2015年吉林省四平市教师招聘考试：个别差异与因材施教
2015年吉林省特岗教师考试之教育理论综合试题答案五
2015年吉林省特岗教师考试之教育理论综合试题答案五中公吉林教育信息网：/参考答案及解析一、单项选择题1.B。
中公专家解析：国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。
2.D。
3.D。
4.D。
中公专家解析：现代教育的终身性是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教育需求。
5.B。
中公专家解析：效度是一个测试能够测试出它所要测试的东西的程度，即测试结果与测试目标的符合程度。
可信度是指测试结果的前后一致性程度，它反映测试工具的稳定性和可靠性。
难度即测试题目的难易程度。
区分度是指测试题目对所测试的属性的鉴别力，也就是测试的效度。
6.D。
中公专家解析：生产力的发展水平是教育事业发展的根本因素。
7.C。
8.C。
中公专家解析：下位学习又称类属学习，是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念，这就是下位学习。
上位学习也叫总括学习，指认知结构中已经形成了几个观念，现在要在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即新学习的观念是原有观念的上位观念，这就是上位学习。
并列结合学习是指新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系，而在有意义学习中可能产生联合意义，即原有观念和新学习的观念是并列的，这就是并列结合学习。
相关类属学习是属于下位学习。
9.C。
中公专家解析：道德发展的过程也就是从他律道德发展转变为自律道德的过程。
他律道德是儿童道德发展的第一阶段又可称为强制道德，自律道德以相互尊重、平等和协作为标志。
10.A。
中公专家解析：元认知策略大致可分以下三种：计划策略——计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
监控策略——监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。
吉林省特岗教师招聘考试真题2015年
吉林省特岗教师招聘考试真题2015年(总分：40.00，做题时间：90分钟)一、判断题(总题数：10，分数：10.00)1.为了更好地了解班内留守儿童的思想状况，班主任可以强制检查学生的个人日记，这并不侵犯学生的隐私权。
（分数：1.00）A.正确B.错误√解析：[解析] 《中国华人民共和国未成年人保护法》第三章第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。
对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。
”题目中班主任的做法违反法律。
2.对于义务教育阶段的问题学生，学校要耐心教育，对屡教不改的学生，学校有权开除其学籍。
（分数：1.00）A.正确B.错误√解析：[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
”学校无权开除问题学生。
3.新课程改革的最高宗旨是“一切为了学生的发展，一切为了每一位学生的发展”。
（分数：1.00）A.正确√B.错误解析：[解析] “一切为了学生的发展，一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
4.新课程倡导学生评价主体的多元化，但在农村义务教育学校中，教师应当成为评价学生的唯一主体。
（分数：1.00）A.正确B.错误√解析：[解析] 新课程改革适用于我国所有地区和学校，在农村义务教育学校中，也应提倡学生评价主体的多元化。
5.对于农村教师，由于环境的限制，课程资源主要指课程标准和教科书。
（分数：1.00）A.正确B.错误√解析：[解析] 课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。
课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。
校内课程资源，除了教科书以外?还有教师、学生，校内各种专用教室和各种活动也是重要的课程资源。
2015吉林省教师招聘考试精选试题及答案一
2015吉林省教师招聘考试精选试题及答案一中公吉林教育信息网：/一填空(1)评价主体多样化是评价主体将自我评价、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来，形成多方评价。
(2)确定中学数学教学目的的依据是中学数学教育的性质、任务和培养目标、数学的特点和中学生的年龄特征。
(3)初中数学教学内容分为数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合运用四个部分。
(4)数学学习背景分析主要包括教材分析，学习需要分析，学习任务分析，学生情况分析。
(5)老师的教学基本功表现在教学设计的技能，语言表达的技能，组织和调控课堂的技能，实践操作的技能。
二、谈谈你对数学教学的看法答：数学教学应当以学生的发展为本。
教师不应是数学教学活动的"管理者"，而应成为学生数学学习的活动的组织者、引导者，参与者。
老师的主要职责是向学生提供从事"观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动的机会，为学生的数学学习活动创设一个宽松的氛围，激发学生的求知欲，最大限度在发挥他们数学学习的潜能，让学生在活动中通过"动手实践、自主探索、合作交流、模仿与记忆"等学习方式学习数学，获得对数学的理解，发展自我。
三、你认为课堂教学语言技能应主要包含哪些方面的内容。
