人们的生活、工作所消耗的 能量就来源于食物里储存的化学能。
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2、核 能
通过转化其质量从原子核释放的能量
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3、常见的能量形式还有：
机械能、内 能、电 能、光 能、太阳 能、生物能、原子能 等
再想一想：
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当人造地球卫星从近地点向 远地点运动时，它的高度 （ ），重力势能（ ）， 速度（ ），动能（ ）， 机械能总量。
如果只有动能和势能相互转 化，机械能的总和不变，也 就是说，机械能守恒。
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掉在地上的乒 乓球为什么越
物理讲课即兴演讲三分钟
物理讲课即兴演讲三分钟尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，给大家讲解一些有关物理的知识。
在我看来，物理是一门既神奇又有趣的学科，它能够帮助我们更好地理解自然界的规律。
现在，让我们一起来探索一下物理的奥秘吧！我们来谈一下物理的起源。
物理作为一门学科，其实可以追溯到古代的希腊时期。
那个时候，人们对自然现象充满了好奇，开始研究物体的运动、力和能量等。
而后，随着时间的推移，物理逐渐发展成为一门独立的科学学科。
接下来，我们来看一下物理的基本概念。
物理主要研究物体的运动和相互作用。
我们可以通过观察物体的运动轨迹、测量物体的速度和加速度等来了解它们的运动规律。
同时，物理也研究物体之间的相互作用，例如力的作用、能量的转化等。
这些基本概念是我们学习物理的基石。
接着，我们来探讨一下物理的应用领域。
物理的应用非常广泛，几乎渗透到我们生活的方方面面。
例如，汽车的运动原理、电子产品的工作原理、能源的利用等都离不开物理的知识。
此外，物理还在其他学科中起到了重要的支撑作用，例如化学、地理、天文学等。
可以说，物理是一门非常实用的学科。
我想和大家分享一些学习物理的方法和技巧。
首先，我们要培养良好的观察力和思维能力。
物理是一门实验科学，我们可以通过实验来观察物理现象并进行推理和分析。
其次，我们要掌握一些基本的数学工具，例如代数、几何和微积分等。
这些数学工具可以帮助我们更好地理解和描述物理现象。
物理是一门既神奇又有趣的学科。
通过学习物理，我们可以更好地理解自然界的规律，培养良好的观察力和思维能力，并将物理知识应用于实际生活中。
希望大家能够对物理产生浓厚的兴趣，不断追求知识的深度和广度。
谢谢大家！。
九年级物理_-_机械能及其转化讲课
A
A A 甲B 乙源自机械能及其转化注意观察：滚摆的运动情况，其高度和速度的变化 情况，并思考其动能和重力势能的大小如何变化？ 分析：
下降过程：高度 ，重力势能 变小 ；速度 ， 动能 变大 。（选填“变大”、“变小”、或“不变”） 变大 能量转化：重力势能转化为动能 动能和重力 上升过程：高度 变大 ，重力势能 变大 ； 势能可以相 变小 变小 ，动能 速度 。 互转化 能量转化：动能转化为重力势能 在最高点：高度最 大，重力势能最 大 ，速度最 小 动能最 小 。 变小
分析图14.2-2所示几个运动中，物体动能、 势能的转化。
弹性势能转化为动能
重力势能转化为动能
重力势能和动能相互 转化
人造地球卫星
思考
1、当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能、动能、速度如何变化？当卫星 从近地点向远地点运动时，它的势能、动能、速度又如何变化？ 2、卫星在近地点的动能最 势能最 大 。
A
C h
B
想想议议
铁锁摆回时会碰到你的鼻子吗？ 这其中是否有其他能量的转化？ 分析：不会打到鼻子，因为铁锁 拉到一定高度，所具有的重力势 能是一定的，铁锁来回摆动的过 程中，铁锁的动能和势能相互转 化，在动能和势能相互转化的过 程中，铁锁的机械能的总量不会 增加，铁锁上升的高度不会超过 原来的高度，打不到鼻子上。
4. 如图所示，用手捻动滚摆使摆线缠在轴上，滚摆 升到最高点，放开手可以看到滚摆下降，越转越快， 到达底端后，滚摆又向上运动，对于滚摆的运动， 下列说法正确的是 A. 在滚摆下降的过程中，它的动能减小，重力势 能增加 B. 在滚摆上升的过程中， 它的的重力势能减小，动能增加 C. 在滚摆下降的过程中， 它的动能增加，重力势能减小 D. 在滚摆上升的过程中， 它的重力势能增加，动能增加
初中物理内能讲课
初中物理内能讲课一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务为初中物理内能的讲解。
内能是物理学中的基础概念之一，它关系到物质的微观结构和宏观性质，是能量守恒定律在物质系统中的具体体现。
通过对内能的学习，学生可以深入理解分子运动与物体热现象之间的联系，掌握物体内能的计算方法，并能够运用所学知识解释生活中的热现象。
