青岛版五四制二年级下册科学2-12动物的四肢
青岛版科学二年级下册四单元第12课《动物的四肢》
实验总结：
凳子腿模拟猫足，毛巾模拟猫足 的肉垫，肉垫有消音、缓冲和增大摩 擦的作用，这些特点有利于猫接触和 感知环境。
说一说其他动物的四肢有什么特征
动物的四肢是怎样适应环境的？
小结
这节课你有什么收获？
动物是人类的朋友 我们要爱护小动物
青岛版（五四制）科学二下第四单元
动物的四肢
上课认真听讲 细致的观察 积极的思考
猫捉老鼠
猫
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
头 尾巴
躯干
四肢
颈
猫的身体分几部分？ 猫的身体可以分为头、颈、 躯干、四肢、尾五部分。
猫的全身长有什么？ 猫的全身长有毛。
猫足有什么特征哪？ 让我们一起来探究吧！
猫运动时足底肉垫可以起到缓冲、防滑和消音等作用。
√
√
√
√
√
√
猫足的肉垫模拟实验
实验器材准备
猫足的肉垫模拟实验
实验注意事项：
（1）挪动凳子时，学生必须保持安静； （2）放凳子时，手的力度要一样； （3）包裹毛巾时，每条腿上毛巾的厚度要一样，而且要
绑得结实； （4）实验中要注意安全。
实验方法指导：
（1）凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时，分别挪动凳子听 一听声音的大小；
青岛版小学二年级下册科学第12课《动物的四肢》教案教学设计
青岛版小学二年级下册科学第12课《动物的四肢》教案教学设计教学目标：1、让学生认识不同种类的动物四肢的不同用途，了解不同动物的生活习性。
2、引导学生关注和保护动物，了解动物保护的重要性和必要性。
教学重难点：1、让学生认识动物四肢的不同用途，以及与动物生活习性的关系。
2、让学生关注和保护动物，了解动物保护的重要性和必要性。
教学准备：1、PPT2、小动物模型3、卡片4、图片教学步骤：一、导入1、教师通过播放动物视频等方式，让学生了解不同种类的动物，并引导学生谈谈自己所了解的动物。
2、教师通过PPT展示，让学生认识动物四肢的不同用途，以及与动物生活习性的关系。
二、讲解1、教师以简洁明了的语言，对动物四肢进行简要的讲解，引导学生深入理解和认识各种动物的四肢。
2、教师引导学生谈谈动物四肢与生活习性的关系，让学生从中体会到动物四肢的重要性。
三、展示1、教师将模型动物放在课桌上，让学生依次观察，用卡片写下每个动物四肢的用途，发表意见，展示自己的思考和理解。
2、教师展示图片，让学生继续探究不同动物四肢之间的联系，并讨论如何保护动物，让学生体会到保护环境和动物的重要性。
四、巩固与拓展1、教师引导学生进行小组合作活动，让学生想象不同动物的四肢的特点，并通过口头表达、绘画等方式向同伴展示。
2、教师通过多种方式对学生进行复习巩固，加深学生的印象和理解，让学生深刻体会到本节课的主要教学内容。
五、作业布置相关作业，要求学生复习、总结本节课的重点内容，通过绘制海报、写小作文等形式总结课堂内容，并自主了解相关知识，加深对动物四肢及其保护的理解。
教学反思：本节课主要通过PPT、模型、图片等多种方式，让学生深入了解和认识动物四肢的不同用途，以及与动物生活习性的关系，并引导学生探究不同动物四肢之间的联系，让学生体会到保护环境和动物的重要性。
同时，本节课还通过小组合作活动等方式，让学生加深对本节课教学内容的理解和记忆，提升学生的学习兴趣。
最新青岛版(五四制)小学数学二年级下册《奇妙的动物世界》：动物知识
《奇妙的动物世界》资料一、动物的成长有些小哺乳动物从很小的时候就得靠自己走动。
出生几个小时内多数小蹄哺乳动物就能站起来跟着妈妈跑了。
这很重要，因为如果它们被落下，就会受到食肉动物的攻击。
刚出生时，它们的腿与身体别的部分比起来长得要长。
所有的小动物都受到双亲或其中一方的照料。
有时一群动物会分享照看幼崽的责任。
雌非洲象会三三两两组成一小群与小象在一起。
猎狗会群居在一起，不仅父母，而且所有的成年猎狗都会带食物回到窝中喂小狗。
像其他哺乳动物一样，鲸是呼吸空气的动物，出生在水中的幼鲸得在妈妈或别的雌鲸的帮助下来到水面第一次呼吸空气。
哺乳动物区别于其他动物的一个特点就是它们的智力——它们是最聪明的动物。
对于许多小哺乳动物来说，学习如何生存是成长的一部分，它们常常会模仿成年动物。
有些哺乳动物必须学习捕猎技巧，如成年猫会把小动物带回来让小猫练习捉捕。
花大部分时间游泳的哺乳动物必须学习游泳技术。
雌水獭常把很不情愿的小水獭推入水中。
人类的孩子学习成为成年人所花的时间最长，这可能是因为他们的生活太复杂了。
二、动物语言（一）声音语言许多动物都会发出声音，这些声音往往成为动物之间交流信息的独特的声音语言。
例如蟋蟀能利用翅膀摩擦发出的像乐曲一般清脆动听的声音来表现它们的种种“感情”。
