《好习惯伴一生—学会倾听》主题班会教案
好习惯教案我会倾听
好习惯教案我会倾听在我们的日常生活中，倾听是一种非常重要的好习惯。
倾听不仅可以增进人际关系，还可以帮助我们更好地理解他人，提高沟通效率，促进团队合作，使我们更加成熟和有魅力。
因此，教会孩子们如何倾听是非常重要的。
下面我将分享一份好习惯教案，帮助孩子们学会倾听。
第一步，明确倾听的重要性。
在教案的第一步，我们应该向孩子们明确倾听的重要性。
我们可以通过故事、实例或者互动游戏的形式来向孩子们解释倾听的好处。
例如，我们可以讲述一个孩子因为没有倾听而错过了一个重要的信息，导致他错过了一个机会的故事，或者让孩子们通过角色扮演的方式体验倾听和不倾听的区别。
通过这种方式，可以让孩子们深刻地理解倾听的重要性。
第二步，培养孩子们的倾听能力。
在教案的第二步，我们应该着重培养孩子们的倾听能力。
我们可以通过一些游戏和练习来帮助孩子们提高倾听技能。
例如，我们可以组织一个“闭上眼睛倾听音乐”的游戏，让孩子们闭上眼睛，专心倾听音乐，然后让他们描述自己听到的音乐，从而培养他们的倾听技能。
另外，我们还可以通过故事讲解、角色扮演等形式来帮助孩子们学会倾听。
第三步，激励孩子们多倾听。
在教案的第三步，我们应该激励孩子们多倾听。
我们可以通过一些奖励机制来激励孩子们多倾听。
例如，我们可以设立一个“倾听之星”的称号，每周评选一名倾听之星，鼓励孩子们多倾听，从而培养他们的倾听习惯。
另外，我们还可以组织一些倾听比赛，让孩子们在比赛中展示自己的倾听技能，从而增强他们的倾听意识。
第四步，营造良好的倾听环境。
在教案的第四步，我们应该营造良好的倾听环境。
我们可以通过布置倾听角、倾听墙等方式，营造一个良好的倾听环境，让孩子们在这样的环境中更容易倾听。
另外，我们还可以通过讲解倾听礼仪、倾听技巧等方式，帮助孩子们养成良好的倾听习惯。
通过这份好习惯教案，我们可以帮助孩子们学会倾听，培养他们的倾听能力，从而促进他们的全面发展。
因此，倾听作为一种好习惯，应该被我们重视和培养。
学会倾听主题班会活动策划方案
学会倾听主题班会活动策划方案一、活动目标1.培养学生学会倾听的良好习惯，提升人际交往能力。
2.增强班级凝聚力，营造和谐氛围。
3.提高学生的自我认知，促进心理健康发展。
二、活动主题“倾听的力量：沟通的艺术”三、活动时间2023年10月20日，下午2:00-4:00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1.开场导入由班主任进行开场致辞，简要介绍本次活动的主题和目的，引导学生进入主题。
2.视频观看播放一段关于倾听的感人视频，让学生感受倾听的力量，引发思考。
3.互动环节a)分组讨论：将学生分成若干小组，每组针对视频内容进行讨论，分享自己的感悟和心得。
b)小组代表发言：每组选派一名代表，将本组的讨论结果分享给全班同学。
4.心理测试设计一份关于倾听能力的心理测试题，让学生自我评估，了解自己的倾听水平。
5.案例分享邀请一位心理学专家，分享一些关于倾听的案例，让学生更深入地了解倾听的重要性。
6.角色扮演设计几个关于倾听的场景，让学生分组进行角色扮演，体验倾听带来的改变。
六、活动物资1.多媒体设备：用于播放视频和PPT。
2.心理测试题：提前打印好，分发给每位学生。
3.桌椅：确保活动场地容纳所有学生。
4.饮用水：为学生提供充足的饮用水。
七、活动宣传1.制作宣传海报：将活动主题、时间、地点等信息制作成海报，张贴在学校显眼位置。
2.班级通知：通过班级群、QQ群等渠道，通知全体学生参加活动。
3.朋友圈宣传：鼓励学生将活动信息分享到朋友圈，扩大活动影响力。
八、活动后续1.跟进调查：在活动结束后，对学生的倾听能力进行跟踪调查，了解活动效果。
2.家长反馈：向家长反馈活动情况，争取家长的支持和配合。
3.持续教育：将倾听教育纳入日常教学，不断强化学生的倾听意识。
九、活动预算1.多媒体设备租赁：500元2.心理测试题打印：200元3.水费：100元4.宣传费用：300元总计：1100元在这个充满活力的年纪，我们希望通过这次活动，让学生们学会倾听，懂得沟通，让班级成为一个温馨的大家庭。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案学会倾听主题班会教案一、教案背景主题班会是学校教育活动的重要组成部分，旨在帮助学生提高综合素质和学习能力。
而倾听是培养学生沟通能力和情感发展的重要方法。
本教案旨在通过主题班会的形式，引导学生学会倾听，提升学生的沟通能力和情感发展。
二、教学目标1. 了解倾听的重要性和作用；2. 掌握倾听的技巧和方法；3. 培养主动倾听的意识；4. 提升学生的沟通能力；5. 加强学生的情感发展。
三、教学内容1. 介绍倾听的概念和作用：倾听是指用心去理解他人说话的过程，倾听可以加强人与人之间的沟通，增进彼此的了解和信任。
2. 分享倾听的经验和故事：分享一些成功案例和失败案例，让学生从中学习经验，明白倾听的重要性。
3. 倾听技巧的讲解：- 眼神交流：注视对方，表达出自己在认真倾听；- 肢体语言：适当运用肢体动作，表达自己的关注和理解；- 主动回应：适当使用肯定性语言和非语言回应，让对方感受到被倾听的重要性；- 提问澄清：在对方发言结束后，适当提问澄清，确保自己正确理解对方的意思。
4. 分组练习：让学生分小组进行倾听练习，通过模拟对话的方式，互相进行倾听和反馈。
5. 情感发展的活动：通过分享自己的感受和体验，培养学生的情感表达能力和理解他人感受的能力。
四、教学过程1. 导入：引入倾听的概念，通过一个小故事或问题激发学生对倾听的思考。
2. 介绍倾听的重要性和作用，引导学生思考自己有没有遇到过由于听得不清楚而引发的误会或冲突。
3. 分享倾听的经验和故事，让学生从中获取倾听的启示和教训。
4. 讲解倾听技巧，并通过具体例子进行说明和示范。
5. 小组练习，让学生在小组内进行模拟对话，分别担任倾听者和发言者角色，倾听者需要运用之前学到的技巧进行倾听，然后进行反馈和总结。
6. 开展情感发展的活动，让学生分享自己的感受和体验，培养学生的情感表达能力。
