高二历史新人教版必修3学案：5.15 新文化运动与马克思主义的传播 Word版含答案
高中历史 第五单元 第15课 新文化运动与马克思主义的传播教案 新人教版必修3
第15 课新文化运动与马克思主义的传播课标要求概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
教学目标1.阅读教材，识记新文化运动时间、代表人物、主要内容，李大钊传播马克思主义主要史实，1918－1921年间传播马克思主义的代表人物、主要社团与刊物等。
2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，在了解新文化运动兴起和马克思主义的传播背景的基础上，.概述和理解新文化运动的主要内容，特别是民主与科学的主要含义；理解新文化运动和马克思主义传播对中国历史发展的重大意义，以及政治、经济与思想文化的辩证关系。
学法指导1.自主阅读本课历史教材，必须注意带着问题思考，并在感悟历史情境与问题的过程中，进一步把握阅读历史素材、发现和解决历史问题，归纳和概述历史知识的方法。
2.本课涉及历史人物、重要历史地名、刊物比较多，可运用“表格学习法”学习这些内容，归纳整合相关历史知识。
重点难点1.重点：新文化运动的主要内容。
2.难点：新文化运动的影响。
课时安排1课时。
教学设备多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。
教学方法以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。
教学过程设计【有机引入】请迅速完成下表：近代中国人学习西方经历了由器物到制度，由改良到革命的演变，但截止辛亥革命为止，所有的探索都以失败而告终。
于是，那些为挽救中国民族危亡的先进的中国人，决定在文化思想领域来一次革命。
【自主学习】带着下列问题，阅读教材P72-75，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。
1.阅读教材第一目“《新青年》的诞生”（注意联系“前言”、历史纵横、资料回放和前面所学知识)A（1）：新文化运动是在什么历史背景下发生的？（注意联系“前言”和已学知识)【4组学生板演预测】背景：⑴辛亥革命推翻了清朝封建统治，民主、由、平等、博爱等思想进一步传播。
⑵一战期间，中国资本主义有了进一步发展。
⑶资产阶级强烈要求实行民主制度。
人教版必修3历史：第15课新文化运动与马克思主义的传播教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解新文化运动的背景、主要内容及其历史意义，掌握马克思主义在中国传播的过程及其对中国革命的影响。
2.运用能力。
3.通过对新文化运动与马克思主义传播的学习，使学生掌握比较、分析、综合、评价等历史学习方法，提高历史学科素养。
b)查漏补缺，帮助学生完善知识结构。
（五）总结归纳
1.教学内容：
a)对本节课所学的新文化运动与马克思主义传播的知识进行梳理和总结。
b)强调新文化运动与马克思主义传播在中国历史发展中的重要地位。
2.教学方法：
a)采用师生互动的方式，引导学生回顾本节课的重点内容。
b)以思维导图的形式，帮助学生构建知识体系。
（四）课堂练习
1.教学内容：
a)设计具有针对性的习题，检验学生对新文化运动与马克思主义传播知识的掌握程度。
b)鼓励学生进行独立思考，解决问题。
2.教学方法：
a)采用问答、书面练习等形式，巩固所学知识。
b)对学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行指导。
3.教学目标：
a)提高学生的知识运用能力，培养他们解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究新文化运动的背景、主要内容及其历史意义，培养学生的自主学习能力。
2.运用案例分析、史料分析等教学方法，帮助学生深入理解马克思主义在中国传播的过程及其对中国革命的影响。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和团队合作能力。
4.创设历史情境，让学生身临其境地感受新文化运动与马克思主义传播的历史背景，激发学生的学习兴趣。
b)阐述马克思主义在中国传播的过程及其对中国革命的影响。
人教新课标版高二历史必修三第5单元第15课 《新文化运动与马克思主义的传播》教案 Word版含答案
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
人教版历史必修3《新文化运动与马克思主义的传播》word教案(1)
第15课新文化运动与马克思主义的传播一、课的类型:新授课（1课时）二、教学目标：（一）知识与能力：识记：1915年，陈独秀创办《青年杂志》，倡导民主和科学，揭开新文化运动的序幕。
蔡元培在学术上实行“思想自由，兼容并包”的方针。
陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅是新文化运动的干将。
《新青年》成为新文化运动的主要阵地。
北大成为新文化运动的主要活动基地。
新文化运动兴起的背景和新文化运动的发展。
马克思主义在中国传播的情况，中国先进知识分子成为马克思主义者的情况。
理解：前期的新文化运动是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争。
新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义的序曲。
运用：探究在近代中国人学习西方，寻求变革的思想历程中，新文化运动对于近代中国思想解放的影响。
探究马克思主义传入中国和在中国传播的原因和情况；探究先进知识分子成为马克思主义者的原因。
（二）过程与方法：①准备相关的文字资料、图片资料和多媒体课件。
帮助学生对新文化运动作出科学评价。
②引导学生将新文化运动和前一节内容相比较得出新文化运动的特点，并从整体上梳理出近代先进的国人向西方学习的过程。