2、教学对象教学对象为初中学生，他们在之前的学习中已经掌握了基础的物理知识和能量概念，但对于内能的理解可能还停留在表面，缺乏深入的认识。
此外，由于初中生的认知水平和思维能力有限，需要在教学中采用生动形象、贴近生活的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握内能的概念。
在此基础上，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们的学科素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解内能的概念，掌握内能与温度、质量、物质种类的关系；（2）学会计算物体的内能，并能运用内能的相关知识解释生活中的热现象；（3）掌握改变物体内能的两种方式：做功和热传递，了解它们在实际应用中的区别和联系；（4）了解内能与机械能之间的转化，理解能量守恒定律在内能中的应用。
2、过程与方法（1）通过实验、观察、讨论等教学活动，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；（2）运用比较、分类、归纳等思维方法，帮助学生形成对内能概念的系统认识；（3）引导学生运用所学知识进行实际案例分析，提高学生理论联系实际的能力；（4）通过小组合作、交流分享等教学形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神；（2）通过内能的学习，使学生认识到物理知识与现实生活的紧密联系，增强学以致用的意识；（3）培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯，提高他们面对问题时勇于探索、积极求解的态度；（4）强调内能知识在实际应用中的价值，引导学生关注环保、节能减排等社会热点问题，培养他们的社会责任感。
物理讲课演讲稿三分钟
物理讲课演讲稿三分钟
大家好，今天我要和大家分享的是关于物理的一些知识。
物理作为一门自然科学，研究的是物质、能量、时间和空间等基本规律，是我们认识世界、改造世界的重要工具。
在这短短的三分钟内，我将为大家介绍一些物理的基本概念和原理。
首先，让我们来谈谈力和运动。
力是改变物体运动状态或形状的原因，而运动则是物体位置随时间的变化。
牛顿三定律是描述力和运动关系的基本定律，其中最著名的要数第一定律，也就是“物体静止则静止，物体运动则匀速直线运动”的定律。
这些定律不仅在物理学中有着广泛的应用，也在日常生活中有着重要的意义。
其次，让我们来谈谈能量和功。
能量是物体产生变化或者引起运动的能力，而功则是力对物体做的功。
在物理学中，能量守恒定律是非常重要的定律，它告诉我们能量不能被创造或者消失，只能从一种形式转化为另一种形式。
这个定律在能源利用和环境保护中有着重要的意义。
最后，让我们来谈谈波动和光学。
波动是物质或能量在空间传播的过程，而光学则是研究光的传播和光现象的科学。
光学在现代技术中有着广泛的应用，比如光纤通信、激光技术等，它们都是基于光学原理的。
在有限的时间内，我无法详细介绍物理学的方方面面，但是我希望通过这三分钟的演讲，能够让大家对物理学有一个初步的了解，也希望大家能够对物理学保持好奇心，不断探索和学习。
谢谢大家！。
初中物理讲课教案模板范文
一、课题：《光的反射》二、教学目标：1. 知识与技能：掌握光的反射现象，理解反射定律，能正确描述光的反射过程。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生观察能力、实验操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。
三、教学重点：1. 光的反射现象；2. 反射定律。
四、教学难点：1. 反射定律的应用；2. 光的反射与实际生活的联系。
五、教学过程：（一）导入1. 展示生活中常见的光的反射现象，如镜子的反射、水面反射等，引起学生的兴趣。
2. 提问：什么是光的反射？光的反射有哪些特点？（二）新课讲解1. 光的反射现象（1）展示实验：利用平面镜、光源、屏幕等，进行光的反射实验。
（2）引导学生观察实验现象，描述光的反射过程。
（3）讲解光的反射现象：光线从一种介质射向另一种介质时，部分光线返回原介质的现象。
2. 反射定律（1）介绍反射定律：入射角等于反射角。
（2）展示实验：验证反射定律。
（3）引导学生理解反射定律的意义，并能运用反射定律解决问题。
（三）课堂练习1. 完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 布置课后作业，提高学生的实际应用能力。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结光的反射现象和反射定律。
2. 强调光的反射在实际生活中的应用。
（五）布置作业1. 完成课本上的课后习题。
2. 观察生活中光的反射现象，并尝试用所学知识解释。
六、教学反思1. 教师应注重实验操作，让学生亲自体验光的反射现象。
2. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
初中物理晋级讲课教案
初中物理晋级讲课教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握基本的物理概念和物理规律，提高学生的物理素养。
2. 过程与方法：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维方法。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和探究精神。
二、教学内容：1. 复习已学过的物理知识，如力学、热学、电学等基本概念和规律。
2. 介绍物理学的发展历程和重要科学家，激发学生的学习兴趣。
3. 分析初中物理学习中的难点和重点，指导学生正确的学习方法和技巧。
4. 结合实际例子，展示物理知识在生活和科技中的应用，提高学生的实践能力。
三、教学过程：1. 导入：以一个有趣的物理现象或实验引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 复习：回顾已学过的物理知识，检查学生的掌握情况，为晋级讲课打下基础。
3. 讲解：针对学生掌握不足的知识点进行深入讲解，分析重难点，引导学生理解和掌握。
4. 互动：组织学生进行讨论和提问，解答学生的疑问，巩固所学知识。
5. 实例分析：通过生活实例或科技应用，展示物理知识的实际意义，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置适当的作业。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解物理概念和规律，阐述物理学的发展历程。
2. 问答法：通过提问和讨论，引导学生思考和探究，提高学生的理解能力。
3. 演示法：通过实验或实例，展示物理现象，使学生更直观地理解物理知识。
4. 实践法：引导学生运用物理知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 实践能力：评估学生在实例分析和解决问题时的表现，检验学生的实践能力。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和策略。
通过本次晋级讲课，希望学生能够掌握初中物理的基本知识和规律，提高物理素养，培养科学思维方法，激发对物理学科的兴趣和好奇心，形成创新意识和探究精神。
初中物理讲课教程
初中物理讲课教程一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务旨在围绕初中物理课程的核心概念和原理，通过精心设计的教学活动，使学生能够掌握物理基础知识，理解物理现象背后的规律，培养科学探究的能力，提高解决实际问题的技能。
具体包括：力学、热学、电学、光学和声学等基础知识的传授与实践操作技能的培养。
（1）力学：介绍质量、力、运动、能量等基本概念，分析物体运动状态的变化和力的作用效果。
（2）热学：探讨温度、热量、热传递等基本现象，理解能量转化与守恒定律。
（3）电学：讲解电流、电压、电阻、电路等基础知识，掌握安全用电的原则。
（4）光学：研究光的传播、反射、折射、色散等现象，了解光的性质和应用。
（5）声学：介绍声音的产生、传播、反射、吸收等现象，掌握声音与音乐的基础知识。
2、教学对象教学对象为初中阶段的学生，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，但同时也可能存在注意力分散、学习习惯待培养等问题。
针对这一年龄段的学生，教学过程中应注重激发兴趣、引导探究、培养合作精神和创新能力。
在教学过程中，需要关注以下几个方面：（1）尊重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，使理论与实践相结合。
（3）引导学生在合作交流中学习，提高团队协作能力和沟通表达能力。
（4）关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围，降低学习压力。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握物理基本概念、原理和公式，如力学中的质量、速度、加速度、功和能量；热学中的热量、比热容、热效率；电学中的电流、电压、电阻、电功率；光学中的光的传播、反射、折射；声学中的声音的产生、传播、特性等。
（2）能够运用物理知识解释生活中的现象，解决实际问题，如分析物体运动的规律、解释电器的工作原理等。
（3）掌握基本的物理实验技能，包括实验设计、数据收集、处理和分析，能够独立完成简单的物理实验，并撰写实验报告。
（4）培养科学思维能力，能够运用科学方法进行探究，如观察、假设、实验、验证等。
初中物理讲课稿范文
初中物理讲课稿范文主题：光的传播与反射一、引言大家好！今天我们将来学习有关光的传播与反射的知识。
光是一种能量，也是我们日常生活中常见的现象。