7. 总结教学内容，强调学会倾听的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行倾听练习。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案一、班会主题学会倾听二、班会背景在日常的学习和生活中，学生们往往更注重表达自己的想法和观点，而忽视了倾听的重要性。
倾听是一种重要的人际交往技能，也是建立良好人际关系的基础。
然而，很多学生在倾听方面存在着一些问题，如注意力不集中、打断他人说话、急于表达自己的意见等。
因此，有必要开展一次以“学会倾听”为主题的班会，引导学生认识到倾听的重要性，掌握倾听的技巧，提高倾听的能力。
三、班会目的1、让学生认识到倾听的重要性，了解倾听在人际交往中的作用。
2、帮助学生掌握倾听的技巧，培养良好的倾听习惯。
3、引导学生在生活中学会倾听他人，尊重他人，提高人际交往能力。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关倾听的故事、案例、名言警句等资料。
2、准备多媒体课件，包括图片、视频、音频等。
3、准备一些倾听技巧的测试题和小游戏。
4、安排学生排练有关倾听的小品。
八、班会过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段嘈杂的音频，让学生感受噪音带来的不适。
（2）提问学生：在这样的环境中，你们能听清自己想要的信息吗？（3）引出主题：学会倾听，才能在纷繁复杂的声音中捕捉到有价值的信息。
2、认识倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个因为没有倾听而导致误会的故事。
（2）展示一些有关倾听的名言警句，如“耳朵是通向心灵的路。
——伏尔泰”等，让学生谈谈对这些名言的理解。
（3）引导学生思考并讨论倾听在人际交往、学习、工作中的重要性。
3、倾听技巧讲解（15 分钟）（1）通过多媒体课件展示倾听的技巧，如专注、不打断、理解对方的观点、给予回应等。
（2）结合实际生活中的例子，详细讲解每个技巧的具体应用。
（3）让学生分享自己在倾听方面的经验和困惑，共同探讨解决方法。
4、倾听技巧测试（10 分钟）（1）出示一些倾听技巧的测试题，让学生进行选择或判断。
（2）针对测试题的结果，进行分析和讲解，强化学生对倾听技巧的理解和掌握。
最新学会倾听主题班会教案
最新学会倾听主题班会教案一、班会主题介绍本次班会主题为“倾听”，主要通过教师引导学生讨论和分享，让学生体验到倾听的重要性，并帮助他们学会正确的倾听方法，促进班级积极健康的发展。
二、班会目标1.让学生认识到倾听在交流中的重要性。
2.学生能够正确的倾听和表达自己的想法。
3.学生能够体验到倾听所带来的好处。
4.促进班级融洽和谐的氛围。
三、班会具体内容安排1. 引入：讲述倾听的重要性教师通过自己的经历或者图片等方式，引入班会主题，让学生对倾听有了全新的认识。
2. 学生分享经历让学生进行自由发言，分享自己以往倾听和被倾听的经历，让其他学生通过听取分享者的经验，体会到倾听的重要性和好处。
3. 阅读故事、情景剧或者音频的方式进行倾听的模拟练习教师通过提供故事、情景剧或者音频等方式，让学生进行模拟练习，体会到正确的倾听方式，并现场点评和改进。
4. 小组讨论将学生分成小组，让学生一起讨论倾听的方法和技巧，并进行小组展示。
5. 总结和反思教师通过总结的方式，让学生再次认识到倾听的重要性，帮助学生反思自己以往的倾听行为，并列举出今后应该遵守的倾听原则。
四、班会评价方式1.学生在分享与模拟练习环节应积极参与，对倾听的重要性有更深入的认识和站在对方角度倾听，给予10分。
2.分组讨论能够提到倾听的方法和技巧，并现场展示出来，能够激发团队协作精神，给予20分。
3.总结和反思环节能够真正表达出对倾听的重要性和今后应该遵守的倾听原则，并且前面的内容能够落实到行动中，给予30分。
五、班会效果反思本次班会通过教师引导和学生互动来让学生认识到倾听的重要性，并学会了正确的倾听方法，让班级的氛围更加融洽和谐。
同时，教师在班会的评价中，也将重点放在了学生的参与度和团队协作能力上，激发了学生的积极性和团队协作精神，从而提高了班会的效果。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案教学目标1.帮助学生提高倾听和理解能力。
2.增强学生的沟通能力和把握关键点的能力。
3.提高学生的情感表达和理解能力。
4.激发学生对主题班会的参与兴趣。
教学内容1.理解倾听的意义。
通过讲述倾听的重要性及举例，让学生意识到倾听有助于打破沟通障碍和增加良好的人际关系。
2.倾听技巧。
讲解倾听的基本技巧，例如，眼神交流，积极回应，理解对方表达的情感等。
3.练习倾听。
通过模拟对话演练，帮助学生学习并实践正确的倾听方式。
4.分享对话。
鼓励学生分享自己的倾听体验和感悟，借此加深对听众的理解。
教学过程第一步：引入话题通过向学生演示一个错误的聆听示例，如：眼神飘忽不定，思维偏离和自我表现等等，引导学生思考倾听的意义。
请学生描述这个交流场景如何让他们感觉。
第二步：讲解倾听的技巧讲授倾听技巧，包括：•以理解为先导，关注对方的感受和意图，而非只是回应。
•表现出对话的重要性，例如，维持眼神接触，对对方的话题做出回应。
•通过观察对方的表情和动作来理解和感知意义。
请学生记录下自己的理解和感悟，并将之分享给同桌或班组。
第三步：模拟对话学生分组，每组两人，一人扮演发言人，一人负责倾听。
每个学生要轮流扮演不同的角色。
请给学生以下交流环节：•分享一件感人、难忘的事情。
•抱怨不感兴趣的事情。
在结束对话后，请询问学生哪些技巧有助于交流，哪些是避免的。
第四步：分享对话鼓励学生要分享自己的倾听体验和感悟，以进一步深化自我认识。
请学生把自己的分享写下来，展示给同桌或小组成员，并在整个班级前分享。
作业1.记录自己在班级和生活中的沟通体验，分析自己的倾听和表达技巧。
2.完成与家人、同学、老师或其他人的互动中的倾听及表达练习记录。
总结本节课教授了学生如何倾听，并提出了倾听技巧和互动环节，以帮助学生实践正确的倾听方式，提高相互沟通的效果。