当雌雄相处时，声调轻幽，犹如情人窃窃私语；当独处一方时，它就发出高亢的强音来招引朋友。
（二）气味语言有些动物常常以特殊的气味（信息素）来达到引诱异性、追踪目标、鉴别敌友、发出警报、标明地点、集合或分散群体等目的。
这种气味虽然没有声响，可也算是一种语言。
例如蜂王通过分泌一种唾液产生的气味招引工蜂来为自己服务；雌蛾产生的气味能引诱距离很远的雄蛾；蚂蚁利用味觉和嗅觉彼此进行联系，识别同窝伙伴；雄鹿在求偶时，它会用身上的芳香腺往树上擦，这样，树上便留下了自己的气味，于是，雌鹿闻到它的气味以后就会循踪而至。
（三）行为语言动物还会运用各种不同的行为来表达它们的意思，这也是一种无声的语言。
青岛版五四制科学二年级下册《11.动物的四肢》教学设计
青岛版小学科学二年级下册《11.动物的四肢》教材分析：《动物的四肢》是青岛版（五四学制）二年级下册《动物与环境》第一课。
本节课以动物四肢与生存环境的关系为线索，探究动物四肢的特点，从而将动物的四肢与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样通过四肢感知和适应环境的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中动物通过四肢完成的动作来引入本课的学习，并提示学生准备手套等，为接下来的探究活动做好材料准备。
第二部分活动过程，让学生观察猫足的特点并与猫的动作之间建立联系，通过模拟实验让学生感受猫足肉垫的作用。
再观察其他动物四肢的特点，并思考它们是怎样借助四肢感知环境并适应环境的。
第三部分，拓展活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，了解骆驼脚掌的特点，知道骆驼脚掌的哪些特点帮助它们在沙漠中行走。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验，进一步感知动物四肢与动物生活环境的关系，激发学生的探究欲望。
教学目标1、科学观念：知道动物可以通过四肢接触和感知环境。
2、科学思维：在好奇心的驱使下，学生能通过欣赏、观察等方法，初步了解、简单描述动物四肢适应环境的形态、结构特点及功能。
3、探究实践：在教师指导下，能通过模拟实验和游戏，了解猫足肉垫的特点和作用，能根据动物四肢的特点解释动物怎样通过四肢适应环境。
4、态度责任：热爱自然，珍爱生命，意识到保护动物的重要性。
教学重难点重点：了解动物通过四肢接触和感知环境。
难点：设计模拟实验和游戏感受猫足肉垫的特点和作用。
教学准备：视频课件。
教学过程一、导入1、调查了解师：同学们，你喜欢小动物吗？生：师：（从爱护动物的角度，适当评价一下学生的爱心。
）师：同学们，今天，老师给大家带来一段动物世界的视频，仔细观察，看看视频里都有哪些动物，它们又都在干什么？生：狮子在奔跑，大象在行走，小猫在爬树。
师：它们靠什么运动呀？都有几条腿？生回答。
2、引入课题：在科学上，我们把动物的四条腿叫作动物的四肢，两条前腿叫前肢，两条后腿叫作后肢。
小学科学第12课《动物的四肢》教案
小学科学第12课《动物的四肢》教案一、教学目标1. 知识与技能- 了解不同动物的四肢结构和用途；- 掌握区分哺乳动物、鸟类、爬行动物和两栖动物的特征；- 能够根据不同动物的四肢特点进行分类；- 学会通过观察和探究，在实际生活中应用动物的四肢知识。
2. 过程与方法- 学习通过观察、提问、实验等方式，培养学生的动手动脑能力；- 借助课堂互动、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣；- 引导学生主动探索，发展自主学习的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 不同动物的四肢结构和用途；- 哺乳动物、鸟类、爬行动物和两栖动物的特征。
2. 教学难点- 学生掌握和分类不同动物的四肢特点；- 学生在实际生活中运用四肢知识的能力。
三、教学准备- 课件：包括图示不同动物的四肢结构和用途；- 样本：包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物的标本；- 小组练习册，实验器材。
四、教学过程Step 1 引入新知1. 让学生观察周围的动物，引导他们说出不同动物的特征和四肢的形态。
2. 导入问题：“为什么有些动物的四肢像手，有的却像脚？”3. 引导学生思考问题，并激发他们的好奇心。
Step 2 知识讲解1. 呈现不同动物的图片，解释每种动物的四肢结构和用途。
让学生观察，辨认不同的特征。
2. 利用幻灯片或实物样本，讲解哺乳动物、鸟类、爬行动物和两栖动物的特点和四肢结构。
3. 学生提问环节：教师引导学生提出问题，并给予适当的回答。
Step 3 分组合作1. 学生分成小组，每个小组选择一种动物进行讨论，并在练习册上填写相关信息。
