浙教版品德与生活一下《当好小主人》WORD版教案
2017春浙教版道德与法治一下第二单元第3课《当好小主人》word教学设计
4.当好小主人教学目标：1、掌握接听电话的礼仪，了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。
2、能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。
3、初步形成当好小主人的意识教学重点：掌握接听电话的礼仪，了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。
教学难点：能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。
教材分析:本课由“游戏场”、“法治墙”、“小讨论”和“诗园”四部分组成,“游戏场”设置的目的是让教师先创设各种不同的情境,引导学生进入情境进行各种打电话模拟表演,从而在游戏中掌握接听电话时应有的礼貌。
“法治墙”设置的目的是让学生认识“110”、“119”、“120”三个常用电话的用途，并懂得保护我们的这些电话号码不能乱拨。
“小讨论”通过让学生讨论图中小女孩的做法好不好以及她这样做的原因，再引导学生进行总结,如何招待客人才是有礼貌的。
“诗园”《客人来了我欢迎》是对礼貌接待客人行为的总结,教师可在讨论后组织学生学习。
教学过程活动一：猜谜引入，激发兴趣1.课件出示谜语：一个东西真有趣，又有按钮又有线；两人分开千里远，声音都能听得见。
（电话）2.出示电话图片，师：是呀，谜底就是电话，电话是我们平时经常要用到的东西。
有时候，小朋友独自在家里，如果来了电话，我们就要当起家里的小主人了。
今天我们就来学习：当好小主人。
（板书课题：当好小主人。
）活动二：游戏接电话，懂得有礼貌1.教师与三名学生进行模拟打电话，其余学生仔细听，认真看。
全班交流三人中打电话时谁表现得最好，并说说为什么？2.师生共同总结接听电话的礼仪:有礼貌，说话清楚。
3、根据情景判断：（1）电话铃响了好几声，一个小男孩慢慢走过去拿起听筒：“喂，喂，喂，谁啊？谁啊？”判断后小结：接听电话要有礼貌，应该说：喂，您好，我是（），请问您找谁？（板书：您好）（2）小男孩继续说：你找我爸爸啊，他不在家。
我也不知道他什么时候回来。
一年道德与法治下册8当好小主人(第1课时)教案浙教版
8 当好小主人
主题目标:
1. 通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。
2. 知道正确的坐、立、走姿势，能用正确的姿势指导自己的行为。
活动时间:四课时
教学重点:学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。
教学难点:懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。
活动过程:
第一课时
活动内容:坐如钟
活动准备:
“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图。
活动过程:
1. 评一评:出示“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图，或表演，请大家评一评两个小朋友的坐姿。
2. 讨论交流:学生经过小组讨论后表述自己的观点。
3. 设疑提问:如果像男孩这样坐，时间长了会怎样呢?像女孩这样坐又会怎样呢?学生讨论后回答。
4. 小结要点:你们看，像女孩这样坐不仅好看，而且我们的脊柱也不会变形，可是像男孩这样坐，我们的脊柱就是弯的，不利于身体发育。
5. 体验活动:我们也像女孩这样练一练吧!学生分组练习坐姿。
6. 交流感想:在练习中，你们有什么感受?