我们希望通过这个课程能够增强学生的理解和沟通能力、提高学生的情感表达和理解能力、激发学生对班主题活动的参与兴趣。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案1. 简介本教案旨在帮助班主任和教师们设计一套系统的方案，以培养学生倾听能力为主题的班会教育活动。
通过本方案，学生将学会倾听他人的观点、情感和需求，并培养出尊重他人、理解他人的品质。
2. 教学目标•帮助学生理解倾听的重要性和价值。
•培养学生倾听他人的技能，包括注意力集中、积极回应、提出问题等。
•提高学生的沟通能力和人际关系技巧。
3. 教学内容3.1 理论学习•倾听的定义和重要性。
•倾听的技巧：积极回应、理解他人情感、提出问题、注意非言语信号等。
3.2 案例分析•提供一些真实案例，让学生分析其中的倾听技巧，并讨论其对人际关系的影响。
3.3 角色扮演•分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中实践倾听技巧。
4. 教学过程4.1 引入•通过一个小故事或视频引入倾听主题，引发学生对倾听的思考和讨论。
4.2 理论学习•讲解倾听的概念和技巧，引导学生思考并记录重点内容。
4.3 案例分析•分组讨论案例，指导学生分析倾听技巧，并就案例中的沟通问题展开讨论。
4.4 角色扮演•指导学生分组进行角色扮演，提供情景并观察学生的表现，及时给予反馈和指导。
5. 活动评估•设计小组讨论或个人作业，考察学生对倾听技巧的理解和应用能力。
•观察角色扮演活动中学生的表现，评价其倾听和沟通技能。
6. 拓展延伸•提供相关阅读材料或视频资源，鼓励学生自主学习和探索更多倾听技巧。
•组织学生参加志愿者活动或社区服务，让他们在实践中培养倾听能力。
7. 总结通过本次主题班会教育活动，学生将对倾听有了更深入的理解，掌握了一系列实用的倾听技巧，并在实践中提升了沟通和人际关系能力。
希望这些能力能够成为学生未来发展中的宝贵财富，让他们成为更好的倾听者和更好的沟通者。
特殊应用场合1. 小学生班会修改条款：•语言简单明了：考虑到小学生的认知水平，修改教学内容和案例分析，使之更加简单易懂，避免使用过于复杂的词汇和案例。
•增加游戏元素：引入一些带有游戏性质的活动，如角色扮演游戏、小组竞赛等，以吸引小学生的注意力和参与度。
学会倾听教案(整理7篇)
学会倾听教案（整理7篇）篇1：学会倾听主题教案学会倾听主题教案一、活动主题：学会倾听二、活动目标：本次主题班会，以解决学生在平时课堂中存在的问题为主线，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示卡”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。
倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。
三、本班学生身心特点分析：本班大部分学生思想纯朴、健康，积极，求上进，有爱心，能主动关心他人，热爱班集体，讲文明，有礼貌，能虚心接受老师的批评与建议。
但有部分同学行为习惯不良，平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全，要加强部分，主动体验，乐于表达。
班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲，积极举手，课后按时完成作业，乐于参加学习活动，在这学期针对班中学生，我主要是要抓以下几个方面：1．激发大部分学生学习的兴趣，培养他们的学习习惯，在充满情趣的情境中提高认知，学习与同伴沟通，为今后的社会生活打好基础。
使本课程走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
3．尊重儿童的差异与感受，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。
关注班级中的每一个学生，坚持使他们受益的原则，使每个学生的健全人格得到发展。
四、活动设计思想：首先，通过班长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次班会亟待解决的问题。
其次，通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。
知道“倾听”也是一种重要的学习方式。
在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的`方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《学会倾听》心理健康主题班会
《学会倾听》心理健康主题班会《学会倾听》心理健康主题班会活动目的：1、帮助学生认识倾听的重要性。
2、体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。
3、对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。
活动准备：课件、故事录音、视频、活动要求的卡片课时安排：1课时教学过程一、游戏导入：游戏活动：我说你听1、请大家听一个故事，故事中会多次出现“白天鹅”和“黑天鹅”这两个词。
当听到“白天鹅”时，女同学起立；听到“黑天鹅”时，男同学起立。
男生起立的同时，女生要坐下；同样，女生起立的一瞬间，男生坐下。
2、提问：为什么有的同学会在活动中反应既快速又准确？有的同学出错较多？指名说一说。
（因为没有听清规则，或者没有听清文字的内容而出现错误。
）教师小结过渡：通过这个游戏我们发现，只有听清听懂才能得到正确的信息，才能反应既快速又准确，今天我将和大家一起来学会倾听（出示课题）谁来说说你理解的“倾听”是什么意思？（板书：倾听学生根据自己的理解来解答）师：倾听就是认真地听、用心地听。
二、倾听的作用过渡：为什么要认真地听，用心去听呢？倾听有什么作用呢？你能结合生活中的体验来谈谈吗？（可引导：什么时候需要倾听，不倾听会怎样？如：上课不认真听课；不仔细听别人说话，造成误会等。
）（根据同学总结，适时出示课件：倾听的作用前两条：1能获取信息，学到知识；2能更好地理解对方的意思，避免误会。
