九年级道德与法治上册第四单元第9课尊重司法权威第1框公证律师法律援助导学案无答案鲁人版六三制
鲁人版道德与法治九年级上册9.1《公正律师法律援助》配套教学设计
鲁人版道德与法治九年级上册9.1《公正律师法律援助》配套教学设计一. 教材分析本节课的主题是“公正律师法律援助”，主要让学生了解律师的职责和作用，以及他们在维护社会公正中的重要作用。
教材通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深入了解律师的工作内容，以及如何运用法律知识维护自己的合法权益。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于律师的具体职责和作用，以及如何通过律师获得法律援助，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体案例和实际操作，让学生深入了解律师的工作，提高他们的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解律师的职责和作用，知道律师在维护社会公正中的重要作用。
2.培养学生学会运用法律知识维护自己的合法权益，提高他们的法律素养。
3.培养学生尊重律师，尊重法律，树立正确的法治观念。
四. 教学重难点1.律师的职责和作用2.如何通过律师获得法律援助3.学生如何运用法律知识维护自己的合法权益五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解律师的工作内容和职责。
2.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验律师的工作，提高他们的实践能力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的剧本和道具，让学生能够更好地投入到实践中。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于律师援助的视频，引发学生的兴趣，然后提问：“你们对律师有什么了解？律师在法律中扮演着什么样的角色？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师展示准备的案例，让学生分析案例中律师的作用和职责。
引导学生从案例中了解律师在维护社会公正中的重要作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟律师援助的过程。
让学生通过实践，深入了解律师的工作内容和职责。
4.巩固（5分钟）教师提问：“通过角色扮演，你们认为律师在援助过程中需要注意哪些问题？如何才能更好地维护当事人的权益？”让学生讨论并回答。
鲁人版道德与法治九年级上册9.1《公证律师法律援助》教学设计
鲁人版道德与法治九年级上册9.1《公证律师法律援助》教学设计一. 教材分析《公证律师法律援助》是鲁人版道德与法治九年级上册的一节课，主要介绍了公证和律师的概念，以及它们在法律中的作用。
通过本节课的学习，使学生了解公证和律师的职责，能够合法维护自己的权益。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对法律有一定的认识。
但公证和律师这两个概念较为抽象，需要通过具体案例来帮助学生理解。
此外，学生可能对实际操作环节较为陌生，需要教师进行详细的讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解公证和律师的定义、职责和作用。
2.培养学生学会在实际生活中运用公证和律师服务，维护自身合法权益。
3.提高学生的法律素养，增强法治观念。
四. 教学重难点1.公证和律师的定义、职责和作用。
2.如何运用公证和律师服务，维护自身合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解公证和律师的作用。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对公证和律师的认识，互相学习。
3.实践操作法：模拟公证和律师的实际操作，让学生亲身体验。
六. 教学准备1.案例资料：收集相关的公证和律师案例，用于教学分析。
2.公证和律师道具：如公证证明、律师函等，用于实践操作环节。
3.PPT：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示公证和律师的图片，引导学生思考：你们对公证和律师有什么了解？接着，简要介绍公证和律师的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现一个具体的公证和律师案例，让学生分组讨论：这个案例中，公证和律师起到了什么作用？他们是如何维护当事人的权益的？引导学生深入理解公证和律师的职责和作用。
3.操练（20分钟）让学生分成若干小组，每组选择一个角色（公证员、律师、当事人等），模拟公证和律师的实际操作。
教师在一旁指导，纠正学生的错误，确保学生能够正确地了解和运用公证和律师服务。
4.巩固（10分钟）教师提问：通过模拟操作，你们对公证和律师有什么新的认识？学生分享自己的感悟，教师总结并强调公证和律师在维护自身合法权益中的重要性。
