快乐英语二年级下册Lesson 10(1)
Lesson 10说话稿
Lesson 10说话稿一、说教材我说话的内容是辽宁师范大学出版式社出版的《快乐英语》第四册第二单元第四课。
本单元围绕“能干什么？”这一中心内容进行编排，运用句型来介绍自己能做什么，询问他人能做什么，前三课都有一定的内在联系，都与情态动词“can”有关，且层层递进。
学好本单元的内容，不仅有助于学生巩固和加强对情态动词的学习，也加深对有关能力句型的理解和运用，同时也是为以后所学的内容奠定良好的语言基础。
本课的主要内容是学习learn to say的对话和listen,read and write 部分的书写以及le t’s act部分，并学会运用对话中所学句型“I can …./ Can you …?”进行简单表述,让学生能将所学内容与生活实际联系起来,真正运用到生活中去。
本课时重点是培养学生的语言运用能力，着重从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生积极思考、大胆实践、和形成自主学习能力的过程。
二、说目标根据新课程标准的要求和教材编排的特点，结合四年级学生的认知水平，本课时确定以下教学目标：1．知识与技能目标⑴学会并运用“I can …./ Can you …?”⑵听懂，会说并认读短语play football,play ping-pong,play the violin, play the piano.⑶听懂，会说并认读并书写句子：“Can you play the violin ? /No, I can’t.”⑷通过对话的学习，能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
2.过程与方法目标⑴在内容安排上，复习环节主要利用图片，幻灯片等方式，创造猜一猜，想一想的活动形式，目的让学生通过图片的直观感受来更好的复习巩固所学内容。
⑵新授环节重点是句型学习，增强学生的英语交际能力。
二年级英语下册Lesson 10教案
二年级英语下册Lesson 10教案教学内容九年义务教育小学《快乐英语》第四册Lesson 10教学目标1、知识目标:掌握课文的四个新短语:play football,play ping-pong,play thepiano,play the violin并四会句子Can you play the violin ? No,I can’t.2、能力目标:能依照课文句型运用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
3、情感目标:通过学习,继续激发学生学习英语的兴趣,树立正确的学习目标,养成良好的学习习惯,培养学生的特长以及提高学生和他人交往的活动和能力。
教学重点1、学会短语:play football,play ping-pong,play the piano,play the violin2、四会句型:Can you play the violin ?以及答语No,I can’t.3、熟练运用转折连词but.教学难点熟练运用句型:Can you…并用No,I can’t做否定回答。
教学用具相关教学课件,单词卡片,录音机,磁带等。
教学目的教学过程设计说明创设英语学习氛围,调整学生精神状态。
1. Greetings:T:Good morning,boys and girls.S: Good morning,Miss Chen.T:Nice to see you again.S: Nice to see you ,too.2. Let’s sing “Row Your Boat” together.3.读以前学过的单词卡片,通过What’s missing的游戏引出课题Lesson 10.通过唱读,交流等热身运动,巩固上一课知识,活跃课堂气愤,很自然的过度到Lesson10为新课的学习作准备。
学习新课,听懂并理解有关句型,学会动词短语:play football,play ping-pong,play the piano,play the violin教学play football和play ping-pon。
快乐英语二年级下册教案全集
辽师大版快乐英语二年级下册教案第一课【教材分析】学生已经学会了26个英文字母，并且已经懂得英文字母的书写要求。
从本课起，学生要在原有基础上，学会句子的书写方法，要明确句子的书写要求。
因此，从本课开始，教师除了让学生能够“四会”即听说读写句型外，还应布置大量的句子让学生练习抄写。
这样，才能使学生尽快实现从汉语拼音书写过渡到英文句子书写的转变，在英语句子书写要求中，对于大小写及标点符号的使用与汉语拼音句子书写不同，教学中要格外注意。
Teaching aims:Knowledge aims:1.Enable the Ss to use the sentence patterns freely in real life: Today we have two new students./I’m from ….2.Enable Ss to understand and speak the characters’names and the countries: Tom, Takuya, Yuan Yuan, Joker, England, Japan, Australia.3.Make sure students can listen, speak, read and write the new sentence patterns: I’m Helen./I’m in Class1.Ability aims:1. To develop the students’abilities of speaking and listening.2. To train the students’ability of working in groups.Emotion aims:1. To improve their culture feelings about other countries by learning the flags.2. To develop the students’interest in English. Important points and difficult points:1. Make sure Ss can not only use the sentence pattern “I’m Helen./I’m in Class1.”freely, but also write them correctly.2. To train Ss express the countries correctly by using the pattern “I’m from ….”3.To make Ss understand the differences between student and students.Teaching aids：PPT photos recorder tape flags Teaching methods:1. Student-centered teaching2. Task-based learning3. Communication through learning Teaching procedureStep1. Lead in1.Make greetings.T: Hello, children. How about your holiday? Do you have a good time?Ss：Yes!T: Do you miss me？