7. 教师小结:坚持练习，才能形成习惯，习惯后就不会觉得累了。
活动要求:
对于脊柱等专业术语不需要过多讲解，只需要在直观的行为训练中提高认识，养成正确的行为习惯即可。
01/1。
一年级道德与法治下册8当好小主人(第4课时)教案浙教版
当好小主人
第四课时
活动内容:大家来比赛
教学重点:在生活中自觉运用正确的坐、立、走姿势。
教学难点:展示自我美好形象，做一个有良好精神风貌的小学生。
活动准备:教师自制奖品，可以是小红花或其他的小玩意儿。
活动过程:
1. 师生共同回顾坐、立、走的正确姿势。
2. 学生自由练习。
3. 学生分组比赛，每位同学在组内参加评比，各小组评出坐、立、走姿势最棒的同学参加全班的比赛。
4. 全班比赛:由没有上场的同学当评委，可以采用无记名投票选出最后的胜利者。
教师将评比结果写在黑板上。
5. 教师给获胜的同学颁奖。
活动要求:
教师要尽可能地创设情境，引导孩子在真实或者模拟的情境活动中进行行为训练，获得健康常识，改正自己的不良行为习惯。
品德与生活《当好小主人》说课稿
品德与生活《当好小主人》说课稿品德与生活《当好小主人》说课稿一教材分析《当好小主人》是浙教版一班级品德与生活下册其次单元的第四课的内容。
本课由"打电话'"客人来了'和"不同的待客方式'三部分组成。
"小剧场'设置的目的是让老师先创设各种不同的情境，引导同学进行各种表演，从而在嬉戏中把握接听电话应有的礼貌。
"客人来了'先展现了儿童在有客人到家来时的不同表现，再引导同学进行争论，如何款待客人才是有礼貌的行为。
"客人来了我欢迎'是对礼貌待课行为的总结。
而"不同的待客方式'是为了丰富同学的学问，拓展同学的视野，使同学在了解不同的待客方式后，学会敬重他人，礼貌待人的习惯。
二设计理念《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合性课程。
《当好小主人》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
这节综合活动课，我打破单一、呆板、严厉的课堂模式，努力缔造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让同学学得主动，学得自然，学得欢乐，真正成为熟悉的主体，学习的主人。
三教学目标依据新课程标准和我对教材的理解，结合同学的实际水平，从学问、力量、情感态度价值观动身，将本课的目标定为以下三个：1、把握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。
2、能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运3、了解其他民族的待客方式，知道要敬重他人的习俗。
四教学重、难点依据教材内容和低班级同学年龄特点，确定本课的教学重、难点：教学重点：熟悉三个常用电话，知道接听电话和待客的方式、礼仪。
教学难点：能五教学方法制订了主体教学目标，做了充分的教学预备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。
依据本教材的特点和大纲要求，结合一班级同学的年龄特点我预设的基本教学方法是：启发式、活动式、合作探究等等。
一年级道德与法治下册8当好小主人(第2课时)教案浙教版
当好小主人
第二课时
活动内容:站如松
活动准备:
1. 教师准备国旗班站岗、升起的录像片段。
2. 学生调查正确的站立姿势与人们生活的关系。
活动过程:
1. 欣赏录像:观看国旗班的叔叔站岗、升旗的片断。
2. 请学生谈一谈看后的感想。
3. 教师提问:国旗班的战士为什么能站得那么直呢?
4. 再次观看录像:观看国旗班叔叔平时训练的场景。
5. 请学生说说国旗班的战士能站得这么直的原因。
6. 教师提问:我们应该怎样站才最有精神呢?
7. 请几位同学表演站姿，其他同学评议。
8. 教师小结:我们站立时，背挺直，头抬起，看前方。
9. 行为辨析:教师出示几组图让学生辨析正确的行为或请几位学生自己设计几种站姿让其他学生评议。
当好小主人教案
当好小主人教案4.当好小主人教学目标分析总教学目标：1.掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。
2.能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌。
3.简单了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。
第一课时教学目标：1.学会有礼貌地接听电话，掌握简单的接听技巧，初步形成当好小主人的意识。
2.了解三个常用电话的用途，知道在一些特定的情况下该拨打哪个号码。
第二课时教学目标：1.学会友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌。