（三）情感态度与价值观：①通过对本课的学习，让学生知道历史的进步不是直线式的，经常会有曲折，甚至还会出现倒退的现象。
那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。
②通过对新文化运动的代表人物的了解与分析，学习他们的爱国主义情感和社会责任感以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。
重点难点：重点：新文化的兴起和主要内容。
难点：（1）新文化运动的背景和影响；（2）如何评价新文化运动。
板书设计：第15课新文化运动与马克思主义的传播一、背景（原因）——政治上、经济上、思想上二、兴起1、标志2、思想理论3、代表人物4、宣传阵地5、活动阵地三、内容1、前期内容（三提倡，三反对）2、后期内容：马克思主义传播四、意义1、冲击、解放2、弘扬、推动3、宣传、动员4、思想武器5、普及文化教学过程：1、导入：引导学生回顾近代地主阶级、资产阶级维新派和革命派为挽救民族危亡所进行的探索行动及其结果。
人教版必修三第5单元第15课新文化运动与马克思主义的传播教学设计
-选取的事件或人物要具有代表性，能体现新文化运动与马克思主义传播的内涵；
- PPT内容需包括：事件或人物的背景、主要经历、影响及对当代的启示；
-每个小组的分享时间为5分钟，要求语言表达清晰、逻辑性强。
3.培养学生对历史人物、历史事件的客观评价能力，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
4.培养学生关注社会、关注国家大事的意识，使学生具备积极参与社会主义现代化建设的热情。
在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的综合素质。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生成为具有独立思考、创新精神和道德情操的新时代青年。
4.提高学生的史料阅读与分析能力，使学生能够独立获取历史知识，形成自己的历史见解。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、思考问题，激发学生的学习兴趣和探究精神。
2.以小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.通过对新文化运动与马克思主义传播的案例分析，培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。
（2）结合时事政治，让学生了解马克思主义在当代中国的指导地位，增强学生的民族自豪感和使命感。
（3）通过课堂讨论、课后研究性学习等方式，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的历史素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师展示新文化运动时期的图片、标语等，引导学生观察并思考这些历史现象背后的意义。
（1）情境教学法：通过创设历史情境，使学生身临其境地感受新文化运动与马克思主义的传播过程。
人教版高中历史必修3 5.15《新文化运动与马克思主义的传播》参考学案5
第15课新文化运动与马克思主义的传播△课标要求：1、概述新文化运动的主要内容，探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响2、简述马克思主义在中国的传播，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义一、新文化运动1、背景：袁世凯为复辟帝制, 在思想文化领域掀起逆流△下列背景中, 属于新文化运动兴起的直接原因是（）A.辛亥革命使民主、自由、平等等思想得到进一步传播B.一战期间, 中国民族资本主义有了进一步发展C.资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼, 实行民主制度D.袁世凯为复辟帝制, 在思想文化领域掀起尊孔复古逆流2、兴起标志：陈独秀创办《》（后更名《新青年》）3、主要活动基地：△北京大学能够成为新文化运动的主要活动基地，主要原因是什么？北大校长蔡元培实行“ , ”的办学方针4、主要阵地：《》5、代表人物：、、胡适、鲁迅6、主要内容△下列不属于新文化运动主要内容的是（）A.提倡民主与科学, 反对专制和愚昧B.提倡新道德, 反对旧道德C.提倡新风尚, 反对旧风尚D.提倡新文学, 反对旧文学△下列言论指出了旧道德为封建政治服务的本质的是（）A.“国人而欲脱蒙昧”, “当以科学和人权并重”B.“主张尊孔, 势必立君, 主张立君, 势必复辟”C.写文章“须言之有物”, “不作无病之呻吟”（胡适语）D.“须知今后的世界, 变成劳工的世界”（李大钊语）△新文化运动也是一场文学革命，文学革命开始的标志是（）A.胡适发表《文学刍议》B.陈独秀发表《文学革命论》C.鲁迅发表《狂人日记》D.李大钊发表《庶民的胜利》7、主要影响△新文化运动的影响主要有（）①猛烈冲击了封建思想的统治地位②使人们的思想, 尤其是年轻人的思想得到空前解放③前期为马克思主义在中国的传播创造了有利条件④后期为中共的诞生奠定了思想基础A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④8、局限性：对东西方文化存在绝对或绝对的倾向二、马克思主义在中国的传播△下列关于马克思主义在中国传播的表述，错误的是（）A.马克思主义开始在中国传播, 是在新文化运动兴起后B.马克思主义开始在中国传播, 是在十月革命之后C.在中国, 李大钊率先举起了社会主义旗帜D.五四运动的爆发, 大大促进了马克思主义的传播△李大钊比较全面地介绍马克思主义的文章是（）A.《法俄革命之比较观》B.《庶民的胜利》C.《布尔什维主义的胜利》D.《我的马克思主义观》△五四运动的爆发, 大促进了马克思主义的传播, 其主要表现不包括（）A.《新青年》开辟《马克思主义研究专号》, 刊登一批介绍马克思主义和俄国革命的文章B.李大钊发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》等文章C.李大钊发表《我的马克思主义观》, 比较全面地介绍了马克思主义D.创办工人补习学校, 向工人宣传马克思主义△新文化运动以五四运动为界, 分为前后两个时期, 其前期和后期的主要内容有什么不同？△回答“学思之窗”思考题：这个宣言说明了什么？。