）有同学说，倾听是对别人的尊重（板书：尊重），其他同学有这样的感受吗？我们来进行一个活动，身临其境去体验一下。
游戏：你说我听1、游戏规则：请一个同学当A角色——讲述者，可以给同学们讲一件有趣的事，也可以讲讲你的烦恼，话题不限。
（到室外准备2分钟）教室内的同学来扮演B角色——不认真倾听的人（课件出示要求）：当A同学一开口讲述，我们将扮演不认真听别人讲话的人，直到老师喊“活动结束”。
具体做法可以按老师发的卡片上的.建议去做。
小学生学会倾听主题班会活动方案
小学生学会倾听主题班会活动方案
一、活动目标：
1.培养学生的倾听能力，让他们养成良好的倾听习惯。
2.通过此次活动，使学生认识到倾听的重要性，明白只有认真倾听，
才能真正理解他人的意思。
二、活动准备：
1.制作精美的PPT课件，以增加活动的趣味性和互动性。
2.准备一些有趣的、有意义的小游戏和故事，以便在活动中进行。
三、活动过程：
1.游戏导入：为了让学生亲身体验倾听的重要性，我们将进行一个
有趣的游戏——“传话筒”。
游戏规则是：老师将一句话告诉每组的第一位学生，然后由第一位学生依次传递下去，最后一个学生说出听到的内容。
通过这个游戏的实践，学生们将意识到只有认真倾听，才能准确地传达信息。
2.讲故事：为了使学生明白什么是良好的倾听习惯，我们将讲述一
个故事——《小猫的倾听》。
故事讲述了小猫和妈妈一起去钓鱼的经历，小猫在路上不停地说话，妈妈告诉它钓鱼时不要说话。
虽然小猫答应了妈妈，但没过多久又开始说话了。
最后，小猫意识
到只有认真倾听，才能更好地理解鱼儿上钩的信号。
通过这个故事，学生们将明白什么是良好的倾听习惯，怎样才能更好地理解他人的意思。
3.小结：通过今天的班会活动，我们希望同学们能够认识到倾听的
重要性，养成良好的倾听习惯。
只有这样，我们才能更好地理解他人的意思，更好地与他人沟通交流。
学会倾听主题班会教案【汇总】
一、教案基本信息教案主题：学会倾听主题班会教案【汇总】课时安排：每章45分钟教学目标：1. 让学生了解倾听的重要性2. 培养学生倾听他人意见的良好习惯3. 提高学生与人沟通的能力教学方法：1. 讲授法：讲解倾听的重要性和技巧2. 案例分析法：分析倾听在实际生活中的应用3. 小组讨论法：让学生在小组内分享倾听心得，互相学习二、第一章：倾听的意义教学内容：1. 倾听的定义及重要性2. 倾听与沟通的关系3. 倾听在不同场景中的应用教学活动：1. 导入：讲解倾听的定义及重要性2. 案例分析：分析倾听在生活中的应用实例3. 小组讨论：讨论倾听对人际关系的影响，分享自己的倾听心得三、第二章：倾听技巧教学内容：1. 倾听的基本技巧2. 提高倾听效果的方法3. 倾听时的注意事项教学活动：1. 讲解倾听的基本技巧，如专注、理解、回应等2. 案例分析：分析倾听技巧在实际中的应用3. 小组讨论：讨论如何提高倾听效果，分享自己的倾听方法四、第三章：倾听在人际交往中的应用教学内容：1. 倾听在人际交往中的重要性2. 倾听在解决问题中的作用3. 倾听在职场交往中的应用教学活动：1. 讲解倾听在人际交往中的重要性2. 案例分析：分析倾听在解决问题和职场交往中的应用实例3. 小组讨论：讨论如何在实际生活中运用倾听技巧，提升人际关系教学内容：1. 良好倾听习惯的定义及意义2. 培养良好倾听习惯的方法教学活动：1. 讲解良好倾听习惯的定义及意义2. 案例分析：分析良好倾听习惯在实际中的应用六、第五章：倾听与同理心教学内容：1. 同理心的概念及其与倾听的关系2. 如何在倾听时展现同理心3. 同理心在提升人际关系中的作用教学活动：1. 讲解同理心的概念及其与倾听的关系2. 角色扮演：模拟倾听时展现同理心的场景，进行小组讨论3. 小组分享：分享在实际生活中运用同理心倾听的经历和感悟七、第六章：倾听与尊重教学内容：1. 尊重的概念及其在倾听中的体现2. 如何在倾听时表达尊重3. 尊重在人际交往中的重要性教学活动：1. 讲解尊重的概念及其在倾听中的体现2. 案例分析：分析在倾听时如何表达尊重的实例3. 小组讨论：讨论尊重在人际交往中的作用，分享自己的尊重他人的经验八、第七章：倾听与冲突解决教学内容：1. 倾听在冲突解决中的作用2. 如何在冲突中有效倾听3. 倾听技巧在冲突解决中的应用教学活动：1. 讲解倾听在冲突解决中的作用2. 角色扮演：模拟冲突解决场景，练习有效倾听的技巧3. 小组讨论：讨论倾听技巧在冲突解决中的应用，分享实际经验九、第八章：倾听与自我提升教学内容：1. 倾听对个人成长的作用2. 如何在日常生活中进行自我倾听3. 倾听技巧在自我提升中的应用教学活动：1. 讲解倾听对个人成长的作用2. 自我反思：进行自我倾听的练习，分享自己的感悟3. 小组讨论：讨论倾听技巧在自我提升中的应用，互相借鉴经验十、第九章：综合实践与反思教学内容：1. 倾听技巧在各种场景中的应用3. 倾听能力的持续提升与反思教学活动：1. 案例分析：分析倾听技巧在不同场景中的应用实例2. 小组分享：分享在实际生活中实践良好倾听习惯的经历3. 课后实践：布置倾听实践作业，鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技巧，提升人际关系十一、第十章：倾听与职业发展教学内容：1. 倾听在职场中的重要性2. 如何在职场中运用倾听技巧3. 倾听技巧对职业发展的影响教学活动：1. 讲解倾听在职场中的重要性2. 案例分析：分析职场中倾听技巧的应用实例3. 小组讨论：讨论倾听技巧对职业发展的影响，分享自己的职场经验十二、第十一章：倾听与领导力教学内容：1. 倾听在领导力中的作用2. 如何在领导过程中运用倾听技巧3. 倾听技巧对领导效果的影响教学活动：1. 讲解倾听在领导力中的作用2. 角色扮演：模拟领导过程，练习倾听技巧的应用3. 小组讨论：讨论倾听技巧对领导效果的影响，分享领导经验十三、第十二章：倾听与团队合作教学内容：1. 倾听在团队合作中的重要性2. 如何在团队中运用倾听技巧3. 倾听技巧对团队合作的影响教学活动：1. 讲解倾听在团队合作中的重要性2. 案例分析：分析团队中倾听技巧的应用实例3. 小组讨论：讨论倾听技巧对团队合作的影响，分享团队合作的经验十四、第十三章：倾听与个人品牌建设教学内容：1. 