【配套K12】数学活动《单、双数》教案设计
大班优秀数学教案详案《单数和双数》
《单数和双数》一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分和判断。
2.培养幼儿的观察、分析和概括能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解单数和双数的概念，能够区分和判断。
2.教学难点：让幼儿在日常生活中发现并运用单数和双数的知识。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教棒、计数器。
2.学具：数字卡片、图片、计数器。
3.环境准备：教室环境布置，展示单数和双数的图片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2.老师再出示一张数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
3.老师提问：这两个数字有什么不同？引入单数和双数的概念。
（二）基本概念1.老师解释单数和双数的概念，并举例说明。
2.老师出示一些数字卡片，让幼儿判断是单数还是双数。
3.老师与幼儿互动，讨论单数和双数的特征。
（三）实践操作1.老师出示一些图片，让幼儿找出图片中的单数和双数。
2.老师引导幼儿用计数器表示单数和双数。
3.老师组织幼儿进行小组讨论，分享找到的单数和双数。
（四）游戏活动1.游戏一：抓单双a.老师出示数字卡片，幼儿快速判断是单数还是双数。
b.老师喊“抓单数”或“抓双数”，幼儿迅速抓取相应的数字卡片。
2.游戏二：单双数接力a.幼儿分成两个队伍，每个队伍站在起点。
b.老师出示一个数字卡片，幼儿判断是单数还是双数，然后传给下一个队员。
c.第一个队伍的队员跑到终点，将数字卡片交给老师，老师记录结果。
d.第二个队伍重复上述过程，比较两个队伍的成果。
2.老师提问：你在生活中见过哪些单数和双数的例子？3.老师布置作业：回家后，与家人分享单数和双数的知识，并找出家里的单数和双数物品。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.让幼儿理解单数和双数的定义：单数是不能被2整除的数，双数是能被2整除的数。
2.培养幼儿通过观察和操作活动来区分单数和双数的能力。
教学难点：1.引导幼儿将抽象的数的概念与具体的事物联系起来，理解单数和双数的实际意义。
单双数的认识教案7篇
单双数的认识教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《数的概念》，详细内容为第1节“单数和双数”。
通过本节课的学习，使幼儿对单数和双数有一个初步的认识，并能运用到日常生活和游戏中。
二、教学目标1. 让幼儿了解单数和双数的概念，知道单数和双数的区别。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：单数和双数的概念及区别。
难点：如何让幼儿理解并运用单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、画有单数和双数物品的图片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜数字”游戏，引导幼儿关注数字的奇偶性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性黑板上的数字卡片，讲解单数和双数的概念及区别。
通过物品图片，让幼儿判断是单数还是双数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
幼儿互相检查答案，教师进行点评和指导。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中发现的单数和双数。
六、板书设计1. 单数和双数2. 内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10区别：单数不能被2整除，双数能被2整除七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找单数和双数，并将找到的物品记录在画纸上。
家长协助幼儿完成练习题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对单数和双数的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行“单数和双数”主题的游戏活动，巩固所学知识。
家长可在家中与幼儿进行相关话题的讨论，提高幼儿对单数和双数的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
数学活动单双数教案6篇
数学活动单双数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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单双数的教案优质5篇
单双数的教案优质5篇教案写好了可以让教师更加关注学生的学习进展，及时调整教学策略，提高教学效率，写一篇优质的教案需要教师仔细选择适合的教学方法和策略，网作者今天就为您带来了单双数的教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
