新人教版九9年级化学上物质的变化ppt公开课优质教学课件
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人教版九年级化学上册 1.1物质的变化和性质(共40张PPT)
例： 汽油能燃烧 汽油易挥发
(2)联系： 性质
性质 决定 体现
汽油在燃烧 汽油挥发了
变化
变化
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
练习与应用
[例1]下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A.铜绿受热时会分解 A是化学性质 B.纯净的水是无色无味的液体 B是物理性质 C.镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 C是化学变化 D.氧气不易溶于水且比空气密度大 D是物理性质 E.木棒受力折断 E是物理变化
（ C）
A.产生耀眼的白光
B.放出大量的热
C.生成白色固体
D.镁带消失
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
练习与应用
3、下列说法不正确的是（ C ）
Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象 Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。 Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。 Ｄ．化学变化中同时发生物理变化。
4、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
一、化学变化和物理变化
1、物理变化：
（1）概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 （2）特征：没有生成其他物质，只是形状、状态的改变。
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
实验 探究
从化学角度看，物质的这些变化有什么本质的区别呢？
实验1-1
性质内容 硬度、密度、溶解性、挥发性、导 性、还原性、酸碱性、
电性、导热性、延展性、吸附性等 腐蚀性、毒性等。
性质确定
由感觉器官直接感知 或由仪器测知
通过化学变化可知
区别
是否需要通过化学变化表现出来
人教版九年级化学上册第1单元课题1 物质的变化和性质(共24张PPT)
探究一、化实学验变现化象和的物记理录变化
序号 变化前的 物质
变化时发生 的现象
变化后 的物质
1-1 液态的水 水沸腾，有蒸汽， 液态的水 玻璃片有水滴
1-2 蓝色块状的 由块状变粉末 蓝色粉末状
胆矾
的胆矾
1-3 蓝色的胆矾 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧
溶液
化铜沉淀
1-4 颗粒状石灰 有气泡放出， 二氧化碳气
1、物理性质：
不需要发生 化学就变表化现出来的性质。
如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、 导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性等。
2、化学性质：
物质在
化学中变表化现出来的性质。
如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、金属活动性、
酸碱性、受热易分解等。
物理性质
⑴ 熔点和沸点 ① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
矾溶液
1-4石灰石与盐 酸反应
颗粒状石 灰石(或 大理石)
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口，观察现象。
实验二：胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
实验三：胆矾与氢氧化钠反应
石(或大理石) 石灰水变浑浊
体等
变化后有 无新物质
生成
无物
理 变 化无有源自化 学变化
有
[讨论1、交实流验]1和实验2有什么共同特征？ 思考
21、.什实么验是3物和理实变验化？4有什什么是么化共学同变特化征？？
32、.物实理验变1化、与2化与学实变验化3分、别4有有什什么么特本征质？ 的区别？
化学人教版九年级上册1.1物质的变化和性质教学课件(第1课时)(共14张PPT)
第一单元 · 课题1
物质的变化和性质
（第一课时）
【知识回顾】
我们周围的物质处在不断地变 化过程中。潺潺的流水能蒸发变成 水蒸气，水蒸气可以变成天空的白 云，白云又可以变成雨滴重新降落 到地面。那么，在这些变化过程中 ，有新物质生成吗？
【学习目标】
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一 些易分辨的典型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系； 3.在实验过程中，通过观察化学实验，进行简单的实验现象的描 述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
等现象
判断依据 相互联系
__是__否__ 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化，物理变化中不一定同 时伴随化学变化
12