倾听在个人品牌建设中的作用2. 如何在日常生活中运用倾听技巧展现个人品牌3. 倾听技巧对个人品牌的影响教学活动：1. 讲解倾听在个人品牌建设中的作用2. 小组讨论：讨论如何在日常生活中运用倾听技巧展现个人品牌3. 个人分享：分享自己运用倾听技巧进行个人品牌建设的经验十五、第十四章：倾听与终身学习教学内容：1. 倾听在终身学习中的重要性2. 如何在终身学习过程中运用倾听技巧3. 倾听技巧对终身学习的影响教学活动：1. 讲解倾听在终身学习中的重要性2. 小组讨论：讨论如何在终身学习过程中运用倾听技巧3. 个人分享：分享自己运用倾听技巧进行终身学习的经验教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和倾听能力3. 课后实践：收集学生提交的倾听实践作业，评估其在日常生活中运用倾听技巧的情况重点和难点解析本文主要围绕“学会倾听主题班会教案【汇总】”进行展开，共包含十五个章节。
学会倾听主题班会教案【汇总】
学会倾听主题班会教案【汇总】一、教案背景班会主题：学会倾听课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是对他人尊重的表现。
2. 培养学生倾听的习惯和能力，提高课堂学习效果。
3. 引导学生学会倾听他人意见，提升人际沟通能力。
三、教学内容1. 倾听的定义与重要性2. 倾听的习惯与方法3. 倾听在人际交往中的作用4. 练习倾听技巧5. 总结与反思四、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引出倾听的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解倾听的定义与重要性，让学生明白倾听是对他人尊重的表现。
3. 案例分析：教师分享一些关于倾听的正面案例，让学生从中学习倾听的习惯与方法。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论倾听在人际交往中的作用，以及如何提升倾听能力。
5. 倾听练习：教师设计一些倾听练习题，让学生分组练习，培养学生的倾听技巧。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次班会所学内容，鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技巧。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，了解他们对于倾听的认识和理解。
2. 学生练习情况：检查学生在倾听练习中的表现，评估他们的倾听能力。
3. 学生反馈：收集学生对本次班会的评价和建议，以便后续教学改进。
六、教学策略1. 案例分享：教师通过分享日常生活和工作中的实例，让学生了解倾听的重要性。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的倾听经验和感悟。
3. 角色扮演：设计一些情景剧，让学生扮演不同角色，练习倾听技巧。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，指导他们改进倾听方法。
七、教学活动1. 观看视频：播放一部关于倾听的短片，让学生从中汲取倾听的智慧。
2. 倾听练习：设计一些倾听练习题，让学生在课堂上进行实战演练。
3. 分享心得：邀请学生分享自己在日常生活中运用倾听技巧的心得体会。
4. 主题演讲：组织学生进行主题演讲，提高他们的表达能力和倾听技巧。
主题班会课教案学会倾听(刘杨)
主题班会课教案-学会倾听(刘杨)一、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，明白倾听是沟通的基础。
2. 培养学生倾听他人意见的习惯，提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会换位思考，尊重他人，构建和谐人际关系。
二、教学内容1. 倾听的定义与重要性2. 倾听的方法与技巧3. 倾听在人际交往中的应用4. 学会换位思考，尊重他人5. 实践演练与反思三、教学过程1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对倾听的思考。
2. 新课导入：介绍倾听的定义与重要性。
3. 知识讲解：讲解倾听的方法与技巧，如专注、理解、回应等。
4. 案例分析：分析倾听在人际交往中的应用，如朋友间的沟通、家庭中的交流等。
5. 换位思考：引导学生学会换位思考，理解他人，尊重他人。
6. 实践演练：分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习倾听技巧。
7. 总结与反思：让学生分享实践演练的体会，总结倾听的重要性。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动情况。
2. 角色扮演演练：评价学生在实践演练中的表现，如倾听技巧、换位思考等。
3. 课后作业：布置一道关于倾听的课后作业，让学生在日常生活中实践所学。
五、教学资源1. PPT：制作精美、清晰的PPT，辅助教学。
2. 故事素材：收集与倾听相关的小故事，用于导入课堂。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、眼镜等，用于角色扮演演练。
4. 课后作业指导：提供课后作业的指导，帮助学生更好地实践所学。
六、教学策略1. 互动讨论：通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生在互动中认识到倾听的重要性。
2. 角色扮演：通过模拟不同的社交场景，让学生在实际操作中学会倾听技巧。
3. 反思日记：鼓励学生在课后写下自己在课堂上的收获和反思，以加深对倾听的理解。
七、教学难点1. 引导学生真正体会到倾听在人际关系中的重要性。
2. 教授学生如何在紧张或冲突的情况下保持冷静并有效倾听。
3. 培养学生在与他人沟通时能够自然地运用倾听技巧。
学会倾听班会教案范文