单双数的教案篇1活动目标1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：1、布置游戏场地。
（1）彤彤电影院的大牌子（2）四排小椅子2、材料：（1）数字卡1——10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。
奖励牌若干。
（2）分别1——10只不同的小动物。
（3）座位排号：1排1～10号、2排1～10号、3排1～10号（排是红色，号是蓝色。
）（4）大电影票、小电影票上面印着几排几号，号数同座位排号一样。
（5）雪花片若干。
（6）音乐《找朋友》，《晶码战士》视频。
活动过程：一、音乐游戏：找朋友让幼儿边唱歌边找好朋友。
（教师强调一个人只好找一个好朋友）二、认识单数、双数（出示黑板如图）1、黑板上有什么？每一行有几只小动物，谁会用数字来表示（请幼儿放上相应的数字）。
2、小动物要出去散步了，我们让每行的小动物两个两个手拉手，排好队，（教师示范两、两排列1~5，幼儿操作6~10）3、看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的？两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后，没有单的就叫双数。
三、幼儿操作1、摆雪花片：教师出题如：请你摆出5。
（幼儿就摆出5块雪花片），请给这5块雪花片两个两个手拉手排队。
排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的？2、同上方法出示数字8。
四、巩固单双数――游戏“抱双，躲单”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
《单数和双数》幼儿园教案
《单数和双数》幼儿园教案第一章：引言教学目标：1. 引起幼儿对单数和双数的兴趣。
2. 帮助幼儿理解单数和双数的概念。
教学内容：1. 引入数字1-10的概念。
2. 讨论单数和双数的意义。
教学活动：1. 唱数字歌，引导幼儿回忆数字1-10。
2. 展示图片，如一双鞋、两个苹果等，引导幼儿观察并说出是双数。
3. 展示单数的图片，如一根铅笔、一只鸟等，引导幼儿观察并说出是单数。
第二章：单数和双数的区分教学目标：1. 帮助幼儿区分单数和双数。
2. 培养幼儿的观察和比较能力。
教学内容：1. 学习单数和双数的特征。
2. 进行单数和双数的比较活动。
教学活动：1. 展示单数和双数的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
2. 进行单数和双数的比较活动，如比较两组图片，找出单数和双数。
3. 制作简单的单数和双数表格，引导幼儿填写。
第三章：单数和双数的应用教学目标：1. 帮助幼儿理解和应用单数和双数的概念。
2. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 学习单数和双数在日常生活中的应用。
2. 进行单数和双数的实践活动。
教学活动：1. 讨论单数和双数在日常生活中的应用，如人数的计算。
2. 进行单数和双数的实践活动，如模拟购物场景，计算商品的总价。
3. 制作简单的单数和双数游戏，引导幼儿进行游戏。
第四章：总结与复习教学目标：1. 帮助幼儿巩固对单数和双数的概念的理解。
2. 培养幼儿的总结和复习能力。
教学内容：1. 回顾单数和双数的特征。
2. 进行总结和复习活动。
教学活动：1. 回顾本节课所学的单数和双数的特征，引导幼儿进行总结。
2. 进行复习活动，如回答问题、做练习题等。
3. 展示幼儿的作品，鼓励他们分享自己的学习成果。
第五章：拓展活动教学目标：1. 激发幼儿对单数和双数的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
教学内容：1. 进行拓展活动，巩固对单数和双数的概念的理解。
2. 鼓励幼儿创造自己的单数和双数活动。
幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案
幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案一、活动目标1.理解单数与双数的概念，能够区分单数与双数。
2.能够用数字表示单数与双数，并在生活中发现单数与双数的应用。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：理解单数与双数的概念，区分单数与双数。
2.活动难点：用数字表示单数与双数，发现生活中的单数与双数应用。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小卡片、绳子、篮球、羽毛球、乒乓球等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、活动过程（一）导入1.教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
2.引导幼儿发现数字的排列规律，如2、4、6、8、10等，这些数字都是双数；1、3、5、7、9等，这些数字都是单数。