2.简单了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。
4.当好小主人（第一课时）教学目标：1.学会有礼貌地接听电话，掌握简单的接听技巧，初步形成当好小主人的意识。
2.了解三个常用电话的用途，知道在一些特定的情况下该拨打哪个号码。
教学重点：学会有礼貌地接听电话，知道三个常用电话的用途。
教学难点：在模拟实践中掌握简单的接听技巧。
教学过程一、猜谜引入，激发兴趣1.课件出示谜语：一个东西真有趣，又有按钮又有线；两人分开千里远，声音都能听得清。
（电话）2.出示电话图片，师：是呀，谜底就是电话，电话是我们平时经常要用到的东西，有时候，小朋友独自在家里，如果来了电话，我们就要当起家里的小主人了。
今天我们就来学习：当好小主人。
（板书课题：当好小主人。
）二、游戏判断，学会礼仪1.师：很多小朋友都接过电话，有个小朋友丁丁，他也像大家一样接过电话，有一天他一个人在家，这时电话铃响了，他拿起了电话，请你来做做评判，看看他做得对不对，如果你发现他有哪里做得不对，就请你马上举手。
2.师播放视频：（1）（视频）电话铃响了好几声，一个小男孩慢慢走过去拿起听筒：“喂，喂，喂，谁啊？谁啊？”预设1：接听电话要有礼貌，应该说：喂，您好，我是（），请问您找谁？（板书：您好）请小朋友来演一演接起电话后怎么应答，并评价。
预设2：电话响起两到三声后去接比较好，不要让对方等太久。
（2）（视频）小男孩继续说：你找我爸爸啊，他不在家。
春浙教版品生一下《当好小主人》word教学设计
第4课《当好小主人》教学设计
课题
当好小主人
重点
难点
学习水平
课型
新授课
课时
一课时
识记
理解
运用
教学目标
1、掌握接听电话的礼仪，了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。
△
△
2、能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。
△△Leabharlann △3、了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。
板书课题：当好小主人
二、激励探究（10—12分钟）
1、小朋友们有没有拨打、接听过电话呢？（学生回答）今天，我们先来玩一个接电话的游戏。老师先请上几个小朋友来抽签，邀请你的小伙伴一起来表演。
（抽签内容：1、邀请小朋友一起去春游。2、爸爸不在家，他的朋友打电话找他，请你转告给他回个电话。3、爸爸不在家，奶奶突然晕倒了，你要打电话向妈妈求救。4、你在路上看到一处房子着火了，就打电话求救。5、妈妈的同学打电话来找她，你接电话后转交给妈妈。）
总结:虽然各国、各民族的待客方式不同,但热情待客的心是相同的。我们如果到少数民族家里去做客，应尊重他们的习俗。礼貌待客是中华民族的光荣传统,我们应当发扬光大。
五、板书设计
学会文明接电话：喂！您好！您找谁？再见？
当好小主人特殊电话：110 119 120
学会礼貌待客
尊重待客习俗
(指名念——一全班一起念)
三、体验内化（13—15分钟）
1、小朋友，你希望不希望小朋友来你家做客？那么，客人来了你该怎么做呢？老师这里有些照片，请你看看哪个小朋友是最有礼貌的小主人。（用卡纸准备哭脸、笑脸）
2、判断评析（课件出示课文插图）
浙教版道德与法治一下第二单元第3课《当好小主人》说课稿
浙教版道德与法治一下第二单元第3课《当好小主人》说课稿一. 教材分析《当好小主人》是浙教版道德与法治一下第二单元第3课的内容。
本课的主要内容是让学生了解自己作为小主人的责任和权利，以及如何行使这些权利和履行这些责任。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨，培养他们的法治意识和公民素养。
二. 学情分析面对的是小学一年级的学生，他们对世界充满好奇，有较强的求知欲和参与意识。
但是，他们的认知能力和理解能力还在发展中，需要通过具体的案例和实例来帮助他们理解和掌握知识。
同时，他们对自己的权利和责任还没有清晰的认识，需要通过课堂教育和实践活动来培养他们的法治意识和公民素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己作为小主人的权利和责任，知道如何行使这些权利和履行这些责任。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，尊重法律，关心社会，积极参与社会生活的情感态度与价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己作为小主人的权利和责任，知道如何行使这些权利和履行这些责任。
