高考作文扣题技巧

一问一神话 一朵落花，从天到壤，是一次清醒的解脱， 耗尽一生，只为一种姿势，盛开在枝头。 花开是没有声音的，却非常美丽。邰丽华从 人生的低谷飞向艺术的巅峰，她的生命本身就是 一次绝美的舞蹈，她用纤细的臂弯勾勒人生的圣 洁。她也曾问过自己：一个聋哑人真的能创造神 话吗？她的心告诉她：能。她努力了，所以她舞 出了让世人震撼的“千手观音”。邰丽华通过问 自己的心灵，舞出了一个美丽的神话。 问，能让我们认识自己，战胜自己。问是我 们心灵的钥匙。
三、人物 是你吗？我的四川！你因深陷 盆地，而四周被山地包围，从而被 戴上了“盆地意识“的帽子；你因 与世隔绝而自成一体，又被称作自 利的人群；你因为自身的休闲生活， 而被称作懒散的作风。你有抗议 吗？……但，我依然爱你。 要问我爱你什么？
我爱你那“唯江上之清风，与山间之明月，耳 得之而为声，目遇之而成色……”于山水之间游乐 而又不பைடு நூலகம்豪放的苏轼；我爱你那扼生命之咽喉、 唱青春之雷电、歌幸福之女神的郭沫若；我爱你 那扶大厦之将倾，领中华之腾飞，复港台、振国 威、御长策、展新风的邓小平……不要问我爱你 什么，因为你中有我，我中有你；不要问我爱你 什么，因为你哺育了我、我反哺了你；不要问我 爱你什么，因为你呵护着我、我扶护着你…… 是你吗？我的四川！
扣题方法3——浓墨重彩点题法 避免前文点题不足的缺失，在结 尾一段或几段文字点题，以强大的 视觉冲击力，以多方面反复强调的 力度，实现最大限度的扣题效果。
(2006全国一满分卷)《别让雨下进灵魂里》 (结尾前)因为做自己，舒婷选择了橡树 旁一株木棉式的爱情。 因为做自己，顾城选择了用自己黑色的 瞳来寻找光明。 因为做自己，他们寻得了生命发芽的机 会。 因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正 的灵魂。
（材料3）题目：不同环境造就不同人生
（中间段）爱因斯坦，一位伟大的科学家，一生为科学作 出了巨大的贡献，他的成功不止在他个人的努力上。爱因 斯坦四岁的时候还不会说话，到了中学时候他的成绩也不 是很好，爱因斯坦的辅导老师就向爱因斯坦的父亲断言： 以叙代议，没有扣住题目对例子 “他长大后一定不会有所作为。”然而爱因斯坦的父亲并 没有对儿子失去信心，他一直鼓励着儿子找自己的兴趣。 进行分析,且例子叙述过于详尽。 父亲特地买来了一副玩具，鼓励儿子用这些木条搭建高楼， 儿子每搭建一层，父亲就称赞他聪明，有时爱因斯坦会努 力地找搭建二十四层，就这样，逐渐地爱因斯坦找回了自 信。在父亲的鼓励下一层一层地搭建，最后他搭建出自己 成功的一生。
（材料1）题目：成长的环境很重要 （中间段）我们是幸福的，有着父母的关爱 与呵护，有着朋友的互助与互信，有着老师的教 育与关怀……我们拥有的实在太多，我们生活环 境是如此的令人羡慕，所以，我们是否更应该好 好的利用我们环境，好好的学习拼搏，为能给社 会给未来营造一个更美好，更进步的环境，努力 吧。我们在高中的最后阶段，为了把握这个人生 重要转折点，高三的同学们，我们一起飞越，我 们已经有了天时地利人和这走向成功的重要环境， 不好好利用，要等何时？ ……
扣题的方法
扣题方法一——字面重复扣题法 扣题方法二——似曾相识扣题法 扣题方法三——浓墨重彩扣题法
（07广一模）做真正的自己 在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的 露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借 枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌 才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。 可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折 射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋 友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表现。…… 做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是时代的召唤。…… 露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依 靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒 四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。 反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）
一问一奇迹 松，有叶，有万叶。虽弱小却坚硬，一风过， 不摇；一雨过，不落。英雄，当如松。他就像一 块石头。一匹马，一个人，创造了世界邮政史上 的奇迹。他翻山越岭，在许多人看来，孤独是可 怕的，甚至是可耻的，他——一个接受了父亲工 作的邮递员王顺友，却承受了20多年的孤独。他 也曾问过路边的花，路边的草，也问过自己的心： 我应该继续这样的生活吗？他的心告诉他：应该。 于是他继续以自己的歌声，驼铃，孤独为伴。 人生如茶，不能苦一辈子，总要苦一阵子。王 顺友通过问自己那颗朴实的心让自己苦了一辈子， 却创造了一段奇迹。
