通史世界古代史14年
历史学专业课程简介
历史学专业01023001中国古代史 Ancient Chinese History 【144—8—1、2】内容提要：本课程讲述 1840年鸦片战争之前中国历史的发展过程。
用历史唯物主义的理论分析中国的社会历史是怎样从原始社会开始，经过奴隶社会而进入封建社会的。
重点讲述中国封建社会各个王朝的政治史、经济史、民族关系史、对外关系史和文化史（含哲学、宗教、文学、艺术、科学、技术、教育），展现中国封建社会产生、发展、繁荣、停滞以至衰落的过程，揭示历史发展的规律性。
修读对象：历史学专业本科生教材：《中国历史•先秦至前清》四卷本，张岂之主编高等教育出版社参考书目：《中国通史》》白寿彝主编中华书局出版01023002世界古代史 World Ancient History 【96—6—1、2】内容提要：本课程涉及原始社会史、奴隶社会史和封建社会史。
原始社会的重点为：人类的起源和形成；原始社会的发展分期和国家的产生。
奴隶社会的重点为：奴隶制国家的产生、发展和衰亡；阶级关系的变化与阶级斗争；社会经济发展状况及文化发展状况。
封建社会史的重点为：封建社会形态在世界范围内是如何形成、发展和解体的。
修读对象：历史学专业本科生教材：《世界上古中古史》朱寰主编高等教育出版社参考书目：《世界历史》（古代部分）吴于廑主编高等教育教出版社01023003中国近代史 Modern Chinese History 【72—4—3】先修课程：中国古代史内容提要：本课程讲述 1840年一 1919年间的历史。
包括第一、二次鸦片战争、太平天国农民革命、洋务运动、中法战争、甲午战争、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命、二次革命和护国运动等十个重大的历史活动及事件。
通过对这些历史活动的分析和阐述，总结出近代中国的两大主旋律，即争取民族独立和发展资本主义，进而帮助学生认清中国近代社会的发展道路，理解中国革命由无产阶级和共产党领导的历史必然性。
修读对象：历史学专业本科生教材：《中国历史•晚清民国卷》张岂之主编高等教育出版社参考书目：《中国近代史参考资料》01023004世界近代史 History of the Modern World 【108—6—3】先修课程：世界古代史内容提要：本课程讲述的是从 16世纪资本主义兴起，到 20世纪初第一次世界大战的世界历史。
专题04 世界古代史-2022年新高考历史通史考点知识梳理(教师版)
世界古代史：通史考点知识梳理中外历史纲要（世界史部分）从今天开始，学习世界历史的内容。
世界历史的总体特征就是：交流、融合、侵略、反侵略、战争。
先了解一下世界历史的分期及学习世界史的注意问题：1、世界古代史：自远古至公元1500年的地理大发现。
人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。
（第一单元古代文明的产生与发展；第二单元中古时期的世界）2、世界近代史：1500年的地理大发现至1900年帝国主义的形成。
这一时期，西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体，世界资本主义经济体系逐步形成，世界各地均被纳入该体系之中。
（第三单元走向整体的世界；第四单元资本主义制度的确立；第五单元工业革命与马克思主义的诞生；第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动）3、世界现代史：1900年至21世纪。
这一时期是千年之交的世纪，也是人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。
世界日益联成密不可分的整体，构成世界各国相互依存、相互竞争、相互影响的复杂局面。
（第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变；第八单元20世纪下半叶世界的新变化；第九单元当代世界发展的特点与主要趋势）农业和畜牧业是人类文明产生的前提。
农业和畜牧业产生后，人类逐渐迈向文明时代。
由于历史环境的不同，埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局。
考点一文明的产生与早期发展（人类早期文明是在适应与改造自然环境中发展起来的，要初步形成人与自然和谐共存的理念）1、人类文明的产生：原始农业和畜牧业的发展为人类文明的产生准备了前提条件。
文明产生的主要标志是阶级的产生、国家和文字等的出现。
这一切产生的根本因素是生产力发展的结果。
由于历史环境的不同（自然地理、政治经济交通等方面的差异），古代各个文明基本各自独立发展，表现出明显的多元发展特征。
2、多样的文明成就：（1）巴比伦文明：（西亚地区）公元前3500年，两河流域的苏美尔地区产生了最初的文明。
世界通史观
4.1881年，三派保王党在众院大选中只取得 不到100个席位，法国的旧政治势力终于退 出舞台。 19世纪80年代是法国的改革时代，旧势力 被切断根基，教育改革推翻了保守的天主 教势力，实现政教分离；1793年男子普选 权，1884年工人获得自由结社的权利，妇 女选举权直到1945年才实现。
斯塔夫里阿诺斯根据西方开启世界联系性的观点, 以西方在近代的发展历程为引线, 把这 500 年来 的历史分为西方崛起时的世界、西方据优势地 位时的世界、1914 年以来西方衰落与成功的世 界三个阶段。
比“五种社会形态分期法”相比更加合理
第二讲：世界近代史：资本主 义产生和发展的历史
1500年左右的西欧人实际上启动了 两个世界性的事变进程：资本主义 的兴起和王权国家的出现 资本主义的兴起
1872年议会规定采用无记名投票。（宪章纲领中一
个重要条款成为显示
1884年第三次议会改革，农村也获得了选举权，成
年男子普选权、选区按人口比例重新划分——宪章
派的两项要求。
1912年宪章派第四个目标达到，议员开始领取工资，
工人议员生活有了保障。
英国上院
20世纪初，发动了对上院的改革。1911年上院 丧失最重要的立法权力，任何法案只要下院连 续三次通过，上院则不再有权否决。 1958年“终身贵族法”不再世代相传，国王不 再册封世袭贵族。 今天的英国政体与三百年前比较，形式上国王、 议会俱在，上院下院分明，贵族仍然有称号， 但国王、上院、下院哪一个还具有三百年前的 本质呢？
1867年议会改革