【课堂练习】
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发
B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
实验1-1：把盛有水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热 到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发 生的现象:
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 结论
液态水
试管口有水雾产生,玻璃片上冷凝 成水珠
液态水 变化后无新物质生成
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变化呢？ 请尽可能多地举例说明生活中的物理 变化和化学变化。
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
发光发热
【归纳】物理变化和化学变化的比较
概念
物质的变化和性质
（第一课时）
【知识回顾】
我们周围的物质处在不断地变 化过程中。潺潺的流水能蒸发变成 水蒸气，水蒸气可以变成天空的白 云，白云又可以变成雨滴重新降落 到地面。那么，在这些变化过程中 ，有新物质生成吗？
【学习目标】
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一 些易分辨的典型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系； 3.在实验过程中，通过观察化学实验，进行简单的实验现象的描 述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
等现象
判断依据 相互联系
__是__否__ 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化，物理变化中不一定同 时伴随化学变化
12
【课堂练习】
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发
B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
实验1-1：把盛有水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热 到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发 生的现象:
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 结论
液态水
试管口有水雾产生,玻璃片上冷凝 成水珠
液态水 变化后无新物质生成
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变化呢？ 请尽可能多地举例说明生活中的物理 变化和化学变化。
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
发光发热
【归纳】物理变化和化学变化的比较
概念
《物质的变化和性质》PPT课件
方法2 二氧化碳（CO2）能使带火星的木条熄 灭，氧气能使带火星的木条复燃。
方法3 二氧化碳（CO2）能使澄清石灰水变浑 浊，氧气不能。
探究新知 知识点 3
物质的性质、变化和用途间的关系。
体现 变
性 决定
用
化
决定 质
途 体现
二氧化碳使 燃着的木条
熄灭
二氧化碳既不 能燃烧也不能
支持燃烧
可制作二氧化 碳灭火器进行
人教版 九年级 化学 上册
物质的变化和性质
导入新知
世间的万物总是在不停地发生着变化，比如雪 融化、放烟花、蜡烛燃烧等。这些变化又可分为物 理变化和化学变化，如何区分它们呢？
雪景
烟花
蜡烛燃烧
导入新知
轻轨电车
轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴 交通工具。当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线 的接触点由于高速摩擦会产生 高温。接触点常用的原料是石 墨，请你推测石墨具有哪些性 质？这些性质属于物理性质还 是化学性质呢？
字眼。如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。
物 理 性 质
常 见 的
熔点 沸点 密度
固体熔化时的温度 液体沸腾时的温度（与气压有关） 物质单位体积的质量
探究新知
探究实验 5 氧气和二氧化碳的性质
（1）观看实验视频，观察氧气和二氧化碳的颜色 和状态。
（2）观察木条燃烧情况的变化，记录实验现象。
实验记录
点 击
观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条件（是否 需要加热或其他条件）。
2 反应中
发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或 颜色变化等现象发生）。
3 反应后
观察生成物的颜色、状态。
探究新知
知识点 1 化学变化和物理变化
方法3 二氧化碳（CO2）能使澄清石灰水变浑 浊，氧气不能。
探究新知 知识点 3
物质的性质、变化和用途间的关系。
体现 变
性 决定
用
化
决定 质
途 体现
二氧化碳使 燃着的木条
熄灭
二氧化碳既不 能燃烧也不能
支持燃烧
可制作二氧化 碳灭火器进行
人教版 九年级 化学 上册