我们将从光的传播、光的反射以及光的折射三个方面进行探究。
希望通过学习，大家能够更好地理解光的行为与特性。
二、光的传播1. 光是如何传播的光是一种电磁波，通过震动的电场和磁场相互作用而传播。
在真空中，光的传播速度是最快的，达到每秒约30万公里。
光在传播过程中呈直线传播。
2. 光的传播路径当光传播到一种透明介质中时，光线的路径发生变化，这就是光的折射现象。
光的折射是由于光在不同介质中传播速度不同所引起的。
光从光疏介质射入到光密介质时，光线向法线弯曲。
反之，从光密介质射入光疏介质时，光线离开法线。
这个现象可以用斯涅尔定律来描述，即：入射角的正弦与折射角的正弦的比值，在两种介质之间是一个常数。
三、光的反射1. 光的反射现象光在遇到光滑的表面时会发生反射现象。
光的反射可以分为镜面反射和漫反射两种形式。
镜面反射是指光线射到光滑表面后，按照入射角等于反射角的原则反射出去。
漫反射是指光线射到不光滑的表面后，发生多次反射并向各个方向散射出去。
2. 光的反射规律根据反射角等于入射角的原则，我们可以得到光的反射规律：入射光线、反射光线和法线在同一平面上。
这就是我们熟悉的反射定律。
3. 光的反射与视觉的关系光的反射是我们能够看到物体的原因。
当光线射到物体上，一部分光被物体吸收，一部分光被物体反射出去。
这些被反射的光进入我们的眼睛，形成图像，使我们能够看到物体的形状、颜色等特征。
四、实验探究为了更好地理解光的传播与反射，我们可以进行一些实验来观察现象。
1. 实验一：光的直线传播准备一个光源（如手电筒）、一张不透明的纸和一张透明的玻璃。
在纸上挖一个小孔，然后用纸挡住玻璃的一半，将纸放在光源和玻璃之间，用纸的小孔照射到玻璃上观察。
我们可以看到从纸的小孔出来的光线，沿直线传播直至玻璃上。
2. 实验二：光的反射准备一个手镜和光源，用手镜将光源的光线反射到墙壁上。
物理晋级讲课稿模板范文
物理晋级讲课稿模板范文尊敬的同学们：今天，我们将一起探讨物理学的奥秘，这门学科不仅深刻影响了我们对宇宙的理解，也是现代科技的基石。
在这次物理晋级讲课中，我们将重点讨论物理学的几个核心概念，并通过实例来加深理解。
以下是讲课的主要内容：一、物理学的定义与重要性物理学是研究物质和能量的基本性质及其相互作用的科学。
它不仅帮助我们理解自然界的现象，还为技术创新提供了理论基础。
从宏观的宇宙结构到微观的基本粒子，物理学的探索范围广泛而深远。
二、经典力学基础1. 牛顿运动定律：这是经典力学的基石，包括了惯性定律、力的作用定律和作用与反作用定律。
2. 能量守恒定律：在封闭系统中，能量既不会被创造也不会被消灭，只会从一种形式转换为另一种形式。
三、电磁学原理1. 库仑定律：描述了两个点电荷之间的相互作用力。
2. 安培定律：描述了电流产生磁场的现象。
3. 法拉第电磁感应定律：揭示了变化的磁场能够产生电场。
四、热力学和统计物理1. 热力学第一定律：能量守恒在热力学过程中的体现。
2. 热力学第二定律：揭示了能量转换的方向性，即熵增原理。
3. 统计物理：通过统计方法研究大量粒子系统的宏观性质。
五、量子力学概览1. 波粒二象性：物质同时具有波动性和粒子性。
2. 海森堡不确定性原理：粒子的位置和动量不能同时被精确测量。
3. 薛定谔方程：描述量子系统状态随时间变化的基本方程。
六、相对论简介1. 狭义相对论：在所有惯性参考系中，物理定律具有相同的形式，光速在真空中是恒定的。
2. 广义相对论：引力是由于物质对时空的弯曲造成的。
七、物理学的应用1. 技术革新：如半导体技术、核能发电等。
2. 医学应用：如核磁共振成像（MRI）。
3. 航天工程：如卫星导航、深空探测等。
八、物理学的未来发展物理学的未来发展将更加注重跨学科的融合，如量子计算、生物物理学等新兴领域。
同时，对基本物理常数的更深入理解，以及对暗物质和暗能量的探索，将是未来研究的重点。
初中物理力学作图复习(正式讲课用—力)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
A
G (1) F
GF
(2)
摩擦力示意图
• 摩擦力旳方向与相对运动方向相反 • 摩擦力旳作用点一般在接触面上，但
一般也作在物体旳重心上
v
f
二、简朴机械
（杠杆平衡条件“二力二臂三点”）
注意: 1.动力、阻力旳作用点都在杠杆上。 2.力臂：支点到力旳作用线旳距离。 （不是支点到作用点旳距离）
初四物理
力学作图复习
**初中
复习目的：
1.知识目旳：
1.会用力旳示意图表达力； 2.能画出杠杆旳力臂； 3.会分析滑轮组，并能画出绳子绕法；
2.能力目旳：经历归纳总结作图问题旳过程，学会力学中多种 作图措施，提升知识旳灵活利用能力。
3.情感目旳：经过问题旳合作交流与探究，激发学习热情， 体会处理问题旳喜悦和成就感。
L2
L1
L F
F2
L1
作法归纳： ① “一找”、“二画”、“三 引”、“四标”。 若要求使用旳力最小，那么力 臂必须最 大 。 ②记住杠杆所受动力和阻力旳 作用点一定要画在 杠杆上！
三、滑轮组旳装配
F F
图16
作法归纳：看清省力要求，注意绳子拉力
旳方向, 由 内 到 外 ，绕线不 反复 .