自由党和保守党轮流执政，工业资产者 成为英国的主人 工人运动的发展，1867年议会改革使得英 国城市工人阶级大部分有了选举权。 《人民宪章》有6项要求︰确定男子普选 权；设立平等的选举区；以投票方式进 行表决；议会每年选举一次；规定议员 薪俸；废除议员候选人的财产资格
世界上古史
14.江苏·雅典民主 邦
20.北京·雅典城
1.上海·国家的形成 10.天津·雅典民
主 10.山东·雅典城邦
14.江
苏·雅典民主
10.山东·雅典城邦 12.湖南·罗马法
19.广东·罗马帝国、希腊经济和文化等； 11.湖南·雅典民主制度的发展
1、人类文明的产生
（1）、文明的含义
恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中明确指出，人类社会发展经历了蒙昧时 代、野蛮时代和文明时代三个阶段。
中华文明探源研究提出进入文明社会标准：一是 生产发展，人口增加，出现城市；二是社会分工，阶 层分化，出现阶级；三是出现王权和国家。
一、人类文明的产生
（2）文明形成的前提（原始农业和畜牧业产生）
时间：约1万年前-6000年前（来自元前4000年）表现： （1）西亚：小亚细亚产小麦、大麦；饲养绵羊和山羊 （2）中美洲：产玉米、甘薯；南美印第安人驯化骆马 （3）中国：产水稻和粟；饲养猪、狗
思 想 文字是人类文明的载体，西亚创造了楔形文字，埃及创造了象形文字，中国创造了 文 甲骨文。诞生于西亚的腓尼基字母成为世界上字母文字的源头 化
中外历史纲要（下）（世界史） 一、世界古代史： （一）史前时代至中古时期（上古史）（原始社会、 奴隶社会）：早期文明的产生与多元世界的初显 A、文明的产生与早期发展
政 治
农业为主，逐步建立起了国家。铁器时代，希腊出现了奴隶制城邦国家，古希腊工 商业发达，雅典形成了奴隶制民主制度。5世纪后期，西罗马帝国灭亡。在西罗马帝 国的废墟上，西欧进入封建社会，其基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度
（下一模块中古史）
经 人类最早的生产方式是采集和渔猎，农业和畜牧业的出现为古代文明的诞生创造了 济 条件，铁器的使用拓展了人类生存空间
人教部编版九年级上册世界古代史近代史 通史史纲(九上)
封建社会仓；镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期。
编著了《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典；《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
评价：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
拜占庭帝国527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
7世纪起阿拉伯人不断进攻。
1453年被奥斯曼帝国灭亡。
评价：对东西方文化兼收并蓄，拜占庭文化在世界上产生过重大影响；为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
资本主义萌芽产生【农业】11世纪以后，欧洲农村出现的新变化：①耕地面积的不断扩大—垦殖运动；②自由劳动力的增加—农奴可以通过用货币购买劳役豁免权、缴纳迁徙税获得自由；③土地集中成为一种趋势14世纪中叶以后，租地农场建立。
（特点：采用新的生产方式进行经营，产品推向市场，形成了雇佣关系）——作用：富裕农民成为农村中富有生气的阶级力量。
【手工业】13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。
农村出现了分散的手工工场，逐渐转向集中的手工工场（特点：集中生产、分工协作；产品推向市场；形成了雇佣关系）。
——作用：市民阶层形成，政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。
性质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，有继承有创新。
代表：先驱但丁、绘画达·芬奇、传播莎士比亚。
意义：促进了人们思想的大解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
政治史经济史思想文化史世界近代史（从封建社会过渡到资本主义社会）英国资产阶级革命（1640-1688）1640年，爆发：议会重新召开（根本：封建专制制度阻碍英国资本主义发展）。
1649年，查理一世被推上断头台。
英国宣布为共和国，实际是克伦威尔独裁。
1688年，“光荣革命”标志着英国资产阶级革命结束。
1689年，议会通过了《权利法案》，逐渐形成了君主立宪制（特点：议会权力至上，国王统而不治）。
世界上古史资源汇总清单
世界上古史资源汇总清单[日期：2010-10-09] 来源：作者：连大历史陈诚世界上古史资源汇总清单(含学者\学术机构\资料\网站)清单一世界古代史（主要是上古史）研究海内当代部分知名学者：1. 史前史学：宋兆麟（中国国家博物馆研究员）、毛昭晰（浙江杭州大学）、吴新智（中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员）、林耀华（中央民族大学，已故）、杨堃（中国社科院民族研究所）、詹天祥（浙江大学）、孔陈焱（浙江大学）、李永采（曲阜师范大学）2. 古埃及学：刘文鹏（东北师范大学，已故）、令狐若明（吉林大学）、颜海英（北京大学）、周启迪(北京师范大学)、李晓东（东北师范大学）、金寿福（复旦大学）、王海利（北京师范大学）3. 古西亚学（含两河、亚述、波斯、赫悌、犹太、伊斯兰等文明）：吴宇虹（东北师范大学）、李铁匠（毕业于北京大学，先后任教江西大学、南昌大学、常熟理工学院）、拱玉书（北京大学东语系）、李政（北京大学东语系）、杨建华（吉林大学考古系）、黄民兴（西北大学）、哈全安（南开大学）、王连兴（西南大学）、李海峰（西南大学）、冯定雄（浙江海洋学院）4. 