学会倾听班会教案范文一、教案背景班会主题：学会倾听课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是尊重他人、提升自我素养的表现。
2. 培养学生耐心倾听、善于倾听的习惯，提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会倾听的方法，提高倾听效果。
三、教学内容1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对倾听的思考。
2. 倾听的重要性：讲解倾听在人际交往中的作用，举例说明倾听的好处。
3. 倾听的方法：教授学生如何做到耐心倾听、关注倾听对象、捕捉关键信息等。
4. 倾听的实践：组织学生进行小组讨论，分享倾听心得，互相提出建议。
5. 总结与反思：让学生谈谈对倾听的认识，以及在日常生活中的应用。
四、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于倾听的小故事，引导学生思考倾听的重要性。
2. 讲解：教师详细讲解倾听在人际交往中的作用，举例说明倾听的好处。
3. 教授方法：教师讲解如何做到耐心倾听、关注倾听对象、捕捉关键信息等方法。
4. 实践环节：学生进行小组讨论，分享倾听心得，互相提出建议。
5. 总结与反思：教师引导学生谈谈对倾听的认识，以及在日常生活中的应用。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
3. 学生倾听效果：通过小组讨论和分享，评估学生在实际应用中倾听的效果。
4. 学生反思：查看学生的课后反思，了解学生对倾听的认识和体会。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生深刻理解倾听的重要性。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，增强课堂的互动性。
3. 角色扮演：设置不同场景，让学生分组进行角色扮演，模拟倾听的过程，提高学生的实践能力。
4. 反思与总结：引导学生进行自我反思，总结倾听的方法和技巧，培养学生的自我教育意识。
七、教学准备1. 案例材料：收集相关的案例，用于课堂教学分析。
2. 角色扮演剧本：编写不同场景的角色扮演剧本，供学生实践使用。
学会倾听班会内容记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生一、班会背景随着社会的发展，沟通能力已成为现代人必备的基本素质之一。
倾听作为沟通的重要环节，对于个人成长和社会交往具有重要意义。
为了提高学生的倾听能力，增强班级凝聚力，特此召开“学会倾听”主题班会。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，倾听是人际交往中不可或缺的环节，学会倾听有助于增进彼此的了解，促进友谊，提高班级整体沟通水平。
2. 主题演讲（1）张老师以“倾听的力量”为题，从倾听的定义、倾听的重要性、倾听的技巧等方面进行了详细讲解。
她指出，倾听不仅仅是听别人说话，更是一种尊重、理解和关怀。
（2）邀请优秀学生代表分享自己的倾听心得。
他们结合自身经历，阐述了倾听在学习和生活中的积极作用，以及如何通过倾听提升自己的沟通能力。
3. 角色扮演（1）张老师组织同学们进行角色扮演，模拟实际生活中的倾听场景。
通过情景模拟，让同学们亲身体验倾听的过程，感受倾听的魅力。
（2）同学们积极参与，认真扮演各自的角色，通过互动交流，提高了自己的倾听能力。
4. 分享交流（1）分组讨论：同学们围绕“如何提高倾听能力”这一主题，展开分组讨论，各抒己见，分享自己的观点和经验。
（2）小组代表发言：各小组选派代表进行发言，总结讨论成果，提出切实可行的提高倾听能力的方法。
5. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，她表示，学会倾听是提高沟通能力的关键，希望大家能够将所学应用到实际生活中，不断提升自己的综合素质。
三、班会内容摘要1. 倾听的定义：倾听是指在对话中给予对方充分的关注，用心去听、去感受对方的言语和非言语信息。
2. 倾听的重要性：倾听有助于增进彼此的了解，化解矛盾，提高沟通效果；倾听能够培养自己的同理心，提升人际关系；倾听有助于发现他人的优点，促进个人成长。
3. 倾听的技巧：a. 全神贯注：在倾听过程中，保持专注，不玩手机、不做其他事情。
2024年学会倾听主题班会教案
2024年学会倾听主题班会教案一、教学目标本次主题班会旨在通过一系列教学活动，使学生掌握倾听的基本技巧，认识到倾听在人际交往中的重要性，并在日常生活中积极运用倾听技能，提高沟通能力和人际交往质量。
二、教学重点和难点重点：倾听的基本技巧和方法。
倾听在人际交往中的作用与价值。
如何在不同场合有效运用倾听技能。
难点：引导学生从心理上真正重视倾听。
帮助学生克服倾听时的常见障碍，如打断对方、过早表达观点等。
培养学生在实际生活中持续运用倾听技能的习惯。
三、教学过程1. 导入新课通过一个小故事或情景剧，展示有效倾听和无效倾听带来的不同结果，激发学生兴趣。
提问引导：你认为倾听重要吗？你在日常生活中遇到过因为不会倾听而产生的沟通问题吗？2. 理论学习讲解倾听的定义、重要性及倾听与有效沟通的关系。
分享倾听的基本技巧，如保持眼神接触、不打断对方、及时反馈等。
讨论倾听在不同场合（如家庭、学校、社交场合）中的应用及其价值。
3. 实践操作分组角色扮演：学生分组进行倾听练习，一人扮演说话者，其余人扮演倾听者，通过模拟对话练习倾听技巧。
倾听反馈：练习结束后，扮演倾听者的学生对说话者的内容进行反馈，检验倾听效果。
分享体验：每组选出一名代表分享扮演倾听者的感受和体会，以及在实践中遇到的问题和解决方法。
4. 拓展延伸讨论如何在现实生活中克服倾听障碍，如克服个人习惯、调整心态等。
分享一些提高倾听能力的具体方法，如定期反思自己的倾听行为、参加沟通技巧培训等。
引导学生思考如何将倾听技能应用到其他学科学习和日常生活中。
5. 课堂总结总结本次班会学到的倾听知识和技巧。