（二）基本概念讲解1.教师解释单数与双数的概念，让幼儿了解单数是指不能被2整除的数，双数是指能被2整除的数。
2.通过实例讲解，让幼儿加深对单数与双数的理解。
（三）游戏互动1.游戏一：找朋友教师将数字卡片随机发放给幼儿，要求幼儿找到与自己卡片上的数字相邻的单数或双数朋友，组成单数或双数小组。
2.游戏二：单数与双数接力将幼儿分成若干小组，每组排成一路纵队，站在起点。
发令后，第一个幼儿持单数或双数卡片跑向终点，将卡片交给第二个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到卡片。
哪个小组先完成接力，哪个小组获胜。
3.游戏三：单数与双数大比拼教师将幼儿分成两个小组，分别站在两边。
教师说出一个数字，两个小组竞争说出这个数字是单数还是双数。
答对的小组得分，比一比哪个小组得分高。
（四）实践操作1.教师出示一些物品，如篮球、羽毛球、乒乓球等，让幼儿判断这些物品的数量是单数还是双数，并用数字表示。
2.教师出示一些生活中的图片，让幼儿找出图片中的单数与双数，并分享给小伙伴。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的单数与双数，提高观察力和思维能力。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起探讨单数与双数的应用。
单数和双数的教案
单数和双数的教案标题：单数和双数的教案教案目标：1. 学生能够理解和区分单数和双数的概念。
2. 学生能够准确地识别并使用单数和双数形式的名词。
3. 学生能够运用所学知识进行单数和双数的转换。
教学资源：1. 幻灯片或白板2. 单数和双数的图片或实物3. 单数和双数的练习题4. 学生练习本教学步骤：引入活动：1. 使用幻灯片或白板展示一些图片或实物，例如一个苹果和两个苹果。
2. 引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些东西有什么不同之处？”3. 引导学生发现不同之处是数量的差异，一个是单数，两个是双数。
概念讲解：1. 解释单数和双数的概念：单数表示一个，双数表示两个。
2. 使用幻灯片或白板上的图片或实物，再次强调单数和双数的概念。
示范与实践：1. 准备一些名词卡片，其中既包含单数形式，也包含双数形式的名词。
2. 将名词卡片分发给学生，要求他们根据卡片上的单数或双数形式将其分类。
3. 鼓励学生进行小组讨论，帮助彼此理解和区分单数和双数形式。
4. 随后，让学生逐个展示他们的分类结果，并解释他们的选择。
巩固练习：1. 分发练习题给学生，要求他们根据句子的要求填写正确的单数或双数形式的名词。
2. 学生独立完成练习，并检查答案。
3. 鼓励学生互相交流并纠正错误，以加深对单数和双数形式的理解。
拓展活动：1. 给学生展示一些单数形式的名词，要求他们将其转换为双数形式。
2. 学生可以使用白板或纸张进行写作练习，将单数形式的名词转换为双数形式，并写出相应的句子。
总结与评价：1. 对学生进行简短的总结，强调单数和双数的概念以及如何识别和使用它们。
2. 鼓励学生提出问题或分享自己的学习体会。
3. 对学生的参与和表现进行评价，并提供必要的反馈和指导。
扩展活动建议：1. 创设角色扮演游戏，让学生扮演卖家和买家，使用单数和双数形式的名词进行交流。
2. 制作单数和双数的卡片游戏，让学生进行匹配练习。
3. 引导学生观察周围环境中的物体，让他们描述这些物体的数量并识别其单数和双数形式。
大班优秀数学教案《单数和双数》
大班优秀数学教案《单数和双数》教案：单数和双数一、教学目标：1. 能够准确理解单数和双数的概念。
2. 能够将给定的数字正确分类为单数或双数。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点：1. 理解单数和双数的概念。
2. 能够准确分类数字为单数或双数。
三、教学难点：1. 运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 数字卡片。
3. 计算器。
五、教学过程：Step 1：导入新知1. 称呼学生，引入新知：“同学们，我们上次学习了基本的数字，你们还记得吗？今天我们要学习一个新的概念，那就是单数和双数。
”2. 出示数字卡片，询问学生：“这是什么数字？”学生回答。
3. 出示下一个数字卡片，询问学生：“这是什么数字？”学生回答。
4. 引导学生思考并总结：“我们刚才看到的两个数字分别是几？”学生回答。
5. 解释：“如果一个数字能够被2整除，那它就是一个双数；如果不能被2整除，那它就是一个单数。
”Step 2：学习和拓展1. 通过PPT介绍单数和双数的概念，用简单的例子加深学生的理解。
2. 出示一组数字卡片，让学生自愿拾取。
3. 引导学生按照刚才的概念，将数字分类为单数或双数。
4. 检查学生的分类情况，纠正错误。
5. 引导学生总结分类数字的规律。
Step 3：巩固和运用1. 给学生出示一些实际问题，要求学生用所学知识解决。
例如：“现在有9个苹果，你们可以将它们分成几组？每组有几个苹果？”2. 让学生上台展示自己的解题过程和答案。
3. 创设情境，让学生运用所学知识解答。
例如：“小明买了10本书，将这些书分给他的5个朋友，每个朋友得到几本书？”4. 引导学生总结所学知识，复习课堂内容。
