六年级第一学期第四单元知识梳理
部编版六年级语文上册第四单元知识点梳理
部编版六年级语文上册第四单元知识点梳理一、小说简介1.定义：小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
2.三要素：人物、情节、环境。
（情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。
）（环境包括自然环境和社会环境。
）3.小说分类：小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)。
按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、浪漫青春、游戏竞技等。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
4.地位：小说与诗歌、散文、戏剧，并称"四大文学体裁"。
5.小说刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。
二、如何理解人物形象1.人物描写方法，感受人物形象。
人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。
小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说:"人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
"任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。
人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。
2环境描写，对表现人物的作用环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
环境描写分为自然环境和社会环境。
自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题。
社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。
3.情节设计对刻画人物的作用故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的一般结构:(序幕)-开端-发展-高潮-结局-(尾声)。
六年级上册语文第四单元知识梳理(完整版)
六年级上第四单元知识盘点一、易读错的字狞笑(níng) 搀扶(chān) 蹿（cuān)上来祭奠(diàn) 汹涌(xiōng) 搁板(gē) 保佑(yòu) 寡妇(guǎ) 忐忑(tǎn tè)不安蜷缩(quán) 魁梧(kuí) 黧黑(lí)青稞（kē)面威胁(xié) 搪(táng)瓷碗鱼饵（ěr）收敛(liǎn) 搀(chān)扶奄奄（yǎn）一息抽噎（yē）瞻（zhān仰二、多音字没 mò（淹没）méi（没有）宁 níng（宁静）nìng（宁可）作 zuò（自作自受）zuō（作坊）三、重要词语咆哮惊慌嗓子拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然渔夫风暴轰鸣沉思抱怨倾听探望照顾困难阴冷湿淋淋渔网糟糕忧虑后脑勺四、四字词语势不可当你拥我挤跌跌撞撞寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳一动不动苍白僵硬冰冷发青忐忑不安自作自受指手画脚不假思索神志不清五、近反义词1.近义词拥戴(爱戴) 祭奠(祭祀) 顾惜(爱惜) 魁梧(高大) 寂静(安静)2.反义词顾惜(不惜) 抱怨(感激) 魁梧(矮小) 倒霉(幸运) 缓慢(快速)六、重点句子《回乡偶书》唐贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
七、课文回顾。
1.《桥》写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给了别人,把死的危险留给了自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
赞美了以老支书为代表的优秀共产党员，无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
2.《穷人》一课主要记叙了渔夫和桑娜在邻居西蒙死后主动收养西蒙两个孩子的故事,揭露了沙俄时代人们悲惨的生活,赞扬了穷人宁可自己吃苦,也要帮助别人的优秀品质。
六年级语文上册第四单元重点知识归纳
四单元知识点1、《只有一个地球》一文以（科学小品文）的形式，从（人类生存）的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存（只有一个地球）的事实，呼吁人类应该（珍惜资源，保护地球）。
2、课文从(宇航员在太空遥望地球)时的景象引入，接着从（地球的美丽与渺小、自然资源有限、人类无法移居）三个方面来说明（只有一个地球）的事实，最后告诉人们（生态环境）的重要性，提醒人们要（精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代）。
3、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
运用比喻，将地球比作“母亲”，“摇篮”，形象生动地说明地球的可爱和美丽，表达作者对地球的热爱之情。
4、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
本来:原来。
“本来”点明了这些资源原来是可以再生的，但人类无节制开采和破坏却改变了它们,体现语言的科学性和严谨性。
5、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
