九年级语文下册 第二单元 5《孔乙己》教学课件 新人教版
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一、导入新课：鲁迅先生带着我们回顾了孔 乙己短暂一生的几个生活片段，这些典型的 生活片段画出了一个怎样的孔乙己？是长衫 客，还是短衣帮？还是独特的另类人？今天
让我们再次走进《孔乙己》。
教学目标
1、掌握文章刻画人物形象的方法，分析孔 乙己人物形象。
2、品读文章，探究小说人物的性格内涵。
品读孔乙己—把握人物描写方法，分析人物性格
1、第五段中我们知道孔乙己穷愁潦倒的原因是什么？ 2、第十段侧面交代了什么？有何作用？
我总结：刻画人物形象的方法
• A．关注小说中人物的身份、地位等。 • B．分析人物的外貌、语言、动作、神态心
理等描写。
• C.注意作者（或他人）对人物的介绍和评 价。（侧面描写或衬托）
• D ．结合时代背景
描写。 C.注意作者（（1）速读课文找出反映下列内容的语句，揣摩 其丰富含义。 a.孔乙己的特殊身份 b.孔乙己的地位 c.孔乙己的结局 (2)你觉得此时的孔乙己是一个怎样的人
走进孔乙己——赏读人物描写
从（ ）外貌描写，我读出了一个（ 从（ ）语言描写，我读出了一个（ 从（ ）动作描写，我读出了一个（ 从（ ）神态描写，我读出了一个（
描写人物的方法
外貌、语言、动作、神态、心理 （细节、肖像、行为）
描写人物的手法
正面描写、侧面描写、对比手法、衬托
思考：孔乙己是一个怎样的形象？小 说从哪些方面对孔乙己进行个性刻画 的?
分析一个人的性格可以从以下几方面来进行： A．关注小说中人物的身份、地位等。 B．分析人物的外貌、语言、动作、神态心理等
额上青筋条条绽出
神态描写
争辩道
语言描写
动作描写
排
写出了孔乙己的
虚荣、穷酸
摸
写活了孔乙己的 穷困潦倒
好喝懒做
走
孔乙己已经完全
丧失了人的尊严
品读“手”的动作
• 演一演 ：“排出九文大钱” “四文大钱 ” • 换一换 ：“走”？“爬” • 说一说： 我也来“说”手
再读孔乙己
找出文中对孔乙己侧面介绍的地方，并思考 它在文中是否可有可无。
）的孔乙己。 ）的孔乙己。 ）的孔乙己。 ）的孔乙己。
外貌描写
身材高大 破夹袄、垫蒲包 脸色：清白、伤痕 红、 灰、黑瘦、 胡子：乱、花白、 长衫：脏、破
处境悲惨 好逸恶劳
语言描写
之乎者也、窃书不能算偷、 回字有四种写法、多乎哉 不多也、跌断
迂腐 自命清高
不回答
不屑置辩
睁大眼睛说
颓唐不安
涨红了脸
让我们再次走进《孔乙己》。
教学目标
1、掌握文章刻画人物形象的方法，分析孔 乙己人物形象。
2、品读文章，探究小说人物的性格内涵。
品读孔乙己—把握人物描写方法，分析人物性格
1、第五段中我们知道孔乙己穷愁潦倒的原因是什么？ 2、第十段侧面交代了什么？有何作用？
我总结：刻画人物形象的方法
• A．关注小说中人物的身份、地位等。 • B．分析人物的外貌、语言、动作、神态心
理等描写。
• C.注意作者（或他人）对人物的介绍和评 价。（侧面描写或衬托）
• D ．结合时代背景
描写。 C.注意作者（（1）速读课文找出反映下列内容的语句，揣摩 其丰富含义。 a.孔乙己的特殊身份 b.孔乙己的地位 c.孔乙己的结局 (2)你觉得此时的孔乙己是一个怎样的人
走进孔乙己——赏读人物描写
从（ ）外貌描写，我读出了一个（ 从（ ）语言描写，我读出了一个（ 从（ ）动作描写，我读出了一个（ 从（ ）神态描写，我读出了一个（
描写人物的方法
外貌、语言、动作、神态、心理 （细节、肖像、行为）
描写人物的手法
正面描写、侧面描写、对比手法、衬托
思考：孔乙己是一个怎样的形象？小 说从哪些方面对孔乙己进行个性刻画 的?
分析一个人的性格可以从以下几方面来进行： A．关注小说中人物的身份、地位等。 B．分析人物的外貌、语言、动作、神态心理等
额上青筋条条绽出
神态描写
争辩道
语言描写
动作描写
排
写出了孔乙己的
虚荣、穷酸
摸
写活了孔乙己的 穷困潦倒
好喝懒做
走
孔乙己已经完全
丧失了人的尊严
品读“手”的动作
• 演一演 ：“排出九文大钱” “四文大钱 ” • 换一换 ：“走”？“爬” • 说一说： 我也来“说”手
再读孔乙己
找出文中对孔乙己侧面介绍的地方，并思考 它在文中是否可有可无。
）的孔乙己。 ）的孔乙己。 ）的孔乙己。 ）的孔乙己。
外貌描写
身材高大 破夹袄、垫蒲包 脸色：清白、伤痕 红、 灰、黑瘦、 胡子：乱、花白、 长衫：脏、破
处境悲惨 好逸恶劳
语言描写
之乎者也、窃书不能算偷、 回字有四种写法、多乎哉 不多也、跌断
迂腐 自命清高
不回答
不屑置辩
睁大眼睛说
颓唐不安
涨红了脸