答：中学数学教师的语言技能有着教学语言的共性和数学语言自身的特征，主要体现在以下几个方面。
(1)教师的数学教学语言必须具有科学性(2)教师的数学教学语言必须体现教育性(3)教师的数学教学语言必须具有启发性、趣味性(4)教师的数学教学语言必须符合学生的特点(5)教师必须掌握多种口语技巧，并能在教学过程中灵活运用(6)教师必须具有合理使用身体语言的技能。
四、简答题(1)初中数学新课程教学内容的价值取向。
(2)简述"说课"的内涵及特点。
答：(1)要点：1)教学内容要面向全体学生，即要强调以学生发展为本，尊重学生的个性化学习，又要体现教育的个性化。
2015吉林省教师资格证试题及答案
10、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（ ）
A、 知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、 知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、 知识、领会、分析、运用、综合、评价
D、 知识、领会、运用、分析、综合、评价
11、生理自我在几岁左右基本成熟？（）
A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想
7、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（ ）
A、桑代克 B、巴甫洛夫 ห้องสมุดไป่ตู้、奥苏贝尔 D、金布尔
8、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ）
A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段
9、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ）
A、 横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
15、态度的核心成分是（ ）
A、行为成分 B、认知成分 C、情感成分 D、理智成分
1、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）
A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法
2、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）
A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型
3、乔姆斯基提出的语言获得理论是（ ）
A、 1岁 B、 3岁 C、 5岁 D、 7岁
12、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
13、个体积极探索事物的认识倾向是（ ）
2015吉林省教师招聘考试精选试题及答案三
2015吉林省教师招聘考试精选试题及答案三中公吉林教育信息网：/一填空(1)学生的数学学习内容应当是现实的，生动活泼的，具有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。
(2)新课程倡导的数学教学方法动手实践，自主探索，合作交流。
(3)数学课堂教学基本技能训练，课堂教学组织与调控技能，导入与结束技能，课堂教学语言技能，板书与应用多媒体技能，课堂观察与倾听技能，课堂启发引导与提问技能，指导学生合作学习技能。
(4)《基础教育课程改革指导纲要》中三维课程目标指知识技能目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标。
(5)学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者，合作者。
二、写一段小作文来说明下图中的图像所对应的函数的实际意义。
答：例如x表示时间(单位：s)，y表示速度(单位：m/s)，开始计时后，物体从静止状态开始做匀加速直线运动，加速度为1m/s2,10s后做匀速运动;20s后物体以-0.5m/s2的加速度做匀减速运动到40s末停下。
(2)某校有一容量为10m3的蓄水池的底部漏水，而管理员却不知道。
管理员见池中无水，便打开阀门向水池放水，由于进水量大于排水量，因而进水10分钟后水池水满，水满后，粗心的管理员还在房间里看电视，于是水向外溢，满地是水，再过10分钟，管理员才赶到，关了闸门。
但20分钟后，水池的水又全部漏完。
(3)参见《数学课程标准》36页。
小明开车出去玩，前10分钟，他以匀速行进1000千米，然后停车休息了10分钟后，又用20分钟的时间以匀速回到家。
三、试举几个现实生活中的实例，说明数学的应用价值。
答案要点：数学直接或间接地推动着生产力的发展，现代科学技术越来越表现为一种数学技术。
例如：X射线计算机断层扫描仪(简称CT)。
数学几乎在各个领域都有广泛的应用，数学已经从幕后走到台前，成为能够创造经济效益的数学技术。
这使得数学素养成为公民基本素养不可缺少的重要部分。
浅谈个别差异与因材施教(二)——认知方式的差异及其教育意义
浅谈个别差异与因材施教（二）——认知方式的差异及其教育意义（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2015吉林省四平市教师招聘笔试教育学综合考点归纳五
2015吉林省四平市教师招聘笔试教育学综合考点归纳五【我国当前的课程与教学内容的改革】(1)我国基础教育课程改革的具体目标2001年，中共中央颁发了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》。
同年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知。