部编版道德与法治九年级上册第四课建设法治中国复习教案
如何厉行法治？为什么走法治道路? 如何厉行法治？为什么走法治道路?年 级九年级学科政治制定日期课型复习课 题建设法治中国主备人执教人使用时间教学目 标知识与技能目标1、 熟练掌握本课基础知识：2、 能过本单元的复习可以灵活应用所学知识来分析现实生活中出现的问题过程与方法目标用先师生梳理、回忆知识，再巩固记忆的方法，以达到让学生牢固记忆知 识的目标。
情感态度与价值 观通过本节内容的复习，能熟练掌握法治的基础知识，使学生增强法治意识，弘扬法治精神教学重点教学难点教学过程第1课时知识梳理记忆【教学目标】本节课主要梳理本单元知识体系，并对重点知识进行记忆、检查。
个人修订—、复习导入（-）复习1、我国民主为什么说是新型民主？增强民主意识的原因和做法?同桌互查' 教师抽查二\出7F 复习目标1、 梳理本部分知识，形成知识框架2、 熟练掌握重点知识三' 知识梳理构建知识体系法治（为什么、怎么做）四、重点知识解读与知识拓展—10条政府，公民角度如何全面推进依法治国？—注意：分清主题，学会变式五、达标检测第2课时以考试形式进行。
要求如下：1、闭卷考试，独立完成，不得看书，看其他人答案。
2、桌子拉成单人单桌，老师在学生做题期间进行巡视监督。
3、学生做完以后，全批全改。
习题训练第四课建设法治中国一、选择题1.[2019•山东烟台】“有德而无法，则道德会失其作用；有法而无德，则法律会降其威严”说明法律和道德()A.相辅相成，不可偏废B.本质不同，作用各异C.互相渗透，互相代替D.各有特点，各有范围2.【2019•山东烟台】被评为2018年度法治人物的石一鸣，是烟台市胶东在线网站政治部主任，从事政法采编工作11年，他创办的《网上问法》栏目，开创了地方网络法制栏日先河。
寻求法律服务的群众可以在这里得到帮助，我市综治工作情况和政法干警形象可以在这里得到展示。
作为政法综治新闻宣传一线的“老兵”，他的行为()①传播了法治精神②推动了我市法治建设③扩大了公民权利④体现了责任和担当A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.[2019-云南】我国开展“扫黑除恶”专项斗争，一批带有黑社会性质的犯罪团伙被打掉，社会治安状况进一步好转。
新版人教七年级道德与法治上册：第四单元第九课珍视生命知识点归纳
新版人教七年级道德与法治上册：第四单元第九课珍视生命知识点归纳第1框守护生命1、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？答：（1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体.。
（2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度.。
当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体.。
（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法.。
2、如何正确认识养护精神？答：（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求.。
精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神.。
（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约.。
一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富.。
另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美.。
（3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养.。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神.。
第2框增强生命的韧性1. 挫折的含义是什么？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败.。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折.。
2、怎样正确认识挫折？答：（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应.。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同.。
（对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？）（2）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，这些都是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为.。
人教版九年级道德与法治上册第四课第一框夯实法治基石
结合课本46页，思考：
人治与法治的区别
第一框 夯实法治基石
学习目标：