“至少”：最小限度。
到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。
警告人类，地球是唯一适合人类生存的星球，我们应该积极保护。
6、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”可爱是因为地球是一个晶莹的球体，它像母亲和摇篮，无私的养育着人类，孕育万物，破碎是因为自然资源十分有限，如果不加节制地开采和破坏，地球就会毁灭，给人类生存造成严重的威胁。
7、（凯巴伯森林）中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的（不同生物）之间是（相互制约、相互联系）的，仅仅根据人类自身的（片面认识），去判定动物的（善恶益害），有时会犯（严重的错误）。
森林中既需要（善良的鹿），也需要（凶恶的狼）。
人们必须（尊重）动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
8、《这片土地是神圣的》是印第安酋长（西雅图）的著名演说。
人教版六年级语文上册第四单元知识归类整理、第一学期重点归纳
人教版六年级语文上册第四单元知识归类一、重点字词咆哮嗓子流淌沙哑揪住呻吟废话狞笑拥戴放肆搀扶祭奠惊慌吞没猛然熄灭掀开困难淋湿糟糕皱眉寡妇蜷缩均匀保佑搁板倒霉柏林车厢嗤笑咔嚓寂静傻笑蹿上来哎嘛嘿乱哄哄白茫茫湿淋淋搔后脑勺独自沉思犹豫不决势不可当跌跌撞撞目瞪口呆寒风呼啸忐忑不安自作自受魁梧黧黑自言自语投入眼帘脸色苍白神情激动指手画脚不假思索神志不清二、多音字没méi（没有）；mò（淹没）倒dǎo（摔倒）；dào（倒水）折shé（折本）；zhé（折纸）；zhē（折腾）哄hǒng（哄骗）；hōng（乱哄哄）；hòng（一哄而散）作zuò（自作自受）；zuō（作坊）柏bǎi（柏树）；bó（柏林）假jiǎ（不假思索）；jià（假日）三、课文内容要点12的高尚品格。
3、语句品析：（《桥》）“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。
”4、《桥》为什么到最后才交代老汉和小伙子之间的关系？5、小说题目为《桥》有什么深刻含义？7、语句品析：（《穷人》）①第1节“海上正起着风暴……五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
”②第9节“桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！’”89、语句品析：（《在柏林》）“车厢里一片寂静，静得可怕。
”10、《穷人》中省略号的作用：①古老的钟发哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。
（表示数目的递增）②“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
（表示心理活动断断续续）③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢！”（表示说话断断续续）④“还好，总算活着回来啦。
……我不再，你在家里做些什么呢？”（表示意思转折或语意跳跃）11。
六年级四单元知识点
六年级四单元知识点一、数与代数1.数的读法自然数、整数、分数、小数的读法和写法。
2.数的运算加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算规则。
3.简便计算法用满百法、下舍法、乘除法口诀等简便计算法进行计算。
4.数的整除性质最大公因数、最小公倍数、素数、合数的基本概念和判定方法。
5.带余除法学会使用带余除法求解两个自然数的商和余数。
6.数字和字母的运算学会进行数字和字母的混合运算，包括加减乘除和括号运算。
7.代数式代数式的定义和基本性质，包括字母的正负号和次数。
二、几何与图形1.平面图形的认识正方形、长方形、三角形、圆形的定义、性质和判定方法。
2.图形的分类正方形、长方形、三角形、圆形和其他多边形的区别和联系。
3.图形的相似性质学会判断和比较图形的相似性质，包括形状、边长比例以及角度的相等性。
4.图形的投影学会进行图形的平行投影和垂直投影，理解投影的概念和应用。
5.图形的变换平移、旋转、翻转和对称变换的基本概念和运用方法。
三、数据分析与统计1.数据的收集和整理学会进行数据的收集、整理和分类，包括用表格、柱状图和折线图等方式展示数据。
2.常见的统计指标学会计算和解读均值、中位数、众数和极差等常见的统计指标。
3.概率的认识初步了解概率的定义和计算方法，学会进行简单的概率计算和事件判断。
四、时间和单位换算1.时间的认识学会用时钟的概念表示时间，包括小时、分钟和秒钟的换算和计算。
2.时间的运算学会进行时间的加减运算，包括计算一段时间过后的具体时间。
3.长度和质量的单位换算学会使用厘米、米、千米和千克、克、吨等单位进行长度和质量的换算。
4.容积和面积的单位换算学会使用立方厘米、立方米和平方厘米、平方米的单位进行容积和面积的换算。
总结：六年级第四单元的知识点主要包括数与代数、几何与图形、数据分析与统计以及时间和单位换算。
通过学习这些知识点，同学们将能够更加熟练地进行数的运算和代数式的化简，理解各种几何图形的定义和性质，掌握数据的收集和整理方法，以及进行时间和单位的换算。
人教版六年级数学上册 第4单元 归纳总结 知识梳理
四、百分数一、百分数的意义和写法1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。
2、千分数：表示一个数是另一个数的千分之几。
3、百分数和分数的主要联系与区别：（1）联系：都可以表示两个量的倍比关系。
（2）区别：①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具本数时可以带单位。