2017-2018学年人教版高二历史必修三学案： 第15课新文化运动与马克思主义的传播
第15课新文化运动与马克思主义的传播课程标准：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
历史史实：阅读理解概念：《新青年》、新文化运动、德先生、赛先生、科学精神、白话文。
蔡元培、陈独秀、鲁迅、胡适。
阅读理解概念：李大钊、“问题与主义之争”。
理解记忆：新文化运动的主要内容。
理解记忆：马克思主义在中国传播的史实。
历史解释：结合政治、经济模块相关知识，分析新文化运动得以发生的历史因素，进一步探讨辛亥革命对中国社会的影响。
分析新文化运动对公民素质的理解与培养（新民培养），探讨其对近代中国思想解放的影响。
结合政治、经济模块相关知识，分析马克思主义在中国迅速为先进中国人接受的原因。
设置问题：在后续的学习中，根据事实，逐步探讨马克思主义对中国历史发展的重大意义。
课程提纲一、《新青年》的诞生（一）背景：1、政治方面：1911年，辛亥革命爆发，推翻了清朝封建统治。
资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度。
2、经济方面：第一次世界人战期间，中国资本主义有了进—步发展。
3、思想方面：⑴辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播，民主共和观念深入人心。
⑵窃取大总统职位的袁世凯却梦想恢复帝制。
他废除临时约法，实行独裁统治，还在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。
以陈独秀为代表的中国先进分子奋起反击，力图“根本之救亡”。
新文化运动应运而生。
历史纵横1915年8月，袁世凯授意拼凑起所谓的“公民请愿团”，要求改共和制为君主立宪制。
此后，袁世凯加快复辟帝制的步伐。
面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。
他把启蒙视为“救国之要道”，发起了新文化运动。
（二）诞生：1、标志： 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，开在创刊号上发表《敬告青年》一文，提倡民主与科学，反对封建文化，揭开了新文化运动的序幕。
【创新设计】高二历史人教版必修3学案：第五单元 第15课 新文化运动与马克思主义的传播
第15课新文化运动与马克思主义的传播[课标要求]概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响；简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
一、《新青年》的诞生1．背景(1)经济方面：一战期间，中国资本主义有了进一步发展。
(2)政治方面：辛亥革命推翻了清朝封建统治，资产阶级强烈要求实行民主制度。
(3)思想方面①辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。
②袁世凯梦想恢复帝制，掀起一股尊孔复古的逆流。
2．诞生(1)诞生标志：1915年，陈独秀创办《青年杂志》，发表《敬告青年》一文，揭开了新文化运动的序幕。
(2)代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
[知识点拨]新文化运动是先进的中国人为振兴中华，改造黑暗的旧中国而进行的新的探索，它动摇了封建思想的统治地位，使人们的思想获得空前的解放。
二、新文化运动1．内容(1)新文化运动提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。
(2)新文化运动还提倡新道德，反对旧道德。
(3)新文化运动也是一场文学革命，它提倡新文学，反对旧文学。
2．意义(1)新文化运动猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放。
(2)中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼，也为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。
[误区警示](1)维新派“尊孔”，激进派批孔，二者主张不同，但其实质目的是相同的，都是为了宣传资产阶级思想文化，发展资本主义。
(2)新文化运动是辛亥革命在思想领域的继续，辛亥革命是从政治上反封建，而新文化运动是从思想上反封建。
三、马克思主义传入中国1．背景(1)国内：新文化运动的开展。
(2)国际：俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。
2．表现(1)五四运动前①人物：李大钊。
②成就：发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，主张学习俄国，改造中国。
(2)五四运动后①理论：李大钊发表的《我的马克思主义观》，比较全面地介绍了马克思主义。
高二历史人教版必修3教学教案第五单元第15课新文化运动与马克思主义的传播(4)
新文化运动教案一、导入：单元回顾：第五单元的标题是近代中国的思想解放潮流，下面让我们一起来回顾下本单元的主干知识。
下列人物都是谁？他们的思想主张又是什么？林则徐、魏源“师夷长技以制夷”器物曾国藩、李鸿章“师夷长技以自强”康有为、梁启超君主立宪制度孙中山民主共和陈独秀、李大钊民主与科学、思想接受马克思主义出示材料：从“师夷长技以制夷”“师夷长技以自强”，到维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义；从学造器物、仿行制度、到提倡思想解放，不断探索强国之路。