教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
①课程任务方面的改革目标是：改变课程任务过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
②课程结构方面的改革目标是：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
③课程内容方面的改革目标是：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
④课程实施方面的改革目标是：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
⑤课程评价方面的改革目标是：改变课程评价过分强调甄别与选拨的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
⑥课程管理方面的改革目标是：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
(2)我国各级学校课程设置的特点①小学阶段以综合课程为主;②初中阶段设置分科与综合相结合的课程;③高中阶段则以分科课程为主。
从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
2015年吉林省教师资格考试《中学教育学》论述题习题及答案
2015年吉林省教师资格考试《中学教育学》论述题习题及答案中公吉林教育信息网：/1.请结合你的教育体验，联系实际，谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的认识。
【答案要点】学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内客与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件。
学校弥漫着科学、文化和道德规范的气息。
这些构成了学校教育环境的特殊性。
从个体活动角度看，学校中的个体活动与其他杜会活动的区别，在于有教师的指导。
活动的结果还要接受检查。
这种特殊性使学校教育在影响人的身心发展上具有独特的功能。
具体表现在：①学授教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范；②学校教育具有加速个体发展的特珠功能；③学校教育，尤其是基础教育使个体发展的影响不仅具有即时的价值而且具有延时的价值；④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
2.试述“教育万能论”的观点。
【答案要点】“教育万能论”认为，教育在任何情况下都能使人的发展起主导作用，人的发展完全是由教育决定的。
“教育万能论”对教育作用的高度评价、使认识教育在人发展中的作用有一定的意义。
但它把教育视为人发展的决定因素，夸大了教育的作用。
教育对人的主导作用并不是无条件的。
首先，教育的主导作用有一个范围限制，它是指在影响人的身心发展的几个主要因素——遗传、环境和教育中，教育相对于其他因素而言起主导作用，没有其他几个因素综合作用，教育是不可能发挥出主导作用的。
其次，教育作为一种有目的、有计划、有组织的社会活动，在一般情况下，是由经过专业训练的、具有较高素质的人员担任教育者。
他们能够反映社会发展的要求，遵循人的身心。
发展规律和教育自身的规律，因而能起主导作用。
如果这些条件不具备，教育就不可能发挥主导作用。
3.教师个人为实现专业化应做哪些主观势力？【答案要点】(1)善于学习。
学习是适用特定方式和方法摄取知识以扩大知识和提高认识的过程。
2015年吉林省教师招聘考试模拟试卷及答案三
2015年吉林省教师招聘考试模拟试卷及答案三中公吉林教育信息网：/一、选择题1.人身权中最基本的权力是【A】。
A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.受教育权2.守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。
皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是【C】。
A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁3.爱国主义情感和集体主义情感，属于【C】。
A.直觉式道德情感B.想像式道德情感C.伦理式道德情感D.表象式道德情感4.小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。
根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于【A】。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我效能感5.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。
按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为【C】。
A.80B.100C.120D.816.儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。
这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是【B】。
A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚7.小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。