②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数；分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。
4、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。
二、百分数和分数、小数的互化（一）百分数与小数的互化：1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
2. 百分数化成小数：把小数点向左移动两位，同时去掉百分号。
（二）百分数的和分数的互化1、百分数化成分数：先把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是否100的分数，能约分要约成最简分数。
2、分数化成百分数：① 用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。
②先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。
（三）常见的分数与小数、百分数之间的互化21= 0.5 = 50% 51 = 0.2 = 20% 85 = 0.625= 62.5%41 = 0.25 = 25% 52= 0.4 = 40% 81 = 0.125= 12.5%43= 0.75 = 75% 53 = 0.6 = 60% 83 = 1.375= 37.5%161 = 0.0625 = 6.25% 54 = 0.8 = 80% 87= 0.875 = 87.5%251 = 0.04 = 4﹪ 252 = 0.08 = 8﹪ 253 = 0.12 = 12﹪ 254 = 0.16 = 16﹪三、用百分数解决问题 （一）一般应用题1、常见的百分率的计算方法： ①合格率 =%100⨯产品总数合格产品数②发芽率 =%100⨯种子总数发芽种子数③出勤率 =%100⨯总人数出勤人数④达标率 =%100⨯学生总人数达标学生人数⑤成活率 =%100⨯总数量成活的数量⑥出粉率 =%100⨯出粉物的重量粉的重量⑦烘干率 =%100⨯烘干前的重量烘干后的重量⑧含水率 =%100⨯-烘干前的重量烘干后的重量烘干前的重量一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。
部编人教版六年级上册语文 第四单元知识点梳理
第四单元 单元知识小结一、易读错的字嗓（sǎng ）子 呻（shēn ）吟 流淌（tǎng ） 汹（xiōng ）涌 澎（péng ）湃 淋（lín ）雨 糟（zāo ）糕 皱（zhòu ）眉 勺（sháo ）子二、易写错的字哮：右下部分是“子”。
废：被包围部分是“发”。
湃：“拜”左边是两横，右边是四横。
唉：右下边是“矢”。
三、会写词语咆哮 嗓子 流淌 沙哑 揪心 呻吟 废话 惊慌 跌跌撞撞 拥戴吞没 党员 猛然 汹涌澎湃 熄灭 掀起 困难 湿淋淋 嘿嘿 糟糕 去嘛 皱眉 后脑勺 渔网 渔夫 轰鸣 心惊肉跳 沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 阴冷 自作自受 忧虑四、多音字折⎩⎪⎨⎪⎧zhé(折断)zhē(折腾)shé(折本) 强⎩⎪⎨⎪⎧jiǎng (倔强)qiáng(强大)qiǎng (勉强)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧哮(哮喘)孝(孝顺) ⎩⎪⎨⎪⎧淌(流淌)倘(倘若) ⎩⎪⎨⎪⎧汹(汹涌)凶(凶恶)⎩⎪⎨⎪⎧糟(糟心)嘈(嘈杂) ⎩⎪⎨⎪⎧皱(皱纹)邹(姓邹) ⎩⎪⎨⎪⎧勺(勺子)勾(勾当) 六、近义词咆哮—怒吼 拥戴—拥护 沙哑—嘶哑 放肆—任意 惊慌—惊恐 祭奠—祭拜 潮湿—湿润 蜷缩—蜷曲 忧虑—担忧 黧黑—黝黑 势不可当—锐不可当 忐忑不安—惴惴不安 汹涌澎湃—波澜壮阔 心惊肉跳—胆战心惊 自言自语—自说自话七、反义词咆哮—低语 拥戴—唾弃 沙哑—清脆 放肆—拘谨 黧黑—白皙 蜷缩—伸展 潮湿—干燥 僵硬—柔软 势不可当—强弩之末忐忑不安—坦然自若 汹涌澎湃—风平浪静 心惊肉跳—镇定自若八、词语搭配(惊慌)地喊 (嘶哑)地喊话(冷冷)地说 (放肆)地舔着(痛苦)地呻吟(忐忑不安)地想(受惊)的野马(窄窄)的木桥(清瘦)的脸(白茫茫)的世界(汹涌澎湃)的海浪(清新)的海风(苍白僵硬)的手(魁梧黧黑)的渔夫九、词语归类1. 形容水势很大的词语：汪洋大海浩浩荡荡翻江倒海一泻千里2. 形容人品质高尚的词语：光明磊落鞠躬尽瘁奋不顾身舍己为人3. 描写恶劣自然环境的词语：暴风骤雨北风怒号飞沙走石寒风凛冽4. 表示人物内心不安的词语：忐忑不安心惊肉跳如坐针毡提心吊胆十、句子积累1. 比喻句：老汉凶得像只豹子。
六年级上册语文四单元知识梳理手抄报
六年级上册语文四单元知识梳理手抄报一、单元概述本单元是六年级上册的第四单元，主题是“民族之魂”，选取了三篇有关民族英雄和爱国志士的文章，旨在培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
通过本单元的学习，学生将了解民族英雄的生平事迹和民族精神，掌握本单元的生字生词，提高阅读能力和文化素养。
二、课文分析1. 《苏武传》《苏武传》是一篇人物传记，介绍了民族英雄苏武的生平事迹。
通过学习本篇课文，学生将了解苏武在汉朝时期出使匈奴、被扣留并坚持民族气节的故事，学习他忠诚坚定、不畏强权的品质。
2. 《文天祥传》《文天祥传》讲述了民族英雄文天祥的生平事迹。
通过学习本篇课文，学生将了解文天祥在南宋时期抗元斗争中的英勇表现，学习他舍生取义、忠诚爱国的精神。
3. 《岳飞传》《岳飞传》是一篇关于民族英雄岳飞的传记。
通过学习本篇课文，学生将了解岳飞在南宋时期抗金斗争中的功绩，学习他精忠报国、勇猛善战的品质。