2. 相同动物的小组进行合作，讨论动物的四肢特点，并绘制相应的图示。
3. 学生展示各自小组的成果，进行交流和互动。
Step 4 实践探究1. 组织学生进行实验：比较人类手、鸟的翅膀和猫的爪子的形状和功能，了解不同动物的四肢特点。
2. 引导学生通过实验，自己发现动物四肢的适应性和特殊用途。
Step 5 拓展应用1. 学生选择一个自己感兴趣的动物，探究其四肢的结构和用途，并写一篇小短文进行介绍。
青岛版小学科学(五四制)二年级下册《动物的四肢》说课稿
●活动一：观察猫的足，说一说猫足的特点（3个层次）
整体感知
细致观察
深化认知
1、整体感知：指导学生根据平时观察说一说猫的四肢 是什么样子的?有什么特点？（了解学生已有认知水平）
教学活动的组织
2、细致观察：教师提供猫足的真实照片，猫四肢的最前端 叫作猫足，指导学生观察猫足上有什么？重点说一说爪子和肉垫 （脂肪质）的特点。
前五后四
教学活动的组织
（2）演一演：青蛙、猴子和鳄鱼分别怎样运动呀？ 学蛙跳.wmv
这个连一连的活动，就把猫足形 态结构上的特点与具有的功能建立了 联系，能调动学生积极思维，帮助学 生建构了思维导图，把低年级学生不 易表达的关系清晰呈现出来，起到了 脚手架的作用。
教学活动的组织
设计意图：观察、触摸猫足模型,感受爪子的 锋利、肉垫的柔软和弹性（也可以借用摸一摸自 己手掌肌肉的柔软和弹性，来加以真实感受肉垫 的特点）；数一数前肢和后肢各有几个爪子（意 识到细致观察会有更新更多的发现）。
研读教材
●活动2：说一说其他动物 的四肢有什么特点。
教材中选取的这三种动物， 从动物的类别和四肢上都具有代 表性的鲜明特点和研究价值。
教师要在活动一的基础上指 导学生自主观察描述，要放手让 学生进行对比观察，能说出它们 四肢特点所适合的运动方式，初 步意识到动物四肢对环境的适应 性。
研读教材
●活动3:观察动物的四 肢是怎样适应环境的？
（1）找特点：教师提供青蛙、猴子和鳄鱼的仿真模型或图片，放手让 学生在比较观察中描述这些动物四肢的不同特点（鳄鱼的四肢短粗有力，后 肢趾间有蹼，指（趾）前五后四；猴子四肢细长，指（趾）间分开，多数指 （趾）间对握，行走灵活， ；青蛙后肢比前肢长而健壮，前四后五。）
《动物的四肢作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《动物的四肢》作业设计方案一、教学目标：1. 认识不同动物的四肢结构和功能。
2. 理解动物四肢对其生存和适应环境的重要性。
3. 提高学生观察、比较和分析能力。
4. 培养学生的动手能力和团队合作认识。
二、教学内容：1. 动物的四肢结构和功能。
2. 动物四肢的适应环境和生存方式。
3. 动物四肢的特殊形态和功能。
三、教学重点和难点：1. 动物四肢结构和功能的认识和比较。
2. 动物四肢的适应环境和生存方式的理解。
3. 动物四肢特殊形态和功能的分析和探究。
四、教学方法：1. 图片展示与讨论：通过图片展示不同动物的四肢结构和功能，引导学生进行讨论。
2. 视频观看与分析：观看相关视频，分析不同动物四肢的运动方式和特点。
3. 实地考察与实验：组织学生进行实地考察，观察动物四肢的实际运动和功能。
4. 小组合作与展示：分组讨论，设计展示板展示所学内容。
五、教学过程设计：1. 导入（5分钟）：通过展示一些有趣的动物四肢图片，引起学生的兴趣，激发他们对课题的好奇心。
2. 进修与探究（30分钟）：教师介绍不同动物的四肢结构和功能，学生观看相关视频，讨论并比较不同动物四肢的特点。
3. 实地考察（20分钟）：组织学生到学校附近的动物园或者公园进行实地考察，观察并记录不同动物四肢的运动方式和功能。
4. 小组讨论（15分钟）：学生分组讨论所观察到的内容，设计展示板，准备展示。
5. 展示与总结（10分钟）：每组展示自己的效果，学生互相交流并总结所学内容。
六、教学评判：1. 学生小组展示的效果。
2. 学生对于不同动物四肢结构和功能的理解和比较。
3. 学生在实地考察中的观察记录和分析能力。
七、拓展延伸：1. 邀请动物学家或者兽医来学校进行讲座，深入探讨动物四肢的结构和功能。
2. 组织学生进行动物四肢模型制作比赛，激发学生的创造力和动手能力。
3. 设计动物四肢知识竞争，增加学生对于课题的深入了解和进修兴趣。
通过本次教学设计，学生将能够全面了解不同动物的四肢结构和功能，培养其观察和分析能力，激发学生对于生物学的兴趣和热爱，为其未来的进修和科研打下坚实的基础。
《动物的四肢作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《动物的四肢》作业设计方案一、教学目标：1. 了解不同动物的四肢结构及功能；2. 掌握动物四肢的分类及适应环境的干系；3. 提高学生对动物多样性的认识和理解能力；4. 培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容：1. 动物的四肢结构及功能；2. 动物四肢的分类；3. 动物四肢与适应环境的干系。