根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于【B】。
A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段8.在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是【B】。
A.课程计划B.教学大纲C.教育思想D.教学原则9.赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。
赵老师的领导方式很可能是【A】。
A.集权型B.民主型C.放任型D.兼有BC两种型10.在班级授课制要求下，课程表的编制依据是【A】。
A.课程计划B.教学大纲C.教科书D.教学原则11.下列哪种题型不属于客观题【D】。
A.选择题B.是非题C.填空题D.论文题12.《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是【B】。
2015吉林省特岗教师招聘考试：《教育学》模拟预测试卷及答案二
2015吉林省特岗教师招聘考试：《教育学》模拟预测试卷及答案二中公吉林教育信息网：/一、单项选择题1.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和【C】A.专政型B.指导型C.民主型2.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和【D】A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程3.教学工作的中心环节是【B】A.备课B.上课C.练习复习D.考试4.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做【B】A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法5.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的【C】A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则6.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和【D】A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育7.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？【B】A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化8.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和【A】A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用9.教育目的选择确立的根本问题是【A】A.价值取向问题B.社会发展问题C.个人发展问题D.思想方法问题10.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是【B】A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式11.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是【D】A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子12.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和【C】A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力13.教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及【B】A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系14.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
2015年吉林省特岗教师考试《中小学教育理论知识》专家命题卷答案八
2015年吉林省特岗教师考试《中小学教育理论知识》专家命题卷答案八中公吉林教育信息网：/参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。
中公专家解析：迁移是一种学习对另一种学习产生的影响，学习了整数的加减对学习小数的加减有影响，这是迁移的现象。
2.【答案】C。
3.【答案】A。
4.【答案】C。
5.【答案】A。
6.【答案】C。
7.【答案】A。
中公专家解析：意义识记与机械识记不同，需要在理解的基础上进行记忆，而不是机械重复，四个选项中只有A项为意义识记。
8.【答案】C。
9.【答案】D。
10.【答案】D。
中公专家解析：小刚对陌生人的态度发生了转变，属于态度的学习。
11.【答案】A。
中公专家解析：中国的普及教育是指国家对学龄儿童实施某种程度的普通教育，义务教育是指国家用法律形式规定对一定年龄儿童免费实施某种程度的普通教育。
二者虽都是指基础教育，但后者具有强制性质。
12.【答案】C。
13.【答案】D。
中公专家解析：赞可夫的发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程，使所有学生包括差生都得到发展的原则。
14.【答案】D。
15.【答案】C。
中公专家解析：自我提高内驱力源于想通过自己的才能或成就赢得相应的社会地位的需要。