六、课堂小结：本节课我们学习了单数和双数的概念，并能将数字准确分类为单数或双数。
请同学们复习本节课的内容，并能运用所学知识解决实际问题。
七、作业布置：1. 完成课堂练习题。
2. 自主查找关于单数和双数的知识，并写一篇小结。
大班优秀数学教案详案《单数和双数》
大班优秀数学教案详案《单数和双数》教案名称：单数和双数适用年级：大班教学目标：1. 能够区分和认识单数和双数。
2. 能够在日常生活中辨别和应用单数和双数。
3. 能够进行简单的数数和分组活动。
教学准备：1. 教学材料：卡片、图画、实物等。
2. 课件或黑板。
教学过程：引入活动：1. 教师拿出一张有大写字母“A”的卡片，并问学生“这个字母是什么？”2. 学生回答“是A”。
3. 教师再问学生：“这里有几个字母A？”4. 学生回答“一个”。
5. 教师解释这就是一个字母A，我们称之为“单数”。
然后教师再拿出两个字母A的卡片，并问学生：“这里有几个字母A？”6. 学生回答“两个”。
7. 教师解释这是两个字母A，我们称之为“双数”。
活动一：数数1. 教师示范将一二三的图画分别贴在黑板上，并模仿音调读出数字。
2. 学生跟读后，教师将其挪到一边，并问学生“这一边有几个数字？”3. 学生回答“一个数字”，教师再问学生“这一边有几个数字？”4. 学生回答“两个数字”。
活动二：分组1. 教师拿出一些实物，如球、玩具车、书等，并分成两堆放在地上。
2. 教师让学生观察两堆实物的数量，并问学生：“这一堆有多少个？”3. 学生回答“一个”，教师再问学生“这一堆有多少个？”4. 学生回答“两个”。
5. 教师让学生自己动手将其他实物分成两堆。
活动三：游戏1. 教师约请两名学生上黑板，教师给他们两个不同的图画或实物，并让第一个学生把它们数数。
2. 第二个学生要根据第一个学生数的个数说出“单数”或“双数”。
活动四：综合训练1. 教师出示一些图画或实物，并组织学生根据数量说出是单数还是双数。
2. 学生也可以分为小组，进行这个训练。
巩固活动：1. 教师观察学生的学习情况，再辅导巩固需要重点掌握的部分。
2. 教师总结本节课的重点内容，并布置相关练习作业。
拓展活动：1. 学生可以在日常生活中观察和比较单数和双数的现象，并记录下来。
2. 学生可以进行数数和分组游戏。
《单双数》大班数学活动教案
《单双数》大班数学活动教案教案：《单双数》大班数学活动一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》四年级上册第五单元第一课时，主要内容包括：1. 认识单数和双数；2. 理解单数和双数的意义；3. 学会判断一个数是单数还是双数；4. 能够进行单数和双数的简单运算。
二、教学目标1. 让学生能够理解单数和双数的意义，并能正确判断一个数是单数还是双数。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习态度和能力。
三、教学难点与重点重点：认识单数和双数，理解单数和双数的意义，学会判断一个数是单数还是双数。
难点：理解单数和双数的本质区别，能够进行单数和双数的简单运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片、小球等。
学具：练习本、铅笔、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些生活中的实例，如教室里的桌子、椅子等，让学生观察并数一数，这些数是单数还是双数。
从而引出本节课的主题——单双数。
2. 知识讲解（10分钟）（2）教师通过例题，讲解如何判断一个数是单数还是双数。
（3）教师引导学生进行单数和双数的简单运算练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检测学生对单双数的理解和掌握程度。
4. 小组合作（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：单数：1、3、5、7、9……双数：2、4、6、8、10……如何判断一个数是单数还是双数：1. 看这个数的个位，如果个位是1、3、5、7、9中的一个，那么这个数就是单数；如果个位是2、4、6、8、10中的一个，那么这个数就是双数。
2. 将这个数除以2，如果能整除，那么这个数就是双数；如果不能整除，那么这个数就是单数。
七、作业设计答案：单数：13, 23, 33, 38, 42, 46, 50双数：18, 28, 46答案：单数：35, 47双数：40, 52, 56, 60八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地认识和理解了单数和双数。
单数和双数幼儿园教案
一、教案主题：单数和双数幼儿园教案二、教学目标：1. 让幼儿认识单数和双数，理解它们的概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的数学兴趣。
三、教学内容：1. 单数和双数的定义及特点。
2. 单数和双数的运用和实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
2. 教学场地：教室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做数字游戏，如“数字接龙”。