三、知识点梳理1. 生字生词本单元涉及的生字生词较多，包括但不限于：苏武、匈奴、旄节、北海、投降、单于、窖仓、强迫、毛毯、诡计、供应、宰相、口头禅、度日如年、如坐针毡、无计可施、宁死不屈、心悦诚服等。
学生需要掌握这些生字生词的音、形、义，能够在语境中正确运用。
2. 重点句子本单元涉及的重点句子包括但不限于：（1）苏武执节牧羊，心存汉室，忍辱负重，持之以恒，体现了忠诚坚定的民族气节。
（2）文天祥在抗元斗争中被俘后，拒绝投降，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句。
（3）岳飞精忠报国，勇猛善战，为南宋抗金作出了巨大贡献。
（4）秦桧等人陷害岳飞的阴谋诡计被揭穿后，被永远钉在了历史的耻辱柱上。
3. 文学知识本单元涉及的文学知识包括但不限于：（1）苏武：西汉时期人，曾出使匈奴被扣留，后被流放到北海牧羊。
他忠于汉朝，不畏强权，被誉为民族英雄。
（2）文天祥：南宋时期人，曾率军抗元，被俘后拒绝投降。
他的诗歌《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古绝唱。
六年级上册数学第四单元知识点梳理
第一节整数的加法和减法1. 整数的概念整数由正整数、负整数和0组成。
正整数用“＋”表示，负整数用“－”表示。
2. 整数的加法同号两个数相加，取相同符号，然后对它们的绝对值进行加法运算。
例如：（＋5）＋（＋3）＝＋8、（－7）＋（－2）＝－9异号两个数相加，取绝对值较大的数符号，然后对绝对值进行减法运算。
例如：（＋5）＋（－3）＝（＋2）、（－7）＋（＋4）＝－33. 整数的减法减去一个数，等于加上这个数的相反数。
例如：（＋5）－（＋3）＝（＋5）＋（－3）＝＋2、（－7）－（－2）＝（－7）＋（＋2）＝－5第二节整数的乘法和除法1. 整数的乘法同号两个数相乘，结果为正。
例如：（＋5）×（＋3）＝＋15、（－7）×（－2）＝＋14异号两个数相乘，结果为负。
例如：（＋5）×（－3）＝－15、（－7）×（＋2）＝－142. 整数的除法异号两个数相除，结果为负。
例如：（＋12）÷（－3）＝－4、（－15）÷（＋5）＝－3同号两个数相除，结果为正。
例如：（＋20）÷（＋5）＝＋4、（－16）÷（－4）＝＋4第三节小数的加法和减法1. 小数的概念小数由整数部分和小数部分组成，小数部分由小数点和数字组成。
2. 小数的加法小数的加法和整数的加法类似，先对齐小数点，然后进行加法运算。
例如：3.2 + 1.5 = 4.7、5.6 + 2.3 = 7.93. 小数的减法小数的减法和整数的减法类似，先对齐小数点，然后进行减法运算。
例如：4.5 - 2.1 = 2.4、7.8 - 3.6 = 4.2第四节分数的加法和减法1. 分数的概念分数由分子和分母组成，分数可以进行加法和减法运算。
2. 分数的加法分数的加法需要先找到分母的最小公倍数，然后通分，最后对分子进行加法运算。
例如：1/3 + 2/3 = 3/3 = 1、2/5 + 3/5 = 5/5 = 13. 分数的减法分数的减法和分数的加法类似，先通分，然后对分子进行减法运算。
六年级上第四单元知识点整理
六年级上期末复习知识点整理第四单元知识点总结一、字（一）易读错的字。
【圈画易错或熟悉读音】平舌音：嗓sǎng 糟zāo翘舌音：呻shēn 皱zhòu 勺sháo 前鼻音：呻shēn 吟yín 易混音：咆páo 哮xiào 揪jiū 瞪dèng 湃pài 掀xiān多音字：卷（ ju ǎn 卷尺 ju àn 卷子） 没（m éi 没有 m ò淹没） 当（d āng 势不可当 d àng 当作）作（zu ō 作坊 zu ò自作自受） 强（qi áng 强大 qi ǎng 勉强 ji àng 倔强）（二）生字。
【要求：会读会写会区分，在练习本上反复听写】1. 咆哮 嗓子 哑巴 揪心 瞪眼 废话 汹涌澎湃 熄灭 掀开 困乏唉呀 湿淋淋 糟糕 干嘛 皱眉头 勺子2. 形近字。
淌（流淌） 糟（糟糕） 呻（呻吟） 掀（掀开） 废（废话） 勺（勺子）躺（躺下） 遭（遭遇） 伸（伸手） 欣（欣喜） 疲（疲惫） 匀（均匀）二、词语。
（一）词语积累【会写】倾听 狞笑 乱哄哄 白茫茫 忐忑不安 忧虑 心惊肉跳 跌跌撞撞 自作自受 湿淋淋（二）知意【背诵】1. 《桥》拥戴：意思是推举拥护、拥护爱戴。
放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。
抱怨：心怀怨恨；埋怨。
跌跌撞撞：状态词，形容走路不稳。
2. 《穷人》汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
自作自受：意思是自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。
忐忑不安：忐忑，心神不定。
心神极为不安。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
【近】心惊胆战（二）积累【每一种至少背诵积累三个】自*自*：自言自语、自作自受、自由自在、自说自话、自私自利三、句子【背诵赏析】。
（一）心理描写。
1. 桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”赏析：这是桑娜的内心独白，省略号的重复使用写出了桑娜忐忑不安、犹豫不决的心理活动。
人教版六年级上册第四单元知识点整理
人教版六年级上册第四单元知识点整理六年级上册的第四单元主要涵盖了以下几个知识点：地理知识、历史知识、科学知识、语文知识和数学知识。
本文将对这些知识点进行整理和归纳，以帮助同学们更好地掌握和理解。
一、地理知识第四单元中涉及到了与地理有关的知识点，其中包括了以下几个方面：1.地图的使用：地图是一种表示地球上各种地理现象和地点的方式，同学们需要学会使用地图，了解地图上的各种符号和标记，以及如何根据地图找到自己所在的位置和目的地。