这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。
——《必修三·单元导言》所以近代中国思想解放潮流是向西方学习，寻求强国御侮之道。
下面我们一起来看道题：康有为、梁启超提倡的君主立宪与孙中山提倡的民主共和的共同之处是A建立资产阶级民主制度B实行君主立宪C建立资产阶级共和国D推翻清朝封建统治君主立宪与民主共和都是要建立资产阶级民主制度，都是中国人在探寻的强国御侮之道。
新文化运动更是从器物、制度深入到思想文化。
试图给当时的中国人带来思想上的启蒙。
那么新文化运动用什么加以启蒙，新文化运动对今天又有何启示，今天就让我们来学习第十五课新文化运动。
板书：新文化运动学案：请大家拿出学案，按照课本，写出新文化运动的背景。
(一)新文化运动的背景政治：辛亥革命推翻了清朝封建统治，使民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播；经济：一战期间，中国资本主义有了进一步发展，资产阶级强烈要求冲破封建思想的牢笼，实行民主制度。
但是，窃取大总统职位的袁世凯却梦想恢复帝制。
思想：袁世凯废除临时约法，实行独裁统治，还在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。
下面请一位同学来分享下他的答案。
二、讲授新课新文化运动的成因与对袁世凯密切相关。
请结合袁世凯在民国时期的大事年表。
袁世凯所作所为为什么会引发新文化运动？但是，窃取大总统职位的袁世凯却梦想复辟帝制。
5.15《新文化运动与马克思主义的传播》学案4(人教版必修3)
第15课新文化运动与马克思主义的传播知识点一《新青年》的诞生1．背景(1)1911年，辛亥革命爆发，推翻了清朝封建统治，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。
(2)第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步发展。
(3)资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度；但是，窃取大总统职位的袁世凯却梦想恢复帝制。
他废除临时约法，实行独裁统治，还在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。
2．兴起(1)标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，提倡民主与科学，反对封建文化，揭开了新文化运动的序幕。
(2)代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
(3)主要阵地：《新青年》。
(4)活动基地：北大。
新文化运动兴起的历史背景(1)民族资本主义进一步发展，民族资产阶级壮大，要求实行民主政治，进一步发展资本主义，这是新文化运动的经济基础和阶级基础。
(2)辛亥革命失败后，列强支持袁世凯称帝，加紧侵略中国，民族危机严重，以袁世凯为首的北洋军阀卖国复辟，引起各阶级、阶层的强烈反对，这是新文化运动的政治条件和重要原因。
(3)辛亥革命失败后，民主共和的观念深入人心，新式学堂建立、留学风气日盛，西方启蒙思想进一步介绍到中国，一批思想和学术的精英人物如陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等涌现出来，这就为新文化运动准备了思想基础和人才。
(4)袁世凯为复辟帝制造舆论，掀起尊孔复古潮流。
具有民主思想的知识分子强烈反对，这是新文化运动兴起的直接原因。
【题1】2005年9月29日，联合国教科文组织正式设立国际“孔子教育奖”，奖励在教育和文化等方面做出突出贡献的各国政要和专家。
但在90年前，中国掀起的一场文化运动，却提出了“打倒孔家店”的口号，这场运动产生的背景是()①辛亥革命后，民主共和的观念深入人心②中国民族资本主义有了进一步发展③袁世凯掀起尊孔复古逆流④五四运动A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④答案 A解析本题四个选项都是由三个小项构成的，这意味着必有一个小项错误。
2017-2018学年人教版高二历史必修三学案：第15课 新文化运动与马克思主义的传播
第15课新文化运动与马克思主义的传播一、《新青年》的诞生1．背景(1)1911年，________爆发，推翻了清朝封建统治，民主、________、平等、________等思想得到进一步传播。
(2)第一次世界大战期间，中国____________有了进一步发展。
(3)资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼，实行_______；但是，窃取大总统职位的袁世凯却梦想恢复______，他废除临时约法，实行____统治，还在思想文化领域掀起一股____的逆流。
2．兴起(1)标志：1915年，陈独秀在上海创办《____________》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，提倡__________，反对____________，揭开了新文化运动的序幕。
(2)代表人物：陈独秀、________、胡适、鲁迅等。
(3)主要阵地：《________》。
(4)活动基地：________。
二、新文化运动1．内容(1)新文化运动提倡____________，反对________________。
(2)新文化运动还提倡________，反对________。
(3)新文化运动也是一场____________，它提倡________，反对________。
2．意义(1)新文化运动猛烈地冲击了____________的统治地位，使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放。