古印度学：季羡林（北京大学，已故）、刘家和（北京师范大学）、林承纶（北京大学）崔连仲（辽宁大学）、李隆国（北京大学）、刘欣如（中国社科院世界历史研究所）、郭良鋆（中国社科院亚太所）、葛维钧（中国社科院亚太所）5古希腊罗马学：王敦书（南开大学）、李雅书（北京师范大学，已故）杨共乐（北京师范大学）、彭小瑜（北京大学）、朱龙华（北京大学）、朱孝远（北京大学）、王大庆（中国人民大学）、廖学盛（中国社科院世界历史研究所）、胡庆钧（中国社科院民族研究所）、郭小凌（北京师范大学）、郝际陶（东北师范大学）、张强（东北师范大学）、宫秀华（东北师范大学）、晏绍祥（首都师范大学）、黄洋（北京大学）、周巩固（东北师范大学）、陈恒（上海师范大学）、裔昭印（上海师范大学）、黄春高（北京大学）、杨和平（南开大学）、王以欣（南开大学）、叶民（南开大学）、徐松岩（西南大学）、徐晓旭（华中师范大学）、陈可风（湘潭大学）、张维（西华师范大学）、陈德正（聊城大学）、顾銮斋（山东大学）、田德全（曲阜师范大学）、陈恒（上海师范大学）6.其他有关学者：于沛（中国社科院世界历史研究所所涨，俄国史）、齐世荣（首都师范大学，世界近现代史）徐蓝（首都师范大学，世界近现代史）、彭树智（西北大学，中东史）、刘北成(清华大学，世界近代史)，刘新成（首都师范大学，西欧近代史），何芳川（北京大学，亚非拉近代史）、胡德坤（武汉大学，世界近现代史），朱寰（东北师范大学，中古史），马克垚（北京大学，中古史）、陈仲丹（南京大学，中古史）清单二世界上古史国内主要研究机构或组织1. 东北师范大学古典文明研究所：简称IHAC，是根据原教育部1984教高一字054号文件，由复旦大学周谷城教授、原武汉大学吴于廑教授和东北师范大学林志纯教授指导、建立的。
普通高等学校历史学专业大学本科生基本阅读书目
普通高等学校历史学专业大学本科生基本阅读书目郭双林中国人民大学历史系教授全国高校历史学科教学指导委员会秘书长编者按：经过反复讨论修改，由教育部普通高等学校历史学科教学指导委员会制定的《普通高等学校历史学专业大学本科生阅读书目》，在该委员会2002年年会上已获得通过，并正式向全国普通高等学校历史系主任联席会议推荐。
现将书目公布于此，希望通过此项工作，正确引导学生的读书活动，进一步推动历史学教学改革的深入，提高教学质量。
说明开列本书目的目的是为普通高等学校历史学专业的大学生提供一个读书的门径，以便通过阅读巩固其基础知识，扩大其视野，培养其创新能力。
因此，在开列时力求具有系统性、基础性、前沿性和可操作性。
对入选书目，首先考虑历史本身的完整性，在此基础上尽可能选择一些有代表性的著作。
对教材和工具书，除极个别情况外，原则上不予推荐。
对一些权威性的大部头著作，如范文澜、蔡美彪主编的《中国通史》、郭沫若、林甘泉主编的《中国史稿》、侯外庐主编的《中国思想通史》、白寿彝主编的《中国通史》、李新等主编的《中华民国史》，及费正清主编的“剑桥中国史”、“剑桥世界史”系列，因卷帙过大，暂不推荐。
对中外文史料，因卷帙繁多，数量极大，本书目除推荐翦伯赞、郑天挺主编的《中国通史参考资料》外，其他不再推荐，各校学生可根据自己的兴趣或在教师指导下有选择地阅读。
特别需要指出的是，本书目对普通高等学校历史学专业的学生只具有指导意义，各校教师完全可根据本地区、本学校的特点予以增删。
此外，本书目是在复旦大学和武汉大学开列的《普通高等学校历史学专业大学本科学生基本阅读书目》的基础上，由中国人民大学历史系部分教师共同完成的。
一、中国古代史1、徐中舒编注：《左传选》，中华书局1963年。
2、米新夏主编：《史记选》，中华书局1990年。
3、冉德昭、陈直主编：《汉书选》，中华书局1962年。
4、王仲荦编注：《资治通鉴选》，中华书局1965年。
5、余嘉锡：《士说新语笺疏》，上海古籍出版社1993年。
适用于新教材通史版2024版高考历史一轮总复习第四部分世界古代史第30讲中古时期的世界
第30讲中古时期的世界课时规范练一、选择题1.(2022辽宁大连一模)中古时期西欧的封臣效忠封君:“我……效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇。
主人凡践履协约,因我委身投附而善待于我,赐我以应得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为准则,绝无违背。
”维系他们之间关系的最关键因素是( ) A.农奴 B.武器C.封土D.爵位,西欧封建制中最关键的是封土,是封臣经济实力的关键,故选C项;农奴是封建制的剥削对象,不是封君封臣的纽带,排除A项;武器与封君封臣制度无关,排除B项;爵位代表着封臣的地位,与封土的多少直接相关,D项不是最关键因素。
2.(2022辽宁锦州一模)有学者认为,权力是跟着土地走的,一旦一块土地分封出去,无论它是大是小,权力就从封主那里转移出去,转到接受土地的人手里,这是西欧封建制度的最主要特点。
在这种制度下( )A.民族国家初步形成B.西欧陷于长期分裂C.基督教的权威丧失D.民主制度日益完善,实际指出了封君封臣制造成了西欧分裂割据的局面,B项正确。
封君封臣制不利于民族国家的形成,A项错误。
封君封臣制不涉及基督教的利益,C项错误。
西欧的民主制度是近代建立的,D项错误。
3.(2022山东临沂高三期末)9—13世纪,西欧庄园盛极一时。
下面是西欧封建庄园示意图。
该图表明庄园( )A.属于自然经济的范畴B.实物地租成为主体C.成为王权的经济基础D.逐渐发展形成城市,基本可以满足生活需要,西欧封建庄园能够做到自给自足,属于自然经济,故选A项;庄园采取的是劳役地租的剥削方式,不是实物地租,排除B项;庄园经济是西欧中古时期分裂割据的经济基础,是王权的对立面,排除C项;自给自足的庄园经济无法发展成城市,排除D项。
4.(2022山东泰安期末)在中古西欧,假如你问一个人的身份,他会首先告诉你他是基督徒,其次是某个地区的居民,比如布列塔尼人、勃艮第人或者伦敦人,最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。
这反映了中古时期的欧洲( )A.天主教统治地位已丧失B.宗教信仰意识的淡薄C.人们的国家民族意识淡薄D.专制王权的不断加强,在中古时期西欧人的身份认知中,对国家或民族的身份认知排在最后一位,说明当时人们的国家民族意识淡薄,故选C项。
高考历史复习必背清单-世界古代史、近代史
专题04世界古代史、近代史通史知识要点一、世界古代史【阶段特征】：古代希腊以发达的民主政治著称于世，并最早产生人文精神;古代罗马创立了健全的法律体系。