烟台中考题
复习要点
力学
4、画力旳示意图 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、画杠杆旳力臂 6、滑轮组旳装配
一、力旳示意图
此类试题主要集中在重力、支持力、压力、拉 （推）力、摩擦力等示意图上。
作图要点：画力旳示意图要做到“三定三标”：
三定：定作用点、定方向、定长度、 三标：标箭头、标力旳数值、标单位。
作法分析：
• ①分析物体受力情况时，首先看物体是否处于平 衡状态，处于平衡状态旳物体受平衡力，然后再 分析物体受哪些力，这些力旳大小和方向，预防 “多力”“少力”。
物理晋级讲课稿模板
物理晋级讲课稿模板尊敬的同学们：今天，我们在这里共同探讨物理学的奥秘，我将为大家提供一个物理晋级讲课的模板，以帮助大家更好地理解和掌握物理学的基础知识和进阶概念。
一、课程引入首先，我们通过一个引人入胜的实验或现象来吸引大家的注意力。
例如，我们可以讨论自由落体运动，展示不同质量的物体在没有空气阻力的情况下同时落地的实验，从而引入重力的概念。
二、基本概念接下来，我们详细解释物理学中的基本概念。
例如，在讨论力学时，我们要解释力、质量、加速度、动量等概念，并用公式表达它们之间的关系。
三、基本原理在理解了基本概念之后，我们将深入讨论物理学的基本原理。
比如牛顿的三大定律、能量守恒定律、动量守恒定律等。
这些原理是理解物理现象和进行物理计算的基础。
四、公式推导通过公式推导，我们可以更深入地理解物理概念和原理。
例如，从牛顿第二定律推导出加速度的表达式，或者从动量守恒定律推导出碰撞问题中的运动规律。
五、实验演示物理是一门实验科学，通过实验演示，我们可以直观地观察和验证物理原理。
例如，通过弹簧振子的实验来演示简谐运动，或者通过电流实验来观察电磁感应现象。
六、问题解决在物理学习中，解决问题的能力至关重要。
我们将通过一些典型的物理问题来训练大家的解题技巧。
例如，计算斜面上物体的滑动加速度，或者分析电路中的电流和电压分布。
七、应用拓展物理学不仅是一门理论学科，它的应用也非常广泛。
我们将讨论物理学在日常生活、工程、医学等领域的应用，如卫星导航、磁共振成像等。
八、历史发展了解物理学的历史发展可以帮助我们更好地理解物理学的演变和现代物理学的形成。
我们可以简要介绍一些重要的物理学家和他们的发现，如牛顿、爱因斯坦、麦克斯韦等。
九、前沿探索最后，我们将探讨物理学的一些前沿领域，如量子力学、相对论、宇宙学等，激发大家对物理学的好奇心和探索欲。
十、总结与反思在课程的最后，我们将对本次课程的内容进行总结，并鼓励大家进行反思，思考物理学在个人生活和社会发展中的作用和意义。
初中物理讲课套话教案
初中物理讲课套话教案
1. 理解并掌握讲课套话的基本概念和原理。
2. 能够运用讲课套话解决实际问题。
3. 培养学生的观察、思考、动手能力和团队协作精神。
二、教学重难点
【重点】讲课套话的基本概念和原理。
【难点】讲课套话在实际问题中的应用。
三、教学过程
(一)新课导入
教师通过一个简单的实例，如抛硬币实验，引出讲课套话的概念，让学生初步感受讲课套话的应用。
(二)新课讲授
1. 讲课套话的基本概念
讲解讲课套话的定义、特点和作用，让学生了解讲课套话的基本概念。
2. 讲课套话的原理
讲解讲课套话的原理，如概率论、统计学等相关知识，让学生理解讲课套话的原理。
3. 讲课套话的应用
通过实例讲解讲课套话在实际问题中的应用，如抽奖活动、概率计算等，让学生学会运用讲课套话解决问题。
(三)课堂互动
1. 小组讨论
让学生分组讨论讲课套话的应用场景，引导学生主动思考和探索。
2. 问题解答
针对学生提出的问题，进行解答和讲解，帮助学生巩固讲课套话的知识。
(四)课后作业
布置一些与讲课套话相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用讲课套话解决问题的能力。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生应该能够理解讲课套话的基本概念和原理，学会运用讲课套话解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生主动思考和探索，提高学生的观察、思考、动手能力和团队协作精神。