二、填空题1.慎独2.基础教育课程改革3.课程计划、课程标准4.训练单元小5.分析、综合、评价6.布鲁纳、范例教学7.具体形象、直观性8.化9.80%～100%10.压抑(动机)说三、判断题1.×。
中公专家解析：力求成功者一般会选择成功概率为50%的任务，即选择中等难度的任务。
2.√。
3.×。
中公专家解析：“授之以鱼，不如授之以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。
4.×。
中公专家解析：幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。
如果幻想是以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现，那么它就变成理想；如果幻想完全脱离现实，毫无实现的可能，就成为空想。
2015年吉林四平市教师招聘考试：学生身心发展的一般规律
2015年吉林四平市教师招聘考试：学生身心发展的一般规律中公吉林教育信息网：/各个地方的教师招聘考试公告已出，大部分考的都是教育基础知识与能力，个别地方还会考综合素质，但是无论是教育基础知识还是综合素质都有学生身心发展规律的知识点。
虽然考生们对于身心发展规律的考点并不陌生，但是会在做题时总会模棱两可，不知道哪个更确切。
这是由于这部分的知识点比较难区分，而且不易把控，更是由于考生们对于这部分知识点没有掌握透彻，下面就针对于考生掌握不透，对大家进行一下讲解：一、考点精讲(一)顺序性在儿童的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。
例如，儿童身体发展方面，就整体结构的发展而言，其顺序是头部首先得到发展，而后是躯干和四肢的发展，这也是为什么孩子越小，其头部在身高中比例越大的原因。
在骨骼与肌肉的协调发展中，首先得到发展的是大骨骼与大肌肉，而后才是小骨骼与小肌肉群的发展与协调。
所以，儿童行动能力的发展中，依照着翻身、坐、站、走和跑，然后才有可能写字、绘画等精细动作出现这样一种不变的顺序。
儿童的认知和思维能力的发展，遵循着先具体后抽象的秩序。
在儿童身心发展过程中，所表现出的这种顺序是固定不变的。
先前的发展变化，又是其顺序序列中紧随其后的发展和变化的基础，顺序性所具有的这一特点，使儿童身心发展成为一种连续的、不可逆转的过程。
【答题技巧】在判断是顺序性时，我们遵循两点：1.是题中描述学生的身心发展按规律进行;2.是不超前、不可逆;看这两点这两点是否遵循或违背来判断是否是顺序性。
而且还可以运用一个技巧就是题中描述的是连续二字，即是顺序性。
(二)不平衡性不平衡性，是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。
一般认为，新生儿(出生第一年)与青春期(13.14岁～15.16岁)，是儿童身心发展的两个高速发展期。
不平衡性，是指在儿童发展过程中身体和心理发展并不完全协调、统一的现象。
2015年5月30日吉林省吉林市教师招聘考试教育理论基础知识真题及答案 - 副本
2015年5月30日吉林省吉林市教师招聘考试教育理论基础知识真题及答案本套试题共二道大题，其中单选题70题，多选题30题。
总分110分。
一、单项选择题（本题共70个小题，每题1分，共70分）(1). 我国首次对素质教育的概念进行界定的是( )。
A. 《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》B. 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的决定》C. 《中华人民共和国教育法》D. 《中华人民共和国义务教育法》参考答案:C(2). “染于苍则苍，染于黄则黄。
”是从学生自身特点看，表明学生具有( )。
A. 可塑性B. 依赖性C. 向师性D. 自主性参考答案:A(3). 现代教育区别于古代教育的重要特征，也是教育民主重要标志的是( )。
A. 学生是完整的人B. 学生是独特的人C. 学生是学习的主体D. 学生是责任主体参考答案:D(4). 《中华人民共和国教师法》第一次从法律角度确认了教师的专业地位，该发实施于( )。
A. 1993年B. 1994年C. 1995年D. 1998年参考答案:B(5). 教师专业理想确立、专业情况积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键是( )。
A. 师范教育B. 人职培训C. 在职培训D. 自我教育参考答案:D(6). 教师终身学习的内容不包括( )。
A. 学会学习B. 通晓自己所学的学科，成为学科专家C. 学习有关教育的学问D. 参加系统的学习参考答案:D(7). 教师认为学校侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的，可以提起申诉，教育行政部门做出处理应当在接到申诉书的次日起( )。
A. 10日内B. 30日内C. 三个月内D. —年内参考答案:B(8). 教育法律救济的主要方式是( )。
A. 调解渠道B. 司法渠道C. 行政渠道D. 仲裁渠道参考答案:C(9). 实施义务教育需要一系列办学条件，其中最重要的是( )。
A. 办学经费和设备B. 办学经费和师资C. 基础设施和师资D. 基础设施和经费参考答案:B(10). 学生所享有的受教育权主要包括宪法规定的教育年限权，学习权和( )。
吉林省四平市《教育相关法规与职业道德》国考招聘考试真题含答案
吉林省四平市《教育相关法规与职业道德》教师教育含答案《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的（）。
2. 下列关于角色扮演法的陈述,不正确的一项是（）。
A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的【参考答案】D3. 程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。