2.地理方位：了解地理方位的概念，包括东、南、西、北四个基本方位，以及东南、东北、西南、西北等中间方位。
学会用指南针判断方位。
3.地理区划：了解中国的地理区划，包括国家、省份、城市等级的划分和位置。
二、历史知识本单元还涉及到了一些历史知识，主要内容包括：1.祖国的发展：了解中国近现代史中的一些重要事件，如辛亥革命、五四运动、新中国成立等，明白这些事件对中国的发展产生了重要影响。
2.古代文明：了解中国古代的一些文明古国，如夏、商、周等，并了解它们的发展和特点。
三、科学知识在科学方面，本单元主要涉及到了以下几个知识点：1.力和压强：了解力的作用和压强的概念，学会计算压强的大小。
2.浮力和水压力：了解浮力和水压力的概念，明白它们在生活中的应用和重要性。
四、语文知识在语文方面，本单元主要包括以下几个知识点：1.诗歌欣赏：学习欣赏和朗读一些优秀的古诗词，体验其中的美。
2.修辞方法：了解一些修辞方法，如比喻、夸张、拟人等，并学会运用它们进行写作。
五、数学知识在数学方面，本单元主要包括以下几个知识点：1.算术运算：学习并熟练掌握加、减、乘、除等四则运算，并能运用它们解决实际问题。
2.面积和周长：了解面积和周长的概念，并学会计算各种图形的面积和周长。
以上就是人教版六年级上册第四单元的知识点整理，希望同学们通过学习和掌握这些知识，能够更好地提高自己的综合素质和学科能力。
祝同学们学习进步！。
部编版语文六年级上册第四单元期中复习知识梳理课件(共31张图片PPT)
• 品析：此处的环境描写包括对天气的描写和对渔家小屋的描写。写天 气的恶劣为下文做了铺垫，暗示了渔夫在恶劣的环境下出海打鱼的危 险；“温暖”是指炉火未熄，这是与屋外的寒风呼啸相对照而言的； “舒适”是指地面干净、食具发亮，从中可以体会到女主人的勤劳能 干。
六年级•上册(R)
14 穷人
• 一、易错字音
• 1.掀(ｘ√ｉāｎ ｘīｎ)起 澎湃(ｐ√àｉ bàｉ)
• •
蜷2.(他ｑ这√ｕ个áｎ人事ｊ事ｕ要ǎｎ强)(缩ｑｉ魁áｎ(ｋɡ√)ｕ，í性ɡ情ｕ又ǐ)梧倔强(ｊｉàｎɡ)，千万别委
曲
• (ｑｉǎｎɡ)他。
• 二、易错字形 • 涌：右上是横撇、点，不要漏写一点。 • 湃：最右边是四横。 • 熄：右上是“自”，不是“白”。 • 糟：右上不要少写一横。
• 三、多音字 • 四、形近辨析
• 五、生词听写
• 咆哮 惶恐 嗓子 跌跌撞撞 推戴
• 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然
• 六、近义词
• 放肆——放纵 吞没——淹没
势不可当——势如破竹
• 七、反义词 • 惶恐——镇定 沙哑——清脆 • 八、词语理解 • 放肆：(言行)草率任意，毫无顾忌。 • 狞笑：凶恶地笑。 • 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 • 推戴：拥护推戴。
• 品析：“我”知道老班长自己饿着肚子，让“我们”喝鱼汤。“我” 感动不已，愧疚不已，又不能说出口。
• 八、疑难探究
• 为什么“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：‘老班长， 你怎么……’”？
人教部编版语文六年级上册第四单元知识点梳理-附复习要点--带目录
2020秋人教部编版语文六年级上册第四单元知识点梳理附复习要点目录第四单元第四单元知识点梳理归纳一、容易读错的音狞．笑(níng√ nǐng) 揪．心（jiū√ qiāo）澎湃．(bài pài√) 呻．吟(sēn shēn√) 糟．糕（zāo√ zhāo）掀．开（xiān√ xīn）淋．湿（lín√ líng）嗤．笑（cī chī√）咔嚓．（cā chā√）皱．眉（zòu zhòu√）魁．梧（kuí√guí）蜷．缩（juǎn quán√）二、多音字辨音当 dāng（应当）假 jiǎ（假装）柏 bò（柏林）dàng（上当） jià（放假） bǎi（松柏）难 nán（难过）作 zuō（作坊）折 shé（折本）nàn（苦难） zuó（作业） zhē（折腾）zhé（折断）字音辨析：“柏”表示“德国首都”的意思时，读“bò”，如“柏林”；表示“柏树”“沥青”的意思时读“bǎi”，如“松柏、柏油”。
“假”表示“按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间”时，读“jià”，如“请假、病假、放假”；表示“不真实”时，读“jiǎ”，如真假、假话。
实战演练：①jiǎ②jià 1.暑假．（）虚假．（）假．装（）①dāng ②dàng 2.当．心（）当．铺（）当．真（）三、容易写错的字废：（半包围）结构，里面的“发”字不能少写一点。
熄：右上部是（“自”），不是“白”。
湃：“拜”的右边有（四横），不要少写。
四、形近字、同音字辨析1．形近字咆（咆哮）掀（掀开）淌（流淌）抱（抱怨）锨（铁锨）倘（倘若）哑（沙哑）勺（勺子）糟（糟糕）熄（熄灭）亚（亚军）匀（均匀）遭（遭遇）螅（水螅）溅（溅起）涌（涌现）嗓（嗓音）淋（淋雨）贱（贵贱）通（通知）噪（噪音）林（树林）2.同音字（哮）喘（孝）顺（效）率学（校）五、词语听写咆哮嗓子流淌沙哑揪出呻吟废话掀起皱眉忧虑困难溅起熄灯糟糕惊慌拥戴吞没猛然搀扶渔夫轰鸣沉思风暴抱怨倾听探望照顾阴冷湿淋淋后脑勺心惊肉跳汹涌澎湃自作自受六、词语搭配1.填动词（拍击）海岸（溅起）浪花（倾听）声音（提着）马灯（推开）门（掀起）围巾（拖着）渔网（蜷缩）身子2.填入恰当的修饰词（1）（清瘦）的脸上（平静）的车厢（温暖）的小屋（均匀）的呼吸（苍白）的脸色（清新）的海风（汹涌澎湃）的海浪（魁梧）的渔夫（湿淋淋）的渔网（健壮）的男子（奇特）的举动（神志不清）的老妇人（2）（惊慌）地喊（沙哑）地喊（痛苦）地呻吟（安静）地睡着（忐忑不安）地想（你拥我挤）地跑（不假思索）地嗤笑七、近义词惊慌——恐慌拥戴——爱戴逼近——靠近咆哮——怒吼清瘦——瘦削张罗——筹划探望——探视僵硬——生硬放肆——放纵顾惜——怜惜抱怨——埋怨忧虑——焦虑舒适——舒服沙哑——嘶哑均匀——匀称健壮——强壮沉思——思考嗤笑——嘲笑寂静——安静顾惜——爱惜常考词义辨析的词组“拥戴”和“爱戴”、“寂静”和“安静”。