三、教学重点：1. 掌握不同动物的四肢结构及功能；2. 理解动物四肢的分类；3. 了解动物四肢与适应环境的干系。
四、教学难点：1. 理解动物四肢的分类；2. 掌握动物四肢与适应环境的干系。
五、教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实物模型或图片资料；3. 视频资料；4. 练习题及答案。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过展示不同动物的四肢图片或视频，引起学生对动物四肢的兴趣，引导学生思考动物四肢的作用和分类。
2. 讲解（15分钟）：教师讲解不同动物的四肢结构及功能，介绍动物四肢的分类方式，让学生了解不同动物四肢的特点。
3. 案例分析（15分钟）：教师用实例分析不同动物的四肢与其适应环境的干系，让学生通过案例了解动物四肢在不同环境中的作用。
4. 活动设计（30分钟）：分组活动：学生分组选择一个动物，钻研该动物的四肢结构、功能及适应环境的干系，并进行展示；实验活动：学生通过实物模型或图片资料，模拟动物四肢的功能，体验不同动物四肢的特点；讨论活动：学生讨论不同动物四肢的分类方式，分享自己的观点并进行交流。
5. 总结（10分钟）：教师总结本节课的重点内容，强调动物四肢的重要性及多样性，鼓励学生多观察动物四肢的特点。
七、作业安置：1. 完成练习题；2. 撰写动物四肢结构及功能的小结；3. 收集动物四肢的图片或资料，做成展板。
八、教学反思：通过本节课的教学设计，学生可以深入了解动物的四肢结构及功能，提高对动物多样性的认识和理解能力，培养观察能力和动手能力。
同时，通过分组活动和讨论活动，可以增进学生的合作能力和创造力，提高学生的进修兴趣和参与度。
《动物的四肢导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《动物的四肢》导学案导学目标：1. 了解不同动物的四肢结构和功能；2. 掌握动物四肢的分类和特点；3. 能够通过观察和比较，认识不同动物的适应环境和生活方式。
导学内容：1. 动物的四肢结构和功能；2. 动物四肢的分类和特点；3. 动物四肢与环境的干系。
导学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察周围的动物，扣问他们有哪些动物有四肢，四肢有什么作用。
2. 引导学生思考：为什么不同动物的四肢形态和功能各不相同？二、进修（15分钟）1. 介绍动物的四肢结构和功能：四肢是动物身体的重要组成部分，用于支持身体、行走、奔跑、捕食等活动。
2. 分类和特点：按照四肢的形态和功能，动物可以分为爬行动物、鸟类、哺乳动物等，每种动物的四肢结构和功能都有所不同。
3. 举例说明：比如鸟类的四肢适合飞行，爬行动物的四肢适合爬行和攀爬，哺乳动物的四肢适合奔跑和捕食。
三、练习（20分钟）1. 让学生观察图片或实物，根据不同动物的四肢特点进行分类。
2. 设计问题：为什么企鹅的四肢适合在水中游泳？为什么猴子的四肢适合攀爬树木？四、拓展（10分钟）1. 让学生自己选择一个动物，钻研其四肢的结构和功能，并分享给同砚。
2. 探究：动物的四肢是如何适应不同环境和生活方式的？五、总结（5分钟）1. 小结动物的四肢结构和功能，以及与环境的干系。
2. 引导学生思考：人类的四肢与其他动物的有什么不同？我们的四肢适应了哪些生活方式？六、作业（5分钟）1. 安置作业：写一篇关于动物四肢结构和功能的小短文，包括自己的观察和思考。
2. 鼓励学生积极参与实地考察，观察不同动物的四肢特点，并写出相关的报告。
本节课通过引导学生观察和思考，让他们了解到动物的四肢结构和功能各不相同，适应了不同的生活方式和环境。
希望学生在进修过程中能够主动思考，积极参与，提高动手能力和观察力，增强对动物世界的兴趣和了解。
《动物的四肢导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《动物的四肢》导学案第一课时导学案《动物的四肢》一、导入动物在生活中的四肢对它们的生存起着非常重要的作用，你知道不同动物的四肢有哪些特点吗？它们是如何帮助动物生存的呢？让我们一起来探索动物的四肢吧！二、探究1.不同动物的四肢特点（1）鸟类：鸟类拥有羽毛覆盖的翅膀和脚，翅膀能够帮助它们飞行，脚则有不同的形态，有些鸟类脚上有爪，方便抓住猎物；有些鸟类脚呈蹼状，能够在水中游泳。
（2）哺乳动物：哺乳动物的四肢分为前肢和后肢，前肢通常用于抓握和觅食，后肢则用于奔跑和捕食。
