人教版高一化学必修二化学反应与能量第二节化学能与电能第一课时教学设计

第二章第二节化学能与电能（第一课时）
鹏权中学化学科组高一级卜肖娥
【教学目标】
知识与技能
1.了解获得化学能与电能转化的基础知识和基本技能。

2．学习用实验的方法，改进实验装置，设计出化学能直接转化成电能的简单装置。

3．形成原电池的概念，探究原电池的构成条件。

4．认识原电池的概念、原理、电极名称、电极反应、总反应以及构成条件、。

过程与方法
1．通过化学能直接转化成电能的化学实验装置的改进过程，进一步理解实验的意义，提高学生对实验的思考能力。

2．能对自己研究原电池的概念及其形成条件的学习过程，进一步提高自己学习化学能力。

情感、态度与价值观
提高学习化学的兴趣，乐于探究化学能直接转化成电能的奥秘，体会科学研究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙。

【重点】原电池的概念、原理、组成、正负的判断、正负极的电极反应式的书写
【难点】原电池的原理、电极反应以及构成条件
【课型】新授课
【教学模式】问题探究讲授法实验法归纳法
【教学手段】多媒体、演示实验
【实验用品】烧杯、导线、电流表、镊子、Cu 片、Zn片、稀硫酸
教学过程
如：电力，蒸汽。

【讨论】
1.日常生活中你使用的主要能源是什么？
2.举例说明电力在当今社会的应用和作用。

【投影】
【设问】火电的原料是什么？化石燃料中的化学能
通过那些途径转化为电能昵？
一、化学能转化为电能
【过渡】火力发电中，化学能转变成热能效率仅
20%，热能转变为机械能效率为30%，机械能转变
为电能效率是20%，也就是说由化学能需要经过一
系列过程才能转变为电能，效率只有1.2%。

那么，
我们能不能通过一种装置直接将化学能转变成电
能呢？我们知道要想要电流通过的话，必须要有电
子的移动，那么我们学过的化学反应里，哪种反应
是电子转移的呢？
【讲解】同学们看一下老师演示的这个实验。

【学生回答】1.电能，
煤、石油、天然气、沼
气、柴火等；2.电力给
我们生活带来了很多便
利，可以照明，可以使
用很多用电器等。

通过阅读课本，学生能
回答出火电的原料是火
石，火石通过燃烧将化
学能转化为热能。

过渡，激
发学生的
兴趣
【演示实验】
【讲解】锌与稀硫酸的反应，这是一个我们非常熟悉的氧化还原反应，在这个过程中并没有电流的通过，那么我们能不能将这个装置改进一下，使其变成有电流通过的装置呢？
【演示实验】
【讲解】将实验改进后，我们可以看到有电流通过电流表。

那么我们把这种由化学能直接转化为电能的装置称为原电池。

【设问】在Zn-H2SO4-Cu原电池中，电流的流向是怎么样的呢？电子的流向是怎么样的呢？为什么在铜片这一极会有气泡产生呢？
【投影】认真观察并思考问题。

认真观察并思考问题
通过观察实验，可得知
电流从铜电极流向锌电
极，再结合电学知识可
知，电流方向与电子方
向相反。

通过实验
探究，从
而引出新
内容，培
养学生能
力，观察
能力，解
决问题的
能力
通过对比
实验，培
养学生通
过现象分
析归纳总
结能力
【过渡】通过上面的学习我们知道了原电池的工作原理，那么要组成原电池需要什么条件呢？
【投影】
【师生总结】
构成原电池的条件:
1. 能自发进行的氧化还原反应（内部因素）。

认真听讲，并记录笔记认真思考
通过四个实验的对比能够得出原电池形成条件之一：活泼性不同的两个电极
通过两个对比实验可得出原电池形成条件之二：电极需插进电解质溶液中
通过两个对比实验可得出原电池形成条件之三：必须形成闭合回路
2. 两电极，其中一个相对较活泼的金属为负极，另
一个相对较不活泼的金属或非金属导体为正极。

3. 两电极同时插入电解质溶液。

4. 正极、负极、电解质溶液构成闭合回路。

【练习】
【设问】漂亮、开朗的格林太太自从镶了两颗材质
不同的假牙之后，格林太太就经常头疼，夜间失眠，
心情烦躁，那么格林太太到底患了什么病呢？
思考并回答问题
通过练
习，培养
学生分析
问题和解
决问题的
能力，总
结、归纳
的能力
【总结】通过本节课学习你有什么收获？
【布置作业】学习了本节课后，我们要做些相关的练习来巩固这节课学习的内容：练习册：P34-36。

学生1：知道了火力发电的优点和缺点，我们应该节约用电。

学生2：我知道了化学能能直接转化为电能，我们应该想办法改进技术，把化石燃料中的化学能直接转化为电能。

学生3：我知道了原电池的工作原理、正负极的判断方法以及正负极电极反应式的书写。

【板书设计】
化学能与电能
一、化学能转化为电能
1.能源一次能源：
二次能源：
2.火力发电
3.原电池：
①定义：将化学能转变为电能的装置。

②原电池的构成条件: 能自发进行的氧化还原反应（内部因素）；两电极，其中一个相对较活泼的金属为负极，另一个相对较不活泼的金属或非金属导体为正极；两电极同时插入电解质溶液；正极、负极、电解质溶液构成闭合回路。