1.通过自主预习，使学生基本知道本节课主要学习的内 容，培养学生的自学能力。
2.通过探究讨论，使学生知道法治的要求、意义及做法， 知道建设法治中国正在进行，培养归纳整合能力。
3.通过当堂练习，巩固所学知识，自觉树立法治观念， 增强守法意识。
良①②法法法：治治反反维符促还要映映 护 合 进要求最社 公 公 人求实广会 民 与平实行大发的社正行良人展基会义法善民的本的之治群规权共治。众律利同。的发意展志和利益 ③他 （②C⑤AA虽虽坚案目通良通通目”③通①④2期C②这☆此 有实每4目此2⑤③22、 、、 、0．．．．维们2为必然然定例标过法过过标市是过法使徒法种探时一现一标时是维1）怎为 建为①①7① ①护 分人 须 聂 聂 不 二 导 探 应 探 探 导 长 发 探 治 每 刑 治 对 究 ，人 科 位 导 ， 实 护年在样什 设什②②③③个别 们坚树树移：学究当究究学摇展究要一十还法1距 羊学公学距现个1这：建么 法么③③1④④人是 提持斌斌走在二讨讨讨一摇市讨求位年要律离 被立民一离中人月(些观设要 治要的依 供党已已中一：论论论：头场论实公零求的聂 偷法都：聂华的2公察法选 中选3所据 良的无无国次描，，，选说经，行民六实自树 了、要选树民所日职图治择 国择有什 好领法法特会绘使使使择：济使良都个行觉斌 ，严成择斌族有，人片中法 （法)权么 的导复复色议法学学学法“、学法成月善崇死 有格为法死伟权东员，国治 做治利来 生、生生社中治生生生治洗实生之为，治尚亡 村执法治亡大利BBDD营的 思 ？ 道法 道． ．．．，实活人，，会，蓝知知知道手现知治法并。和已民法治道已复，市辛考（路 、路②②①①促行 秩民但但主我图道道道路间强道。治处捍经 来、的路经兴促利勤下要（ 要？③③②②进管 序当改改义负法法法也国法的罚卫检公崇的进22津付列求法 求22④④④④人理 家判判法责治治治不富治忠金精举正尚必人年 年县出问）治 ）（与的 作是是治接的的的是民的实六神，司者然与。 。人的题的意社？ 主对对道待要要要自的要的十非官法、选社民背：意义会、其其路美求求求家基求崇万常员、遵择会法后义、的依家家，国、、、的本、尚元值说全守的院，）作共法人人必圣意意意，保意者。得检民者共对究用同治多多须安义义义再障义、我举守、同曹竟）发国年年坚东及及及等及遵们有法捍发明是展有不不持尼做做做会做守学奖卫展刚什机懈懈奥法法法吧法者习，者(涉么统努努市，，，。，和。村！嫌保一力力的知知知知捍民受证的的市道道道道卫却贿了)慰慰长建建建建者不有、社藉藉卡设设设设要机贪会，，斯法法法法奖统污生彰彰特治治治治赏一案活显显罗中中中中，。依的了了。国国国国只法安人人正正正正求作全民民在在在在对出、法法进进进进偷判有院院行行行行羊决序对对，，，，贼，、公公培培培培不被自平平养养养养要告由正正归归归归惩人？义义纳纳纳纳罚曹的的整整整整太明不 不 合 合 合 合 重刚懈懈能能能能，因追追力力力力因犯求求。。。。为受。。偷贿羊罪的、是贪他污父罪亲被。依法判处有
(精编1-1)九年级道德与法治上册 第四单元 依法处理生活中的纠纷 第9课 尊重司法权威 第1框 公证 律师 法律
A.法律是有钱人的游戏,没钱别打官司
B.打官司耗时耗力,不值得
C.没钱打官司,可寻求法律援助
D.打官司,胜诉的一方没有任何错误
11.赵爷爷的儿子不孝,赵谷爷有一处房产计划在自己去世后留给侄子,不由儿子继承。他需要
A.立遗嘱B.与侄子和儿子协商
C.进行司法公证D.口头说明
（三）法律援助:为弱者撑起一片蓝天
1.法律援助的含义和对象分别是什么?
(1)含义:法律援助是指由政府设立的法律援助机构组织法律援助人员和社会志愿人员,无偿为经济困难或的当事人提供的的一项法律保障制度。
(2)对象:在我国,接受法律援助的对象包括的公民,盲、聋、哑人或者未成年且没有委托辮护人的刑事案件的被告人,可能被判处死刑而没有委托辩护人的被告人。
12.材料分析题
何某受某建设工程有限公司雇用,何某在工作时左手不慎被电锯据伤,住院期间公司支付部分医用后便不再支付剩余费用,与公司多次协商工伤赔偿均无果而返,因欠费曾中断治疗,后经鉴定为左手损伤构成十级伤残。求助无门的何某从市广播电台节目中得知,市法律援助中心正在开展农民工维权专项活动,便来到法
律援助中心申请法律援助。在法律援助工作人的努カ下,何某如愿拿到了4万元赔偿款,法律援助中心圆满完成本次援助。
5.律师法律制度存在的前提是( )
A.社会主义民主与法制建设B.规范律师及其相关主体
C.提供法律服务D.国家法律的确认
6.下列事项中,属于民事法律行为公证的是( )
A.文书公证B.纳税证明公证
C.有无犯罪记录公证D.财产分割公证
7.在被告人没有委托辩护人的刑事案件中,人民法
院应当为其指定辩护人的情形是
2.法律援助的作用
九年级上册道德与法治：第4课《建设法治中国》知识点(2023年秋版)
九年级上册道德与法治：第4课《建设法治中国》知识点（2023年秋版）第四课建设法治中国第一框夯实法治基础1、法治的意义？（P45、P47）①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
②法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
（③法治是人类社会进入现代文明的重要标志。
法治（具有）固根本、稳预期、利长远的保障作用。
