学生籍贯记录簿设计

目录第一章课程设计的目的和要求 (1)1.1课程设计的目的： (1)1.2课程设计的要求： (2)第二章课程设计任务内容 (2)2.1考核内容 (2)2.1.1编写C++语言程序 (2)2.1.2课程设计报告 (3)2.2课题 (3)第三章详细设计说明 (3)3.1总体设计： (3)3.2函数功能说明： (3)3.3详细设计流程图： (4)3.4运行结果： (6)第四章软件使用说明 (8)4.1程序运行环境 (9)4.2程序操作方法 (9)第五章课程设计心得与体会 (9)附录一参考文献 (10)附录二程序清单 (11)第一章课程设计的目的和要求1.1课程设计的目的用高级程序语言设计出学生籍贯纪录系统，实现查找方便快捷。

通过用高级程序语言制作程序，熟悉用高级程序语言编程的操作和步骤，学习高级程序语言的运用，以及高级程序语言实验报告的书写格式，使学生掌握一门高级程序设计语言，了解面向对象程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C++语言学会解决一般应用问题，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。

1.2课程设计的要求课程设计要求学会分析研究计算机加工的数据结构的特性，了解并掌握涉及的数据选择的适当的逻辑结构、存储结构及其相应的算法等，同时要求在掌握的基础上学会编写程序，使程序结构清楚和正确易读，符合软件工程的规范。

通过编写C++程序，设计学生籍贯信息管理系统，可以方便对学生信息进行查找及管理，或者添加、删除及修改学生信息，将信息永久保存。

第二章课程设计任务内容2.1考核内容2.1.1编写C++语言程序●针对编写的C++程序，应该主要考查下列内容：●是否符合题目要求，是否完成了主要功能；●是否存在语法错误、逻辑错误及运行错误；●程序设计是否合理；●程序是否具有良好的可读性和可靠性；●是否符合结构化程序设计所倡导的基本理念；●用户界面是否友好。

2.1.2课程设计报告●针对提交的课程设计报告，应该主要考查下列内容：●程序设计的报告内容是否全面，观点是否正确；●设计过程是否符合结构化程序设计方法的基本原则；●层次是否清楚，语言是否通顺；●各种图表是否规范；是否具有良好的程序设计习惯。

2.2 课题设计一个学生籍贯信息记录簿，实现以下功能：1）创建信息并以磁盘文件保存；2）读取磁盘文件并显示输出所有学生的籍贯信息；3）按学号或姓名查询其籍贯；4）按籍贯查询并输出该籍贯的所有学生；5）能添加、删除和修改学生的籍贯信息；备注：每个学生信息包括，学号、姓名、籍贯；第三章详细设计说明3.1总体设计1.设置输入输出流及将程序由磁盘文件保存,构件类stu,其主要包括:学号,姓名，籍贯。

2.构建无返回值main函数,输出与程序相关操作构成的信息链表。

3.根据链表设置利用switch函数和循环函数将链表中的内容一一实现。

3.2函数功能说明1.Show函数：该函数列出一个清晰的结构，对本程序所运用的几个模块整体上有个统一认识，方便了对程序的调用，节省了时间。

2.Input函数：该函数是一个输入函数，它运用了for循环语句，本程序定义了两个变量，通过scanf语句的使用,又调用了函数SIR，实现了简洁明了的对学生籍贯，姓名以及学号等进行键入。

3.del函数：该函数实现的是删除功能。

该函数虽然定义的变量不多，但通过if语句和scanf 语句的使用，对文件进行了读去和运用，简便的删除所选的目标4.output函数：该函数是一个输出函数，它运用了for循环语句，本程序定义了两个变量，通过scanf语句的使用,又调用了函数SIR，实现了简洁明了的对学生籍贯，姓名以及学号等进行输出。

5.mend函数该函数实现的是修改功能。

该函数虽然定义的变量不多，但通过if语句和scanf 语句的使用，对文件进行了读去和运用，简便的修改所选的目标6.found函数该函数实现的是查找功能。

该函数虽然定义的变量不多，但通过if语句和scanf 语句的使用，对文件进行了读去和运用，简便的查找所选的目标7.main函数：一个程序主函数不能少。

当以上的函数均编完之后，要实现各个功能操作的连接，还必须有主函数将它们联系起来，这样才能达到理想的结果。

对以上函数的连接，此程序采用了switch语句，格式清晰、容易接受。

至此学生学籍管理的基本功能便基本实现。

3.3详细设计流程图学生籍贯信息记录簿总流程图，如图3.1所示图3.1 录入函数流程图，如图3.2所示图3.2增加/删除函数流程图，如图3.3所示图3.3 查询函数流程图，如图3.4所示图3.4输出所有信息函数流程图，如图3.5所示图3.53.3运行结果1.输入程序，检查程序是否有误，并对其进行运行，其运行结果如下图（3.6）所示图3.6 程序界面2.在第一步的基础上接着按键盘数字“1”输入所有学生的信息资料，然后对其进行查找，首先输入键盘数字“2”查看输入的学生信息资料（如图3.7所示）图3.7 学生的信息资料3.通过学号进行查找，输入键盘数字“3”，任意输入学号查询（如图3.8所示）图3.8 学号查询4.再通过姓名查找，首先退出先前的学号查找，再输入键盘数字“4”屏幕显示按姓名查找，再输入要查找的学生姓名并查询其相关信息（如图3.9所示）图3.9 姓名查询5.再次退出按姓名查找，输入键盘数字“5”通过籍贯查找学生，输入要查找的学生的籍贯再进行筛选（如图3.10所示）图3.10 籍贯查询第四章软件使用说明4.1 程序运行环境程序运行的环境Win9X/Win2000/WinXP/Win20034.2 程序操作方法上机操作一般包括以下几个步骤：1.进入C++工作环境(Visual C++ 6.0版本).2.输入以编译好的程序.3.检查自己所编译的程序是否有输入或者是语法性错误,如有及时改正.4.进行编译和连接,如果在编译和连接时出现错误,屏幕上会显示出错信息,按照提示找到出错位置和原因并加以改正,再进行编译……,如此反复直到顺利通过编译和连接为止.5.运行程序并分析结果是否合理.6.输出程序清单和运行结果.第五章课程设计心得与体会在本次课程设计中，我利用到了本学期学到的大部分知识，而在次程序中，最主要运用是在数组和类及在指针的运用方面。

