三年级数学上册第四单元教学设计(人教版)-4
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71+45=24+43=35+47=52+20=32+59=53+28=
2、笔算
430+260=570+380=
3、引入新课：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题：三位数和两三位数的加法）
3、感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点
【教学重点】：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法。
【教学难点】：体理解笔算加法的算理。
教学难点
教学准备
教学过程
授课教师修订
一、导入新课
1、口算下面各题
（4）学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：
3、出示、教学例2：三位数加两、三位数的进位加法。
（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？
（2）板书：271+31
（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？
（4）想一想：271+903，怎样计算？
3、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？
云台镇中心小学三年级数学上册第四单元教学设计（人教版）
主备教师
冯武贤
年级组负责人签名
授课教师
科目
数学
班级
三年级
分课时
第1课时
累计课时
总计7课时
课题
三位数加两、三位数的笔算
教学目标
1、经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
（2）谁能说一说你是怎样口算的？
（3）追问：如果是445+243，你还能用刚刚的方法进行口算吗？想一想，在什么情况下可以选择这种方法进行口算？（其中一个加数接近整百时可以口算）
3、笔算。一般来说，对三位数加三位数，我们采用笔算的方法列竖式进行计算。
4、思考：三位数连续进位加法需要注意什么？
5、验算。
3、老师也来提个问题，看大家能不能解决，出示例题1:2011年比2009年多生产多少部动画片？如何解决这道题，你会列算式吗？（435-322）
4、揭示课题：435-322是一道三位数减三位数的算式，今天我们就一起来学习三位数减两、三位数的计算方法。（板书课题：三位数减两、三位数）
二、探究新知
1、435-322怎样进行计算呢？根据上节课学习的三位数加法，你会列竖式会进行计算三位数减法吗？请同学们试着算一算。
2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、体会知识迁移的思想，形成认真细心地进行计算的习惯。
教学重点
【教学重点】：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。
【教学难点】：掌握三位数连续进位加法的计算法则。
教学难点
教学准备
教学过程
授课教师修订
一、导入新课
1、指名板演，其余学生在练习本上做。
板书设计
三位数加两、三位数的笔算
271+122=271+31=271+903=
教后反思
云台镇中心小学三年级数学上册第四单元教学设计（人教版）
主备教师
冯武贤
年级组负责人签名
授课教师
科目
数学
班级
三年级
分课时
第2课时
累计课时
总计7课时
课题
三位数加三位数的连续进位加法
教学目标
1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
教学重点
【教学重点】：能正确笔算三位数减两、三位数。
【教学难点】：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
教学难点
教学准备
教学过程
授课教师修订
一、导入新课
1、谈话：大家喜欢看动画片吗？现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，课本第41页有一张国产电视动画片生产情况的统计表，大家来看看。
2、观察统计表，从中你知道了什么？你能提什么样的数学问题？
76+84= 802+93= 356+525=
2、揭示课题：这节课我们在上节课学习三位数加两、三位数的基础上，继续学习三位数加法。（板书课题：三位数加法）
二、探究新知：
出示、教学例3.
1、列算式。提问：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？怎么列算式？
2、口算。
（1）提问：在用竖式进行计算之前，请同学们尝试口算一下结果应该是多少？
（1）数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
三、巩固练习
1、完成教材第37页“做一做”。
2、完成“练习八”第1题。
四、课堂总结
今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。谁能说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？
五、布置作业
指名板演：435-322=113
强调：相同数位对齐，从个位减起
2、这个问题大家很容易解决了，老师再出一个问题，看大家还能不能解决。
二、探究新知
1、观察教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。
让学生说一说从中获得了哪些信息。
2、出示、教学例1：三位数加三位数的不进位加法。
（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？
（2）板书：271+122
（3）探索算法。让学生想一想：竖式应该怎么写？
主备教师
冯武贤
年级组负责人签名
授课教师
科累计课时
总计7课时
课题
三位数减两、三位数的笔算
教学目标
1、经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。
2、在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。
四、课堂总结
今天我们一起学习了什么内容？三位数加三位数的连续进位加法要注意什么？
5、布置作业
1、书面作业：练习八第4题.