A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认知学习D、认知同化【参考答案】A4. 哪一类会议纪要多用于党委会议和机关的行政会议、座谈会、研讨会？（）A、专题会议纪要B、专题型会议纪要C、办公会议纪要D、综合性会议纪要【参考答案】B5. 依法治国,建设社会主义法治国家的必然要求是（）。
A、以事实为依据,以法律为准绳B、严格依法办事,有法必依、执法必严、违法必究C、司法机关依法独立行使职权D、公民在法律面前一律平等【参考答案】B6. （）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
A、教学内容B、教学原则C、教学方法D、教学组织形式【参考答案】D8. 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（）。
A、机械学习B、意义学习C、接受学习D、发现学习【参考答案】B9. 世界上最早的天文学著作是（）。
A、《灵宪》B、《甘石星经》C、《授时历》D、《大衍历》【参考答案】B10. 行政许可申请人隐瞒有关情况或者（）申请行政许可的，行政机关不予受理或者不予行政许可，并给予警告，行政许可申请属于直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全事项的，申请人在一年内不得再次申请该行政许可。
A、提交过期证明B、提供虚假材料C、提交不合格文件D、隐瞒重要信息【参考答案】B11. 在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。
吉林省四平市招聘考试《及教育学、心理学、教师职业道德》国考真题
吉林省四平市招聘考试《及教育学、心理学、教师职业道德》教师教育（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。
）一、单选题1. 以学生为本的班级管理机制的目的是（）。
A、满足学生的发展需要B、确立学生的主体地位C、训练学生自我管理班级的能力D、实现学生的全面发展【参考答案】A2. 就家庭结构而言，研究表明，（）对子女的教育更为有力度。
3. 班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。
A、权威的B、民主的C、放任的D、迁就的【参考答案】B5. 下列重大工程中能缓解东部沿海能源短缺的是（）。
6. 想像主要处理的信息，是以（）形式呈现在人们头脑中的表征。
A、抽象B、概括C、间接D、直观【参考答案】D7. 以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。
A、榜样示范法B、情感陶冶法C、说服教育法D、人格感化法【参考答案】A8. 香港问题是历史上殖民主义侵略遗留下来的问题，是属于（）。
A、中国与葡萄牙之间的问题B、中英之间的问题C、中美之间的问题D、中日之间的问题【参考答案】B9. 决定战争和和平的问题的国家机关是（）。
A、全国人民代表大会B、全国人民代表大会常务委员会C、国家主席D、国务院【参考答案】A10. 为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（）。
A、疏导法B、排遣法C、发泄法D、环境体验法【参考答案】C12. 为了防止和纠正违法的或者不当的（），保护公民、法人和其他组织的合法权益，保障和监督行政机关依法行使职权，根据宪法，制定复议法。
A、行政行为B、具体行政行为C、抽象行政行为D、行为【参考答案】B13. 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。
A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平【参考答案】A14. 不属于我国普通教育学校教学任务的是（）。
四平市教育系统教师招聘真题
四平市教育系统教师招聘真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（）。
A.教学态度B.教学组织形式C.教学手段D.教学方式【答案】：D2.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。
A.经验概括说B.认知结构说C.关系转换说D.相同要素说【答案】：C3.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。
A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略【答案】：B4.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是（）。
A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则1/ 13D.教育的一贯性原则【答案】：B5.平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法（）。
A.合理，有助于鼓励学生主动反思B.不合理，没有体现对学生的尊重C.合理，有助于促进学生自主学习D.不合理，歧视学生的生理缺陷【答案】：B6.研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为（）。
A.直线增快B.先慢后快C.先快后慢D.直线减慢【答案】：C7.A-B型人格类型理论的代表人物是（ A ）和福利曼。
A.桑代克B.布鲁纳C.罗斯曼D.荣格【答案】：C8.不属于元认知策略的是（）。