强调倾听在人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技能。
提出希望和要求：希望学生能够持续关注自己的倾听行为，不断提高倾听能力，成为善于倾听的人。
四、教学方法和手段本次主题班会采用的教学方法包括讲解、角色扮演、讨论、反馈等。
通过这些方法的综合运用，使学生能够全面理解倾听的重要性，掌握倾听的基本技巧，并在实践中不断提高倾听能力。
学会倾听—好习惯是一辈子的财富教案备课教学设计
学会倾听—好习惯是一辈子的财富一、教学目标1.知识通过团体辅导活动、小组讨论、情景剧表演等引导学生认识到倾听在学习和生活中的重要性，倾听是美好的品质，学会倾听将会受益终身。
2.能力通过一些列的团辅活动形式培养学生的组内合作能力、语言表达能力、归纳总结能力和人际交往能力等。
3.情感通过教师讲授和师生互动帮助学生树立正确的意识，做一名善于倾听他人的人，培养学生人际交往的美好品质，将倾听这种好习惯当作一辈子的人生财富，学会倾听他人、与他人良好地交流和互动。
二、教学重难点1. 重点重点通过组内讨论、情景剧表演、师生互动提高学生倾听他人的能力，帮助学生做一名善于倾听、愿意倾听的人。
2. 难点难点在于培养学生正确的人生观和价值观，能够积极主动去倾听他人，珍惜这笔人生财富，具有一定人际交往能力，善于与他人进行良好的人际互动。
三、教具学具1. 教具多媒体、板书、纸质教案2. 学具笔、心得分享本四、教学过程1.导入通过“我来说你来做”中的活动，活跃课堂氛围，引导学生思考：在活动中行动正确率高的同学比一般人多了哪些优势？为什么他们命中率高呢？由此引出讲课主题——倾听是一种好习惯。
（板书：倾听好习惯）2.讲解教师讲授，引导大家认识到倾听是高雅的素养，学会倾听是架起人与人之间沟通的桥梁，生活与学习中都一样。
同时提出问题：你是善于倾听的人吗？由此引出同学们的情景剧扮演，通过情景剧中同学们的演绎，帮助同学们认识到我们每个人都渴望得到倾听，不会倾听他人，会伤害到同学们的人际关系，造成不必要的误解，同时请大家思考：我们应该怎样去倾听？（以填空形式呈现）通过图片展示和同学们的组内讨论，师生共同得出结论（眼睛、表情、动作、语言四个方面的要求）（板书：方法眼睛、表情、动作、语言）3. 巩固经过教师讲授、同学们现场请京剧表演和师生互动讨论得出倾听需要的四个方面。
接下来需要完成一个专项练习，再次邀请四名同学与刚才情景剧表演的同学一起组成一个同心圆（大圈套小圈），大圈同学顺时针转、小圈同学逆时针转，教师喊停时，请挨着最近的两个人组成一组。
学会倾听班会教案范文
学会倾听班会教案范文一、教案背景班会主题：学会倾听课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听对于个人成长和人际交往的积极作用。
2. 培养学生倾听的习惯和技巧，提高学生的倾听能力。
教学内容：1. 倾听的定义和重要性2. 倾听的技巧和方法3. 倾听在人际交往中的应用4. 倾听与尊重他人5. 倾听与团队合作二、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对倾听的思考，引出班会主题。
2. 学生分享自己对倾听的理解和感受。
环节二：讲解倾听的定义和重要性（10分钟）1. 教师引导学生思考倾听的定义，给出倾听的内涵和外延。
环节三：学习倾听的技巧和方法（10分钟）1. 教师分享倾听的技巧和方法，如关注对方、保持耐心、积极反馈等。
2. 学生进行角色扮演，模拟倾听的场景，实践所学技巧。
环节四：倾听在人际交往中的应用（10分钟）1. 教师引导学生思考倾听在人际交往中的作用，如增进了解、促进沟通等。
2. 学生分享自己在人际交往中运用倾听的心得体会。
环节五：倾听与尊重他人、团队合作（10分钟）1. 教师讲解倾听与尊重他人、团队合作的关系，引导学生认识到倾听是一种尊重，是团队协作的基础。
2. 学生进行小组讨论，探讨如何在团队中更好地倾听他人意见，提高团队协作效果。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生对倾听的理解和运用程度。
2. 学生作业反馈：通过布置相关作业，收集学生对倾听技巧和方法的掌握情况。
3. 学生问卷调查：在课后对学生进行问卷调查，了解学生对本次班会的收获和建议。
四、教学资源1. 故事素材：用于引发学生对倾听的思考。
2. 小组讨论：用于引导学生互动交流，分享倾听心得。
3. 角色扮演：用于让学生实践倾听技巧。
五、教学建议1. 教师在课堂上要善于引导，激发学生的思考，使学生真正认识到倾听的重要性。
2. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案一、教学目标1.帮助学生了解倾听的重要性；2.培养学生的倾听能力和沟通技巧；3.提高学生的人际交往能力。
二、教学内容1.什么是倾听？2.为什么倾听很重要？3.如何进行有效的倾听？4.在班会中如何倾听他人？三、教学重点1.倾听的定义和重要性；2.提高学生的倾听技巧；3.班会中的倾听实践。
四、教学方法1.讲解与讨论：老师讲解倾听的概念和技巧，引导学生讨论倾听的重要性。
2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习倾听和表达的技巧。
3.案例分析：分析一些真实案例，让学生思考如何进行有效的倾听。
4.班会实践：组织班会活动，让学生在实践中学会倾听和表达。
五、教学过程1.导入：通过一个小游戏或问题引入倾听主题，激发学生兴趣。
2.讲解：老师讲解倾听的概念和技巧，引导学生进行思考和讨论。
3.练习：让学生进行角色扮演练习，提高他们的倾听和表达能力。
4.案例分析：老师分享一些倾听案例，让学生进行分析和总结。
5.班会实践：组织班会活动，让学生在实践中应用倾听技巧。
六、教学评估1.观察学生在角色扮演和班会中的表现；2.收集学生对倾听的理解和应用。
七、教学反思1.总结本节课的教学效果，查漏补缺；2.改进教学方法，提高学生的学习效果。
通过以上教案设计，旨在帮助学生学会倾听，提高他们的沟通能力和人际交往技巧，为其未来的成长和发展打下良好的基础。