【通史要点】政治经济思想文化古代希腊古代希腊形成了城邦民主政治，建立了较为健全的民主制度，开西方民主政治的先河（1）古代希腊独特的地理环境造就了小国寡民的城邦国家，并使其形成了独特的民主政治（2）梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础，克利斯提尼改革使雅典的民主政治确立起来，伯利克里时期的雅典民主政治达到顶峰海外贸易和奴隶制工商业的发展，为民主政治和人文精神的发展奠定了基础古代雅典的智者学派、苏格拉底等人的思想，体现了以人为本的特点，是西方人文主义思想的源头古代罗马古代罗马建立了系统的法律体系和完整的诉讼程序，对近现代法治国家的建立产生了深远的影响（1）罗马法经历了由习惯法到成文法，由公民法到万民法的发展历程（2）《十二铜表法》是罗马第一部成文法，此后公民法不断完善，适用范围主要限于罗马公民（3）随着罗马帝国的不断扩张，公民法发展到万民法，《查士丁尼民法大全》标志着罗马法体系最终完成海外贸易和商品经济的发展，为公民法向万民法的过渡奠定了物质基础人人平等，公平至上的自然法思想的产生标志着罗马法的高度成熟二、世界近代史（一）资本主义兴起阶段的西方文明：从专制到民主，从人治到法治【阶段特征】：从新航路开辟到工业革命前是资本主义的兴起阶段，资产阶级开始按照自己的要求改造世界。
【通史要点】政治经济思想文化资产阶级开始建立起代议制民主政治，法治取代人治，公民取代臣民，为资本主义的发展创造了条件新航路开辟与早期殖民扩张，使欧洲封建制度加速解体，资本主义经济迅速发展，世界市场开始形成并不断拓展人文主义思潮兴起并进一步发展;启蒙运动成为资产阶级革命的理论武器;近代科学技术产生并取得突破，为工业革命提供了必要的准备（二）工业革命时代的西方文明：文明多样，世界更加丰富多彩【阶段特征】：西方国家由农业社会跨入工业社会，由资本主义向帝国主义阶段过渡，人类历史发生翻天覆地的变化。
2024届高考一轮复习历史阶段检测课件(部编版)：世界古代史
选择题
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14.阿兹特克历为大多数中美洲民族所习用，由一个365天的太阳年及 一个260天的神圣年所组成；两个年度周期平行运转，产生一个52年的 大周期。阿兹特克祭司所掌管的繁缛的祭祀和庆典的周期，即以历法 为据。这表明 A.太阳神在国家中地位极其重要 B.历法因其精确而为多数地区使用
√B.阿拉伯文化对文艺复兴有推动作用
C.文化传播实现于国家统治范围内 D.欧洲文明源自阿拉伯及东方国家
选择题
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据材料“特别是‘阿拉伯人点燃了文明之火，照亮了欧洲黑暗的走 廊’”可知，强调的是阿拉伯文化对西方的影响，故选B项。
倘生命被害时，公社与长老应赔偿其亲族银一明那
A.维护了奴隶主阶级的利益 C.表明当时法律制度的完善
B.说明巴比伦王国的治安较乱
√D.体现出一定的人道主义关怀
选择题
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根据材料“倘生命被害时，公社与长老应赔偿其亲族银一明那”体现 了汉谟拉比法典对亡者具有一定的人道主义关怀，D项正确； 材料不能得出被劫者和伤亡者的阶级属性，排除A项； 材料只是具体的法律条文，不能体现出当时的社会状况，排除B项； 材料不能表明巴比伦王国的法律发展程度，排除C项。
√B.在治理上蕴含法治色彩
C.王权受到封臣约束 D.君主与臣民存在契约关系
选择题
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世界通史_刘晶辉_世界古代史教学大纲
《世界古代史》教学大纲一、按师范历史本科教学计划、本课程分两学期进行教学，共130学时。
二、基本知识、基础理论，乃本课程的着眼点，在这个基础上开掘理论的深度、把握规律、围绕问题、力图有所突破。
三、“古为今用”、“洋为中用”，注意联系中国的历史和现实、建立有中国特色和时代气息的中国人的世界史。
总体分为两个部分：一、上古部分：第一章人类的史前时代本章的学习，一是了解人类自身的起源特征，在自然界和生物界的位置，二是制度和社会形态、演变的过程，三是物质生活的早期发展史，四是史前文化。
认识事物的窍门之一是研究起源和初生形态，因此本章的教学及所提问题是意味深长的。
第一节人类的起源一、人在自然界的位置；二、人的产生；三、最早的人属；四、直立人；五、尼人；六、克罗马农人第二节原始物质生活的演进一、旧石器时代；二、新石器时代：三、金属冶炼和社会大分工第三节生活方式及其变革一、原始群；二、血缘家族；三、母系氏族；四、父系氏族；五、阶级和国家的产生第四节原始文化一、宗教与巫术；二、史前艺术；三、自然知识；四、文字参考书目：马克思：《摩尔根（古代社会）一书摘要》，人民出版社，1965年。
恩格斯：《劳动在从猿到人转变过程中的作用》，人民出版社，1971年。
摩尔根：《古代社会》，商务印书馆，1988。
苏联科学院民族研究所：《原始社会史》浙江人民出版社，1990年。
林耀华：《原始社会史》，中华书局，1984。
理查德·利基：《人类的起源》，上海科学技术出版社，1997。
第二章最初的文明（上）本章旨在介绍和说明古代文明起源样态，时空范围，宏观把握，了解统一性，又通过比较而识其特征，很象文明单元的图解。
第一节早期埃及一、埃及文明的发生；二、古王国和第一中间期；三、中王国和第二中间期第二节两河地的最初文明一、苏美尔文明的发生；二、苏美尔城邦；三、阿卡德王国；四、乌尔第三王朝；五、古巴比伦；六、苏美尔、巴比伦文化第三章最初的文明（下）第一节印度河流域文明一、自然环境和居民；二、哈拉巴文化；三、经济生活城市国家；四、衰亡第二节爱琴文明的发生一、自然环境；二、早期居民和向文明的过渡；三、克里特文明的兴起；四、克里特文明的繁荣第三节黄河流域的夏王朝一、关于中国文明的起点；二、文献中的夏史梗概；三、考古学中夏文化的曙光二、三章参考书目刘家和主编《世界上古史》吉林人民出版社，1983年。
对世界近代史可以这样划分时段和设立主题
对世界近代史可以这样划分时段和设立主题：14世纪—19世纪中叶，世界资本主义制度的确立；19世纪中叶—20世纪初，世界资本主义的发展和巩固；20世纪初—20世纪30年代，一战和一战后的世界格局；20世纪30年代—20世纪40、50年代，二战和二战后两极格局的形成；20世纪50年代—20世纪90年代，冷战时代；20世纪90年代至今，冷战后时代和世界多极化发展。
在世界现代史的开端问题上，我国学术界主要存在两种划分历史阶段的看法。
一种看法认为，应当以俄国十月革命为开端。
因为它是人类历史上第一个无产阶级社会主义革命的胜利，并成为人类建设社会主义社会和向共产主义社会前进的历史里程碑。