A.计划策略B.监控策略C.学习策略D.调节策略【答案】：C9.下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）A.社交能力B.创造能力C.运动能力2/ 13D.记忆能力【答案】：D10.物质激励和精神激励相结合所依据的重要原则是"各尽所能，（）"A.按利润分配B.按需分配C.平均分配D.按劳分配【答案】：D11.为了解决“用T、R、H、O、E五个字母合成一个有意义的单词”这一问题，先将五个字母所有可能的组合都罗列出来，再选择正确答案。
四平教师岗考试试题
四平教师岗考试试题四平市教师岗考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 促进社会进步2. 教育心理学认为，学生学习的主要方式是（）。
A. 接受学习B. 发现学习C. 观察学习D. 模仿学习3. 以下哪项不属于教师职业道德规范？（）A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 追求个人利益D. 终身学习4. 根据《中华人民共和国教育法》，义务教育阶段的年限是（）。
A. 六年B. 九年C. 十二年D. 十五年5. 教师在教学过程中应遵循的主要原则是（）。
A. 因材施教B. 统一教学C. 应试教育D. 忽视学生个性6. 学生在课堂上出现纪律问题，教师首先应该采取的措施是（）。
A. 严厉批评B. 立即制止C. 忽视不管D. 课后处理7. 教师在布置作业时，应该考虑的因素不包括（）。
A. 作业量B. 作业难度C. 学生兴趣D. 教师个人喜好8. 以下哪项不是教育评价的功能？（）A. 诊断功能B. 激励功能C. 惩罚功能D. 导向功能9. 现代教育技术在教学中的应用主要体现在（）。
A. 多媒体教学B. 传统黑板教学C. 纸质教材D. 口头讲授10. 教师在课堂上提问时，应该（）。
A. 只提问成绩好的学生B. 只提问成绩差的学生C. 随机提问D. 根据学生表现提问二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 下列哪些属于教师专业发展的内容？（）A. 教学技能的提升B. 教育理论的学习C. 教学方法的创新D. 教学环境的改善2. 教育公平的内涵包括（）。
A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 资源公平3. 教师在教学设计中应考虑的因素包括（）。
A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教学评价4. 以下哪些是教师与学生沟通的有效方式？（）A. 倾听学生意见B. 定期家访C. 书面交流D. 社交媒体互动5. 教师在班级管理中应遵循的原则包括（）。
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2015年吉林省四平市教师招聘考试：个别差异与因材
施教
中公吉林教育信息网：/
【复习要点】
一、学生的认知差异及其教育含义
认知过程：指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程; 体现为认知方式和认知能力等个别差异。
(一)认知方式差异
1、定义：又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
2、认知差异表现
(1)场独立与场依存
提出者：威特金
场独立性的人对事物的知觉和判断不易受外来因素的影响和干扰，常根据自己的内部参照，独立进行分析判断;场依存性的人较多地依赖外在参照知觉事物，或者难以摆脱环境因素的影响和干扰。
(2)沉思型与冲动型
学生对问题解答的速度和准确性方面的差异。
所谓沉思型是指对问题的解答速度较慢但错误较少的类型;
所谓冲动型是指对问题解答速度较快但错误较多的一种类型。
③辐合型与发散型
提出者：吉尔福德(美国)
(二)智力差异
1、智力反映了一个人的聪明程度，而且这种聪明程度可以通过智力测验所测定的分数(智商IQ)来衡量;
2、智商呈常态分布，即：全人口中，智力超常和智力低下者均为少数，多数人的智力处于中等水平。
3、智力量表：
斯坦福-比纳量表(比率智商)
韦克斯勒量表(离差智商)
4、差异表现：个体差异和群体差异。
(三)认知差异的教育含义(如何因材施教)
1、应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。
2、采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。
3、运用适应认知差异的教学手段。
二、学生的性格差异及其教育含义
1、定义：性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。
2、差异表现
(1)性格特征差异(对现实态度的性格特征、性格的理智特征、情绪特征和意志特征)
(2)性格类型差异(外倾性和内倾型;独立型和顺从型)
3、教育含义：性格的个别差异影响学生对学习内容的选择，影响学生的社会性学习和个体社会化。
学校教育应重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。
【练习题】
1、世界上最早的智力测验量表是()
A、比奈一西蒙量表
B、斯坦福-比奈量表
C、瑞文量表
D、韦克斯勒量表
答案：A
2、人格的核心是()
A、能力
B、气质
C、性格
D、世界观
答案：C
3、韦氏量表主要包括两个分量表，即()
A、智力量表与情绪智力量表
B、言语量表与操作量表
C、言语量表与空间知觉量表
D、数理逻辑量表与操作量表
答案：B
4、下列智商最高的人是()
A、CA=4，MA=5
B、CA=5，MA=6
C、CA=6，MA=7
D、CA=7，MA=8
答案：A
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