P44蓝字）2、法治的要求有哪些？（P45-P46）①法治要求实行良法之治。
（良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
）②法治还要求实行善治。
（法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
）3、★依法治国的重要性？（P47-P48）①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
（把书上的“确定为”改为“是”）②全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
4、习近平法治思想的地位？（P48）习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。
5、我国社会主义法治国家建设取得了哪些成就？（P48）党的十八大以来，我国社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义法治体系加快建设，司法体制改革取得重大进展，社会公平正义保障更为坚实，法治中国建设开创新局面。
6、★如何建设法治中国？（P49-P50）①建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护（科学立法），使每一部法律法规都得到严格执行（严格执法），使每一个司法案件都体现公平正义（公正司法），使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者（全民守法）。
部编道德与法治九年级上册章节知识框架梳理
部编道德与法治九年级上册知识梳理
第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 ○坚持改革开放
知识网络
○走向共同富裕
知识网络
第二课创新驱动发展
○创新改变生活知识网络
○创新永无止境知识网络
第二单元民主与法治
第三课追求民主价值
○生活在民主国家知识网络
○参与民主生活知识网络
第四课建设法治国家
○夯筑法治基石知识网络
○凝聚法治共识知识网络
第三单元文明与发展
第五课守望精神家园
○延续文化血脉知识网络
○凝聚价值追求
知识网络
第六课建设美丽中国
○正视发展挑战知识网络
○共筑生命家园知识网络
第四单元和谐与梦想
第七课中华一家亲
○促进民族团结知识网络
○维护祖国统一
第八课中国人中国梦
○我们的梦想
知识网络
○共圆中国梦知识网络。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：夯实法治基石》优质课教案_0
《选择法治道路》教学设计教学目标：知识目标：了解中国探索法治的历程、法治的要求、实行法治的原因。
能力目标：结合生活中的案例分析，培养学生的辩证思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感目标：增强学生的法治观念，树立维护社会法治的责任意识，培养学生良好的社会公平感、正义感。
教学重点：实行法治的原因。
教学难点：法治的要求。
教学方法：教法：巧妙设疑、创设情境。
学法：自主质疑、合作探究。
教学准备：制作课件教学手段：多媒体教学过程：一、以案激趣师：同学们，我们现在生活的社会安全、有序、自由，这样的社会生活是靠什么保障的？接下来让我们通过新闻报道来了解。
视频播放师：从视频中，我们了解到自由、安定、有序的社会生活是靠什么保障？生答。
师：点评，总结。
那么，为什么要实行法治？法治的要求是什么？今天就让我们一起来揭开法治的神秘面纱，学习《选择法治道路》。
请同学们打开教材，翻到45页进行自主学习，思考以下三个问题，现在开始。
二、自主学习（出示PPT）1、中国探索法治的历程？2、法治的要求？3、实行法治的原因？三、思案明理师：同学们，老师发现大家自学得非常认真，现在请同学们就自学过程中的疑难问题在小组内进行讨论，交流。
学生讨论。
师：好，停下来。
同学们刚才非常积极地参与了讨论，哪位同学能给我们大家介绍一下我国法治建设的历程？生答。
师：新中国成立后，中国共产党带领人民走上了一条探索社会主义法治建设的道路。
为什么中国共产党要选择法治道路？生答。
师：国家要发展，社会要进步，人们要更好的生活，都离不开法治，那么法治的要求又是什么？这是我们本节课要解决的难点问题，哪位同学来说一说。
生答：实行良法之治；实行善治。
师追问：何为良法？善治的要求又是什么？生答。
师：我们国家都制定了哪些良法？下面老师给大家介绍这样一部法律，我们一起来看一看。
哪位同学来读一读。
学生看材料。
材料展示：（出示PPT）材料一：十三届全国人大常委会第二次会议２７日全票表决通过《英雄烈士保护法》，从行政、民事和刑事方面加强对英雄烈士姓名、肖像、名誉、荣誉的保护，建立了侵害英雄烈士名誉荣誉的公益诉讼制度，维护社会公共利益。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》优质课教案_1
《凝聚法治共识》教学设计【设计依据】1.课程标准的相关要求：“我与国家和社会”中的“法律与秩序”部分。