物质的变化和性质
导入新知
世间的万物总是在不停地发生着变化，比如雪 融化、放烟花、蜡烛燃烧等。这些变化又可分为物 理变化和化学变化，如何区分它们呢？
雪景
烟花
蜡烛燃烧
导入新知
轻轨电车
轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴 交通工具。当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线 的接触点由于高速摩擦会产生 高温。接触点常用的原料是石 墨，请你推测石墨具有哪些性 质？这些性质属于物理性质还 是化学性质呢？
字眼。如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。
物 理 性 质
常 见 的
熔点 沸点 密度
固体熔化时的温度 液体沸腾时的温度（与气压有关） 物质单位体积的质量
探究新知
探究实验 5 氧气和二氧化碳的性质
（1）观看实验视频，观察氧气和二氧化碳的颜色 和状态。
（2）观察木条燃烧情况的变化，记录实验现象。
实验记录
点 击
观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条件（是否 需要加热或其他条件）。
2 反应中
发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或 颜色变化等现象发生）。
3 反应后
观察生成物的颜色、状态。
探究新知
知识点 1 化学变化和物理变化
新人教版九年级上册化学( 物质的变化)PPT教学课件
讲授新课
实验记录
实验 序号
变化前的物质
（1） 液态的水
变化时发生 变化后的物质 变化后有无 新物质生成 的现象 有水蒸气放出, 液态的水 无 玻璃片上出现小 水珠 块状变成粉末 粉末状的胆矾
（2） 块状的胆矾 （3）蓝色的硫酸铜 溶液
无 有
有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧化 铜沉淀
（4）颗粒状石灰石 有气泡放出，澄 二氧化碳气体 (或大理石) 清石灰水变浑浊 等
有
讲授新课
归纳与小结
物理变化
概念 本质区别
化学变化
没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
变化时是否有其他物质生成 发光、吸热、放热、颜 伴随现象 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产 生沉淀等
实例
矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
说明
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
例2 分析蜡烛燃烧的过程：
蜡烛熔化
蜡烛燃烧
物理变化
化学变化
同时 发生
【总结】在化学变化中，生成新物质的同时，物质的 状态、形状、大小也改变，所以化学变化中一定同时
发生物理变化。但在物理变化中，不一定发生化学变化！
讲授新课
知识与拓展
1.物理变化常见的三种形式： （1）状态(固、液、气)的改变，如液态水、固态冰 和水蒸气；
讲授新课
判断下列变化的类型
雪的形成
燃放烟花
云的形成
蜡烛的燃烧
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什 么变化？
× 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。 √
新人教版九年级上册化学第1讲物质的变化与性质优质课件
新人教版九年级上册化学 第1讲 物质的变化与性质 优质课件
科 目：化学 适用版本：新人教版 适用范围：【教师教学】
第1讲 物质的变化与性质
第一页，共二十五页。
一、选择题(每题4分，共48分) 1．(2020·赤峰)下列过程只发生物理变化的是( ) A A．石油分馏 B．烧制陶瓷
C．粮食酿酒 D．火药应用
第十二页，共二十五页。
11．(2020·南宁)下列物质的用途和性质对应关系错误的是( ) A．钨——制灯丝——熔点高 B．氮气——作保护气——化学性质不活泼 C．一氧化碳——冶金工业——可燃性 D．二氧化碳——人工降雨——固体升华时吸热
第十三页，共二十五页。
【 】金属钨的熔点高，可用于制灯丝，故A选项正确；氮气作保护气是利
B
②氧气用于气焊
③干冰用作制冷剂
④一氧化碳用于炼铁工业
⑤活性炭吸附水中色素或异味 ⑥氦气用作保护气
A．①②③⑤
B．①②④⑥
C．③⑤
D．①④⑤⑥
第十五页，共二十五页。
二、填空题(52分) 13．(12分)有以下描述：
①潺潺的流水能蒸发变成水蒸气；
②木炭燃烧；
③醋酸能跟活泼金属发生反应生成氢气；
④白云变成雨滴或雪花降落到地面； ⑤钢铁会生锈；
第十六页，共二十五页。
⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬；
⑦水蒸气可以变成天空中的白云；
⑧铁矿石冶炼成铁；
⑨酒精能燃烧； ⑩20 ℃时，纯净的乙酸是一种有强烈刺激性气味的无色液
体，易溶于水和酒精。
第十七页，共二十五页。
上述描述中属于物理性质的是________①__⑦(填⑩序号，下同)，属于化学性
质的是__________，属于③物⑤理⑨变化的是_____，属于化学变④化的是
科 目：化学 适用版本：新人教版 适用范围：【教师教学】
第1讲 物质的变化与性质
第一页，共二十五页。
一、选择题(每题4分，共48分) 1．(2020·赤峰)下列过程只发生物理变化的是( ) A A．石油分馏 B．烧制陶瓷
C．粮食酿酒 D．火药应用