这种看法的理论根据主要是苏联学者对马克思主义经典作家对人类社会形态演进阐述的解读。
马克思在1859年为《政治经济学批判》所写的序言中认为：“大体说来，亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式可以看作是经济的社会形态演进的几个时代。
资产阶级的生产关系是社会生产过程的最后一个对抗形式，这里所说的对抗，不是指个人的对抗，而是指从个人的社会生活条件中生长出来的对抗；但是，在资产阶级社会的胞胎里发展的生产力，同时又创造着解决这种对抗的物质条件。
”当年的苏联学者认为，如果说世界古代史主要是原始社会、奴隶社会、封建社会的历史，世界近代史主要是资本主义社会的历史，那么世界现代史便是社会主义社会建立和发展的历史。
这样的历史分期，首先反映在苏联于20世纪50年代及其后陆续出版的13卷本《世界通史》的编纂体例和历史分期上。
该书以原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会五种生产方式排列历史，形成了苏联的世界通史体例。
该书对新中国的世界史教育与研究产生了重要影响。
1962年人民出版社出版了周一良、吴于廑主编的新中国第一部4卷本《世界通史》，即简称为“周吴本”的世界通史教材。
同样以五种社会经济形态作为划分历史阶段的标准，该教材的世界近代史的下限是第一次世界大战的结束，十月革命只被比较简单地带过，缺少第一次世界大战以后的历史。
历史学世界古代史教学大纲
世界古代史【课程编号】【课程类别】历史学专业基础课【学分数】【适用专业】历史学【学时数】72 【编写日期】2012年12月21日一、教学目标世界古代史包括世界上古史和世界中古史两部分内容，讲述的是自人类形成以来至16世纪的世界历史，包括原始社会、奴隶社会和封建社会三个阶段，着重阐述这三个阶段各自形成、发展和解体的过程。
《世界古代史》课程是大学历史学专业本科生的必修课程，是大学生学习世界古代史基础知识并顺利进入世界近现代史学习阶段的起点。
通过学习，不仅能够使学生掌握世界古典文明史的基本理论和基础知识，认识并理解世界历史发展的基本规律，了解人类社会发展过程中波澜壮阔的场面，而且能够提高学生自身的人文素养和适应社会的能力，为学生将来从事世界史及其相关专业的教学与研究奠定良好的基础。
1.认知目标：通过学习，要求学生掌握世界古代史的基本史实，了解历史发展过程，明确其发展的基本线索和特点，探索其发展规律。
2.技能目标：通过教学活动，培养学生运用历史学以及其他相关学科的理论和方法分析问题和解决问题的能力，•使他们今后不仅能够胜任中学世界古代史的教学工作，成为中学师资队伍的后备力量，而且能够成为未来适应社会并从事各项工作的预备性人才。
3.情感目标：在贯彻史论结合、突出重点的基本教学方法的同时，充分利用多媒体以及音像等教学辅助手段，增加学生的历史感性认识，激发学生的历史兴趣，提高学生的教学实践与科研创新能力。
二、教学内容和学时分配（一）导言 2学时主要内容：世界古代史的研究对象与特点，研究意义与方法，古代世界史的发展历程、史料与史学研究状况。
教学要求：了解世界古代史的主要内容与特点及学习世界古代史的意义与方法。
引导学生了解世界历史的分期问题。
重点、难点：世界古代史的发展脉络，史学界对分期问题的讨论。
（二）第一章原始社会 2学时主要内容：1.人类的形成2.人类社会的早期发展3.氏族公社的解体4.原始精神文化教学要求：通过学习使学生了解人类的起源和形成，原始社会的发展、解体及阶级国家的产生，对人类发展有清楚的认识。
思维导图：世界通史
阶段
பைடு நூலகம்
时间
第一阶段 14世纪一16世纪末
第二阶段 17—18世纪末
第三阶段
18世纪中期—19世 纪中后期
第四阶段
19世纪晚期—20世 纪初
特征
农业文明向工业文 明迈进
开启工业文明大门 的政治革命
工业文明时代的确 立与扩展
工业文明时代的纵 深发展
西方人文精神的起源基与督教发神展权示统治意图
A
C
中世纪（476—1453）
19世纪中期 二次工业革命 垄断资本主义 最终形成
——20世纪初
电气时代
的殖民扩张 （世界一体化）
原因
资本主义世界市场形成过程示意图
资 本主 义 萌芽
手工 工场
工业 革命
第 二次 工 业革命
途
新航路
径
的开辟
14 世纪
15 世纪
荷英法等 殖民扩张
工业资本 主义扩张
垄断资本 主义扩张
16 世纪
17 世纪
世界通史
古代、近代、现代的历史分期
世界古代史 世界近代史
世界现代史
1840年
1949年
1640年
1917年
今
中国古代史
中国近代史 中国现代史
一、世界通史（古代）
古代希腊 民主政治
古代罗马 法律体系
前8世纪
前509年 前323年
前27年
359年 476年
罗马共和国
罗马帝国 罗马帝 国分裂
工业文明的发展历程
世
中
末初
纪 14 15
16
17
18
19
20 21
文艺复兴
启蒙运动
大一学习资料之《世界古代史》参考文献和复习思考题
8、朱龙华著：《世界历史?上古部分》，北京，北京大学出版社，1991年版。
9、陈隆波，罗静兰合编：《从分散到整体的世界史?上古部分》，长沙，湖南人民出版社，1989年版。
10、周启迪主编：《世界上古史》，第1章，北京师范大学出版社，1994年版。
大一学习资料之《世界古代史》参考文献和复习思考题
导言部分
参考书目：
1、汤因比：《历史研究》，上海人民出版社，1986年。
2、柯林武德：《历史的观念》，中国社会科学出版社，1987年。
3、黑格尔：《历史哲学》，上海书店出版社，2000年。
4、克罗齐：《历史学的理论和实际》，商务印书馆，1997年。
7、名词解释：哈拉巴文化；种姓制度；阿育王；顺世论派；《吠陀》；大乘佛教；乾陀罗艺术。
第五章 古代希腊
参考书目：
1、恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》第四、五章，人民出版社，1972年。
2、塞尔格耶夫：《古希腊史》，高等教育出版社，1959年。
3、顾准：《雅典城邦制度》，中国社会科学院出版社，1982年。
12、比德：《英吉利教会史》，商务印书馆，1991年。
13、马克?布洛赫：《法国农村史》商务印书馆，1991年。
14、雅克?勒戈夫：《中世纪的知识分子》，商务印书馆，1996年。
15、张芝联主编：《法国通史》，辽宁大学出版社，2000年。
复习思考题
1、简述诺曼征服对英国封建社会的影响。
2、简述英国国会的形成过程。
7、阿庇安：《罗马史》，商务印书馆，1981年。