2.教学难点：让学生理解权利和责任的平衡，知道在行使权利的同时也要履行相应的责任。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情境教学法等，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考和合作交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，引导学生思考和讨论，理解权利和责任的关系。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养他们的合作交流能力。
4.知识讲解：通过讲解教材中的知识点，帮助学生理解和掌握知识。
5.实践活动：让学生参与实践活动，如角色扮演、小组讨论等，培养他们的实践能力和公民素养。
浙教版道德与法治一年级下册2.3《当好小主人》word教案
⒈教师准备两部电话机。
⒉学生向父母了解接听、拨打电话的礼仪。
教学过程
媒体使用
一、情境引入
（点击图片）请大家看图，说说图上的小朋友在干什么？学生看图，回答。（打电话。）
是呀，图上的小朋友在接听别人打来的电话。有时候，小朋友独自在家里，如果来了电话，我们就要当起家里的小主人了。今天我们就来学习：当好小主人。（点击文字）
此外，家中来客人也是常有的事。作为家中的小主人，应该用什么态度对待家中的客人，怎样招待才是文明、礼貌的行为，学生往往不是很清晰，基于此，教科书在这一课设计了“客人来了”这一主题。
作为拓展，教科书在这一课还设计了“不同的待客方式”，以丰富学生的知识。
教学时间
2课时
（第一课时）
教学目标：
掌握接听电话的礼仪，了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。
点击教科书第36页“诗园”中的儿歌“客人来了我欢迎”。
四、课外延伸
老师刚才介绍了几个民族的待客礼仪。你还知道哪些国家、哪些民族的待客方式？课后，小朋友可以自己去了解，一定有很有趣。你会用什么方法寻找答案呢？（上网、看书、问别人……）
《品德与生活》一年级下
第二单元第4课教案一
课题
4、当好小主人
设计者
支惠惠
教学目的：
⒈掌握接听电话的礼仪，了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。
⒉能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。
⒊了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。
学情分析：
对现在的一年级的学生来说，电话不是陌生的物品，在生活中经常会用到。作为家中的小主人，什么时候可以利用电话解决生活中的问题，如何接打电话才是有礼貌的，教科书因此在这一课设计了接电话的礼仪，并让学生了解一些常用的应急电话号码。
浙教版道德与法治一年级下册2.3《当好小主人》教学设计
浙教版道德与法治一年级下册2.3《当好小主人》教学设计一. 教材分析《当好小主人》这一课，主要让学生认识到作为家庭、学校、社会的一员，要承担相应的责任，学会当家作主。
通过学习，让学生了解自己的权利和义务，培养他们的责任感和主人翁意识。
教材内容主要包括三个部分：一是了解家庭、学校、社会中的小主人；二是讨论如何当好小主人，承担相应的责任；三是通过实例，让学生学会行使自己的权利，履行义务。
二. 学情分析一年级的学生，年龄较小，对于家庭、学校、社会中的角色和责任认识尚浅。
但他们已有了一定的生活经验，对于自己生活中的事例有了一定的了解。
学生在这一阶段正处于个性形成的关键时期，培养他们的责任感和主人翁意识，对于他们的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解家庭、学校、社会中的小主人，认识到作为这些环境的一员，要承担相应的责任。
2.培养学生行使权利、履行义务的意识，培养他们的责任感和主人翁意识。
3.通过对实例的分析，让学生学会当家作主，承担相应的责任。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到作为家庭、学校、社会的一员，要承担相应的责任，学会当家作主。
2.教学难点：培养学生行使权利、履行义务的意识，培养他们的责任感和主人翁意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实例，让学生了解家庭、学校、社会中的小主人，认识他们的责任和义务。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，培养学生的合作意识和责任感。
3.实践操作法：让学生在课堂上模拟当家作主，实际操作，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讨论。