2.《青少年法治教育大纲》的相关要求：初中阶段，使学生进一步强化守法意识、公民意识、权利和义务相统一的观念、程序意识，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念。
3.十九大的相关精神：党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“坚持全面依法治国”；第六部分“健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”中的“深化依法治国实践”。
【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社2018年6月第1版）九年级上册第二单元第四课第二框题【教学目标描述】情感、态度和价值观目标：1.体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观。
2.感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
3.感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。
能力目标：1.正确看待法治中国建设中出现的问题。
2.初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。
知识目标：1.识记依法行政是法治政府行使权力的基本准则。
2.知道厉行法治的基本要求。
3.了解法治与德治的关系。
【任务分析】1．学情分析：①九年级学生已经有一定的社会认知经验，对法治观念和依法治国有一定程度的了解。
但受限于农村乡镇中学的现实，及大部分学生为住宿生的实际，学生的社会视野和法治认知、法治表达、法治实践等方面的能力都比较欠缺。
②通过八年级《道德与法治》课的学习，已经为本课内容的学习奠定了一定的知识基础，已经具备基本的法律常识和初步的辨别是非、维护自身合法权益的能力。
但，对法治在社会主义核心价值观的地位，建设法治中国公民的参与的重要性缺乏系统认知。
2．教学内容分析：第四课《建设法治中国》主要通过阐释怎样建设法治中国以及初中学生在法治中国建设中应扮演怎样的角色等问题，引导学生把法治作为基本的生活方式，在实践中培育法治素养。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》公开课教学设计_2
课题
凝聚法治共识
解读
理念
新课程强调的核心理念是关注每一位学生。学生是教学活动的主体，因此，教师在教学过程中要依据教学内容创设情境，让学生积极参与、体验、感悟、概括，通过主动探究、自主学习和合作学习，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学科核心素养。
解读
学生
初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是培养学生法治意识和理性精神的重要时期。虽是九年级学生，他们毕竟年龄还小，社会阅历缺乏，人生经历有限，知识结构局限，理性思维受限，法治意识浅限，在这个阶段，帮助学生形成正确的法治观，让学生明白，法治政府建设利国、利民、利己，离不开中学生的积极参与。引导他们正确认识法治与德治关系，对初中学生的健康成长具有重要意义。
法治政府的含义、依法行政、怎样建设法治政府
1.引导学生借助教材回答法治政府的含义。
2.借助教材找出依法行政的要求、核心。通过探究学习，引导学生从依法行政的角度评析三种执法做法并启示学生提出政府及其工作人员行使权力的正确做法。
3.通过播放视频，引导学生从政府和公民两个主体角度来分析如何建设法治政府并进行补充、归纳。
小结
引导学生从法治知识、法治行为习惯角度说出最大收获。
学生感悟、说出自己的收获。
学生收获法治知识，升华法治价值，领悟自觉践行法治精神，积极参与法治中国的建设活动的情感。
板书设计
凝聚法治共识
一、法治政府
1.含义
2.依法行政
3.做法
2、厉行法治
基本要求
课后作业布置
完成配套练习题
1.认真观看视频中交警执法的行为，发表评论并说明原因。
2.联系实际，从政府依法行政、公民自觉守法角度回答问题。
鲁人版九年级道德与法治上册9.1公证律师法律援助学案
第9课尊重司法权威第1课时公证律师法律援助【学习目标】1.知道我国的公证制度、法律制度和法律援助制度。
2.理解我国的公证制度、法律制度和法律援助的意义。
3.学会寻求公证、律师、法律援助等法律帮助，掌握运用法律文虎合法权益的方法。
4.树立尊重司法的意识，增强法治观念，遇事寻求法律帮助。
【学习重难点】重点：公证制度、法律制度和法律援助的重要性。
难点：法律援助制度。
【预习引领】请同学们按以下要求，自学本课内容，完成空白，并做出标注。
一、公证：预防纠纷防患未然1.公证的含义：公证就是人们所说的“”，它是由代表国家行使，依照，证明当事人申请事项的、的活动。
公证后公证处向当事人出具。
2.公证的作用。
(1)公证活动具有。
通过公证对当事人有关财产权利、人身关系等事项进行上的界定，提供的证实，可以为人们在解决纠纷、进行诉讼时提供真实可靠的。
(2)实施公证制度能够保护公民、法人及其他组织的；促使公证当事人在从事活动时依照法律法规的要求实施法律行为，诚实信用，制止欺诈、造假行为的发生，尽可能避免损失；有利于诉讼，纠纷，促进社会和谐稳定。