特殊应用场合场合一：针对智障儿童的班会教学针对智障儿童的班会教学需要在以下方面进行增加：1.注意力的引导：由于智障儿童大多具有注意力缺陷，为了保证教学效果，需要老师经常引导他们的注意力，并采用直观、生动的语言。
2.视觉辅助：在教学中，需要采用更多的图画、视频等视觉辅助方式，提高智障儿童的理解和记忆能力。
在实际操作中，可能会遇到智障儿童反应缓慢、理解难度大等问题。
此时，应该采取耐心教育、巩固重点内容等方法，帮助他们逐步理解。
场合二：针对聋哑人的班会教学针对聋哑人的班会教学需要在以下方面进行增加：1.使用手语和字母：由于聋哑人无法听到声音，需要在教学中采用手语和字母等方式进行辅助教学。
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《好习惯伴一生—学会倾听》主题班会教案作者：陈美琪
来源：《速读·上旬》2014年第12期
活动准备
（1）培养两位学生当小主持人，并配四个小助手。
（2）故事《习惯的力量》；《小猫找吃的》、小品《竹竿和猪肝》、儿童诗朗诵、拍手歌及传话游戏：《我说·你传》。
活动目标
了解到倾听的重要性并懂得倾听的技巧。
活动过程
课堂开始，主持人敬队礼。
甲：它不是你的影子，但它和你最亲密。
乙：它不是你的手脚，但它最听你的话。
甲：对成功的人来说，它是功臣。
乙：它到底是谁？
全班齐：它就是好习惯。
甲：在上课之前，请陈老师给我们讲一个故事，大家欢迎！
老师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？
生（1.2）怎么可能？不信！
师继续：不信，请大家看这个故事：
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
师：“这件事是真实的，大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”
生1：是心
生2：是思想
生3.4.5.6.7.8
生（大部分）：习惯
师：是啊，同学们，小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯，希望今天这节班会课孩子们能学有所得。
合：谢谢陈老师！二（5）班《好习惯伴一生——学会倾听》主题班会现在开始。
甲：好的习惯受益终生，请欣赏拍手歌：《好习惯》
你说一我对一，勤洗澡来勤换衣，
你说二我对二，早睡早起精神好，
你说三我对三，积极锻炼身体棒。
你说四我对四，饭前便后要洗手；
你说五我对五，营养均衡不挑食；
你说六我对六，节约能源不浪费；
你说七我对七，专心听讲勤发言；
你说八我对八，尊老爱幼懂礼貌；
你说九我对九，团结友爱乐哈哈；
你说十我对十，我们都是好孩子！
乙：说起习惯两个字，我立刻想到了陈老师，因为有一个习惯陈老师从一年级就每天都跟我们强调。
你知道是什么吗？
甲：我知道，我知道！陈老师经常说：人类70%知识靠听力所得！！所以你应该说的就是倾听习惯吧。
乙：是啊，接下来我们就来玩个听力的游戏吧！《小猫找吃的》
甲：请朱怡柠同学给我们读游戏规则：
这个故事讲的是猫妈妈要求小猫自己出去找吃的，小猫苦恼不知该吃什么，猫妈妈让小猫分别去了哪些地方去倾听人们的谈话？人们的谈话中教会小猫吃些什么东西？听完故事后进行男女生抢答。
乙：（请肖珊同学读故事），并宣布比赛结果。
乙：为什么男生（女生）会胜出这次比赛呢？
学生讨论发言：（主持人指名发言，并做简评）
甲：是啊，原来注意力集中、善于倾听的同学反应就会快而准，并且能获胜；
乙：是啊，有的同学在游戏过程中注意不集中，不善于倾听，随意嬉笑、插嘴，出错就多，游戏也就失败了；
甲：下面请欣赏情景剧表演：《“竹竿”和“猪肝”》
甲：哈哈，从同学们的笑声中，我懂得了无论是没听清楚，还是没听明白，都会闹出笑话。
甲：你知道吗？听话不但要听清，听明白，还要听完整。
乙：哈哈，听话不完整，一样会闹出笑话哦。
甲：可是，并不是听明白、听清楚就够了哦！！
乙：啊？那还要求什么呀？
甲：那当然是还包括倾听行为啦！请看视频《认真倾听》吧！同学们一边看一边留意故事中的主人公乐乐在倾听过程中都做了些什么。
乙：故事看完了，同学们，乐乐刚开始错在哪里？我们一起来回顾一下吧。
（生看图片，同学们各抒己见）
（1）别人讲话时眼睛不正视对方，表情不屑一顾，懒洋洋。
（2）倾听过程中，打哈欠，无精打采。
（3）做别的与说话内容无关的事情。
（4）随意插嘴，打断对方说话。
甲：是啊，那乐乐应该怎么做呢？
同学代表总结：（①不要随便打断别人说话；②倾听的时候眼睛要注视别人的眼睛；③面带微笑，耐心倾听）
甲：全班一起读一读正确的倾听行为吧！
（全班读）①倾听过程中，眼睛要注视对方；②不随意插话；③面带微笑，点头示意；④不做与说话内容无关的事情。
乙：是啊！看来倾听大有学问哦！
甲：是啊，作为学生的我们在课堂上更加要注意倾听行为！
乙：最佳听众的你们，也累了吧，让我们一起轻松一下，玩个传话游戏：《我说·你传》
甲：请朱怡柠同学介绍比赛规则：
（1）小老师发给每个小组的第一位同学一张字条。
（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传话，传到最后一位同学。
（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。
纸条内容：（四组同学读完，朱怡柠看正确如否，并有感情读出来。
）
A课堂上我们要认真倾听。
B倾听，眼睛要注视对方。
C我们要学会倾听朋友的心事。
D我们要学会倾听父母的苦恼。
四个小助手收集统计，并宣布结果。
甲：是啊，倾听是世界上最美丽的动作；
乙：美在它属于谦虚的心；
甲：美在它来自关怀的眼神；
乙：美在它给人以尊重的感觉；
甲：在班会结束之前，请班主任陈老师给我们讲话，大家掌声欢迎。
陈老师：（班主任总结）
乙：放心吧，老师，我相信我们从今天起就做一个善于倾听的人！
全班女生：放心吧，老师，我相信我们从今天起就做一个善于倾听的人；
甲：放心吧，老师，我相信我们从明天起，也会成为一个幸福的人！
全班男生：放心吧，老师，我相信我们从明天起，也会成为一个幸福的人！
合（主持人）：我们相信——
全班：倾听让我们更加精彩！
主持人合：《好习惯伴一生——学会倾听》主题班会到此结束，老师、同学们，再见！。