第十二页，共二十五页。
11．(2020·南宁)下列物质的用途和性质对应关系错误的是( ) A．钨——制灯丝——熔点高 B．氮气——作保护气——化学性质不活泼 C．一氧化碳——冶金工业——可燃性 D．二氧化碳——人工降雨——固体升华时吸热
第十三页，共二十五页。
【 】金属钨的熔点高，可用于制灯丝，故A选项正确；氮气作保护气是利
B
②氧气用于气焊
③干冰用作制冷剂
④一氧化碳用于炼铁工业
⑤活性炭吸附水中色素或异味 ⑥氦气用作保护气
A．①②③⑤
B．①②④⑥
C．③⑤
D．①④⑤⑥
第十五页，共二十五页。
二、填空题(52分) 13．(12分)有以下描述：
①潺潺的流水能蒸发变成水蒸气；
②木炭燃烧；
③醋酸能跟活泼金属发生反应生成氢气；
④白云变成雨滴或雪花降落到地面； ⑤钢铁会生锈；
第十六页，共二十五页。
⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬；
⑦水蒸气可以变成天空中的白云；
⑧铁矿石冶炼成铁；
⑨酒精能燃烧； ⑩20 ℃时，纯净的乙酸是一种有强烈刺激性气味的无色液
体，易溶于水和酒精。
第十七页，共二十五页。
上述描述中属于物理性质的是________①__⑦(填⑩序号，下同)，属于化学性
质的是__________，属于③物⑤理⑨变化的是_____，属于化学变④化的是
新人教版化学九年级上册课件：1.1《物质的变化和性质》(共29张PPT)
3.澄清石灰水逐渐变浑浊。
实验 变化前 变化时发生 序号 的物质 的现象
（3）
蓝色的硫 酸铜溶液
产生蓝色 沉淀
变化后 产生的 物质
蓝色的 氢氧化 铜沉淀
有无新 物质生
成
有
（4）
颗粒状石 灰石
产生气泡， 石灰水变 浑浊
二氧 化碳 等
有
这两种变化属于物理变化吗？
2、化学变化（化学反应）
(1)概念：生成其他物质的变化.
3、下列变化属于化学变化的是（ C）
A、灯泡发光 C、光合作用
B、空气液化 D、海水晒盐
4、下列变化中，既有物理变化又有化学变 化的是（ B）
A、从矿山上开采矿石，再将矿石粉碎 B、酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在空气 中燃烧 C、钢锭轧成钢条，钢条又拉成钢丝 D、冰融化成水，水蒸发变成水蒸气
5、阅读下列短文，用“物理变化、化学变 化、物理性质、化学性质”填空。 硫是一种淡黄色的固体（属物＿理＿性＿质 ），把 块状的硫研碎（属物＿理＿变＿化），取少量放 入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡 黄色液体（属＿物理＿变＿化），继续加热，硫 在空气中燃烧（属＿化学＿变＿化），说明硫具有 可燃性（属＿化学＿性＿质）。
胆矾的研碎
思考：两个实验中物质的变化 有何规律？
水的沸腾: 液态水 （状态改变）
气态水
液态水
胆矾的研碎: 块状 （形状改变）
粉末状
实验 序号
变化前 的物质
变化时发生 的现象
变化后 的物质
变化后有 无新物质
生成
试管中的水沸
（1 ）
腾并逐渐减少, 液态的水 玻璃片上出现 液态的水
无
小水珠
（2 ） 块状的胆矾
人教版九年级11物质的变化和性质公开课(共32张ppt)
实验1-1 水的沸腾 实验1-2 胆矾的研碎
仔细观察、准确记录、深入分析：
液态的水
产生气泡，遇 冷凝结成水珠
液态的水
无
块状的胆矾 变为粉末状
粉末状 胆矾
无
没有生成其他物质的变化。
一、物理变化 （一）概念：没有生成其他物质的变化。
例子：撕纸、折粉笔、木材制成桌椅、酒 精挥发、铁水铸成锅、矿石的粉碎、蜡烛受 热熔化、水的三态变化…
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化 ？哪些是物理性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解； 化学性质 B、纯净的水是无色无味的液体； 物理性质 C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳；化学变化 D、氧气不易溶于水且比空气密度大；物理性质 E、木棒受力折断。 物理变化
性质
决定
用途
乙醇具有可 燃性
人教版九年级11物质的 变化和性质公开课（共
32张ppt）
折纸
撕纸 烧纸
前两个变化与第三 个变化有什么本质不同 呢？
1
你会观察实验吗？
变化前: 观察反应物的颜色、状态，反应发生
需要的条件（是否需要加热或其他条件） 。 变化时:
发生的现象（有无沉淀、气体生成， 是否有发光、发热或颜色变化等现象发生 ）。 变化后:
氢气密度小
用作燃料 用作充氢气球
练习2：下列关于化学变化的说法是，正确 的是（ C ）
A.在发生化学变化时，不一定发生物理变化
B.有发光发热现象产生就一定发生化学变化
C.在发生化学变化后就一定有新物质生成
D.化学变化中一定伴随放热、发光、放出气 体、生成沉淀现象
练习3、下列变化有一种变化与其它三种
变化的类型不同，这种变化是 （ D
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九年级化学（RJ） 教学课件
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练
导入新课
观察与思考
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么 相同点，有什么不同点？
导入新课
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么 相同点，有什么不同点？ 相同点： 都发生了变化 不同点：