二、律师：为你提供专业法律帮助3.什么是律师？在社会活动中有什么重要作用？(1)律师就是那些依法取得律师，专门为当事人提供法律服务的。
他们接受当事人的或由指定，参与活动，维护当事人的合法权益。
(2)律师是建设社会主义法治国家的重要力量，实行并完善律师制度，发挥律师的优势，提供服务，对维护公民和法人的合法权益、保障法律实施、维护司法公正等都具有十分重要的作用。
4.律师提供法律服务的内容和范围有哪些？律师提供法律服务的内容和范围主要有：（1）担任政府、企事业单位和个人的，处理各种法律事务；（2）接受当事人的委托担任，参加诉讼，代理各类诉讼案件的申诉，为刑事案件当事人担任辩护人；（3）接受委托，参加调解、仲裁活动，提供；（4）解答有关法律的询问、代写诉讼文书和有关法律事务的其他文书等。
三、法律援助：为弱者撑起一片蓝天5.法律援助的含义和对象分别是什么？(l)含义：法律援助是指由设立的法律援助机构组织法律援助人员和社会志愿人员，无偿为或的当事人提供的一项法律保障制度。
鲁人版九年级道德与法治上册第九课第二节 遵守法律程序 维护司法公正导学案
鲁人版九年级道德与法治上册第九课第二节遵守法律程序维护司法公正导学案课题第9课尊重司法权威9.2 遵守法律程序维护司法公正（1课时)教学目标1.知道法律程序的重要性，严格按照法律程序办事。
2.理解法律程序是司法公正的保障，坚持程序公正。
3.增强司法公正意识，依法理性维护自己的合法权益。
重点理解法律程序是司法公正的保障，坚持程序公正；难点遵守法律程序和司法公正的含义与重要性。
教法自学指导、材料分析、合作交流教学过程设计备注教学过程一、【导入新课】 (2min）教师：大家在生活中遇到官司时会怎么做？学生交流。
教师：当我们遇到官司时，第一反应就是寻找律师或者寻求法律援助，你们都了解哪些法律程序呢？在司法案件中，遵守法律程序对维护司法公正有什么重要作用呢？我们一起来学习第二节“遵守法律程序维护司法公正”。
二、【新课讲解】 (25min）自主学习：阅读课本P103-106内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
1、为什么司法活动要严格依照法律程序进行？2、遵守法律程序对维护司法公正有什么重要意义？3、司法机关怎样做到遵守法律程序，维护司法公正？4、我们应当怎样理性维权？师生合作探究：（一）法律程序是司法公正的保障1.教师展示：“法律的正当程序”图片。
教师：你们知道什么是法律程序吗？学生回答预设：价值，结合张某的文化水平和生活阅历，法院认为其当庭供述称，以为手机价值2019多元属实，法院重新作出判决，以盗窃罪判处张某有期徒刑两年，并处罚金3000元。
思考：在上述案例中，人民法院是怎样坚持法律程序维护当事人合法权益的？知识点3：教师：遵守法律程序是司法公正的保障，程序公正被视为“看得见的正义”。
我国刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法分别对刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼活动规定了基本程序和要求。
4.展示找人办事图。
教师：随着人民群众法治意识的增强，遇事“找法律讨说法”“走法律程序”的人越来越多，个别人“办事必须找关系”“找人花钱才会赢官司”的做法普遍受到人们的鄙视和抵制。
人教版《道德与法治》九年级上册4.2凝聚法治共识导学案无含
九年级上册道德与法治问题导读单设计人刘洪武主题凝集法治共鸣检查人邵明华知识目标认识政府的作用；理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求学会在法治状态下生活，把法治作为基本的学能力目标生活方式；凝集起法治共鸣，可以自觉在宪法和法律范围内履行权益，执行义务习目标感情态度与价值观增强学法尊法守纪用法意识，培养法治精神；培养正确的权益义务观点、规则意识；建立起“守纪荣耀、违纪可耻”观点要点我国处于社会主义初级阶段的基本国情。
难点我国处于社会主义初级阶段的基本国情。
班级姓名时间2018-9-18一、熟读教材50—56页，理解文意，标划出学习要点。
二、熟读教材中的事例，思虑事例中的有关问题。
三、读教材50—56页，在教材上标明。
1.政府的作用:。
一方面，人们的社会生活需要政府；另一方面，人们又享受着政府供给的。
2.政府的主旨是:，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。
3.什么是法治政府:法治政府就是依照运作的政府，政府的各项权益都应当在轨道上运转。
4.什么是依法行政?依法行政的核心是什么?(1)含义:依法行政是现代法治政府履行权益广泛推行的基本准则,要求政府及其工作人员在履行、管理时一定由和受权,而且依照和的规定正确履行权益。
(2)核心:依法行政的核心是规范政府的。
5.如何建想法治政府?(1)政府要全面推动,保障公民的知情权、参加权、表达权和,促使政府决议和。
第1页(2)公民也要,献计献策,主动监察,促使政府。
(3)一定依法行政,防备行政权益的,保护广大人民民众的合法权益,提升政府,进而推动民主法治建设进度。
7.为何要厉行法治?全面依法治国一定坚持厉行法治,推动科学立法、、、。
8.如何厉行法治?(厉行法治的要求)(1)全体社会成员一定在和范围内履行权益,执行义务。