2.准备课堂活动所需的教学工具，如PPT、黑板等。
3.准备作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭、学校、社会中的小主人的图片，引导学生思考：什么是小主人？小主人需要承担什么责任？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生分组讨论，分析案例中的小主人是如何承担责任的。
浙教版道德与法治一下第二单元第3课《当好小主人》教学设计
浙教版道德与法治一下第二单元第3课《当好小主人》教学设计一. 教材分析《当好小主人》这一课主要让学生认识到作为家庭、学校和社会的一员，要有主人翁意识，积极参与到家庭、学校和社会的活动中去。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生理解主人翁精神的含义，培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析学生在日常生活中已经具备一定的主人翁意识，但部分学生可能缺乏具体的实践体验，对于如何当好小主人还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，设计具体可行的实践活动，让学生在实践中提升主人翁意识。
三. 教学目标1.让学生理解主人翁精神的含义，认识到作为家庭、学校和社会的一员，要有主人翁意识。
2.培养学生积极参与家庭、学校和社会活动的习惯，提升学生的责任感和使命感。
3.引导学生学会在日常生活中实践主人翁精神，当好小主人。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解主人翁精神的含义，培养学生积极参与家庭、学校和社会活动的习惯。
2.难点：引导学生学会在日常生活中实践主人翁精神，当好小主人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解主人翁精神的含义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自在家庭、学校和社会中的主人翁经历。
3.实践体验法：设计具体的实践活动，让学生在实践中提升主人翁意识。
4.总结反思法：引导学生对实践活动进行总结反思，深化对主人翁精神的理解。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治一下》第二单元第3课《当好小主人》相关内容。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例分析、讨论问题、实践活动等。
3.活动材料：根据实践活动需要准备的材料，如调查表、记录表等。
4.视频资料：准备一些与主人翁精神相关的视频资料，用于导入或辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放一段与主人翁精神相关的视频资料，引发学生的思考。
然后引导学生谈谈对主人翁精神的理解。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何体现主人翁精神的。
浙教版小学一年级品德与生活下册《当好小主人》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《当好小主人》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握“当好小主人，爱护家园”的品德要求及相应的表现行为。
2.能力目标：培养学生的自我管理能力和对生活环境的保护意识。
3.情感目标：激发学生对家庭和社会的责任感，培养孩子良好的道德品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到“当好小主人”的重要性，培养其保护环境和爱家的意识。
2.教学难点：如何引导学生将学到的知识与日常生活实践相结合，形成良好的行为习惯。
三、教学准备1.课件及教学PPT2.课程教材：浙教版小学一年级品德与生活下册3.学生参与小组活动的材料准备四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一段有关环境保护的视频，引起学生对保护环境的思考，提问学生：“你们平时在家里和学校里都注意过什么环境保护的事情吗？”2. 自主探究（25分钟）a) 学习活动1：课文阅读理解教师将课文《当好小主人》分发给学生，让学生自主阅读。
然后组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和体会。
最后，引导学生总结出课文所要表达的核心思想。
b) 学习活动2：角色扮演教师组织学生分成小组，每个小组分别扮演不同的角色，如“小主人”、“好邻居”、“勤俭节约者”等，让学生通过角色扮演的方式感受不同角色的责任和行为。