同时，要及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
优秀物理讲课教案范文模板
教学目标：1. 知识与技能：（1）理解牛顿第一定律的内容和意义。
（2）掌握牛顿第二定律的表达式和适用条件。
（3）理解牛顿第三定律的内容和作用。
（4）能够运用牛顿运动定律解决简单的物理问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，引导学生发现运动与力的关系。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。
（3）通过实际案例分析，提高学生的实际应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对物理学的兴趣，培养科学精神。
（2）引导学生树立尊重事实、勇于探索的科学态度。
（3）培养学生的社会责任感和创新精神。
教学重点：1. 牛顿第一定律的内容和意义。
2. 牛顿第二定律的表达式和适用条件。
3. 牛顿第三定律的内容和作用。
教学难点：1. 牛顿第二定律的理解和应用。
2. 牛顿第三定律在复杂情境中的应用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 牛顿运动定律相关实验器材。
3. 学生分组实验材料。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾力学基本概念，如力、运动等。
2. 提问：力与运动之间有什么关系？3. 引入牛顿运动定律，提出本节课的学习目标。
二、新课讲授1. 牛顿第一定律（1）展示实验：演示物体在水平面上受到摩擦力作用时的运动情况。
（2）引导学生观察实验现象，分析物体受力情况。
（3）讲解牛顿第一定律的内容和意义。
（4）举例说明牛顿第一定律在日常生活中的应用。
2. 牛顿第二定律（1）展示实验：演示物体在受到不同力作用时的运动情况。
（2）引导学生观察实验现象，分析物体受力情况。
（3）讲解牛顿第二定律的表达式和适用条件。
（4）通过实例讲解牛顿第二定律的应用。
3. 牛顿第三定律（1）展示实验：演示两个物体相互作用时的运动情况。
（2）引导学生观察实验现象，分析物体受力情况。
（3）讲解牛顿第三定律的内容和作用。
（4）举例说明牛顿第三定律在日常生活中的应用。
三、课堂练习1. 学生分组完成实验，验证牛顿运动定律。
2. 学生运用牛顿运动定律解决实际问题。
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力学部分： 一、填空题1、一小球浸没在清水中恰好悬浮，若将它浸没在盐水中，它将__________；若将它浸没在酒精中，它将_____________。
（上浮/下沉/悬浮）2、把一个体积为3250cm 的物体，放在一个盛满水并有溢水管的水槽中，从溢水管中流出来的水的体积为3200cm ，那么，这个物体的浮沉情况是____________，物体所受浮力是_____________N ，物体的密度是_________3/kg m 。
3、如图所示，放有铁块的杯子漂浮在容器中的水面上，如果把铁块用细线悬挂在杯底，杯子和铁块受到的浮力将________，水对容器底部的压强将_____。
（增大/减小/不变）。
4、要用密度大于水的密度的材料制成能够浮在水面上的物体，可以把它做成_______，使它排开更多的水，___________就是根据这个原理制成的。
5、质量相等的一个空心铅球和一个木块均悬浮在水面上，空心铅球排开水的体积_____（大于/小于/等于）木块排开水的体积。
6、跳伞运动员从静止在空中的直升飞机的舱口跳下，降落伞尚未打开，运动员下落后速度越来越大，这表明此时运动员受到的重力___________空气阻力；当降落伞张开后，经过一定时间，运动员匀速竖直向下运动，这表明此时运动员受到的重力_________空气阻力。
（大于/小于/等于）7、被运动员一脚踢出去的足球，还会在空中飞行一段时间，这是由于_________；又由于足球在运动中受到____________力和_________力作用，使它的__________不断改变。
8、在光滑水平面上有一物体，当此物体持续受到一个沿水平向右的力的作用时，物体的速度将__________（增大/减小/不变）；当撤去此力后，空气阻力不计，物体的速度将____________（增大/减小/不变）。