8、塔西陀：《历史》，商务印书馆，1979年。
大学历史专业世界古代史的复习
世界古代史的复习（一）世界上古史的范围世界上古史的范围，就时间而论，始于人类的产生（大约300多万年前），终于西罗马帝国的灭亡（公元476年），中间以公元前四千年代后期最早的奴隶制国家（古代埃及和两河流域的奴隶制国家）的产生为原始社会和奴隶社会的分界点。
•就地域而言，原始社会史运用世界各地的典型资料，综合说明原始社会的发展规律；奴隶社会史则主要叙述埃及、西亚、印度、希腊、罗马等古代文明中心地区的历史。
大河文明埃及巴比伦印度中国尼罗河流域两河流域印度河恒河流域黄河长江流域地理特征：濒临大河流域经济特征：自给自足的小农经济组织特征：相对封闭的村社政治特征：君主专制的中央集权一、古代两河流域：1、地理位置：西亚，底格里斯河和幼发拉底河流域2、地理特点和文明特征：1）两河定期泛滥带来充沛的水源-----灌溉农业发达2）地势平坦容易受到外族入侵----王国更替频繁，民族融合趋势加强3、文明成就：苏美尔人作为两河流域的文明奠基人创造了灿烂的文化；1)文字：楔形文字2）文学艺术：《吉尔伽美什》3）法律：《汉莫拉比法典》二、古代埃及：1、地理位置：东北非，尼罗河流域2、地理特点和文明特征：1）尼罗河定期泛滥带来充沛水源----适宜农业发展2）狭长河谷地带----提供相对安定发展环境，有利于保持统一3、政治制度：法老神权专制统治4、文明成就：1）建筑：金字塔、狮身人面像（法老专制特征、来时信仰产物）2）文字：象形文字（文字特点：与具体事务形态相像；书写复杂难懂，随古埃及国家的衰亡而逐渐消亡）三、古代印度：1、地理位置：南亚，印度河流域和恒河流域2、种姓制度：1）形成：雅利安人对印度居民的征服，用种姓区分征服者和被征服者。
雅利安人的征服对印度历史的发展起了重大转折，同时对雅利安人社会自身也产生了反作用。
使得雅利安人生产方式从游牧转变为农业，雅利安人内部的氏族社会解体，引发内部出现等级划分，从而在社会上形成四个种姓。
世界古代史通史资料(高三历史)
世界古代史部分【通史综述】公元前8--前5世纪，在工商业奴隶主和平民与贵族奴隶主的矛盾不断激化的情况下，梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础。
在克里斯提尼改革和伯利克里改革继续打击贵族特权、完善民主结构及鼓励公民参政的等措施的推动下，雅典的民主政治达到顶峰。
它铸造了雅典的辉煌，为近现代西方资产阶级代议制奠定了基础。
公元前6世纪以来，在罗马平民反对贵族专权的斗争中，在罗马扩张导致的不同民族的矛盾尖锐以及经济社会纠纷日益增多的过程中，罗马法经历了由习惯法到成文法、由公民法到万民法、由零散到形成体系的不断完善的过程。
缓和了社会矛盾，巩固了帝国统治，为近代西方的资产阶级革命和资本主义立法产生了影响。
公元前5世纪，在雅典奴隶制民主政治繁荣的背景下，智者运动兴起，提出了“人是万物的尺度”，充分肯定了人的尊严和权威。
苏格拉底更关注人的伦理道德，提出了“认识你自己”和“美德即知识”。
雅典的人文精神成为西方文明之根，为近代人文主义的复兴及成熟奠定了基础。
专题：古代希腊、罗马的政治文明和西方人文精神的起源【专题概览】本专题主要讲述古代希腊、罗马在民主和法制方面对世界政治文明的贡献以及西方历史上的三次思想解放运动。
古代希腊的辉煌成就集中体现在奴隶制民主政治的高度发展和文化的巨大成就。
以雅典为发表的希腊民主政治制度，经历了梭伦、克利斯提尼和伯里克利三次改革，民主制度得以不断丰富和完善。
古代罗马的成就集中体现在博大而缜密的法律制度。
罗马法历经习惯法、成文法、公民法和万民法的发展历程，适时不断调整演变，使之适用范围不断扩大，并形成法律体系，其蕴含的自然法理念具有永恒的意义。
古希腊民主制度和罗马法制是西方政治文明的基础，对西方乃至当今世界民主政治都产生深远影响，但也存在着不足。
古希腊时期，智者学派以及苏格拉底等人对人的价值的阐述，使人开始从神灵和自然的控制下觉醒，古希腊哲学研究从自然科学向关注人和社会的方面转变，西方人文精神产生。
世界古代史
《世界古代史》课程教案主讲人：韩建伟导论从今天开始，由我来上《世界古代史》。
《世界古代史》和《中国古代史》是你们进入历史学专业学习的第一道门槛。
然而，《世界古代史》和《中国古代史》还存在许多不同。
相对来说，你们对《中国古代史》还要熟悉一些。
高中历史教材就有《中国古代史》，而作为我们中国人自己的历史，除了专业历史课程之外，从小说、戏剧、电视节目中可以获得一些知识；那些稗官野史也让我们了解不少历史知识，尽管其中充满谬误。
但是《世界古代史》不同，听说现在的高中历史教材只讲古希腊、罗马，其他的都没有。
实际上，《世界古代史》所涵盖的内容十分广泛。
可以说，一部世界古代史就是一部人类文明起源与发展的历史。
我们俗称的四大文明古国，大体上反映了世界古代史的内容。
但是，对于这四大文明古国，并非存在一致的观点。
我们通常所说的是古巴比伦、古埃及、古印度和古代中国。
这种说法并不客观。
古巴比伦，其实是上古西亚文明的一部分，也可以称为两河流域文明。
除此之外，这里面不包含一个非常重要的文明，也就是欧洲文明的发源地，即希腊罗马文明。
在美国威廉·麦克高希所著的《世界文明史》中，称“巴比伦、古埃及、古印度（公元前2500年）、古代中国、古希腊是世界上的五大文明发源地”。
而斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中提及：“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。
这些文明使欧亚大陆成为起重大作用的世界历史中心地区。
”在斯塔夫里阿诺斯的观点里，中东文明即包括了尼罗河文明和两河文明（古埃及文明和西亚文明）。
我们现在使用的北京师范大学编辑的《世界古代史》教材分为上下两部分，这在名称上也有所区别，即《世界上古史》和《世界中古史》，这同时也代表了史学界公认的一种观点，即将封建社会之前的历史（原始社会和奴隶社会）称为上古史，而封建社会的历史为中古史。
从时间涵盖的角度来说，《世界上古史》涵盖了人类历史时间最长的一段，其中原始社会是人类史中最长的，但这也是我们现在所写历史中内容最少的部分。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要下文明的产生与早期发展
文学：创作出优美的神话 、严肃的悲剧、诙谐的喜剧；