教师引导学生讨论各角色的特点和行为表现，并鼓励学生提出自己的想法和见解。
3. 提高拓展（20分钟）a) 学习活动3：小主人故事编写教师要求学生以“当好小主人”为主题，编写小故事，描述自己在保护环境和爱护家园方面的经历和行为。
学生可以结合自己的日常生活，写出具体的情节和行动。
b) 学习活动4：展示和分享教师邀请几位学生将自己编写的小主人故事进行分享和展示，其他同学可以提出自己的观点和建议。
通过展示和分享，促进学生之间的交流和互动，引导他们从他人的经验中汲取营养，形成良好的行为习惯和价值观。
4. 总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结和归纳，重点突出学生在保护环境和爱护家园方面应该具备的品德和行为。
浙教版小学一年级品德与生活下册《当好小主人》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《当好小主人》教案教学设计教学目标1.能够初步认识环境卫生的重要性。
2.能够初步掌握环境卫生的基本方法和技能。
3.提高孩子们的环保意识，主动参与家庭和学校的环保活动。
教学重点1.让孩子们初步了解环境卫生的重要性。
2.能够初步掌握环境卫生的基本方法和技能。
教学准备1.一份“环保小卡片”及讲解PPT。
2.多个空瓶子及讲解PPT。
教学方法1.教师为主导，学生为主体的教学方法。
2.推崇多元化、多角度的教学方法。
教学步骤第一步：导入（约5分钟）1.老师带领孩子们观看周围的环境，并询问孩子们: 这个环境，我们应该怎么样去保护它？2.引出课题：“当好小主人”。
3.要求学生观察环境，关注周围，自己作出学习小结，然后让学生说出几种相互合理的保护环境的方法（行为或习惯）并做记录。
第二步：教学过程（约30分钟）1.老师给每位同学派发“环保小卡片”并播放讲解PPT进行讲解。
老师通过讲解让孩子们对环境卫生的重要性进行了解，并告诉孩子们保护环境，从我做起，从点滴做起。
2.老师引导学生们归纳环境卫生的基本方法和技能，并以实际操作的方式，练习清理垃圾、洗手、刷牙等基本的卫生习惯，并介绍垃圾分类的基本知识。
3.老师准备多个空瓶子和手工绳子为学生讲解玩具制作并进行制作，学生将制作出来的玩具送给垃圾桶，让学生们体验垃圾的分类和回收过程。
第三步：巩固（约10分钟）1.对于环保知识这样一项内容，孩子们需要学以致用，需要把学到的知识用在日常生活中。
2.老师给每个学生分发“环保小卡片”，让他们把家庭和学校的环保小事记录下来，一周后交给老师，进行评比。
第四步：评价（约5分钟）1.老师对课堂教学情况进行总结，以学生的学习情况为依据，给予相应的评价。
2.教师鼓励学生保持环保意识，与家长一起营造清洁、整洁、美丽的校园，为创造良好的学习、生活环境而努力。
总结此次教学通过讲课、讲解 PPT、体验等多种教学手段，让学生初步了解环境卫生的重要性，掌握了环境卫生的基本方法和技能，同时提高了学生对环保的认识，培养了他们的环保意识和环保行动能力。
浙教版一年级下学期品德与生活《当好小主人》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《当好小主人》教案教学设计一、教学目标1.了解“品德”和“小主人”的含义。
2.了解为什么要成为一个好的小主人。
3.了解如何做一个好的小主人，包括如何爱护自己、爱护家人、爱护周围的环境和爱护动物等。
二、教学内容1.《当好小主人》课文的教学。
2.与《当好小主人》相关的绘本、散文和图片的欣赏。
3.小组讨论，探究什么是“小主人”，如何成为一个好的小主人。
4.小组讨论，分享自己成为好小主人的经历和方法。
5.小组活动，设置角色扮演环节，让学生身临其境地体验成为一个好小主人的感觉。
6.课堂展示环节，学生向全班展示如何成为好小主人的方法和经历。
三、教学过程第一步：导入1.教师引导学生思考，“品德”和“小主人”分别是什么意思。
2.教师介绍今天要学习的课文《当好小主人》的主题和内容，并引导学生从标题和插图中猜测文章大意。
第二步：教学主体1.课文学习环节（1）教师带领学生朗读课文，并注重情感表达，让学生体味课文情感色彩。
（2）教师引导学生理解课文的主旨及大意，并在黑板上画出课文的思维导图、关键词等。
（3）教师带领学生朗读课文对话，并加强学生对语言表达的家训学习与教育意义的体会。
（4）通过询问、提问，让学生理解课文、领会课文思想。
2.绘本、散文和图片欣赏环节（1）教师导入与《当好小主人》相关的绘本、散文和图片，让学生从中感受成为好小主人的情感和理念。
（2）教师带领学生理解和欣赏相关的绘本、散文和图片。
通过问答和同桌讨论方式，引导学生发表对绘本、散文和图片的感受和评论。
3.小组讨论环节（1）教师将学生分为小组，并要求学生在小组内讨论什么是“小主人”，如何成为一个好的小主人。