(2)中国知识分子在运动中受到一次____________的洗礼，也为____________在中国的传播创造了有利条件。
三、马克思主义传入中国1．背景当___________开展得如火如荼之时，俄国___________一声炮响，给中国送来了马克思主义。
2．开始1918年，李大钊发表《_________________》《庶民的胜利》和《__________________》等文章，率先举起社会主义旗帜。
3．发展(1)1919年，五四运动爆发，大大促进了马克思主义的传播。
高二历史必修三：第15课+新文化运动与马克思主义的传播学案
第15课新文化运动与马克思主义的传播【学习目标】1.概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
2.简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
【预习与探究内容】：一、《新青年》的诞生：1．背景：政治：袁世凯复辟帝制，实行专权；帝国主义加紧侵略。
经济：一站期间，有了进一步发展，资产阶级要求实行民主政治，发展资本主义。
思想文化：辛亥革命传播了思想和启蒙运动的影响；袁世凯在思想文化领域掀起。
2．概况：．兴起标志：年，创办《新青年》，揭开了新文化运动的序幕。
．代表人物：。
．主要阵地：，活动基地：二、新文化运动：概况：1、新文化运动提倡，反对专制和愚昧、迷信。
2. 新文化运动提倡反对旧道德。
并提出“打到孔家店”的口号。
鲁迅在《狂人日记》中深刻的揭露了旧礼教“吃人”的本质3.新文化运动也是一场文学革命，它提倡，反对旧文学。
提倡使用，鲁迅著《孔乙己》、《》把封建内容与，成为新文学的典范。
胡适发表《文学改良刍议》主张；陈独秀发表《文学革命论》拉开；2．意义：(1)冲击了的统治地位，使人民的思想获得空前的解放(2)中国的知识分子受到一次民主与科学的洗礼。
(3)为在中国的传播创造了有利条件。
三、马克思主义传入中国：1、背景：国内：新文化运动迅速发展国际：俄国十月革命胜利给中国革命指明方向。
2、概况：(1)五四运动前①人物：②成就：他先后发表了《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《》等文章来宣传马克思主义。
③意义：率先举起社会主义旗帜。
(2)五四运动后①理论：李大钊的《》全面介绍了马克思主义。
②组织：出现一批研究马克思主义的社团，并建立了一些的早期组织。
③实践：向工人宣传马克思主义，出版工人刊物。
(3)影响：马克思主义在中国广泛传播。
建立了以【合作探究1】如何全面认识新文化运动【合作探究2】认识马克思主义对中国历史发展的重大意义【课堂检测】1915年袁世凯力图复辟帝制，面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。
高二历史人教版必修三515《新文化运动与马克思主义的传播》优秀教学案例
1.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于新文化运动与马克思主义传播的短文。
2.要求学生在作业中运用所学的知识和观点，分析历史问题，提高他们的历史分析能力。
3.鼓励学生通过作业展示自己的学习成果，培养他们的自信心。
在作业小结环节，我布置作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于新文化运动与马克思主义传播的短文。同时，我要求学生在作业中运用所学的知识和观点，分析历史问题，提高他们的历史分析能力。此外，我还鼓励学生通过作业展示自己的学习成果，培养他们的自信心。
在教学过程中，我以单元整合的思想，将新文化运动与马克思主义的传播有机结合起来，突出二者之间的内在联系。通过创设情境、设问引导、合作探究等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，从而提高他们对历史知识的识记、理解、分析和运用能力。
在教学设计上，我注重以下几点：一是以时间为线索，清晰地展示新文化运动与马克思主义传播的历史进程；二是通过典型事件和人物，揭示新文化运动与马克思主义传播之间的内在联系；三是注重历史与现实的结合，让学生认识到新文化运动与马克思主义传播在我国历史发展中的重要地位和作用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过展示历史图片、播放视频资料等方式，再现新文化运动的历史场景，引导学生关注新文化运动的历史背景。
2.设问：什么是新文化运动？新文化运动在我国历史发展中起到了什么作用？
在导入环节，我通过展示历史图片、播放视频资料等方式，再现新文化运动的历史场景，引导学生关注新文化运动的历史背景。同时，我设问：“什么是新文化运动？新文化运动在我国历史发展中起到了什么作用？”激发学生对所学内容的兴趣。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们在合作中交流思想，取长补短。
人教版高中历史必修三第15课新文化运动与马克思主义的传播优秀教学案例1
（一）情景创设
1.以历史事件为背景，创设情景：通过播放相关历史事件的视频、音频资料，或通过图片、文字等展示新文化运动和马克思主义传播的历史场景，让学生身临其境，激演新文化运动时期的人物，如陈独秀、鲁迅等，通过角色扮演，让学生更好地理解历史人物的思想和行为，增强学生的参与感和体验感。
（五）作业小结
1.布置作业：布置与本节课相关的历史作文、观点阐述等作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的写作能力。
2.课后反思：鼓励学生在课后对所学内容进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足，明确今后的学习目标。
3.家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习状况，为学生的个性化学习提供指导和建议。