部编版小学六年级上册语文第四单元核心知识总结梳理
第四单元核心知识梳理一、易错字及组词二、会写词语咆哮嗓子沙哑呻吟废话惊慌拥戴党员吞没猛然搀扶淌水揪心困难糟糕渔夫轰鸣沉思风暴抱怨倾听探望照顾阴冷渔网忧虑溅起熄灭掀起皱眉勺子湿淋淋跌跌撞撞汹涌澎湃心惊肉跳自作自受三、辨字组词咆（咆哮）哮（哮喘）淌（流淌）哑（沙哑）跑（跑步）孝（孝顺）躺（躺下）亚（亚洲）揪（揪住）呻（呻吟）废（废品）溅（飞溅）秋（秋天）伸（伸张）费（费事）贱（贵贱）熄（熄灭）掀（掀开）淋（淋湿）糟（糟糕）息（休息）欣（欣赏）林（树林）遭（遭遇）皱（皱纹）雏（雏鸟）困（困苦）因（因为）涌（涌现）通（通过）四、多音字当dāng 当然dàng 恰当当心当做作zuō 作坊zuò 作业作品强qiáng 强烈qiǎng 勉强jiàng 倔强坚强强迫柏bǎi松柏柏树bó 柏林bò 黄柏五、近义词咆哮——怒吼放肆——放纵顾惜——怜惜抱怨——埋怨忧虑——焦虑严肃——严厉缓慢——迟缓健壮——强壮沉思——深思奇特——独特寂静——安静惊慌——惊惶（惊恐）势不可当——势如破竹心惊肉跳——胆战心惊自作自受——自食其果自言自语——喃喃自语指手画脚——发号施令（颐指气使）六、反义词惊慌——镇定沙哑——清脆放肆——约束潮湿——干燥严肃——活泼虚弱——强健可怜——幸福寂静——热闹势不可当——强弩之末寒风呼啸——暖风习习不假思索——深思熟虑指手画脚——谨言慎行七、词语搭配神情激动神情自若神情恍惚神情惆怅呼吸均匀搅拌均匀分布均匀排列均匀八、成语 1.成语盘点忐忑不安心惊肉跳自言自语指手画脚自作自受势不可当不假思索 2.成语接龙心惊肉跳→跳梁小丑→丑态百出→出其不意→意气风发→发扬光大→大快人心3.成语拓展（1）含有“不”字的成语势不可当势不两立邪不干正手不释卷泣不成声漫不经心不屈不挠不假思索（2）形容心神不安的成语忐忑不安惴惴不安坐卧不宁寝食不宁惊慌失措六神无主（3）带有身体部位或器官名称的成语指手画脚捶胸顿足摩拳擦掌挤眉弄眼抓耳挠腮摇头晃脑九、诗文佳句少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
六年级数学上册第四单元的知识点整理
六年级数学上册第四单元的知识点整理六年级数学上册第四单元的知识点整理一、.圆的特征1、圆是平面内封闭曲线围成的平面图形，.2、圆的特征：外形美观，易滚动。
3、圆心：圆中心的点叫做圆心．圆心一般用字母O表示．圆多次对折之后，折痕的相交于圆的中心即圆心。
圆心确定圆的位置。
半径r：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。
在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。
半径确定圆的大小。
直径d: 通过圆心且两端都在圆上的线段叫做直径。
在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。
直径是圆内最长的线段。
同圆或等圆内直径是半径的2倍：d=2r或r=d÷24、等圆：半径相等的圆叫做等圆，等圆通过平移可以完全重合。
同心圆：圆心重合、半径不等的两个圆叫做同心圆。
5、圆是轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。
折痕所在的直线叫做对称轴。
有一条对称轴的图形：半圆、扇形、等腰梯形、等腰三角形、角有二条对称轴的图形：长方形有三条对称轴的图形：等边三角形有四条对称轴的图形：正方形有无条对称轴的图形：圆，圆环6、画圆（1）圆规两脚间的距离是圆的半径。
（2）画圆步骤：定圆心、定半径、旋转一周。
二、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，周长用字母C表示。
1、圆周率：圆的周长与直径的比值是一个固定值，叫做圆周率，用字母π表示。
即：圆周率π= =周长÷直径≈3.14所以,圆的周长(c)=直径(d)×圆周率(π) ——周长公式：c=πd, c=2πr注：圆周率π是一个无限不循环小数，3.14是近似值。
2、任意一个圆的周长总是它直径的π倍。
3、周长的变化的规律：半径扩大多少倍直径也扩大多少倍，周长扩大的倍数与半径、直径扩大的倍数相同。
如果r1∶r2∶r3=d1∶d2∶d3=c1∶c2∶c34、半圆周长=圆周长一半+直径= 2πr÷2+2r=πr+d三、圆的面积s1、圆面积公式的推导如图把一个圆沿直径等分成若干份，剪开拼成长方形，份数越多拼成的图像越接近长方形。
六年级上册语文第四单元知识点梳理
部编六年级语文上册第四单元知识盘点一、字词盘点1.易读错的字狞笑（níng nìng）搀扶（chǎn cǎn）祭奠（diàn jiàn）蜷缩（quán jun）魁梧（kuíguǐ）淌着（quán juǎn）揪出（jiūqiū）咔嚓（kākǎ）柏林（bóbǎi）2.易写错的字废：“广”不要写成“疒”。
勺：被包部分是“、”，不是“冫”。
唉：左窄右宽，右下是个“矢”字。
熄：左窄右宽。
“火”的最后一笔捺变点。