（2）教师鼓励学生展示讨论结果，并在班级中开展交流。
4.小组活动环节（1）教师将学生分为小组，设置角色扮演任务，让学生身临其境地体验成为一个好小主人的感觉。
（2）教师引导学生分享小组活动中得到的感受和体会，并在班内展示活动成果。
当好小主人教学设计新
当好小主人教学设计新第一篇：当好小主人教学设计新3.当好小主人（第一课时）教学目标：1.学会有礼貌地接听电话，掌握简单的接听技巧，初步形成当好小主人的意识。
2.了解三个常用电话的用途，知道在一些特定的情况下该拨打哪个号码。
教学重点：学会有礼貌地接听电话，知道三个常用电话的用途。
教学难点：在模拟实践中掌握简单的接听技巧。
教学过程一、猜谜引入，激发兴趣。
1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）好，现在老师就请大家来猜猜这是什么？请看，投影出示。
一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。
两人远隔千里外，声音传递一线牵。
（打一物品）2.是啊，电话！小朋友们真聪明，一下就猜对了！（出示电话的图片）谜面前两句说的是电话的外形，后两句讲的是电话的作用。
3.说到电话，小朋友们一定都非常熟悉，它是我们平时生活中经常要用到的东西。
有时候，我们一个人在家，如果来了电话，我们就要当起小主人了。
怎样当好小主人呢？这节课我们就来学习第三课《当好小主人》。
板书课题。
二、回顾生活，学会礼仪。
1.老师知道：很多小朋友都接过电话、打过电话，你们知道在打电话、接电话的时候应该注意些什么吗？现在请同桌两个小朋友一起回顾，互相说一说。
注意：说的时候，一个说完一个说，要认真听，不一样的加以补充。
先来看一下提示：（1）电话铃响后多久去接比较好？（两三声）（2）接起电话，首先要说什么？（您好）（请问您找谁）（3）打电话时，等对方接起电话，我们应该说些什么？（您好，我是谁，我找谁）（4）接电话过程中，要注意什么？（说话要有礼貌）（5）接、打完电话，要说什么？（再见）（6）接、打完电话，还有什么需要注意的地方？（等对方说完再见，再挂电话）2.同桌互说。
3.全班交流。
4.小结，板书：我们接电话的时候要说“您好”，“您找谁”，打完电话时要说“再见”。
是啊！接、打电话时，用上这些礼貌用语会让我们自己变得更文明。
老师把这些要领编成了一首儿歌，让我们一起来念一念、记一记吧！出示《文明接电话》。
(浙教版)一年级品德与生活下册《当好小主人》教案设计1老头
第4课：?当好小主人?教案款学目标:1.掌握接听的礼仪,知道三个常用的用途。
2.能友好地接待客人,知道接待客人时应有的礼貌,并在日常生活中加以运用。
3.了解其他国家和民族的待客方式,知道要尊重他人的习俗。
教材分析:本课由"小剧场"、"客人来了"、"不同的待客方式"三局部组成,"小剧场"设置的目的是让教师先创设各种不同的情境,引导学生进入情境进行各种表演,从而在游戏中掌握接听应有的礼貌。
"客人来了"先展示了儿童在有客人到家来时的不同表现,再引导学生进行讨论,如何招待客人才是有礼貌的。
?客人来了我欢送?是对礼貌接待客人行为的总结,教师可在讨论后学习。
"不同的待客方式"目的是为了开阔儿童的知识面,拓展儿童的视野,使儿童在了解不同的待客方式后,学会尊重他人的习俗。
教学活动与过程:一、创设情境,掌握接昕的礼仪。
1.上课开始,教师引导学生开始接的游戏,为了使学生更全面地掌握接听的技巧,教师可创设以下几种情境:儿童主动打,邀请小朋友一起参加社区组织的公益大扫除。
爸爸妈妈不在家,爸爸单位的同事打来,请你转告爸爸给他回个。
爸爸出差去了,妈妈突然生重病昏倒了,你要打求救。
你在路上看见旁边的一处房子着火了,就打求援。
妈妈的同学打来找妈妈,你接后转交给妈妈。
2.学生根据教师创设的情境表演后,教师应当引导学生进行互相评价,在评价中掌握接昕的技巧。
如: 铃响2~3声时去接比拟好;记录号码时最好重复一遍;接听开始要问"您好",结束要说"再见";为了尊重对方,最好等对方说完再见后再挂等等。
3.学习"110、119、120" 的用途,教育学生不能随便拨打这几个号码,以免造成不必要的麻烦并耽误真正需要帮助的人。
二、判断评析,懂得接待客人的礼貌。
1.教师可创设一个客人到家里来的情境,事先请有关学生按图中画面排演好小品,然后请学生评析:这样做好不好?2.学习?客人来了我欢送?的儿歌,总结接待客人的礼仪。
一年级道德与法治下册8当好小主人(第3课时)教案浙教版
当好小主人
第三课时
活动内容:行如风
活动准备:
1.教师准备运动员仪仗队行走的照片。
2.学生调查正确的行走姿势与人们生活的关系。
活动过程:
1、欣赏学生运动员仪仗队前进的照片。
你们看，这些运动员真神气呀!我们走路时也应该有正确的姿势，谁能表演一下你平时是怎样走路的?