（四）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调新文化运动与马克思主义在中国传播的内在联系，引导学生树立正确的历史观。
2.学生归纳：让学生自主总结本节课的收获，明确新文化运动与马克思主义在中国传播的意义，提高学生的归纳总结能力。
3.情感升华：引导学生从历史中汲取智慧，树立为人民服务的意识，培养为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神风貌。
2.问题链设计：将问题设计成问题链，让学生在解决问题的过程中，逐渐深入理解新文化运动与马克思主义传播的内在联系，提高学生的逻辑思维能力。
3.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提问，培养学生的批判性思维和敢于质疑的精神，教师要积极回答学生的问题，引导学生自主探究。
（三）小组合作
1.小组讨论：将学生分成若干小组，针对教师提出的问题或任务，进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和团队意识。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个讨论话题，如“新文化运动对我国历史发展的影响”“马克思主义在我国传播的意义”等，进行小组讨论。
2022年高二历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播（学案）
第五单元近代的思想解放潮流第15课新文化运动与马克思主义的传播【学习目标】〔1)新文化运动的发生、代表人物和主要内容；新文化运动的影响。
（2）五四运动前后马克思主义在的传播；马克思主义对历史开展的重要意义。
【学习过程】活动一：【根底知识梳理】〔结合课本P72--74页，完成以下根底知识的梳理〕活动二：【合作探究】【合作探究一】孔子及其儒家思想在维新变法和新文化运动中有何不同的命运？二者在本质上有何相同点? 新文化运动“新〞在何处？【合作探究二】根据新情境重新认识新文化运动材料一新文化运动的代表人物锋利地批评了传统儒学的有关内容，但是他们并未全盘否认儒学。
的文化、社会和历史，是一个较之传统儒家意义更为广阔的传统。
在对待这个大传统的态度问题上，新文化运动没有“全部摒弃〞“彻底否认〞的看法。
陈独秀认为，文明，包括儒家学说中所包含的许多积极有益的内容，实际上与人类文化的普遍价值相联系相一致。
上海某报批评北京大学设立“元曲〞的课目，指元曲为“亡国之音〞，认为不当讲授。
陈独秀反对这一看法。
他还公开成认，钱玄同废除汉字的主张过于急迫，是对传统语言文字用了“用石条压驼背的医法〞。
——摘编自李良玉?思想启蒙与文化重建?材料二新文化运动的领袖们本身都是非常剧烈的。
他们不成认任何传统的权威和因袭的教条，礼教、自然观、社会、国家制度，乃至汉字、中医、京剧等传统文化，都遭到无情的批判。
这个勇猛的、也是简单而绝对的批判运动，极大地解放了人们的思想，虽不可防止地具有一些形式主义的偏向。
——摘编自李新?中华民国史?据材料一、二并结合所学知识，概括指出新文化运动的代表人物对传统文化的认识，分析这些认识产生的原因。
活动三：【稳固训练】1.1919年3月，?申报?报道一名参议院议员指责北京大学某教授“有离经叛道之鼓吹〞。
这是指该教授( )A. 抨击尊孔复古B. 抨击军阀统治C. 提倡科学精神D. 提倡民生主义2.梁启超在?五十年进化概论?中说:“革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返……要拿旧心理运用新制度，决计不可能，渐渐要求全人格的觉醒。
高中历史：5.15《新文化运动与马克思主义的传播》教案1新人教必修3
高中历史： 5.15 《新文化运动与马克思主义的流传》教课设计1新人教必修3教课目的：一、知识与能力:1、识记新文化运动流行和马克思主义的流传过程中的基础知识。
2、理解 :新文化运动的流行；民主与科学的主要含义；3、理解 :新文化运动和马克思主义流传对中国历史发展的重要意义。
4、经过对新文化运动流行背景的剖析,指引学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。
二、过程与方法1、以历史人物和重要历史地名、刊物为话题，组织一些再现历史情境的活动，帮助学生理解新文化运动和马克思主义的流传。
2、对本课的史实可联系必修 1 专题去学习。
三、感情态度与价值观：中国要兴隆，一定要倡议民主与科学。
在学习中感觉新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探究真谛的精神，激发建设有中国特点的社会主义的使命感。
教课重难点1、新文化运动的流行和主要内容；马克思主义在中国的流传。
2、新文化运动的主要内容；新文化运动与马克思主义的关系教课方法：情境教课法、讲话法。
教课手段：多媒体课件教课过程导课：北京大学校园景致一组：从清华园到未名湖得出——, 作为中国出类拔萃的高等学府，北大是新文化运动的主要活动基地（新文化运动快速睁开之时,正是北大腾飞阶段）北大红楼——国家要点文物保护建筑；北大图书室、文化部。
新文化运动领军人物以前在这里执教。
现已成为新文化运动纪念馆。
那么，这场大张旗鼓的思想文化运动是如何流行的呢？新课学习：一、新文化运动的流行有人说“新文化运动”是“情绪主义”的产物，是几个青年凭空假造出来的？1、流行的背景：思想方面：在辛亥革命迸发，颠覆清代封建统治，民主、自由、同等、仁爱等思想进一步传播。
经济方面：一战时期中公民族资本主义有了进一步发展。
政治方面：袁世凯专制专制、复辟帝制。
政治黑暗。
（直接原由—本课前言）教师过渡：儒家思想在两千多年的封建社会里不停被人改造，成为统治阶级保护封建专制的工具。
袁世凯亦是这样，掀起尊孔复古认为复辟帝制服务。
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第15课新文化运动与马克思主义的传播[目标导航]课程标准学习目标1.概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