立骨扣题（标题扣题）
实扣
选材扣题（文与题有本质联系）
扣 题 方 式
及时扣题（开头第一段扣题） 明扣 段首扣题（每段首句扣题） 点化扣题（事例后扣题议论） 结尾扣题（结尾扣题）
全扣
反复扣题：标题、开头， 中间、结尾等都扣题
扣题的方法
是你吗？我的四川 一、地理 是你吗？我的四川！你没有五岳的磅礴 气势，你没有四海的宽广胸怀，你没有五洋的 纵横风彩……但，我依然爱你！ 要问我爱你什么？ 我爱你那秀丽的峨眉，雄峻的剑门，奇 伟的九寨；我爱你那“岷江千里雪”，“大渡 桥上铁索寒”，有“天府之国”美誉的成都平 原；我爱你那大巴山上的青松，川西高原上曲 折的公路，金沙江中翻腾的浪花……
二、历史 是你吗？我的四川！你因没有坐拥中州 而获南蛮的称号，你因远离中原而为偏野之地 的代名词，你因险阻艰远的蜀道难而让人望而 生畏……但，我依然爱你！ 要问我爱你什么？ 我爱你那先桑之时已经存在的蜀国，那 “望帝春心托杜鹃”似的对家园的爱恋已铭刻 于心；我爱你那“三分天下有一分”的西蜀， 从那一天起四川已经成为中华重要的一份子； 我爱你那抗日战争中力捉半壁江山的魄力，从 那一天起你已经成为中华不可缺少的脊梁……
扣题方法2——似曾相识点题法 在行文过程中，似曾相识的词语、句子反 复出现，不变的是基调，变化的是细节， 不断强化主题，又在变化中给人丰富生动 的感受。表现在形式上，在作文的多处反 复点题，点题的形式每次都有变化，避免 了字面重复点题法的生硬，变刻意点题为 自然点题，显得机智圆熟。
问——成就英雄 思维是人与动物的最大区别，而问又是思维的主要表 现形式之一。自古英雄成就于问，奇迹来源于问。问之根 本在心也。 一问一君子 竹，有节，有千节。虽清瘦却挺拔，一风过，不折； 一雨过，不浊。君，当如竹。 红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台湿绫绡。岁月无情， 转眼间，屈原已在朝廷生活多年。来到汩罗江畔，屈原问 天问江水，自己应该何去何从。农夫建议他何不随波逐流 建一番事业呢。而屈原却高吟：“举世浑浊而我独清，众 人皆醉而我独醒。”他问自己的心，自己是否能像老农说 的那样渡过自己的一生，而他的心却极力抵抗，于是屈原 便在江畔划上一条完美的弧线，留下一世清白。 屈原在汩罗江畔的问天问江水问自己，使他流芳百世， 成为一个君子。
这考生为什么想握住李白的手？ （2006上海）《我想握住你的手》 当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》 时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞 川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉 折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你 是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力 士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明 月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双 手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我化 苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生 活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！ 点化扣题（事实论据后要围绕中心进行议论）
（示例）
（开头段）……大自然尚且懂得美丽因自己的位置 而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？ ……
（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽 瘁；苏东坡被重用则用尽心力，被贬则放情山水； 鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他们铮铮如 响的名字，不正是在不同的位置上绽放不同的生命 之光么？
选材扣题（事例与题目要有本质的联系）
明扣：作文内容与作文题所提供话题 或材料要有明显的相似语句。
全扣：作文的标题、开头、主体段落、 结尾等处处都要体现作文题的命题意 图。
扣题方式——下文所举之例与题目是否相符？
（材料2） 题目：找准自己的位置 （开头段）在不同地方，不同位置，它所起的作 用是不同的，所以，我们要为自己找准位置。 …… （中间段举例）田忌赛马，田忌正是认清了马应 处的位置，调换了马的顺序，使自己的马赢得了 比赛，可见，认清位置是多么重要啊！ （题目是“找准自己的位置”，而考生所写是要 认清马的能力且安排好马的比赛顺序。）
文不扣题。没扣住“环境很重要 ”来举例议 论，此段的中心是“要好好利用环境”。
考场作文常存在的问题是：有些同学没 有审准材料的含意就草率行文，有些同学 审准了材料含意，却在行文时内容与所提 供的话题或材料没有实质的联系和契合， 而是貌合神离。
扣题的方式
实扣：作文内容与作文题所提供话题 或材料要有实质的本质的联系和契合， 而不是貌合神离。