2. 表演评议:请几位同学表演，大家来评一评。
3. 教师示范正确的坐姿并且解说:走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不学虾米弯着腰。
另外还要收腹摆手挺起胸。
4. 行为训练:学生练习正确的行走姿势。
5. 阅读教科书第33页的小儿歌。
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浙教版《品德与生活》
当好小主人
教学目标：
1、掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。
2、能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加
以运用。
5当好小主人
教学目标：
1、掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。
2、能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加
以运用。
3、了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。
教学准备：
1、让小朋友在家帮助家长接听电话。
2、了解各个民族接人待客的不同方式。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
二、创设情境，掌握接听电话的礼仪。
（一）教师谈话：小朋友们都会接听电话，今天我们要来做个接听电话的游戏，看看哪些小朋友最能干，能有礼貌地接听各种电话。
（二）情境表演：教师创设多种情境，让小朋友在游戏中掌握接听电话的技巧。
（课件出示）
1、小朋友主动打电话，邀请其他小朋友一起参加春游活动。
2、爸爸妈妈不在家，爸爸单位的同事打电话来，请你转告爸爸给他回个电话。
3、妈妈的同学打来电话找妈妈，你接电话后转交给妈妈。
①同桌准备（自由选择一组情境）
②反馈评价：教师引导学生进行相互评价，在评价中掌握接听电话的技巧。
（礼
貌用语——喂！您好！您找谁？再见！）（课件出示）
二、课中操：有关打电话的歌曲
二、三个急救电话
师：电话在我们日常生活中有着重要的作用！我们一起来听听小故事：“春天到了，春姑娘把世界装扮的漂亮极了！柳树发芽了，小草从地里钻出了小脑袋，花儿张开了笑脸，一群可爱的小学生来郊外春游了。
正当小朋友玩得兴高采烈的时候，远处着火了。
大家都急得像热锅上的蚂蚁，后来，老师打了个电话，不久就看到消防叔叔来救火了。
”
小朋友，你知道老师拨打的是什么电话吗？
1、个别汇报
2、演一演：那么，在我们拨打这个急救电话的时候要注意什么呢？（课件出示）
3、反馈评价：要不惊慌，简要地把事发地点以及当时的情况汇报给消防叔叔，
并且要注意接电话的礼仪。
4、博士擂台：你知道哪些急救电话？知道他们的用途吗？（课件出示）
教师板书110、119、120，学生说出其用途。
第二课时
一、判断评析，懂得接待客人的礼貌。
6、谈话导入：
师：前两天，老师去了几个小朋友家做客，还拍了一些照片回来了呢？想看吗？那我们就一起来看看哪个小朋友是最有礼貌的小主人。
（课件出示课文插图）
7、判断评析：客人来了，这样做好不好？
8、学习《客人来了我欢迎》的儿歌，总结接待客人的礼仪。
（课件出示儿歌）
9、拓展：如果黄老师到你家做客了，你会怎样接待黄老师呢？
①同桌讨论
②汇报交流
10、讨论交流：如果有陌生人敲门，我们应该怎么办？
三、课中操：有关民族大家庭的歌曲
四、交流汇报，学习尊重他人习俗。
师：是啊，就像我们刚才唱的一样，我们的祖国有56个民族，每个民族有不同的待客方式。
课前，老师请小朋友去收集各个民族的待客方式，现在把你收集到的在四人小组里交流一下，然后推选一个最有代表性的向大家介绍
1、四人小组交流
2、小组汇报（老师根据学生的汇报相继出示不同民族的待客方式的图片或录象）
3、交流汇报：你还知道别的待客方式吗？
4、总结：虽然各国、各民族的待客方式不同，但热情待客的心是相同的。
礼貌待客是中华民族的光荣传统，我们应当继承和发扬。
附：诗园《客人来了我欢迎》客人到，先问好，
请入座，把茶倒。
大人谈，不打扰，
看电视，声音小。
送客人，“您走好！”
做到这些有礼貌。