同时明白只要充分的融会贯通在课堂上学会的东西并在课后积极的进行程序设计的训练，增加自己对C++程序语言的了解，并应取尽早的熟练的使用这一门语言。

通过此学期的学习我了解到了C++作为一种面向对象的程序设计语言,它支持对类的抽象。

而在此程序中，主要运用的知识为函数的循环系统，类的组成，对象成员的应用等，而访问对象中的成员可以有三种方法，通过对象名和成员运算符访问对象中的成员，通过指向对象的指针访问对象中的成员，通过对象的引用变量访问对象中的成员。

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。

因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术是十分重要的。

回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整一个星期的日子里，可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在设计的过程中遇到问题，这毕竟独立做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

参考文献[1] G.Perry. 《C++程序设计教程》北京：清华大学出版社，1994年[2]谭浩强，《C++程序设计》北京：清华大学出版社[3]丁勇，彭积云，查金旺《学生管理系统的设计与实现》附录程序清单#include<iostream>#include<string>#include<fstream>using namespace std;class CStudent{private:int ID; //学号string Province; //籍贯public:void setID(int id) {ID=id;}void setProvince(string province) {Province=province;} int getID() {return ID;}string getProvince() {return Province;}};CStudent student[1000];int n = 0; //数组学生总数string fileName="students.txt";int AddStudent(); //添加一个学生到数组int Loop(); //显示数组中所有学生int AddToFile(); //加数组学生到文件int SaveFile(); //数组到文件int ShowFile(); //显示文件所有学生int FindID(); //按学号查询学生int FindProvince(); //按籍贯查询学生int Remove(); //删除一个学生int ReadFile(); //文件输入数组void main(){int k=-1;while(k!=0){cout<<endl;cout<<"1 添加一个学生到数组" <<endl;cout<<"2 显示数组中所有学生" <<endl;cout<<"3 加数组学生到文件" <<endl;cout<<"4 显示文件中所有学生" <<endl;cout<<"5 按学号查询学生" <<endl;cout<<"6 按籍贯查询学生" <<endl;cout<<"7 删除一个学生" <<endl;cout<<"8 文件输入数组" <<endl;cout<<"0 完成" <<endl;cout<<"选择上面一个数字："; cin>>k;if (k==1) AddStudent();else if(k==2) Loop();else if(k==3) AddToFile();else if(k==4) ShowFile();else if(k==5) FindID();else if(k==6) FindProvince();else if(k==7) Remove();else if(k==8) ReadFile();else if(k==0) printf("完成！\n");else printf("你输入了个错误的数字！\n"); }return;}int FindProvince(){int id;string province1,province2;cout<<"籍贯:"; cin>>province1;ifstream iFile(fileName.c_str());while(iFile>>id>>province2){if(province1==province2)cout<<id<<" "<<province2<<endl;}iFile.close();return 0;}int FindID(){int id1,id2;string province;cout<<"学号:"; cin>>id1;ifstream iFile(fileName.c_str());while(iFile>>id2>>province){if(id1==id2){cout<<id2<<" "<<province<<endl; break;}}iFile.close();return 0;}int Remove(){int id,i,j;cout<<"学号:"; cin>>id;ReadFile();for(i=0;i<n;i++){if(student[i].getID()==id){n--;for(j=i;j<n;j++)student[j]=student[j+1];}}SaveFile();return 0;}int AddStudent(){int id;string province;cout<<"学号，籍贯: "; cin>>id>>province;student[n].setID(id);student[n].setProvince(province);n++;return 0;}int AddToFile(){ofstream oFile(fileName.c_str(),ios::app);int i;for(i=0;i<n;i++)oFile<<student[i].getID()<<""<<student[i].getProvince()<<endl;oFile.close();return 0;}int SaveFile(){ofstream oFile(fileName.c_str());int i;for(i=0;i<n;i++)oFile<<student[i].getID()<<""<<student[i].getProvince()<<endl;oFile.close();return 0;}int ReadFile(){int id;string province;ifstream iFile(fileName.c_str());n = 0;while(iFile>>id>>province){student[n].setID(id);student[n].setProvince(province);n++;}iFile.close();return 0;}int Loop(){int i;cout<<"显示所有学生："<<endl;for(i=0;i<n;i++)cout<<"学号= "<<student[i].getID()<<"籍贯= "<<student[i].getProvince()<<endl;return 0;}int ShowFile(){int id;string province;ifstream iFile(fileName.c_str());while(iFile>>id>>province)cout<<id<<" "<<province<<endl;iFile.close();return 0;}计算机科学与技术专业《程序设计综合课程设计》报告（20**/20**学年第一学期）学生姓名：学生班级：学生学号：指导教师：20**年12月30日。