2.简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
1.通过新文化运动的背景，了解新文化运动的内容和马克思主义在中国的传播。
2.理解新文化运动的背景和性质，把握民主与科学的含义。
3.掌握新文化运动对近代中国思想解放的影响。
一、《新青年》的诞生1．背景(1)1911年，辛亥革命爆发，推翻了清朝封建统治，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。
(2)第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步发展。
(3)资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度；袁世凯却实行独裁统治，还在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。
2．兴起(1)标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，提倡民主与科学，反对封建文化，揭开了新文化运动的序幕。
(2)代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
(3)主要阵地：《新青年》。
(4)主要活动基地：北大。
二、新文化运动1．内容(1)提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。
(2)提倡新道德，反对旧道德。
(3)提倡新文学，反对旧文学。
2．意义(1)冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放。
(2)中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼。
(3)为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。
三、马克思主义传入中国1．背景：俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。
2．开始：1918年，李大钊发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，率先举起社会主义旗帜。
3．发展(1)1919年，五四运动爆发，大大促进了马克思主义的传播。
李大钊发表《我的马克思主义观》，比较全面地介绍了马克思主义。
(2)一批研究马克思主义的社团出现，如北京的“马克思学说研究会”、湖南的“俄罗斯研究会”等。
(3)陈独秀、毛泽东、邓中夏、蔡和森、瞿秋白、周恩来等成为马克思主义者，并建立了一些中国共产党早期组织。
(4)创办工人补习学校，向工人宣传马克思主义。
4．影响：1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党诞生。
[易错提醒](1)蔡元培在任北大校长时，实行“思想自由，兼容并包”的办学方针，其根本目的是让新思想在与旧思想的交锋中传播，实质是鼓励资产阶级思想文化的发展。
(2)正确区分维新派与新文化运动对待孔子的态度：①康有为把西方资本主义政治学说与儒家思想相结合，借孔子宣传维新变法思想。
②新文化运动中激进民主主义者把矛头直指孔教，打倒孔教。
③两次运动中的尊孔和倒孔实质上是一致的，都服务于宣传资产阶级思想文化。
[轻巧识记]新文化运动可归纳为“一、二、三、四”[特别提醒]正确理解“打倒孔家店”的口号先进知识分子认为，孔子和儒家学说是维护专制制度的精神支柱，与民主政治水火不容。
实质是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、文化传统的全面清算。
但全面否定中国传统文化，是偏激的、片面的。
[名师指津]新文化运动以五四运动为界可分为前后两个时期。
前后两个时期宣传的主要内容有所区别：前期以宣传资产阶级的思想文化为主要内容，后期宣传马克思主义成为主流。
[轻巧识记]马克思主义在中国的传播主题一新文化运动史料一陈独秀说：①“愚之信仰共和，必排孔教。
”“非独不能以孔教为国教，定入未来之宪法，且应毁全国已有之孔庙而罢其祀。
”鲁迅在《狂人日记》中借“狂人”之口写道：“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。
我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！”史料二愚之非难孔子之动机，非因孔子之道之不适于今世，乃以今之妄人强欲以②不适今世之孔道，支配今世之社会国家，将为文明进化之大阻力也。
——陈独秀《复辟与尊孔》◆①指：陈独秀对儒家思想基本持否定态度。
◆②指：陈独秀批判儒家思想中强化纲常礼教、维护专制的部分。
(1)从上述史料看，陈独秀和鲁迅都把矛头指向什么？他们为什么要这样做？(2)结合所学知识和史料信息，指出陈独秀和鲁迅在主要观点和表达形式上有何不同。
(3)史料二中，陈独秀是如何看待孔教的？有何进步意义？提示：(1)封建礼教。
封建礼教是封建专制统治的思想基础；袁世凯尊孔复古，企图复辟帝制。
(2)陈独秀正面论证孔教与民主共和的不相容性，主张“毁全国已有之孔庙而罢其祀”，实际上提出了“打倒孔家店”的口号；鲁迅运用文学形式，揭露封建礼教的吃人本质。
(3)看待：陈独秀认为以孔教为核心的儒学不适应当时的中国，反对封建文人利用儒学中落伍于时代的思想欺骗人民，儒学已成为社会进步的阻力。
意义：对反对复辟帝制，维护民主共和有进步意义。
对新文化运动的评价(1)进步性①动摇了封建思想的统治地位。
新文化运动前，资产阶级维新派和革命派在宣传各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。
经过新文化运动的洗礼，封建思想遭到前所未有的冲击和批判，人们的思想得到空前的解放。