(2)现代社会的公民,要学会在状态下生活,增强意识,弘扬法治精神,增强规则意识，建立正确的权益义务观点。
(3)政府及其工作人员要抢先做的楷模,带动全体公民共同守法。
道德与法治九上4
道德与法治九年级上册第四课：《建设法治中国》第一框：《夯实法治基础》教学设计三、新课讲授目标导学一：选择法治道路【活动一】观看一下图片并思考下面的问题：交通井然有序行政服务中心一站式服务食品安全监督法庭审判(1)这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？(2)结合所学法律知识，想一想：你所知道的法律名称。
(3)社会生活安全、有序、自由的保证是什么？（学生回答交流教师引导）提示：(1)有交通警察、行政机关公务人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等等(2)《道路交通安全法》、《食品安全法》、《行政法》、《诉讼法》（3）法治保证社会生活安全、有序、自由。
1、法治的含义？——学习目标一学生答：法治，意味着依法治理。
教师问：结合上面四个图片，想一想，法治的作用是什么？学生答：能够为我们提供良好的生活环境，有利于促进社会和谐发展。
教师总结：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
（人民）教师问：法治除了对人民产生作用以外，还有哪些作用呢？【活动二】材料一：湖北省2020年上半年全省查处形式主义、官僚主义问题5407个，处理7813人。
材料二：近期，受疫情影响，口罩、消毒杀菌用品等商品出现价格上涨的现象，山东省市场监管部门及时部署，重点查处经营者不按规定明码标价、串通涨价、哄抬物价等价格违法行为，确保市场价格秩序稳定。
材料三：疫情防控成果来之不易，但仍有不明用心的谣言“病毒”。
6月11日以来，北京警方共侦办涉疫情谣言案件92起，依法查处违法犯罪人员113人。
阅读上面三个材料并思考：①三则材料分别是在社会生活的哪个层面体现出法治的重要作用的？②法治在不同层面发挥作用的结果是什么？学生答：法治对我们的学习和生活产生了重要的影响。
教师总结：法治在政治、经济和社会发挥了重要的作用。
法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
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1.法律援助的含义和对象分别是什么?
(1)含义:法律援助是指由政府设立的法律援助机构组织法律援助人员和社会志愿人员,无偿为经济困难或的当事人提供的的一项法律保障制度。
(2)对象:在我国,接受法律援助的对象包括的公民,盲、聋、哑人或者未成年且没有委托辮护人的刑事案件的被告人,可能被判处死刑而没有委托辩护人的被告人。
10.关于“打官司”,下列说法正确的是(
A.法律是有钱人的游戏,没钱别打官司
B.打官司耗时耗力,不值得
C.没钱打官司,可寻求法律援助
D.打官司,胜诉的一方没有任何错误
11.赵爷爷的儿子不孝,赵谷爷有一处房产计划在自己去世后留给侄子,不由儿子继承。他需要
A.立遗嘱B.与侄子和儿子协商
C.进行司法公证D.口头说明
公证律师法律援助
年级
九
科目
道德与法治
周次
执笔人
课时学案序号
班级
课题
9.1公证律师法律援助
备课组长审核
学校审核
姓名
教师寄语
增强法治观念,遇事寻求法律帮助。
学习目标
1.通过自主探究、案例分析,知道我国的公证制度、律师制度和法律援助制度。
2.结合案例分析,理解我国公证制度、律师制度和法律援助制度的意义
学习重点
A.公证B.公证处C.律师D.法律援助
2.公证遗嘱的法律效力自书遗嘱。
A.小于B.大于C.等于D.无法确定
3.律师就是那些依法取得律师执照,专门为提供法律服务的执业人员。( )
A.被告B.原告C.当事人D.罪犯
4.律师的直接任务是( )
A.维护法律的正确实施B.维护社会主义法治
C.维护当事人的合法权益D.惩恶扬善,实现社会正义
2、在我国律师能提供哪些法律服务？
四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏
五、典型例题分析【总结规律，提高做题能力】
例1律师是依法取得律师执业证书,专门为当事人提供法律服务的执业人员。律师可提供法律服务的内容和范围主要有( )
①接受当事人的委托担任代理人,参加诉讼②对当事人有关财产权利、人身关系等事项进行法律上的界定③担任政府、企事业单位和个人的法律顾问④接受委托,参加调解、仲裁活动
前人人平等的原则,对保障社会安定有序和公平正义具有重要作用,
②④符合题意;③说法错误,公民的民主权利由宪法和法律赋予,不能
意扩大,应排除。故选B。
年级
九年级
科目
道德与法治
周次
执笔人
课时学案
序号
38
班级
课题
9.1公证律师法律援助
备课组长审核
学校审核
姓名
学习过程
六、课堂检测
1.依照法定程序,证明当事人申请事项的真实性、合法性的活动,称之为( )
（二）律师:为你提供专业法律帮助
1.律师的活动及含义
(1)现代司法活动中,通常都会看到律师的身影,他们接受或由，
参与司法活动,维护当事人的合法权益。
(2)律师就是那些依法取得专门为当事人提供法律服务的。
2.律师提供法律服务的内容和范围有哪些?