3.多音字没méi（没有）宁）níng （宁静）作）zuò （写作）柏）bǎi （松柏）mò （淹没nìng （宁可zuō （作坊bó（柏林）假jiǎ（假如）倒dǎo（推倒）强qiáng（坚强）缝fèng（缝隙）jià（假期）dào（倒退）jiàng（倔强féng（缝合）奔bēn（奔跑）答dá（回答）佛fó（佛像）应yìng（答应）bèn（投奔）dā（答应）fú （仿佛）yīng（应该）4.重点词语咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶渔夫汹涌澎湃轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾困难阴冷自作自受湿淋淋渔网糟糕忧虑狞笑放肆祭奠掀起呼啸勉强魁梧严肃乱哄哄后脑勺势不可挡心惊肉跳自作自受忐忑不安5.近义词咆哮—怒吼惊慌—慌张拥戴—爱戴放肆—肆意祭奠—祭祀势不可挡—势如破竹跌跌撞撞—踉踉跄跄抱怨—埋怨怒吼—怒号照顾—照看均匀—匀称沉默—缄默严肃—严厉忧虑—焦虑沙哑—嘶哑心惊肉跳—胆战心惊缓慢—迟缓奇特—奇异平静—寂静不假思索—脱口而出健壮—强壮嗤笑—讥笑探望—拜望舒适—舒服糟糕—倒霉湿淋淋—湿漉漉自作自受—自食其果6.反义词黎明—黄昏惊慌—镇静沙哑—清脆放肆—拘谨痛苦—高兴乱哄哄—静悄悄势不可挡—不堪一击跌跌撞撞—稳稳当当温暖—寒冷舒适—难受安静—热闹严肃—和蔼潮湿—干燥忧虑—放心清新—浑浊黧黑—白皙缓慢—迅速健壮—瘦弱虚弱—强壮指手画脚—规规矩矩平静—动静寂静—热闹奇特—普通不假思索—深思熟虑逼近—远离寒风呼啸—暖风习习7.辨字组词咆（咆哮）嗓（嗓子）揪（揪心）呻（呻吟）抱（拥抱）噪（噪音）瞅（瞅一眼）伸（伸展）废（废话）熄（熄灯）困（困难）勺（勺子）疲（疲倦）息（休息）因（因为）匀（均匀）淋（淋湿）林（树林）8.词语搭配（受惊）的野马（窄窄）的木桥（清瘦）的脸（乱哄哄）的人们（白茫茫）的世界（汹涌澎湃）的海浪（古老）的钟（冰冷发青）的脸（苍白僵硬）的手（头发灰白）的老兵（奇特）的举动（神志不清）的老妇人（忐忑不安）地想（惊慌）地喊（冷冷）地说（喃喃）地说9.词语归类（1）ABAC 式词语：自作自受自言自语自生自灭一生一世无声无息（2）描写心理的词语：忐忑不安心惊肉跳心急如焚心花怒放心猿意马（3）描写人物外貌的词语：魁梧黧黑眉清目秀冰清玉洁明眸皓齿（4）描写气势的词语：势不可挡惊天动地地动山摇山崩地裂（5）第二个字是“不”的四字词语：势不可挡妙不可言数不胜数义不容辞目不暇接泣不成声手不释卷（6）含有身体部位名称的四字词语：心惊肉跳心惊胆战提心吊胆目瞪口呆手足无措（7）“不”字开头的词语：不假思索不负众望不出所料不卑不亢不乏其人不费吹灰之力不管三七二十一不经一事，不长一智（8）ABB 式词语：乱哄哄白茫茫湿淋淋二、佳句积累1.佳句赏析（1）比喻句①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
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2016—2017学年度六年级语文第一学期练习（第四单元）
一、看拼音写词语
yáo wàng jīng yíng miáo xiǎo kuàng wù zī yuán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ēn cì jiã zhì kū jiã làn yîng zhǐ wàng
( ) ( ) ( ) ( ) （）
shâ xiǎng yí mín pî sùi mù dǔ hãǎi kě qīn
（）（）（）（）（）
shâng jiã jùn mǎ xiïng yīng chán chán húi dàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn shàn dài sōng zhī bǎo gùi zī yǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yīng ãr juàn liàn shǎn shǎn fā guāng
( ) ( ) ( )
二、选择正确读音。
圣洁（ shâng sâ）骏马（jǜ jùn ）雄鹰（yīng yēng）潺潺（cán chán）滋润（yùn rùn ）善待（sàn shàn）松脂（zhǐ zhī）滋养（zī zì）婴儿（yēng yīng）眷恋（mǜ juàn）晶莹（yíng yīng）资源（zhī zī）恩赐（cì zì）枯竭（jiã hã）滥用（làn jiān）威胁（lâi xiã）破碎（shuì suì）目睹（dǔ zhě）
三、将下列四字词语补充完整
和（）可亲（）（）发光（）（）不绝风雨（）（）
一（）沙滩一（）耕地一（）山脉
一（）河流一（）松针一（）昆虫
四、找出下列词语中的错别字，并改正
面目全飞（）一命乌呼（）豪不留情（）自由自在（）
和矮可亲（）闪闪发咣（）风雨同周（）子孙后带（）
五、根据下列句子的意思写出相应的词语
1.态度温和，形容接近。
（）
2.罪恶行为的首要分子。
（）
六、对于日积月累的理解(填写诗句）
①善待地球就是
②拯救地球就是
③但存方寸地，
④有限的资源，
⑤珍惜自然资源，
轻诺必寡信。
( ) A《袁氏世范》
不精不诚，不能动人。
( ) B《老子》
民无信不立。
( ) C《礼记》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
( ) D《论语》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
（） E《庄子》
七、写出下面句子的说明方法
1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（）
2.地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说……（）
3.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（）
4.两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。
（）
八、判断下列句子使用的修辞方法
1地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（）
2地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
（）
3地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