（3）爬行动物：爬行动物的四肢特点不同，有的爬行动物拥有爪，可以在树上爬行；有的爬行动物四肢短小，适合在地面奔跑。
2.四肢如何帮助动物生存（1）奔跑：四肢的结构和形态可以让动物快速奔跑，逃避食肉动物的追捕。
（2）攀爬：有些动物的四肢非常灵活，可以帮助它们攀爬树木或者岩石，寻找食物或者躲避危险。
（3）抓握：一些动物有发达的爪子，可以帮助它们抓住猎物或者攀援。
（4）飞行：鸟类的翅膀是四肢的一部分，可以帮助它们在空中飞行，觅食或者迁徙。
三、拓展动物的四肢在进化过程中发生了许多变化，比如海豹的四肢演化成了鳍，适应了水中的生活；蝙蝠的前肢演化成了翅膀，实现了飞行；企鹅的翅膀退化成了翼翠，帮助它们在水中游泳。
你知道其他动物四肢的进化和特点吗？四、总结动物的四肢在每种动物身上都有着不同的特点和功能，帮助它们适应不同的生存环境和方式。
通过学习动物的四肢，我们可以更加了解动物的生存状态和适应能力，也可以更好地保护和关爱动物的生存环境。
五、课堂练习1、哪种动物的四肢演化成了鳍，适应了水中的生活？A、猫科动物B、海豹C、大熊猫D、犀牛2、以下哪种动物的前肢演化成了翅膀，实现了飞行？A、大象B、狮子C、蝙蝠D、猴子六、课后作业选择一种动物，了解它的四肢特点和功能，并写一篇短文进行介绍。
第二课时导学目标：1. 了解动物四肢的结构和功能。
2. 掌握不同动物的四肢特征及适应环境的关系。
二年级下学期科学第12课《动物的四肢》教案
青岛版五四制小学科学二年级下册第四单元《动物与环境》第12课《动物的四肢》教学设计教学目标：1、让学生知道动物可以通过四肢接触和感知环境。
2、在教师指导下，能通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用；能根据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境。
3、使学生能在好奇心的驱使下，对动物的四肢表现出探究兴趣。
4、让学生树立保护动物的意识。
教学重点和难点：在教师的指导下，能通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用；能根据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境，知道动物可以通过四肢接触和感知环境。
德育结合点：让学生能根据动物四肢的特点,解释动物怎样通过四肢适应环境，知道动物可以通过四肢接触和感知环境,树立保护动物的意识。
教学准备：板凳、毛巾、卡片。
教学时间：40分钟教学过程：一、导入同学们，大家都喜欢小动物吗？谁来说一说你喜欢的小动物？知道老师喜欢哪种动物吗？二、了解猫足的特点大家看，这是什么？出示猫的图片。
日常生活中你见到的小猫是什么样子的？谁来说说？总结：猫咪长着毛茸茸的身躯，灵巧的四肢，长长的尾巴，是一种温顺的动物，爱睡觉，个性独特，善于随意跳跃奔跑，反应快速，行动敏捷。
你知道为什么吗？其实呀，这与它的四肢有很大的关系。
出示图片（猫爬树）大家看，小猫爬到了树上，它是怎么爬到树上的呢？看，这就是猫的爪子（出示图片）。
猫的爪子由角质组成，呈三角沟型。
出生后3-4月龄的细长猫，其爪还不能缩回，成年猫的利爪能随意伸出或缩回。
平时爪在趾球套内，只有在采-1-取攻击行动时才伸出套外。
你知道它还能用锋利的爪子来做什么吗？总结：利爪是猫的祖先野猫赖以生存的必备条件，它们利用利爪捕捉猎物，与其它动物或同类搏斗时，常伸出利爪作为武器，遇到强敌时，可顺利抓攀树木或其它物体，迅速逃掉。
你听，小猫走路时什么声音？那为什么呢？(出示猫的脚的图片)除了走路能够消除声音之外，你觉得肉垫还有什么作用？（缓冲防滑）下面我们就来做一个体验活动，来模拟猫足的肉垫试一试，谁来做实验？学生体验：板凳腿上不绑毛巾和绑上毛巾的区别（毛巾要厚一点的）你发现了什么？刚才我们通过观察了解了猫足的肉垫和猫的爪子的作用，下面你能根据这些特点，将它的行动与相应的部位连起来吗？三、了解其他动物四肢的特点每一种动物的四肢都有各自的特点，板书：四肢特点。
青岛版小学二年级下册科学第12课《动物的四肢》教案教学设计
青岛版小学二年级下册科学第12课（动物的四肢）教案教学设计（教材分析）（动物的四肢）是青岛版〔五·四学制〕二年级下册（动物与环境）单元的第二课时。
本节课以动物四肢与生存环境的关系为线索，探究动物四肢的特点，从而将动物的四肢与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。
教材由三局部组成：第—局部活动打算，从生活中动物通过四肢完成的动作来引入本节课的学习，并提示学生打算毛巾、小凳子等，为接下来的探究活动做好材料打算。
第二局部活动过程，让学生观察猫足的特点并与猫的动作之间建立起联系，通过模拟实验让学生感受猫足肉垫的作用；再观察其他的动物四肢的特点，并思考它们是怎样借助四肢感知环境并适应环境的。