Ss：Yes!T: Really?(夸张语气)Ss: Yes!(声音十分响亮)T: Me too. Nice to see you again, Group1!G1: Nice to see you, too.T: How are you, Group 2?G2: I’m fine, thank you.T: Glad to see you, Group 3!G3: Glad to see you, too.T: Good morning, Group 4!Ss: Good morning, Miss Li.2.sing a song: Letter SongT: Would you like to sing a song with me? Ss: Yes.T: Thank you . OK. Letter Song.……3.Free talk.T: Today is our first class. So we’ll learn Lesson…Ss: One.T: Great. Lesson One.(板书)Step 2. Presentation, drills and consolidat ion1. Listen, Read and WriteT: Do you remember the old friends about 《Fun With English》? Now let’s visit them. Who is she?Ss: Linda.T: Good memory. Who is she?Ss: Yuan Yuan.T: That’s right. Now look at me.(老师带上头饰扮演Yuan Yuan) I’m Yuan Yuan. I’m in Class 3. I’m from China.Can you translate them into Chinese?S1: “我是圆圆，我是三班的，我来自于中国。
快乐英语
《快乐英语》第二册Lesson 10 教学反思本课是小学《快乐英语》第二册Lesson 10,通过本课学习，学生基本掌握三单词，并能运用句型What color is your car? It’s black进行对话，锻炼了学生的语言交际能力。
在本课教学中笔者做到以下几点：1、以人为本，以趣教学。
课堂是属于学生的。
教师在课堂上应始终关注每位学生，让每位学生都参与到课堂每个环节中，在动中获得成功与快乐。
教师要把握儿童学习语言的规律，因势利导，利用一切积极因素设计有效的教学方法，以激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立正确学习目标，增强学生学习英语的信心。
根据小学生年龄特点、认知特点和心理特征，笔者在教学中注重联系学生生活实际创设相关情境，营造开放、和谐、轻松的教学活动，以不断变化教学形式吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，另外笔者利用食物图片、歌曲、课件引导学生在玩玩、说说、唱唱的游戏中学习新知识，有效激发学生探究新知识的兴趣，使学生始终处于积极和轻松的学习状态，体验到英语学习的趣味性和学习成功的喜悦。
2、复习巩固过程体现由易到难、循序渐进的原则。
本课自始至终体现由易到难、循序渐进的教学原则，注重旧知识重现和新知识复现。
本节课巩固和复习多种多样，充分调动了学生各种感官参与学习活动，每个教学环节环环相扣，难度由浅入深，层次分明。
既有趣味性，又有实效性。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习解决问题的能力和合作精神。
基于这一理念，我以“狐狸和乌鸦”的英文故事把学生带入课堂，以“听故事——学故事——表演故事”为主线，故事教学贯穿始终。
本课以歌曲教学为辅线，把本课的单词都编排在歌曲之中，朗朗上口，便于记忆。
在课中精心创设尽量真实的语言环境，如设计了多种语境，学生根据语境对话，说说你都能做什么。
开展“动手、游戏、抢答、比赛、唱歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。
二年级英语下册 unit 10(11)课件
What’s this?
It’s
What color is it?
It’s yellow
第九页，共二十五页。
What’s this? It’s
What color is it?
It’s black
第十页，共二十五页。
What’s this?
It’s
What color is it?
It’s white
Finish the chant :
No
Image
12/6/2021
第二十五页，共二十五页。
第十七页，共二十五页。
Pair work
Talk about the colors of your own things
(谈论(tánlùn)你自己物品的颜色):
第十八页，共二十五页。
Sample:
What’s this in English/Chinese?
It is ………
What color is it? It is……… Spell it, please.
第二十二页，共二十五页。
SUMMARY
Color: red green blue
yellow
black
Sentence: What color is it?
It is blue/red/…
第二十三页，共二十五页。
Thank you,everyone!Bye-Bye
第二十四页，共二十五页。
内容(nèiróng)总结
1配. red
A
2. yellow
B
3. green
C
4. 4. blue
D
5. 5. black E
6. 6. white