发生物理变化。但在物理变化中，不一定发生化学变化！
讲授新课
知识与拓展
1.物理变化常见的三种形式： （1）状态(固、液、气)的改变，如液态水、固态冰
和水蒸气；
（2）形状的改变，如矿石粉碎等； （3）某些能量形式的改变，如白炽灯通电发光、放 热，电能转化为光能、热能等。 凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物 质生成的变化都属于物理变化。
讲授新课
实验与探究
实验1.水的沸腾
讲授新课
实验2.胆矾的研碎 实验3.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应
讲授新课
实验4.石灰石与盐酸反应
讲授新课
实验记录
实验 序号
变化前的物质
（1） 液态的水
变化时发生 变化后的物质 变化后有无 新物质生成 的现象 有水蒸气放出, 液态的水 无 玻璃片上出现小 水珠
块状变成粉末 粉末状的胆矾
（2） 块状的 蓝色的氢氧化 铜沉淀
（4）颗粒状石灰石 有气泡放出，澄 二氧化碳气体 (或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化 概念
化学变化
没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
本质区别
变化时是否有其他物质生成 发光、吸热、放热、颜 伴随现象 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产 生沉淀等
随堂训练
3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉
及物理变化的是（ C ）
A、野火烧不尽，春风吹又生
B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
纸张变成纸条仍 然是纸；而纸张 燃烧后就不再是 纸了。
思考：怎样判断和区别这些变化呢？
导入新课
学习目标
1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系 及运用。（重点） 2.对实验现象的正确描述。（难点）
讲授新课
物理变化和化学变化
观察与思考
节日焰火
燃 烧
讲授新课
钢铁生锈
牛奶变质
讲授新课
通过观察，我们知道烟花可以发光发热，木材可 以在空气中燃烧而发光发热，钢铁制品在潮湿的地 方会生锈，牛奶会变酸等等。 思考：从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质 区别呢？ 让我们先来做几个实验。
【总结】此类现象可帮助我们判断是否发生了化学 变化，但不能作为判断依据。 判断物质变化类型的标准是：“是否生成新物质”。
讲授新课
例2 分析蜡烛燃烧的过程： 蜡烛熔化 蜡烛燃烧 物理变化 化学变化 同时 发生
【总结】在化学变化中，生成新物质的同时，物质的
状态、形状、大小也改变，所以化学变化中一定同时
看本质，即看是否生成了新物质。
课堂小结
物 质 的 变 化
物 理 变 化 化 学 变 化
没有生成新物质的变化
只是形状、状态的变化
有其他物质生成的变化 常伴随有颜色的改变、 放出其他、生产沉淀等 现象，还有能量的变化
随堂训练
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生
的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
实例 矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等 木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
说明
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什 么变化？ 甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
× 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。 √
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴 属于物理变化的有： A、 B、 D、 F、 J 属于化学变化的有： ； 。
C、 E、 G、 H、 I
讲授新课
2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如
发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不
是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现 象的变化也不一定是化学变化。 如灯泡通电后发光放热；无色氧气加压降温变成 淡蓝色液态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气 泡放出这三个变化都是物理变化。 故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练
导入新课
观察与思考
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么 相同点，有什么不同点？
导入新课
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么 相同点，有什么不同点？ 相同点： 都发生了变化 不同点：