此前古2素9来00濒年综海至之前合民1，8作世所纪以用比于的陆居结者活果气较。胜，地进取理较锐环。 境对古希腊民主制度的形成起了促
文化上：
文学：有丰富多彩的神话和文学故事； 文字：象形文字； 历法：制定世界上第一部太阳历； 建筑：金字塔； 数学：能够计算圆周率，开平方根； 书写材料：纸莎草是古埃及主要书写材料和重要的出口物资。
3、印度河、恒河流域—古印度文明
古印度为地理概念，指南亚次大 陆，包括今印度、巴基斯坦、孟 加拉、尼泊尔、不丹等领土，未 曾以之为国名。
阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基 本标志。
生产力低下
新石器时代 （农业革命）
生产力提高
采集 渔猎
文字
农耕 畜牧
社会分工 劳动生产率提高
剩余产品的出现 私有制的产生
国家
国家机器的诞生： 政府、军队、监 狱等等
阶级
二、古代文明的多元特点
美索不达米亚（公元前4000年—公元前2000年之间）、古埃及 （公元前3200年——公元前500年之间）、古印度（公元前3000 年——公元前1700年之间）、中国（公元前2000年开始）、古希 腊（公元前800年——公元146年）是世界上的“五大文明发源 地”。这是学术界普遍认同的说法。
希腊文 明
巴尔干半岛 南部和爱琴 海岛
前8世纪至 前5世纪
1.城邦文明 2.斯巴 达实行寡头政治，雅 典是民主政治的典型
文学、历史、哲学
三、如何看待世界文明的多样性
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专题四 │ 专题知识重构
[2012•淄博模拟] 《先秦与古希腊：中西文化之源》 一文中写道：“古希腊人创造的这一粗糙体制，比 华夏精致的专制主义体制更有利于人的健康发展， 更有利于人类文明的进步。”对此理解不正确的是 ( ) A．“粗糙体制”指的是古希腊的民主体制 B．“粗糙体制”“精致体制”是两种不同的文明 类型 C．“粗糙体制”更能体现人类文明的发展方向 D．“粗糙体制”和“精致体制”没有本质的区别
雅典民 主政治确 立
雅典民 主政治发 展到顶峰
4
四、影响： 1、实质 2、意义：民主氛围，促进雅典精神文化的辉煌灿 烂；铸就了希腊人的民族性格重求知、尚思辨和个性 自由、开拓创新等 ；为近代西方政治制度奠定了最 初的基础。 人民主权，选举制（轮番而治）、比例代表制（按 公民人数分配名额）、任期制（四百人、五百人议 事会）、议会制（公民大会中辩论行为）、民主监 督（陶片放逐法）
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专题四 │ 教师备用习题
[解析] B 本题考查史料分析的能力，考查罗马法的内 容。解题关键在于《十二铜表法》是罗马最早的成文法，所以 ②正确；“十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范”， 所以③正确。适用于整个罗马帝国的是万民法；罗马法体系形 成的标志是《查士丁尼民法大全》的颁布。
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专题四 │ 教师备用习题
1
古代希腊民主政治（海洋文明，西方文明的源头） 一、产生的原因和条件：自然地理、经济、政治、文化 （与中国古代大陆文明下的专制和中央集权倾向相比） 二、公民：成年男性公民（妇女、外邦人和奴隶除外。 古希腊城邦而言，公民是指祖籍城邦、拥有财产、享有 管理国家等政治权力的人 ） 平民与贵族相对，指下层人民。 新兴工商业阶层与旧氏族贵族“血缘原则”为身份 认同的标准的贵族制度。而现在的新贵族指的是支持梭 伦改革的贵族，他们当时是进步的力量。
2
三、雅典民主政治的发展历程
阶 段
事件
时 间 公 元 前 6 世 纪 初
内容
按财产多寡划分 社会等级，公民 大会成为最高权 力机关，建立四 百人议事会和公 民陪审法庭，废 除债权制等
意义
动摇了旧氏 族贵族世袭 特权，保障 了公民的民 主权利，奠 定雅典民主 政治的基础
3
奠 基
梭 伦 改 革
专题四 │ 专题知识重构
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专题四 │ 教师备用习题
2．[2012•江苏卷] “十二铜表法自从定下来之 后，„„有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。 罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表 法的语言也成为后世法典语言的典范。”这段论述表明《十二 铜表法》( ) ①适用于整个罗马帝国 ②成为罗马成文法的起点 ③ 对后世立法影响深远 ④标志着罗马法体系形成 A．①② B．②③ C．①②③ D．①③④
阶段 事件 时间
内容
意义
用地域部落取代 原来的血缘部落， 克利 公元 设立五百人议事会 确立 斯提尼 前6世 ，成立十将军委员 改革 纪末 会，实行陶片放逐 法等 扩大公民参政范 围，改革公民大会 ，改革五百人议事 会，提高陪审法庭 伯利 公元 的地位，扩大十将 黄金 克里改 前5世 时代 军委员会的权力， 革 纪 国家向担任公职和 参加城邦政治活动 的公民发放工资和 津贴
8权力就集中在少数贵族手中，共和国 并没有进一步演化为民主制，而是一种贵族共和国，随着疆 域的扩大，共和国转化为帝国，帝国皇帝们把法政大权掌握 在自己手中。罗马共和国主要是维护贵族的利益。
4．就国家主要机构的设立而言
(1)雅典：公民大会、五百人议事会和陪审法庭。
23
为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？发轫、
先导、先河
