一叶扁舟幼儿园大班科学活动展示课优质教案

一叶扁舟幼儿园大班科学活动展示课优质教
案
一、教学内容
本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材第三章《有趣物体》，具体内容为“认识浮力”。

通过实物展示、实验操作和游戏互动，引
导幼儿观察和探索浮力现象，培养幼儿科学探究能力和动手操作能力。

二、教学目标
1. 知识与技能：让幼儿解浮力概念，知道浮力与物体密度、重力
关系。

2. 过程与方法：通过观察、实验和游戏，让幼儿掌握基本科学探
究方法，提高动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿积极探索、合作交流精神。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解浮力与物体密度、重力关系。

2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握浮力基本概念。

四、教具与学具准备
1. 教具：浮力演示器、实验器材（一叶扁舟、石头、塑料瓶等）、多媒体课件。

2. 学具：每组一份实验材料（一叶扁舟、石头、塑料瓶等）。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）展示一叶扁舟在水面上图片，引导幼儿观察并提问：“为什小船能在水面上浮起来？”
（2）邀请幼儿分享自己看法，引导幼儿思考浮力现象。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）通过浮力演示器，让幼儿直观地观察浮力现象。

（2）讲解浮力概念，引导幼儿理解浮力与物体密度、重力关系。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察不同物体浮力现象。

4. 游戏互动（10分钟）
（1）组织“浮力小达人”游戏，让幼儿运用所学知识，判断物体浮力。

（2）鼓励幼儿积极参与，提高幼儿科学探究兴趣。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己收获。

（2）提出思考题，引导幼儿思考浮力在日常生活中应用。

六、板书设计
1. 浮力概念
2. 浮力与物体密度、重力关系
3. 实验结果
七、作业设计
1. 作业题目：观察家里物体，判断哪些物体可以在水中浮起来，哪些会沉下去。

2. 答案：石头、金属等密度大物体会沉下去；塑料、泡沫等密度小物体可以浮起来。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对浮力有直观认识。

但在
讲解浮力与物体密度、重力关系时，部分幼儿理解起来仍有一定难度。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索如何增大或减小
物体浮力，让幼儿深入解浮力在生活中应用。

同时，可以组织一次科
学小制作活动，让幼儿亲自动手制作浮力装置，提高幼儿动手能力和
创新能力。

重点和难点解析
在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

是实践情景引入
环节，是教学难点和重点把握，然后是作业设计，是课后反思及拓展
延伸。

一、实践情景引入
二、教学难点和重点
1. 使用浮力演示器进行直观展示，让幼儿通过观察实验现象，初
步感知浮力与物体密度、重力关系。

2. 以简单语言和生动比喻，解释浮力与物体密度、重力关系，如：“浮力就像是一双无形手，当物体密度小于水时，这双手会把物体往
上举；当物体密度大于水时，这双手就举不动，物体就会沉下去。

”
3. 分组实验时，我会密切观察每个小组操作过程，及时给予指导，确保幼儿能够通过实验掌握浮力基本概念。

三、作业设计
作业设计是巩固幼儿学习成果关键环节。

我会设计富有生活化作
业题目，让幼儿在家庭环境中寻找答案。

例如，我会让幼儿观察家里
物体，判断哪些物体可以在水中浮起来，哪些会沉下去。

这样作业既
能让幼儿将所学知识应用于实际生活，又能让家长参与进来，共同关注幼儿学习成长。

在作业答案部分，我会提醒幼儿注意观察物体密度和形状，引导他们思考这些因素如何影响物体浮力。

同时，我会鼓励幼儿在完成作业时，尽量用自己语言描述观察到现象，培养他们表达能力和逻辑思维。

四、课后反思及拓展延伸
1. 反思本次教学中，幼儿对浮力概念理解程度，以及他们在实验操作中表现。

2. 分析教学方法有效性，针对幼儿在理解浮力与物体密度、重力关系方面困难，调整教学策略。

3. 拓展延伸部分，我会根据幼儿学习兴趣和需求，设计相关科学小制作活动，让他们在实践中深入探索浮力现象。

例如，在下一节课中，我可以组织一次制作简易浮力装置活动。

活动中，我将会提供不同材质物品，让幼儿自己动手尝试，观察不同材质浮力表现。

我还会引导幼儿思考如何通过改变物体形状、重量等因素，来影响浮力大小。

这样活动不仅能让幼儿在实践中巩固所学知识，还能培养他们创新精神和动手能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解浮力概念和实验操作时，我会使用亲切、生动语言，以讲故事方式吸引幼儿注意力。

在关键知识点和实验步骤时，我会适当提高语调，突出重点，同时放慢语速，确保幼儿能够听清楚并理解。

二、时间分配
我将合理安排时间，确保每个环节都有足够时间进行。

实践情景
引入和例题讲解环节，我会尽量控制在15分钟以内，为随堂练习和游
戏互动留出更多时间。

这样可以保证幼儿有充足时间进行动手操作和
互动交流。

三、课堂提问
在设计课堂提问时，我会注重问题针对性和启发性，引导幼儿主
动思考。

提问时，我会给予幼儿充分时间思考，鼓励他们大胆表达自
己观点。

同时，我会及时给予积极反馈，让幼儿感受到被尊重和鼓励。

四、情景导入
为更好地吸引幼儿注意力，我会采用生动、有趣情景导入。

例如，在讲解浮力时，我会以小熊划船故事为背景，让幼儿跟随小熊一起探
索浮力现象。

这样既能激发幼儿兴趣，又能让他们更容易理解浮力概念。

教案反思：
1. 教学内容方面：本次课程内容较为抽象，对于幼儿园大班幼儿
来说，理解浮力与物体密度、重力关系有一定难度。

在今后教学中，
我可以尝试使用更直观、有趣教具和实验，降低理解难度。

2. 教学方法方面：本次课程采用实践操作、游戏互动等多种教学
方法，但仍有部分幼儿在实验操作中表现出迷茫。

在今后教学中，我
需要更加关注每个幼儿学习情况，及时给予个别指导。

3. 课堂氛围方面：本次课程整体氛围较为活跃，幼儿积极参与。

但在课堂提问环节，部分幼儿表现出紧张和胆怯。

为此，在今后教学中，我会继续关注幼儿心理状态，营造轻松、愉快课堂氛围。

4. 作业设计方面：本次作业设计注重生活化，让幼儿观察家里物体。

但在实际操作中，部分幼儿可能无法独立完成作业。

针对这一问题，我会在下次课程中加强与家长沟通，鼓励家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿学习成长。

通过本次课程反思，我将在今后教学中不断调整和优化教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快氛围中学习科学知识。