第三局部拓展活动，在经历模拟实验和商量活动后，激发学生继续探究的好奇心，了解骆驼脚掌的特点，了解骆驼脚掌的哪些特点援助它在沙漠中行走。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验，进一步感知动物四肢与动物生活环境的关系，激发学生的探究欲望。
（学生分析）二年级学生对动物已经有较多的认识，能够观察动物一些特点，用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务。
学生对动物比拟熟悉，但是对于动物的四肢没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，对动物四肢特点与环境之间的关系有更加深刻的认识。
（教学目标）科学概念目标：1.了解动物四肢的特点。
2.了解动物通过四肢接触和感知环境。
科学探究目标：1.在教师引导下，能运用感官，观察并描述动物四肢的外部形态特征；依据动物在各种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助四肢接触和感知环境。
2.通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，意识到猫足肉垫对猫生存的作用。
感情态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知和适应环境表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和商量，尊重他人的感情和态度。
青岛版小学二年级下册科学第12课《动物的四肢》教案教学设计
青岛版小学二年级下册科学第12课《动物的四肢》教案教学设计一、教学目标1.了解不同动物的四肢具备不同的功能；2.能够识别各种动物的四肢，并知道其用途；3.学会通过观察和分类，认识不同动物。
二、教学重点1.了解不同动物的四肢具备不同的功能；2.能够识别各种动物的四肢，并知道其用途。
三、教学内容本课将通过对动物的四肢进行分类和观察，让学生了解不同动物的四肢构造不同，因而功能也不一样。
同时，通过了解不同动物四肢的运用，让学生认识到人和动物在运动中的不同。
四、教学过程1. 热身为了让学生更好地认识动物四肢功能的不同，可以在课堂上先做一些相关的游戏或者实验。
例如，引导学生模拟一些动物的行动姿势，来让他们观察不同动物的四肢运用有何不同之处。
2. 知识讲解在学生了解了动物四肢在运动中的不同运用之后，可以引导他们通过观察、对比、分类等方法，识别不同动物的四肢，并了解其功能和用途。
例如，可以通过观察图片，识别某些动物的四肢，然后让学生说出该动物每条四肢的用途和功能。
3. 拓展在上述过程中，还可以结合一些小实验或者互动游戏，让学生能够更加深入地理解不同动物四肢的功能和运用。
五、教学方法1.观察能力训练法；2.识图法；3.小实验法；4.互动游戏法。
六、教学评价1.观察能力；2.认知能力；3.听说能力。
七、教学资源1.课件；2.图片、视频等教学辅助材料。
八、课后作业1.回家后，观察自然中的动物四肢运用，了解一些新的动物四肢；2.回答几道相关练习题，对所学知识进行复习和巩固。
九、教学体会在课堂结束时，可以向学生问答一些问题，来收集他们的教学体会和反馈意见。
同时，对于教学中发现的问题或者局限性，也要及时进行改进和优化。
动物的四肢-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案
动物的四肢-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案教学目标1.了解动物的四肢以及它们的作用；2.能够通过观察动物的四肢来了解它们的生活习性；3.引导学生了解生态保护，增强保护动物的意识和责任感。
教学重点1.了解动物的四肢特征和作用；2.观察动物典型四肢，体验不同物种的生活与习性；3.学生了解与环境和谐相处的社会责任感。
教学环节第一环节：引入（10分钟）1.1 思维导入老师向学生展示几张图片，图片上有不同的动物，鼓励学生猜测、发言。
1.2 活动导入1.老师利用粘贴纸和有关图片或者素材，让学生对不同动物的四肢进行摆弄, 通过观察摸索, 学生尝试对动物分类, 通过观察还原动物, 引导学生形成对不同动物四肢的认知；2.老师利用游戏，通过比赛形式，检测学生对不同动物的四肢的捕食、逃生，运动等方面的知识点掌握程度，激发学生的学习兴趣。
第二环节：讲解(20分钟)2.1 面对一张动物图片，谈古论今老师利用图片，引导学生探讨不同动物四肢的特征，让学生谈谈它们的各自特点和功能。