b. 幼儿自由发挥，用数字卡片进行游戏。
2. 主题活动一：认识单数和双数（10分钟）a. 老师通过PPT或实物展示，向幼儿介绍单数和双数的概念。
b. 幼儿观察图片，找出单数和双数。
c. 老师讲解单数和双数的特点，如单数不能被2整除，双数可以被2整除。
3. 主题活动二：单数和双数的运用（10分钟）a. 老师给出一个场景，如“有小猫、小狗、小鸟三种动物，请按单数和双数分成两组。
”b. 幼儿分组操作，将动物图片按单数和双数分组。
c. 老师检查幼儿的操作，给予鼓励和指导。
4. 主题活动三：单数和双数的实际应用（10分钟）a. 老师提出一个实际问题，如“有10个苹果，请分成单数和双数两组。
”b. 幼儿思考并动手操作，解决问题。
c. 老师讲解解答过程，强调单数和双数在生活中的应用。
5. 总结与反思（5分钟）a. 老师提问幼儿，了解他们对单数和双数的掌握程度。
b. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
c. 老师对本次教学活动进行总结，强调单数和双数的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对单数和双数的认识。
2. 关注幼儿在实际应用中的表现，如能否正确区分单数和双数，能否灵活运用。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对本节课的满意度。
七、教学拓展：1. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的数学学习，提高家庭教育的质量。
2. 组织幼儿进行数学竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
幼儿园数学《单双数》整合教案设计
【前言】数学作为一门基础学科，学习过程中的一些基本概念和思路对于以后的学习和生活都有着非常重要的意义。
而在幼儿园阶段，数学启蒙的教育尤为重要。
如何培养孩子的数学素养，提高他们对数学的兴趣，应该是每个幼儿园老师最重要的任务之一。
在幼儿园数学中，“单双数”的教学往往是一个基础且重要的环节。
下面，我将为大家整合一下有关“单双数”教学的教案设计，希望能给老师们提供一些有益的帮助。
【教学目标】1、教育孩子认识单数和双数；2、教育孩子通过图形、卡片等形式理解单数和双数的概念；3、教育孩子简单的数的变化规律；4、培养孩子观察、思考、解决问题的能力；【教学内容】1、单数和双数的概念；2、图形的单数和双数；3、卡片的单数和双数；4、简单的数的变化规律。
【教学步骤】1、创设情境，引导孩子认识单数和双数。
老师可以将孩子分成两组，然后让两组的孩子分别给出自己的人数，让孩子们比较两组人数的差别：两组人数一样就是双数，两组人数不一样就是单数。
老师可以通过一些简单的小游戏，来帮助孩子们理解单数和双数的意义，提高他们的认知能力。
2、通过图形，帮助孩子们认识单数和双数。
老师可以使用一些基本的图形，如圆形、三角形、正方形等，让孩子分别分类出单数图形和双数图形。
孩子可以在老师的指导下亲手制作这些图形，以帮助他们更好的理解单数和双数的概念。
3、通过卡片，让孩子们更好的认识单数和双数。
老师可以准备一些不同颜色的卡片，然后让孩子们选出一定数量的卡片，根据选出的数量，将卡片分成两组，然后让孩子们判断这些卡片是单数还是双数。
这样可以激发孩子们的思维，培养他们的观察能力。
4、让孩子们认识简单的数的变化规律。
老师可以让孩子们通过不断地变化数字的大小，来理解单数和双数之间的变化规律。
例如：将数字1加上1就是2，将数字2加上1就是3，然后询问孩子们，这两个数字是单数还是双数，以此来培养孩子的数学思维能力。
【教学总结】在幼儿园教学中，“单双数”的教学是一个基础且重要的环节。
单数和双数教案(集合8篇)
单数和双数教案（集合8篇）单数和双数教案第1篇活动目标1、通过游戏的方式初步理解单数和双数的概念。
2、激发幼儿学习的兴趣，并且加深对单双的认识。
3、培养幼儿的相互协作能力，使之体验其中的喜悦与成就感。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1、玩具火车头、录音机、投影机、投影片等。
2、贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份（每份小圆片60个）。
3、写有1到10的长条形纸每组若干张。
4、幼儿人手一份红、黄小花（一份为单数、一份为双数），人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”活动过程一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到，你们愿不愿去？现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
（幼儿进活动室）二、通过尝试，让幼儿找出10以内的单数、双数1、放投影片1，幼儿通过观察，感知什么是单数、什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。
现在我还要考考你们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到右顺数的顺序排队。