（）
4映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
（）
5印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它浮过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。
（）
6我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
（）
7没有了动物人类会怎样？如果所有的动物都死去了人类也会灭亡。
（）
8树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。
（）
9河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。
（）
九、判断下列句子说法正误（对的画√错的画×）
1“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，给人类做贡献的。
”这句话中“本来”是原先，先前的意思，它准确地点明了可再生资源已经遭到破坏，突出了现在不可再生。
（）
2“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第
二个星球。
”这句话中“至少”的意思是最少，进一步说明距离的遥远。
（）
3《这片土地是神圣的》这篇文章是印第安酋长西雅图的著名演说，像我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们的土地的热爱。
（）
4“我们和大地上的山川河流，动物植物共同属于一个家园。
”这句话表明了人类与大自然紧密相连的关系。
（）
5 “大地不属于人类，而人类属于大地。
”这句话告诉我们谁也没有权利破坏损伤大地的完整和庄严，这句话是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。
（）
6“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住这片土地是神圣的。
”这句话在课文中出现了三次，是体现课文主旨的语句，他的反复出现深化了主题，强化了作者想要的情感。
十、写两条关于爱护自然、保护环境的广告语。
1、
2、
十一、抄写诗句，注意书写规范
不精不诚，不能动人。
十二、综合性学习
照样子写句子
1例句：我们热爱大自然，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
2例句：印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中来的松脂的幽香。
十三、阅读
我发现枕头里有个世界
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。
母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。
棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。
两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。
把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，我舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。
于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉。
结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头。
这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，就像是没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。
后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。
终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳散落满地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊!
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股股药香，沁人心脾。
母亲说，这是父亲特地上南通买的。
在学校住的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。
也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世……1．联系上下文，在括号内选择正确地解释。
“长久之计”的意思是（）。
A、长远的打算
B、高明的计谋
C、复杂的计算
2．按照文中的叙述顺序，简要填写“我”的枕头的变化。
起初，“我”用的是枕头；后来，“我”用的是
枕头；最后，“我”用的是枕头。
3．“没有歌词的童谣”表达的感受是（）。
A、“沙沙”的声音很刺耳
B、“沙沙”的声音很悦耳
C、“沙沙”的声音很轻微
D、“沙沙”的声音很模糊
4.概括三——五自然段的主要内容
5.判断下列分析的正误。
(对的画“√”，错的画“×”。
)
①“母亲自然是小心地替我揉来揉去”是动作描写，表现了母亲对我倍加呵护。
（）
②“做作业时都会捧着它”生动的写出了“我“对枕头的喜爱。
( )
③“我的眼泪也一下子落了下来”表明“我”当时痛楚难忍。
( )
④“有一种情感无时无刻不在延续”这种情感指的是母亲的爱。
( )。