2、课外作业：笔算并验算
348＋564= 457＋293= 881＋139=
板书设计
三位数加三位数的连续进位加法
4 4 5 2 9 8
+ 2 9 8 + 4 4 5
教后反思
云台镇中心小学三年级数学上册第四单元教学设计（人教版）
（4）提问：你们这次计算的得数是多少？与刚才计算的得数相同吗？这说明什么？如果两次计算的得数不相同，又说明什么？应该怎么办？
三、巩固练习
1、完成第38页“做一做”。
学生独立完成后，选最后一题讲解计算过程。
2、完成“练习八”第5题。学生独立完成，集体订正。
3、完成“练习八”第6题。学生独立完成，集体订正。
2、笔算
430+260=570+380=
3、引入新课：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题：三位数和两三位数的加法）
3、感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点
【教学重点】：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法。
【教学难点】：体理解笔算加法的算理。
教学难点
教学准备
教学过程
授课教师修订
一、导入新课
1、口算下面各题
（4）学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：
3、出示、教学例2：三位数加两、三位数的进位加法。
（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？
（2）板书：271+31
（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？
（4）想一想：271+903，怎样计算？
3、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？
云台镇中心小学三年级数学上册第四单元教学设计（人教版）
主备教师
冯武贤
年级组负责人签名
授课教师
科目
数学
班级
三年级
分课时
第1课时
累计课时
总计7课时
课题
三位数加两、三位数的笔算
教学目标
1、经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
（2）谁能说一说你是怎样口算的？
（3）追问：如果是445+243，你还能用刚刚的方法进行口算吗？想一想，在什么情况下可以选择这种方法进行口算？（其中一个加数接近整百时可以口算）
3、笔算。一般来说，对三位数加三位数，我们采用笔算的方法列竖式进行计算。
4、思考：三位数连续进位加法需要注意什么？
5、验算。
3、老师也来提个问题，看大家能不能解决，出示例题1:2011年比2009年多生产多少部动画片？如何解决这道题，你会列算式吗？（435-322）
4、揭示课题：435-322是一道三位数减三位数的算式，今天我们就一起来学习三位数减两、三位数的计算方法。（板书课题：三位数减两、三位数）
二、探究新知
1、435-322怎样进行计算呢？根据上节课学习的三位数加法，你会列竖式会进行计算三位数减法吗？请同学们试着算一算。
2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、体会知识迁移的思想，形成认真细心地进行计算的习惯。
教学重点
【教学重点】：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。
【教学难点】：掌握三位数连续进位加法的计算法则。
教学难点
教学准备
教学过程
授课教师修订
一、导入新课
1、指名板演，其余学生在练习本上做。
板书设计
三位数加两、三位数的笔算
271+122=271+31=271+903=
教后反思
云台镇中心小学三年级数学上册第四单元教学设计（人教版）
主备教师
冯武贤
年级组负责人签名
授课教师
科目
数学
班级
三年级
分课时
第2课时
累计课时
总计7课时
课题
三位数加三位数的连续进位加法
教学目标
1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
教学重点
【教学重点】：能正确笔算三位数减两、三位数。
【教学难点】：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
教学难点
教学准备
教学过程
授课教师修订
一、导入新课
1、谈话：大家喜欢看动画片吗？现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，课本第41页有一张国产电视动画片生产情况的统计表，大家来看看。
2、观察统计表，从中你知道了什么？你能提什么样的数学问题？
76+84= 802+93= 356+525=
2、揭示课题：这节课我们在上节课学习三位数加两、三位数的基础上，继续学习三位数加法。（板书课题：三位数加法）
二、探究新知：
出示、教学例3.
1、列算式。提问：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？怎么列算式？
2、口算。
（1）提问：在用竖式进行计算之前，请同学们尝试口算一下结果应该是多少？
（1）数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
三、巩固练习
1、完成教材第37页“做一做”。
2、完成“练习八”第1题。
四、课堂总结
今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。谁能说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？
五、布置作业
指名板演：435-322=113
强调：相同数位对齐，从个位减起
2、这个问题大家很容易解决了，老师再出一个问题，看大家还能不能解决。
二、探究新知
1、观察教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。
让学生说一说从中获得了哪些信息。
2、出示、教学例1：三位数加三位数的不进位加法。
（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？
（2）板书：271+122
（3）探索算法。让学生想一想：竖式应该怎么写？
主备教师
冯武贤
年级组负责人签名
授课教师
科累计课时
总计7课时
课题
三位数减两、三位数的笔算
教学目标
1、经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。
2、在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。
四、课堂总结
今天我们一起学习了什么内容？三位数加三位数的连续进位加法要注意什么？
5、布置作业
1、书面作业：练习八第4题.
2、课外作业：笔算并验算
348＋564= 457＋293= 881＋139=
板书设计
三位数加三位数的连续进位加法
4 4 5 2 9 8
+ 2 9 8 + 4 4 5
教后反思
云台镇中心小学三年级数学上册第四单元教学设计（人教版）
（4）提问：你们这次计算的得数是多少？与刚才计算的得数相同吗？这说明什么？如果两次计算的得数不相同，又说明什么？应该怎么办？
三、巩固练习
1、完成第38页“做一做”。
学生独立完成后，选最后一题讲解计算过程。
2、完成“练习八”第5题。学生独立完成，集体订正。
3、完成“练习八”第6题。学生独立完成，集体订正。