（幼儿集体检查并认读）嗯，真不错，但是你们别以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。
今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密，好吗？现在我要请小朋友看小电影，大家仔细看一看上面有些什么，它们排队得有什么不同。
（放投影片1：6条鱼、5只虾）（幼儿回答，教师归纳：像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的，与它对应的数字就是双数；像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数）2、第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。
师：小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告诉肩窝红花有几朵、黄话有几朵，是单数还双数。
数学单双数的教案
数学单双数的教案数学单双数的教案15篇在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的数学单双数的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学单双数的教案1一、设计意图：数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。
依据：《指南》提出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题等等。
二、活动目标：1、通过幼儿尝试操作，能熟练区分10以内的单、双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
依据：《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律，并尝试创造新的排列规律。
三、活动准备：1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。
2、幼儿分组操作材料(树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖)依据：《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律，并尝试创造新的.排列规律;同时，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。
四、活动重难点：正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能两两相配的是单数。
依据：《指南》指出5-6岁能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
五、活动过程：(一)以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。
(二)学习新知，让幼儿找出10以内的单数、双数。
1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。
2、幼儿分组操作(小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品)，尝试区分10以内的单、双数。
(三)开火车体验学数学快乐，结束教学。
依据：《指南》指出要让幼儿在生活中感知数学，幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。
数学单双数的教案（通用7篇）
数学单双数的教案（通用7篇）数学单双数的教案篇1活动目标：1、初步理解单数和双数的含义。
2、学习10以内的单双数。
活动准备：1、物质准备：。
活动过程：一、出示小鸟图，以“动物狂欢会”情境导入，激发幼儿参与活动兴趣。
二、逐一出现1—10组小鸟图，引导幼儿根据两两结伴的方法，帮助小鸟到找正确通道，初步学习判断单数与双数的方法。
1、出示红色门和绿色门，引导幼儿根据两两结伴方法，帮助小鸟找到正确通道。
小结：两个两个结对能成为好朋友的，进入绿色的门。
两个两个结对还剩下一只没有找到好朋友的，进入红色的门。
2、引导幼儿帮助小动物进“单数门”和“双数门”，初步感知单数和双数的含义。
小结：两个两个结对能成为好朋友的，我们叫做双数，进入绿色门。
两个两个结对还剩下一只没有找到好朋友的，叫做双数，进入红色门。
数字1、3、5、7、9是单数。
数字2、4、6、8、10是双数。
3、出示贴有数字的.乐器，引导幼儿帮助乐器进入单数与双数门，巩固10以内的单双数。
小结：数字1、3、5、7、9是单数。
数字2、4、6、8、10是双数。
三、单双数游戏，巩固幼儿认识单双数。
1、游戏：谁不见了？教师出示1—10数字，引导幼儿寻找哪个数字宝宝不见了？并说出藏起来的数字宝宝是单数还是双数。
训练幼儿的记忆力及判断单双数。
2、游戏：谁是单数？双人竞赛游戏，判断哪个数字是单数，答对单数多的一方获胜。
四、寻找生活中的单双数。
数学单双数的教案篇2设计意图：《指南》中明确指出数学来源于生活。
