【北师大版】教材回收废品ppt1
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（2）大象多少岁？
37+12＝49(岁)
答：大象49岁。
【北师大版】教材回收废品ppt1
2.笑笑折了多少颗？
我折了42颗幸运 星。
+
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我比你多折了6颗。
42+6＝48(颗)
答：笑笑折了48颗。
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3.给希望小学捐书。
我们班捐了47本 书。
【北师大版】教材回收废品ppt1
四、课堂小结 同学们，今天的学习，我们又有什么收获呢？
【北师大版】教材回收废品ppt1
【北师大版】教材回收废品ppt1
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
小结：求比一个数多几的数就是用加法，多了多少就加 上多少。
小青收集了多少个？
小林是13个，比小林少4个，就是比13少4。你能用小棒摆出 小青收集的塑料瓶的个数吗？
13－4＝9(个) 小结：求比一个数多几的数用加法计算，求比一个数 少几的数用减法计算。
为什么用减法呢？
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小红收集了多少个塑料瓶？ 小青收集了多少个可乐瓶？
小红收集了多少个？
1. 用1根小棒表示1个塑料瓶，先摆出13根小棒表示小林收 集的瓶子数，再摆3根就是小红收集的瓶子数，是16个。
2.用一一对应画圈的方法表示，先画出了13个圈表示小林收集的瓶子 数，比小林多3个，就是比13个圈多画3个圈，画16个圈即是16个。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
数学一年级 下册
第五单元
加与减（二）
第6课时 回收废品
一、谈话导入
回收废品
同学们，你们看这是什么？这种瓶子埋在地下 好多年也不会腐烂，对环境的危害可大了，同 学们说说该采取什么措施呢？
二、小组合作，自主探究
我搜集了13个可乐瓶。
我收集的比小林多3个。
我收集的比小林少4 个。
你能提出什么数学问题？
【北师大版】教材回收废品ppt1
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
三、巩固练习
1.看图提出两个数学问题，并解答。
我比梅花鹿大37岁。 我今年12岁。
我比梅花鹿小7 岁。
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我比梅花鹿大37岁。 我今年12岁。
（1）小白兔多少岁？
12－7＝5(岁)
答：小白5岁。
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我比梅花鹿小7 岁。
二班捐的书比我们 班少12本。
二班捐了多少 本书？
47-12＝35(本)
答：二班捐了35本。
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4.
42+34= 76 34+5=
6359-2=
78-6630=
18
56-21= 35 40+23= 6+6332=
59-348=
55
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37+12＝49(岁)
答：大象49岁。
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2.笑笑折了多少颗？
我折了42颗幸运 星。
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我比你多折了6颗。
42+6＝48(颗)
答：笑笑折了48颗。
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3.给希望小学捐书。
我们班捐了47本 书。
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四、课堂小结 同学们，今天的学习，我们又有什么收获呢？
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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
小结：求比一个数多几的数就是用加法，多了多少就加 上多少。
小青收集了多少个？
小林是13个，比小林少4个，就是比13少4。你能用小棒摆出 小青收集的塑料瓶的个数吗？
13－4＝9(个) 小结：求比一个数多几的数用加法计算，求比一个数 少几的数用减法计算。
为什么用减法呢？
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小红收集了多少个塑料瓶？ 小青收集了多少个可乐瓶？
小红收集了多少个？
1. 用1根小棒表示1个塑料瓶，先摆出13根小棒表示小林收 集的瓶子数，再摆3根就是小红收集的瓶子数，是16个。
2.用一一对应画圈的方法表示，先画出了13个圈表示小林收集的瓶子 数，比小林多3个，就是比13个圈多画3个圈，画16个圈即是16个。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
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7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
数学一年级 下册
第五单元
加与减（二）
第6课时 回收废品
一、谈话导入
回收废品
同学们，你们看这是什么？这种瓶子埋在地下 好多年也不会腐烂，对环境的危害可大了，同 学们说说该采取什么措施呢？
二、小组合作，自主探究
我搜集了13个可乐瓶。
我收集的比小林多3个。
我收集的比小林少4 个。
你能提出什么数学问题？
【北师大版】教材回收废品ppt1
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
三、巩固练习
1.看图提出两个数学问题，并解答。
我比梅花鹿大37岁。 我今年12岁。
我比梅花鹿小7 岁。
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我比梅花鹿大37岁。 我今年12岁。
（1）小白兔多少岁？
12－7＝5(岁)
答：小白5岁。
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我比梅花鹿小7 岁。
二班捐的书比我们 班少12本。
二班捐了多少 本书？
47-12＝35(本)
答：二班捐了35本。
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4.
42+34= 76 34+5=
6359-2=
78-6630=
18
56-21= 35 40+23= 6+6332=
59-348=
55
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