9、重50N 的物体，静止在粗糙的水平地面上，如果用5N 的水平力向右推它，没有推动，则物体所受摩擦力大小为___________N ，方向__________；如果水平推力增加到10N ，物体刚好做匀速直线运动，则物体所受摩擦力大小为________N ；若将水平向右的推力增加到15N ，此时物体所受摩擦力大小为_____N ，物体将向____做_____运动。
10、在竖直的磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力作用却不掉下来，其原因是受到_________________作用。
11、如图所示，有两个相同的物块A 和B 叠放在一起，受10N 的水平推力1F 的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动（图a ），那么物块B 受到的摩擦力为_________N ，若将物块B 取下与物块A 并列，再让它们一起在水平地面上匀速前进（图b ），那么需要的水平推力为___________N 。
一、填空题1、上浮 下沉2、漂浮 1.96 30.810⨯ 3、不变 不变 4、空心 轮胎5、等于6、大于 等于7、惯性 重 空气阻 运动状态8、增大9、5 水平向左 10 10 右 加速直线 10、磁性黑板的摩擦力11、0 10浮力1.当物体浸在液体或气体中时会受到一个竖直向上托的力，这个力就是浮力。
2.一切浸在液体或气体里的物体都受到竖直向上的浮力。
3.浮力=物体重-物体在液体中的弹簧秤读数，即F 浮=G-F ′4.阿基米德原理：浸在液体里的物体受的浮力，大小等于它排开的液体受的重力。
用公式表示为；F 浮=G 排。
(1)根据阿基米德原理可得出计算浮力大小的数学表达式；F 浮=G 排=m 液g=ρ液gV 排。
(2)阿基米德原理既适用于液体也适用于气体。
例17 如图1—5—10（a ）所示的圆柱形容器，底面积为200cm 2，里面装有高20cm 的水，将一个体积为500cm 3的实心铝球放入水中后，球沉底（容器中水未溢出）．（a ） （b ）图1—5—10求：（1）图（b ）中水对容器底的压强容器底增加的压力．（2）图（b ）中容器对水平桌面的压强和压力．（不计容器重，ρ铝＝2.7×103kg /m 3，g 取10N /kg ）精析 铝球放入后，容器中水面增加，从而造成容器底＝500cm 3＝5×10—4m 3，ρ铝＝2.7×10—4m 3．求：（1）图（b ）中水对容器底p ，增加的压力△F ， （2）图（b ）中水对容器底p ′，增加的压力△F ′， 解 放入铝球后，液体增加的深度为△h ．△h ＝S V＝23200cm500cm ＝2.5cm ＝0.025m （1）水对容器底的压强p ＝p 水g （h ＋△h ）＝1.0×103kg /m 3×10N /kg ×（0.2＋0.025）m ＝2250Pa水对容器底增加的压力△F ＝△pS ＝ρ水g △h ·S ＝ρ水gV ＝1.0×103kg /m 3×10N /kg ×5×10—4m 3＝5N △F ≠G 铝球（2）图（b ）中，容器对水平桌面的压力 F ′＝G 水＋G 球＝（ρ水V 水＋ρ蚀V ）g ＝（ρ水Sh ＋ρ铝V ）g＝（1.0×103kg /m 3×0.02m 2×0.2m ＋2.7×103kg /m 3×5×10—4m 3）×10N /kg ＝53.5N p ′＝S F '＝20.02m 53.5N ＝2675Pa 答案 图（b ）中，水对容器底的压强为2250Pa ，水对容器底增加的压力为5N ；容器对水平桌面压力为53.5N ，压强为2675Pa ．例18 （河北省中考试题）底面积为400cm 2的圆柱形容器内装有适量的水，将其竖直放在水平桌面上，把边长为10cm 的正方体木块A 放入水后，再在木块A 的上方放一物体B ，物体B 恰好没入水中，如图1—5—11（a ）所示．已知物体B 的密度为6×103kg /m 3．质量为0.6kg ．（取g ＝10N /kg ）（a ） （b ）图1—5—11求：（1）木块A 的密度．（2）若将B 放入水中，如图（b ）所示，求水对容器底部压强的变化．