小学数学科质量分析 (2)

小学春季期期末考试数学科质量分析
一、基本情况
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二、试题情况
好的方面主要表现在：
1、试题结构合理，知识覆盖面较广，全面考查各个年级的重要知识点。

2、试题注重考查学生对基础知识的理解，掌握及对基本技能的熟练程度。

3、注重对学生数学能力的考查。

关注学生运用数学知识分析和解决问题能力的培养。

4、一、二年级的试题设计充分考虑学生年龄特点和实际情况，题型新颖多样，图文并茂，体现目标多元化，评价方法多样化，也体现数学的灵活性和创新性。

5、三至六年级题型较为相似，双基为主，题目精致灵活，涉及数学各领域。

存在问题主要表现在：
1、一年级的认识立体图形，立体图形的印刷质量不高，大部分学生没有能够清楚看清题中的数量。

2、出现错漏情况。

三、答题情况
好的方面：
1、学生仔细审题、积极思考、认真作答。

2、大部分学生基础知识扎实，基本技能熟练。

计算准确，熟练应用相关知识解决实际问题。

存在问题：
1、一年级学生对立体图形认识不到位，对区别物体是否同类，把不同类圈出来，有53.7℅的学生不能正确回答。

2、低年级看图列式能力差，计算欠熟练，作答没有条理性，书写非常不工整。

3、相当一部分学生乘法口决不熟练，导致再计算中产生严重的错误。

4、没有很好掌握解题方法，特别是对简便计算的题目，无从入手。

5、三、六年级有大部分学生对加减乘除各部分之间的关系欠熟悉，导致计算和解方程失分较为严重。

6、对走进生活，灵活运用的题目错误现象较严重。

原因是未能联系实际来运用。

7、相当一部分的学生对应用题理解不好，未懂得解题的方法，没有真正地理解题意，弄清题中各部分间的数量关系。

四、教学得失
1、教师认真钻研教材，理解教材，明确知识点，围绕教学目标，灵活开展教学。

2、注意巩固学生的基础知识，训练学生的基本技能，“双基”落实到位。

3、对考试有正确的认识，重视考试，考试前的复习工作到位。

4、对学困生的辅导有待研究与加强。

5、对学生的作业规范的要求程度不够，大部分学生的书写不够工整，特别是一至三年级较差。

五、今后努力方面。

1、明确新课标，透彻研究，理解教材，充分利用教材，因材施教，加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

2、教学要面向全体学生，加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力的培养。

3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

4、加强对学困生的管理与辅导。

5、学校并切实做好教学常规管理工作。

6、采取多种形式培训教师，提高教师的教学能力，从而提高课堂效率。

7、合理分配师资，平衡教育资源。