律师提供法律服务的内容和范围主要有:①担任政府、企事业单位和个人的,处理各种法律事务;
②接受当事人的委托担任代理人,,代理各类诉讼案件的申诉，为刑事案件当事人担任辩护人;
③接受委托,参加调解、仲裁活动,提供;
④解答有关法律的询问、代写诉讼文书和有关法律事务的其他文书等
3.律师的作用
律师是建设社会主义法治国家的重要力量,实行并完善律师制度,发挥律师的专业优势,提供法律服务,对依法维护公民和法人的,保障法律正确实施、维护司法,等都具有十分要的作用。
12.材料分析题
何某受某建设工程有限公司雇用,何某在工作时左手不慎被电锯据伤,住院期间公司支付部分医用后便不再支付剩余费用,与公司多次协商工伤赔偿均无果而返,因欠费曾中断治疗,后经鉴定为左手损伤构成十级伤残。求助无门的何某从市广播电台节目中得知,市法律援助中心正在开展农民工维权专项活动,便来到法
2.法律援助的作用
法律援助是一项重要的社会保障制度和公益事业,能使弱者的得到保护,平等地获得法律服务,充分体现了法律面前人人平等的原则,对保障社会安定有序和具有重要作用,是国家法治文明进步的重要表现。
二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）
三、师生合作探究
1、银行为什么要求公司进行抵押贷款合同公证？
法律服务,促进和规范法律援助工作,某市通过并实施《法律援助条例》严
《法律援助条例》的实施有利于( )
①切实维护弱者的合法权②贯彻法律面前人人平等的原则
③扩大公民的民主权利④保障社会安定有序和公平正义
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
解析:本题考查《法律援助》条例实施的意义。法律援助是一项重要
的社会保障制度和公益事业,能使弱者的合法权益得到保护,贯彻法
5.律师法律制度存在的前提是( )
A.社会主义民主与法制建设B.规范律师及其相关主体
C.提供法律服务D.国家法律的确认
6.下列事项中,属于民事法律行为公证的是( )
A.文书公证B.纳税证明公证
C.有无犯罪记录公证D.财产分割公证
7.在被告人没有委托辩护人的刑事案件中,人民法
院应当为其指定辩护人的情形是
A.被告人可能被判死刑的案件
B.外国人犯罪的案件
C.危害国家安全的案件
D.被告人经济困难的案件
8.人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动,这是（）
A.刑事诉讼B.民事诉讼C.行政诉讼D.自诉案件
9.能够给我们提供专门法律服务和帮助的机构不包括（）
A.法律服务B.律师事务所C.公证处D.工商局
A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③
【解析】本题考查律师提供法律服务的内容和范围。律师可以担任政府、企事业单位和个人的法律顾问,接受当事人的委托担任代理人,参加诉讼,接受委托,参加调解、仲裁活动,①③④符合题意;②说法是公证的作用,不符合题意。故选A。
例2为了保障经溶困难及其他符合法定条件的公民获得必要进步的重要表现。
公证制度、律师制度和法律援助制度的重要性
学习难点
法律援助制度
学习过程
一、预习导学(学生在熟读教材的基础上，从书中划出预习题中的内容，并填到学案上，组长检查)
（一）公证:预防纠纷防患未然
1.什么是公பைடு நூலகம்?
公证就是人们所说的,它是由公证处行使公证职能,依照法定程序,证明
当事人申请事项的、的活动。
2.公证的作用
(1)公证活动具有。通过公证对当事人有关、
等事项进行法律上的界定,提供合法性的证实,可以为人们在解决纠纷、进行诉讼时提
供的法律证据。
(2)实施公证制度能够保护、及的合法利益;促使公证当事人在从事和活动时依照法律法规的要求实施法律行为,诚实信用,制止欺诈、造假行为的发生,尽可能避免损失;有利于减少诉讼,促进社会和谐稳定