人教版生物七年级上册必备教案：第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物

第二节调查周边环境中的生物
一、教学目标
1、核心素养
通过分组调查实践，发挥学生的主观能动性，培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力，增强热爱自然的意识。

2、学习目标
（1）说出调查的一般方法。

（2）描述周边环境中的生物及其生活环境。

（3）初步学会设计调查活动方案，并学会做调查记录。

（4）关注周边生物的生存环境，从而增强热爱生物和自然的意识。

3、教学重难点
（1）重点调查活动的组织和实施。

（2）难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。

二、教学设计思路
1、教材分析
本节教学内容和实践活动具有承上启下的作用。

从内容上看，学生在初步学习生物特征的基础之上，继续了解生物有哪些类型，这些生物生存的环境是怎样的，就是顺理成章的事情；在完成本节的调查活动后，学生能知道生物分为植物、动物和其他生物，生物都生活在一定的环境中的，从而为进一步学习生物与环境的关系打下基础。

从活动设计上看，观察是最基本的科学方法，先以观察实物、图片为主，通过观察、对比，概括出生物的基本特征。

再以学生获得的知识为基础，观察周边环境中的生物及其生活环境，并进行记录，形成调查报告。

2、学情分析
学生对身边的生物有一定的了解，也能说出部分生物的名称，具有一定的观察能力、收集资料的能力和对生物进行简单分类的能力，这些都为学生学习本节课奠定了必要的基础。

但是学生在生物学基础知识、调查方法与实践能力等方面比较欠缺，教师需要进行必要的指导，以保证学生顺利完成调查活动。

3、设计思路
本节课以调查活动为主要内容，重点是使学生通过调查知道自己身边有哪些生物，关注生物的生活环境，同时了解调查的一般方法。

要完成本节的教学目标，教学过程可以分为如下环节：讨论怎样进行调查→制定可行的调查活动方案→实施调查活动过程→调查活动汇报和评价。

三、教学设计
（一）课前设计
查看《调查周边环境中的生物》预习任务和《调查周边环境中的生物》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。

（二）课堂设计
1、教学方法：讨论法、实地调查法。

2、教学手段：多媒体
3、课时安排：1课时
学习调查的一般方法，小组讨论并制定可行的调查活动方案。

教师组织学生到校园进行调查活动，调查结束后，每小组完成一篇调查报告。

4、教学准备
（1）材料准备：调查表，笔，卷尺，望远镜，放大镜，照相机，摄像机，温度计，湿度计，动植物检索简表等用具。

（2）教师准备：课前培训各组小组长，内容包括如何使用测量工具、如何记录生物的形态特征、如何查阅资料、如何对生物进行归类，等等。

5、教学过程：。