②民主和科学思想得到弘扬。
中国知识分子在新文化运动中受到一次民主和科学的洗礼，这为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。
③启发了民众的民主主义觉悟，为马克思主义在中国的传播创造了有利条件，也为五四运动的爆发作了思想准备和宣传动员。
④有利于文化的普及和繁荣。
新文化运动提倡白话文，使语言和文字更紧密地统一起来，为广大民众所接受。
⑤后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择并接受了马克思主义作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。
(2)局限性①没有同群众运动相结合。
运动的倡导者忽视人民群众，没有把新文化运动同广大人民群众相结合，使其仅局限在知识分子的圈子里。
②回避当时对北洋军阀政府的实际斗争，也没有正面提出反帝的任务。
③对中西方文化存在着绝对否定、绝对肯定的倾向。
主题二马克思主义的传播史料一“马克思主义产生于欧洲，开始在欧洲走路，走得比较慢。
那时我们中国除极少数留学生以外，一般人都不知道，我也不知道世界上有马克思其人……以前有人如梁启超、朱执信也曾提起过马克思主义……①不过以前在中国并没有人真正知道马克思主义和共产主义。
”——毛泽东(1945.4) 史料二十月革命成功的消息，三天就传入中国。
当时真正看清十月革命真相及其伟大意义的，首先是李大钊。
②早在“1918年三、四月间，他就开始向朋友宣传和介绍十月革命”。
——戴鹿鸣《五四思想解放运动的先驱李大钊》史料三中国的先进分子从俄国十月革命胜利的事实中认识到了马克思主义的强大威力。
③“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。
”——齐鹏飞《毛泽东思想概论》◆①指：在新文化运动之前马克思主义并没有传入中国。
◆②指：李大钊是宣传马克思主义的先驱。
◆③指：毛泽东对马克思主义在中国传播的国际环境和时代条件的形象描写。
(1)19世纪末20世纪初中国哪些人开始提起马克思主义？(2)马克思主义传入中国的主要原因是什么？中国最早全面介绍马克思主义的是谁？(3)马克思主义的传播对中国历史的发展有何影响？提示：(1)梁启超(改良派)较早介绍马克思主义，并称马克思是社会主义的鼻祖。
朱执信(革命派)介绍马克思及其学说较详细。
(2)①十月革命的影响。
②李大钊是将马克思主义全面介绍到中国的第一人。
(3)随着马克思主义在中国的传播，中国先进知识分子接受了马克思主义，并用马克思主义指导中国革命。
马克思主义在中国传播的特点及意义(1)特点①中国先进知识分子起了核心倡导作用。
从1918年李大钊在中国举起社会主义大旗之后，先进知识分子成为宣传马克思主义的倡导者。
他们通过创办报刊、成立社团及翻译马克思主义经典著作等方式向民众介绍马克思主义的基本理论。
②马克思主义宣传与中国工人运动相结合。
在五四运动中，不少先进知识分子主动接近工人，向工人宣传社会主义，使马克思主义的宣传一开始就带有与工人运动相结合的特点。
③马克思主义是在与各种非马克思主义思想的斗争中发展传播的。
五四运动以后，国内出现了一股宣传和介绍社会主义的浪潮，但内容极其庞杂，有各色各样的社会主义流派。
先进知识分子取各家之长，弃各家之短，对各种社会主义流派进行了认真的比较研究。
在这一过程中，马克思主义以其无限的生命力开拓着自己的前程，逐渐被更多的先进知识分子所接受。
(2)意义①马克思主义的传播与新文化运动的发展相互促进，推动了人们的思想解放和爱国运动的开展。
②它的传播使更多的先进知识分子接受了马克思主义，并成为马克思主义者，使中国人民找到了救国救民的理论武器，为中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变和中国共产党的成立奠定了思想基础。
③马克思主义成为中国共产党领导中国革命走向胜利的指导思想。
儒家思想在维新变法运动和新文化运动中的不同命运命运原因目的不足之处实质维新变法运动把西方资本主义政治学说同传统儒家思想相结合①封建顽固势力比较强大，同时也是为了减少变法的阻力；②民族资产阶级上层具有两面性；③与康有为等人的家世、教育和经历有关利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性体现了资产阶级的软弱性宣传资产阶级思想文化和发展资本主义新文化运动全面否定儒家的传统道德①北洋军阀企图利用孔子达到复辟帝制的目的；②辛亥革命后民主共和的思想开始深入人心；③与陈独秀等人的思想和经历为建立真正的民主共和国扫清思想上、道德上的障碍全盘否定儒家传统道德和中国传统文化[随堂巩固]1．(2015·江苏学考)美国《展望》杂志曾推选全世界“百名闻人”，胡适当选。
当选的理由是“曾经替中国发明了一种新语言”。
这主要是基于他()A．创办《青年杂志》B．主张文学改良C．提倡“民主与科学”D．发表《狂人日记》解析：选B。
陈独秀创办《青年杂志》，故A项错误；新文化运动期间，胡适发表《文学改良主义》，掀起文学改良革命，故B项正确；陈独秀在新文化运动中首倡“民主与科学”，且C项表述与材料内容不符，故C项错误；发表《狂人日记》的是鲁迅，故D项错误。
2．(2014·湖南学考)陈独秀在《敬告青年》一文中写道：“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。
”以此文的发表为开端的运动是() A．太平天国运动B．维新变法运动C．义和团运动D．新文化运动解析：选D。
根据所学可知，陈独秀在上海创办《青年杂志》(后改名为《新青年》)，是新文化运动兴起的标志。
结合题干，《敬告青年》一文正发表在这一杂志上，可知D项正确。
3．(2015·北京学考)下列人物中，将反对旧礼教与提倡白话文有机结合的文学家是() A．蔡元培B．鲁迅C．李大钊D．陈独秀解析：选B。
根据所学可知，新文化运动中，鲁迅对旧礼教、旧道德的抨击最为猛烈，同时又把反封建内容与白话文形式有机地结合起来，成为新文学的典范。