2.2 讲解动物四肢特征及功能方面的知识1.前肢上的手指可以用于爬行、捕捉猎物，或者是从事其他对物体的精细操作；2.后肢在行走、奔跑、跳跃和游泳等方面发挥重要作用；3.不同的动物四肢特征及功能不同，给它们适应环境上提供了有力的支撑。
第三环节：实践(25分钟)3.1 观察小白鼠四肢1.老师为学生准备小白鼠实验，让学生亲手去关心小白鼠，研究它们的四肢搭配和动作；2.学生在观察小白鼠的过程中，要结合动物的四肢特征、习性和栖息地等方面的信息，看看小白鼠是否有些细微的变化。
3.2 染色体合成与鱼的四肢1.老师为学生准备藏龙卧虎四肢展览，展示不同海洋生物的四条腿；2.老师指引学生通过实际观察, 分析鱼类四肢并猜测它们的生活习性。
第四环节：总结 (5分钟)1.汇报四肢实践活动的过程或者结果；2.展望相关海洋生物与环保课.思考与扩展1.请小组内自由探讨, 研究更多有关动物四肢方面的信息；2.学生进行一个主题讨论并写下自己的感想，以此进一步提升他们对生态环境和动物保护的意识和责任感。
青岛版小学二年级下册科学第12课《动物的四肢》教案教学设计
青岛版小学二年级下册科学第12课《动物的四肢》教案教学设计课程目标1.知道不同动物的四肢各有什么功能。
2.能够观察和描述不同动物的四肢特征。
3.能够了解人类的四肢与其他动物的四肢的区别和相似之处。
教学准备1.教师准备放大图片或实物模型，引导学生进行观察和研究。
2.教师准备PPT，辅助解释和讲解。
3.学生准备科学笔记本，做好记录。
教学过程1. 课前热身1.教师与学生一起互相问候，营造轻松愉快的氛围。
2.让同学自由发挥，尽可能列举出所知道的动物，并讲述它们的不同特征。
2. 导入新课1.几张动物的图片展示：通过放大图片谈论不同动物的四肢长什么样子，进行简单的解释。
2.从人体的四肢开始，介绍腿、手、足等的功能和颜色，引导学生思考不同的动物的四肢的颜色和外形特征是否有区别，并进行探究。
3. 学习重点1.以图为例，让学生仔细观察各种动物的四肢，记录动物四肢各有什么特点，如：颜色、形状、长度和数量等。
2.通过视频、图片或实物展示不同动物的形态、姿态和活动方式，让学生认识不同动物四肢的用途。
4. 自主探究1.将学生分为小组，让他们选择一个动物进行观察。
2.让每个小组利用图画或手工模型来描绘所选择的动物四肢的外形和特征，并进行简单的介绍。
3.学生在小组中进行交流和讨论，让他们分享、比较不同动物的四肢再次加深印象。
5. 课堂总结1.教师通过提问，询问学生，掌握学生对所学知识点的掌握程度。
2.教师可辅助解释或总结学生的记录笔记，梳理出学生的收获与体会。
3.让学生分享部分精彩内容和感受。
课后拓展1.让学生自主选择一个动物（非人类），并通过图画或手工模型来描绘所选择的动物四肢的外形和特征，讲述其适应环境的原因。
2.了解动物的生态习性，观察和拍摄不同动物的四肢运动的情况，根据比较的结果，让学生探究不同的动物四肢运动的优劣和影响因素。
总结本课程设计通过活动、视频、图片和实物的多种形式来让学生全面地认识动物的四肢，了解不同动物的四肢特征，同时还能够重点了解人类的四肢与其他动物的四肢的区别和相似之处，培养学生观察能力、思维能力和创造能力。
2021五四《制新青岛版二年级科学下册》第四单元《动物与环境》全部教案(共4课时)
第四单元《动物与环境》全部教案（共4课时）11.《动物的皮肤》教学设计【教材分析】《动物的皮肤》是青岛版小学科学（五·四学制）二年级下册《动物与环境》单元的第一课时。
学生在一年级知道动物通过眼睛、耳朵、鼻子等感知环境，也熟悉部分动物的皮肤，但对动物通过皮肤接触和感知环境这一概念缺少了解。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，明确学生思考的方向并提前准备研究材料，便于课堂探究活动的开展。
第二部分活动过程，观察鱼身体表面的特点，了解哪些特点有利于它在水中生存；借助涂色实验和摸装水气球两个模拟实验，验证动物皮肤特点对动物感知和适应环境的作用；通过观察其他动物的皮肤，了解动物怎样借助皮肤适应环境。
第三部分拓展活动，观察周围动物的皮肤，说一说有哪些新的发现。
本课先以鱼这一种动物的皮肤为切入点讲解动物皮肤的特点，及皮肤对动物的作用。
之后观察其他动物皮肤的特点，探究其作用，由单个到多个，说明皮肤帮助动物接触和感知环境。
【学生分析】二年级学生对动物的皮肤有一定了解，但了解的内容很浅显，没有具体联系皮肤和动物生存环境之间的关系。
学生对这部分知识很感兴趣，探究欲望强烈。
【教学目标】科学概念目标：1.知道动物通过皮肤接触和感知环境。
2.知道动物皮肤表面覆盖着鳞、毛、甲等。
科学探究目标：1.在教师指导下，能通过模拟实验，了解动物皮肤的特点和作用。
2.能根据动物皮肤的特点与其所处环境，解释动物怎样通过皮肤适应环境。
情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标：树立保护动物的意识。