发生物理变化。但在物理变化中，不一定发生化学变化！
讲授新课
知识与拓展
1.物理变化常见的三种形式： （1）状态(固、液、气)的改变，如液态水、固态冰
和水蒸气；
（2）形状的改变，如矿石粉碎等； （3）某些能量形式的改变，如白炽灯通电发光、放 热，电能转化为光能、热能等。 凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物 质生成的变化都属于物理变化。
讲授新课
实验与探究
实验1.水的沸腾
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实验2.胆矾的研碎 实验3.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应
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实验4.石灰石与盐酸反应
讲授新课
实验记录
实验 序号
变化前的物质
（1） 液态的水
变化时发生 变化后的物质 变化后有无 新物质生成 的现象 有水蒸气放出, 液态的水 无 玻璃片上出现小 水珠
块状变成粉末 粉末状的胆矾
（2） 块状的 蓝色的氢氧化 铜沉淀
（4）颗粒状石灰石 有气泡放出，澄 二氧化碳气体 (或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化 概念
化学变化
没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
本质区别
变化时是否有其他物质生成 发光、吸热、放热、颜 伴随现象 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产 生沉淀等
随堂训练
3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉
及物理变化的是（ C ）
A、野火烧不尽，春风吹又生
B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
纸张变成纸条仍 然是纸；而纸张 燃烧后就不再是 纸了。
思考：怎样判断和区别这些变化呢？
导入新课
学习目标
1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系 及运用。（重点） 2.对实验现象的正确描述。（难点）
讲授新课
物理变化和化学变化
观察与思考
节日焰火
燃 烧
讲授新课
钢铁生锈
牛奶变质
讲授新课
通过观察，我们知道烟花可以发光发热，木材可 以在空气中燃烧而发光发热，钢铁制品在潮湿的地 方会生锈，牛奶会变酸等等。 思考：从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质 区别呢？ 让我们先来做几个实验。
【总结】此类现象可帮助我们判断是否发生了化学 变化，但不能作为判断依据。 判断物质变化类型的标准是：“是否生成新物质”。
讲授新课
例2 分析蜡烛燃烧的过程： 蜡烛熔化 蜡烛燃烧 物理变化 化学变化 同时 发生
【总结】在化学变化中，生成新物质的同时，物质的
状态、形状、大小也改变，所以化学变化中一定同时
看本质，即看是否生成了新物质。
课堂小结
物 质 的 变 化
物 理 变 化 化 学 变 化
没有生成新物质的变化
只是形状、状态的变化
有其他物质生成的变化 常伴随有颜色的改变、 放出其他、生产沉淀等 现象，还有能量的变化
随堂训练
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生
的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
实例 矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等 木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
说明
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什 么变化？ 甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
× 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。 √
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴 属于物理变化的有： A、 B、 D、 F、 J 属于化学变化的有： ； 。
C、 E、 G、 H、 I
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2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如
发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不
是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现 象的变化也不一定是化学变化。 如灯泡通电后发光放热；无色氧气加压降温变成 淡蓝色液态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气 泡放出这三个变化都是物理变化。 故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象