幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内
容为“美丽的项链”。

通过本节课的学习，让幼儿认识并掌握三角形、正方形、圆形等基本图形，并能运用这些图形组合成项链。

二、教学目标
1. 让幼儿认识三角形、正方形、圆形等基本图形，并能够辨别它们。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握三角形、正方形、圆形等基本图形，并能运用
这些图形组合成项链。

难点：如何引导幼儿观察、思考和运用图形组合。

四、教具与学具准备
教具：PPT、示例图、挂图、彩色笔。

学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示美丽的项链，引导幼儿观察项链上的图形，激发他们对
图形的兴趣。

2. 图形认识（10分钟）
（1）教师出示PPT，展示三角形、正方形、圆形等基本图形。

（2）让幼儿观察并说出这些图形的名称。

3. 图形组合（10分钟）
（1）教师以示例图为例，演示如何将三角形、正方形、圆形组合
成项链。

（2）让幼儿分组讨论，思考如何组合图形。

（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。

4. 例题讲解（5分钟）
针对幼儿在操作过程中出现的问题，进行讲解和指导。

5. 随堂练习（10分钟）
让幼儿运用所学知识，独立完成一幅项链作品。

（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 图形名称：三角形、正方形、圆形。

2. 项链组合示例图。

七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们运用今天所学的三角形、正方形、圆形，创作一幅美丽的项链。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三角形、正方形、圆形等基本图形，并能运用这些图形
组合成项链。

但在教学过程中，对部分幼儿的指导还需更加耐心和细致。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的图形，如家具、建筑等，激
发他们对图形的兴趣，培养他们的观察能力。

同时，鼓励幼儿尝试用
其他图形进行组合，提高他们的创新能力。

重点和难点解析
1. 实践情景引入的方式。

2. 图形认识环节中，幼儿观察和说出图形名称的引导方法。

3. 图形组合环节中，教师的演示和幼儿的动手操作。

4. 例题讲解的具体内容。

5. 作业设计的开放性和鼓励创新。

6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。

应选择与幼
儿生活密切相关的、色彩鲜艳的实物或图片，以生动有趣的方式展示。

例如，可以使用一个故事情景：“有一天，小兔子收到了妈妈送给她
的礼物——一串五颜六色的项链，小兔子非常喜欢。

让我们一起来看
看这串项链上都有哪些漂亮的图形吧！”
二、图形认识
在图形认识环节，教师的引导至关重要。

教师应使用清晰的图片
或实物展示三角形、正方形、圆形等图形，确保每个幼儿都能清楚看到。

教师可以通过提问的方式引导幼儿观察和描述图形的特征，如
“你们看，这个图形有几个角？几个边？”、“它的边长一样吗？”等，鼓励幼儿用自己的语言表达。

三、图形组合
图形组合是教学的重点，也是难点。

教师在演示时，应逐步展示
如何将不同图形组合在一起，形成项链。

同时，要强调每个图形的连
接点，让幼儿理解图形之间的关联。

在幼儿动手操作时，教师应提供
足够的材料和空间，同时巡回指导，对幼儿的操作给予即时反馈和鼓励。

四、例题讲解
例题讲解要针对幼儿在操作过程中普遍遇到的问题。

讲解时应简
洁明了，使用幼儿能理解的语言，结合具体操作演示，让幼儿直观地
理解问题所在和解决方法。

五、作业设计
六、课后反思及拓展延伸
课后反思是教师提高教学质量的重要途径。

教师应记录下课堂中
幼儿的反应、存在的问题以及自己的教学感受，以便调整教学方法。

拓展延伸部分，教师可以布置一些观察任务，如让幼儿回家后与家长
一起寻找生活中的图形，或者尝试用其他材料（如乐高积木、拼图等）来创作图形作品，将学习延伸到课堂之外。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 在强调重点内容时，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。

3. 运用丰富的表情和肢体语言，增强与幼儿的互动。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿兴趣，又不占用过多时间。

2. 图形认识：10分钟，引导幼儿观察、思考和表达。

3. 图形组合：10分钟，教师演示与幼儿操作相结合。

4. 例题讲解：5分钟，针对共性问题进行讲解。

5. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的动手操作时间。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考。

2. 提问方式多样化，如开放式、选择题等。

3. 鼓励幼儿大胆发言，对回答正确的幼儿给予表扬。

四、情景导入
1. 选择与课程内容相关、生动有趣的情景，吸引幼儿注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿更容易理解和接受。

教案反思
1. 教学内容安排：课程内容丰富，但要注意把握教学难点，适当增加幼儿动手操作的时间，以提高他们对图形组合的掌握。

2. 教学方法：运用实践情景引入、提问、演示等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

但在实际操作中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略。

3. 课堂互动：注重与幼儿的互动，鼓励他们发言，但在互动过程中，要注意控制好课堂秩序，确保教学顺利进行。

4. 教学评价：在评价幼儿作品时，要注重鼓励和指导，让每个幼儿都能感受到自己的进步。

5. 课后拓展：课后反思和拓展延伸有助于巩固幼儿所学知识，但在实际操作中，要关注幼儿的完成情况，以便调整作业难度。