（1）自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的 奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒。 （2）智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会上， 提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本 内涵。 （3）苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对 探索知识和自由的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产 生了深远影响。 （4）柏拉图鼓励人们独立理性地思考。 （5）亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲 学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔 丰厚的文化遗产。“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想 的重要地位。所以说，古希腊先哲的思想是西方人文精神的滥 觞。 复兴——14至17世纪文艺复兴，发展——16、17世纪宗教改 革，进入理性阶段——17、18世纪启蒙运动,实践——科技革 命和资产阶级革命和改革 24 理性主义：理性是指人的思想和判断，而不是神或者上帝。思
(1)希腊：通过城邦之间摩擦不断、战事频仍、建立新 的城邦、吸收外部文明来拓展希腊文明。
(2)罗马：通过扩大疆域、继承希腊文明、吸收外部文 明来拓展罗马文明。
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专题四 │ 专题知识重构
2．就国家的形式而言
(1)希腊：分散的城邦制，各城邦的主要特征是小 国寡民、长期独立自由。
(2)罗马：对外进行军事扩张，建立庞大的军事帝 国，实行元首制并过渡到帝制加强集权，同时进行法 制建设，在帝国范围内推行法律。 3．就政治体制和统治方式而言 (1)希腊：经历了从君主制统治到贵族长老会议统 治，再到全体公民集体统治的制度演变，在古代首次 实现了公民普遍参政、轮番而治的民主制度。雅典民 主制的社会基础相对广泛。
(2)罗马：执政官、元老院、大法官等机构。 5．就政治文明领域的突出贡献而言 (1)希腊：以雅典为代表的民主制，其基本特点是人民主 权和轮番而治。 (2)罗马：以《十二铜表法》为开端，《查士丁尼民法大 全》为总结的罗马法，是罗马政治文明中最伟大的成就。
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专题四 │ 教师备用习题
教师备用习题
1．[2012•海南卷] 早期罗马实行习惯法，贵族享有法律 解释权。公元前5世纪中期，平民通过斗争迫使贵族同意成立 由平民和贵族联合组成的“十人委员会”，制定了《十二铜表 法》。该法的制定( ) A．体现了社会各阶级的利益与要求 B．标志着平民取得了立法主导权 C．表明贵族的法律解释权得到认可 D．奠定了罗马成文法传统的基础
3．[2012•天津卷] 罗马法是留给人类的宝贵遗产。下列 司法理念中，明显违背罗马法原则的是( ) A．被告在被确认犯罪之前是无罪的 B．被告有权利在法庭上同原告对质 C．主要按照以往的习惯和判例进行判决 D．主要按照法律和法学家解释进行判决 [解析] C 本题主要考查罗马法的基本原则。A项体现 罗马法的“疑罪从无”原则，B项体现罗马法的“法律面前人 人平等”原则(当然并没有真正实现)，D项体现罗马法“按律 判决”的原则。在罗马成文法出现之前，主要是按照习惯法进 行判决，不符合罗马法的基本原则，故选C项。
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古代罗马法的起源与发展
1、奴隶主贵族和平民的斗争 2、形成的5步：包含自然法原则人人生 而平等，法律至高无上。（时间，共和 国和帝国，公民与自由民） 3、罗马法的影响：教材
19
罗马共和国(公元前509-公元前27）转变为罗马帝国（ -359年，后分裂 为东西罗马帝国）的原因： 扩张和征服，成为地跨欧亚非的罗马大帝国。 ①城邦的基础被破坏。罗马的共和政体是在城邦制的基础上建立起来的。 城邦制赖以存在的经济基础是小农。当大量使用奴隶，奴隶制充分发展， 意大利的地产日益集中于人数不多的大土地所有者手中的时候，小农经 济瓦解了，城邦的经济基础也就崩溃了，因而，城邦也必随之灭亡。共 和制的倾复是不可改变的历史趋势。 ②原来的元老院不能代表整个地中海地区奴隶阶级的利益，它只能代表 局部奴隶主的利益。经过公元前三至二世纪的一系列侵略战争，罗马从 一个小城邦发展为统治意大利和地中海地区的霸国。原来极少数元老贵 族把持的元老院已不足以代表整个意大利和地中海地区以及广大海外领 地的奴隶主阶级的利益。 ③共和国城邦公民权的保守性已不利于罗马对整个地中海地区的统治。 在地域辽阔的帝国内部，罗马公民权的授予则非常保守，这不利于扩大 统治基础，有利于罗马对整个帝国辽阔领土的统治。 ④原有的国家机器不能充分发挥执行镇压奴隶，维护统治之任务。内战 时代的一系列事件表明，在奴隶制社会各种固有矛盾日益尖锐，特别是 阶级关系的变化和阶级斗争激化的新形势下，已不适应加强奴隶主专政 的需要，不能适应意大利和各行省社会经济发展的形势。因而，建立在 军事统治基础上的帝国是当时历史发展的必然趋势，帝国终于取代了共 和制度。 法律也由罗马法转变为万民法，适用于罗马统治范围内一切自由民。
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柏拉图：波罗奔尼撒战争暴露雅典民主正政 治的弊端；苏格拉底之死。以斯八达的社会 制度和生活方式作为原型（1）理念构成理 性的世界，唯心论（2）《理想国》护国者、 卫国者和生产者（3）Academy.为理性主义 的发展奠定了基础。 亚里斯多德（博学家）（1）吾（2）介于唯 心主义与唯物主义之间（3）逻辑论证系统 （三段论）（4）中庸
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专题四 │ 专题知识重构
D
[解析] 从材料看，“粗糙体制”和“精致体制”
分别指希腊的民主政体和中国的专制政体。两者分别 是海洋文明和大河文明的产物，从历史发展趋势看， 民主政体更能体现人类文明的发展方向，故A、B、C三 项正确；两者分别体现了民主和专制的不同特性，有 本质的区别，故D项不正确。
14
专题四 │ 专题知识重构
希拉里曾对希腊总理开玩笑说：“世界任何地方在进 行民主选举的时候，希腊都应该收取版税。”能支撑 “希腊都应该收取版税”的有力论据是( ) A．雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式
B．希腊颁布了近代世界第一部成文宪法 C．雅典民主突破了公民群体且与现代民主无异 D．希腊开创了资产阶级代议制的民主运作方式