【重难点】通过观察，分析动物皮肤特点与生存环境的关系。
【器材准备】学生准备：洗洁精、气球、鱼抄网、活动手册教师准备：课件【教学过程】一、导入课题1.[PPT 1出示]出示课题：动物的皮肤2.[PPT 2出示]活动准备：搜集有关动物的图片，准备洗洁精、气球。
青岛版小学科学(五四制)二年级下册《动物的四肢》说课稿
青岛版五四制教材《动物的四肢》说课稿一、研读教材1、新课标要求：《动物的四肢》一课是基于课标《生命科学领域》第9部分“动物能适应环境”中的9.1《动物通过不同的器官感知环境》的学习内容，来组织这节教学内容的。
课标中指出活动建议：教师应指导学生，通过观察、调查、实验等多种途径，认识生物体的形态、结构和功能的关系，以及生物与生物、生物与环境的相互作用等；学习科学探究的基本方法。
这部分教学内容，青岛版六三制教材安排在中段的3-4年级，青岛版五四制教材安排在低段的二年级下册第四单元《动物与环境》中的第二课。
2、编者意图：本课重点是指导学生通过观察、调查、实验的多种途径，来认识动物四肢的形态、结构与功能，以及动物与适应环境的特点，激发学生对动物探究的好奇心和求知欲，培养学生认真观察的能力，指导学生去感受生命世界的神奇与精彩。
3、活动过程的设计从总体上说，《动物四肢》这节课，教材重点设计了三个教学活动：活动一，观察猫的足，说一说猫足的形态、结构特点与功能。
活动二，说一说其他动物的四肢有什么特点；活动三，观察动物的四肢是怎样适应环境的？最后还设计一个拓展活动。
活动1：观察猫的足，说一说猫足的特点。
本活动重点要在指导学生对猫足的形态、结构进行认真细致地观察上下大功夫。
说一说猫爪和肉垫的特点(也就是它们的形态、结构)，能根据猫的生活习性思考猫爪和肉垫的功能，思考猫四肢的形态结构与功能又是如何。
建议指导学生通过观察模型、图片、影像和体验活动等方式获取直观认识，在观察活动中会有惊奇的发现。
活动2：说一说其他动物的四肢有什么特点。
教材中选取的鳄鱼、猴子、青蛙这三种动物也是非常用心，从动物的类别、四肢上都有代表性，还具有鲜明特点和研究价值。
如鳄鱼与青蛙都是两栖动物，猴子是哺乳动物；鳄鱼是能游又能爬行的动物、青蛙是能游又善跳跃的动物、猴子是善攀缘的动物。
鳄鱼前后肢短租、青蛙后肢比前肢长、猴子前后两肢都长等一些特点。
教师要在活动一的基础上指导学生自主观察描述，在教材的泡泡语上也能体现出来。
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7、袋鼠的后肢粗壮，便于跳跃。
拓展探究：了解骆驼脚掌的哪些特点让骆驼适合在沙漠中行走。
猫的爪子很锐利，能收起来。猫的足中间有肉垫。
通过实验，加深印象。
观看视频介绍
学生的课外阅读已经能解决这两个问题。教师不需多费口舌
通过网络文字和视频信息，了解相关知识，增强感性认识。
2.学会团结协作。
重点
了解猫足的构造，并知道这种构造是为了生存。
难点
了解鳄鱼、猴子、青蛙等动物四肢的特点，并知道这些特点是为了适应环境。
学情分析
学生对这部分知识基本来自于课外阅读，需要进一步通过视频资料增进感性认识。
课前准备
网络视频、图片、文字资料、实验器材
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动我们学习了动物的皮肤，他们的皮肤构造不同但都是为了适应环境。这节课我们了解一下动物四肢的构造及其作用。
板书课题：《动物的四肢》
直接引入，省时间，把时间用在后面的观看视频上。
讲授新课
活动一：观察猫的爪子的构造，说一说
说一说这些构造的作用是什么？
活动二：实验，模拟猫足的肉垫，试一试
把抹布包在板凳腿上，挪动板凳看看发出的声音跟没包布的板凳挪动时发出的声音有什么不同？
作业：
完成活动手册上的必做题目。拓展项目选做。
课堂小结
《动物世界》《人与自然》《大自然的奥秘》等都是很好的学习资料可以节选部分适合课堂观看的视频用于教学。
板书
动物的四肢
青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计
设计人：
课题
动物的四肢
单元
四
学科
科学
年级
二
学习
目标
知识与技能
1、了解猫足额构造，并知道这种构造是为了生存。
2、了解鳄鱼、猴子、青蛙等动物四肢的特点，并知道这些特点是为了适应环境。
过程与方法：
通过观察和实验,了解猫足的构造及其作用。
情感态度价值观：
1.体验科学探究所带来的乐趣。
活动三：说一说其他动物的四肢有什么特点？这些特点有什么作用？
1、鳄鱼的四肢很短，以为他主要生活在水中，不用来奔跑。四肢主要用来划水。
2、青蛙的后腿比前腿长，比前腿粗壮。主要是利于跳跃捉虫和逃跑。足上有蹼，利于游泳。
3、猴子前肢发达，便于抓住树枝攀援
4、羚羊的四肢细长有力，便于奔跑。
5、海龟的四肢退化成了鳍一样，便于游泳划水。