已知：S ＝400cm 2＝0.04m 2，A 边长a ＝10cm ＝0.1m ，ρB ＝6×103kg /m 2，m B ＝0.6kg 求：（1）p A ；（2）△p ． 解 （1）V B ＝BBm ρ＝33/1066.0mkg kg⨯＝0.1×10－3m 3图（a ）A 、B 共同悬浮：F 浮A ＋F 浮B ＝G A ＋G B 公式展开：ρ水g （V A ＋V B ）＝ρ水g V A ＋m B g 其中V A ＝（0.1m ）3＝1×10－3m 3ρA ＝ABB A V m V V -+水水ρρ代入数据：ρA ＝3333333333m 100.6kgm 100.1kg/m 10m 10kg/m 101----⨯⨯+⨯⨯ρA ＝0.5×103kg /m 3（2）B 放入水中后，A 漂浮，有一部分体积露出水面，造成液面下降． A 漂浮：F 浮A ＝G Aρ水gVA 排＝ρA gVAV A 排＝水ρρA V A ＝333335kg/m 101m 10kg/m 100.5⨯⨯⨯-＝0.5×10－3m 3液面下降△h ＝SV △＝S V V A A 排-＝233330.04mm 100.5m 101--⨯-⨯＝0.0125m 液面下降△p ＝ρ水g △h ＝1.0×103kg /m 3×10N /kg ×0.0125m ＝125Pa ．答案 A 物体密度为0.5×103kg /m 3．液体对容器底压强减少了125Pa ．例析：如图所示的滑轮组，动滑轮总重为G1＝1N，一同学用这个滑轮组将重为G2＝3N 的物体吊起h=0.5m高，不考虑绳重及轮与轴的摩擦，求：（1）这个同学在绳端加的拉力F是多大？（2）拉力F做的功是多少？（3）拉力F做的有用功是多少？（4）这时滑轮组的机械效率是多少？（5）若把所提重物换成9N的物体，此滑轮组在吊起该重物过程中的机械效率又是多少？【电学部分】1、电流强度：I＝Q电量/t2、电阻：R=ρL/S3、欧姆定律：I＝U/R4、焦耳定律：（1）、Q＝I2Rt普适公式)（2）、Q＝UIt＝Pt＝UQ电量＝U2t/R (纯电阻公式) 5、串联电路：（1）、I＝I1＝I2（2）、U＝U1＋U2（3）、R＝R1＋R2（4）、U1/U2＝R1/R2 (分压公式)（5）、P1/P2＝R1/R26、并联电路：（1）、I＝I1＋I2（2）、U＝U1＝U2（3）、1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)] （4）、I1/I2＝R2/R1(分流公式)（5）、P1/P2＝R2/R17定值电阻：（1）、I1/I2＝U1/U2（2）、P1/P2＝I12/I22（3）、P1/P2＝U12/U228电功：（1）、W＝UIt＝Pt＝UQ (普适公式)（2）、W＝I2Rt＝U2t/R (纯电阻公式)9电功率：（1）、P＝W/t＝UI (普适公式)（2）、P＝I2R＝U2/R (纯电阻公式)初中物理电学计算题解题要求：1.写出所依据的主要公式或变形公式2.写出代入数据的过程3.计算过程和结果都要写明单位1．如图1所示，已知R1=2Ω, R2=4Ω,U=12V；求：1）通过电阻R1的电流I1; 2）电阻R2两端的电压U2（2A,8V）2．如图2所示，电流表示数为0.5A, R2=20Ω,通过R2的电流是0.3A，求：1）电压表的示数； 2）电阻R1=？(6V30Ω)3. 如图3所示，电源电压为8V，R1=4R2,电流表A的示数为0.2A；求：电阻R1， R2各为多少欧？(200Ω50Ω)4. 如图4所示，电源电压U不变，当开关S闭合时，通过电阻R1的电流为3A。
当电路中开关S断开时，R1两端电压为5V，R2的电功率为10W.求：电源电压U及电阻R1和R2的阻值。
(15V 5Ω 10Ω)5.把阻值为300Ω的电阻R1接入电路中后，通过电阻R1的电流为40mA；把阻值为200Ω的电阻R2和R1串联接入同一电路中时；求：1）通过电阻R2的电流为多少？2）R2两端的电压为多少？3）5min内电流通过R2做功多少？(0.25A 0.75A)6. 如图5所示，电源电压恒为3V，知R1=12Ω, R2=6Ω。
求：1）当开关S断开时电流表A的读数2）当开关S闭合时电流表A的读数7. 如图6所示，电源电压U不变，R1=6Ω.1）当开关S断开时电流表A的示数为1A,求R1两端的电压；2)当开关S闭合时电流表A的示数为1.2A,求R2的电阻值。