单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找五官"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。
大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。
为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。
活动重点难点：1、重点：认识10以内单双数2、难点：理解单数和双数的含义活动目标：1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
单数双数的教案
单数双数的教案教案主题：单数和双数教学目标：1. 学生能够理解和区分单数和双数的概念。
2. 学生能够正确使用单数和双数的形式进行计数和描述。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 单词卡片：数字1-20。
2. 游戏道具：小球、手镯等。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字1，让学生猜想这个数字是否为单数还是双数，让学生解释自己的答案。
2. 引导学生思考在日常生活中哪些事物是单数，哪些是双数。
教学内容：1. 教师出示数字2，并解释这是一个双数。
然后出示数字3，并解释这是一个单数。
接着，教师出示更多的数字，让学生通过观察和思考判断是单数还是双数。
2. 教师使用实物比如小球、手镯等让学生进行实际操作，让学生体验单数和双数的概念。
练习活动：1. 给每个学生发放一个数字卡片。
2. 学生按照自己手里数字的单数或双数属性，自由组合成对。
3. 学生报数时，不断增加卡片上的数字，直到两个数字相加超过20。
如果数字卡片上所示数字无法配对，则学生停止报数。
4. 教师帮助学生检查答案，并解释正确与错误之处。
拓展活动：1. 学生们分成小组，自愿参与一个比赛。
比赛规则是，每个小组在规定的时间内尽可能多地说出单数和双数。
2. 游戏结束后，教师对每个小组的表现进行评价，并宣布获胜小组。
总结反思：1. 教师带领学生回顾本节课所学的单数和双数的概念和特点。
2. 教师提问学生，在日常生活中哪些事物是单数，哪些事物是双数。
3. 学生就本节课的学习内容进行简单反思，并提出问题或建议。
评估：教师观察学生在活动中的表现，并对学生的答题情况和参与度进行评估。
大班数学活动《单数双数》教案
大班数学活动《单数双数》教案教学目标1.能正确理解单数、双数的概念。
2.能正确辨认1-10中的单数和双数。
3.能灵活运用单数、双数进行数数、分组等活动。
教学准备1.盘子、葡萄干各6颗。
2.单数、双数卡牌各10张。
3.数字牌1-10各一副。
4.磁性白板、记号笔、橡皮擦各一个。
教学过程1. 导入新知教师拿出数码牌，带领全班数数从1数到10，轻声念出每个数字。
2. 引入主题教师拿出盘子和葡萄干，对全班说：“今天我们要学的主题是单数和双数。
请大家看一下盘子里有几个葡萄干？”学生观察后回答：“有6颗。
”教师再问：“请问这是单数还是双数呢？”学生有的回答“单数”，有的回答“双数”，教师引导学生探讨区别。
3. 教学重点•教师拿出单数卡牌和双数卡牌，引导学生探究单数和双数的概念，并区分他们。
•教师将盘子中的葡萄干全部取出，一个一个地放到双数卡牌或单数卡牌牌上，带领学生一起判断每一颗葡萄干的属性，并进行概念巩固。
4. 拓展应用•教师从数字牌里抽出一个数字，带领学生判断这个数字是单数还是双数，分别在单数卡牌上和双数卡牌上进行分类。
•将数字牌洗混，教师随便取出一张，让学生自己数出这个数字后，判断其单双属性，分类。
•教师发放单数、双数卡牌，让学生站成一排，每个人一个牌，带领学生按照牌上的属性进行分组。
5. 巩固练习教师布置根据数字牌分类，或者将筛子抛在地上，学生根据筛子的结果，判断数字的单双属性，自己将数字分在对应的单数或双数卡牌上。
教学反思通过上述教学过程，学生能够正确理解单数、双数的概念。
同时，通过对概念的区分和巩固，加深了学生对单数、双数的认识程度。
通过分组、数数等活动，让学生能够更加灵活地运用单数、双数。
在教学过程中，可以注意与学生进行反复的互动沟通，了解学生对知识的掌握情况，对于一些比较常见的错误，及时进行纠正和提示。
最后，在巩固练习环节中，可以让学生在游戏的形式中巩固自己的知识，激发学生对于学习单数、双数的兴趣和自信。
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数学活动《单、双数》教案设计
数学活动《单、双数》教案设计
一、活动目标：
1、通过圈画数数活动学习单、双数。
2、能正确区分10以内的单、双数。
二、活动准备：
字卡、操作单、铅笔、数卡（1—10）、圆形（绿、红）
三、活动过程：
1、游戏“看数拍手”
2、圆形排队
（1）、出示10组圆形，让幼儿感知数量。
（2）、教师示范将圆形两两配对。
3、幼儿操作：幼儿操作作业单（给圆形两两配对并标上记号）。
4、认识并区分10以内的单、双数。
（1）、引导幼儿说说自己的发现并区分出10以内的单、双数。
（2）、师幼共同检查小结：能两两结对的数叫双数，两两结对后，还剩下一个的数叫单数。
5、游戏：“抱一抱”复习巩固。
6、找一找自己身上或教室里单数、双数的物品。
7、总结。