电离平衡分析 PPT 人教课标版

2．指导学生运用归纳、对比的方法，复习 强、弱电解质的概念，分析强、弱电解质 与化合物分类（酸、碱、盐）、化合物类 型（离子化合物、共价化合物）和化学键 类型的关系。使学生能够正确地区分强电 解质和弱电解质，为学习弱电解质的电离 平衡打下良好基础。
本章教学建议
3.使学生认识到化学平衡的原理完全适用于 弱电解质的电离平衡，建立起新知识与旧 知识之间的联系，学会类比推理的方法。 在本节的教学中，不宜采用注入式教学方 法，即以教师为中心地灌输知识，这不仅 不能使学生深入理解知识，不利于培养学 生独立探究知识的能力，而且会扼杀学生 的学习积极性和主动性。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
教学内容
化学必修 化学必修
加选修
可逆反应
Ｂ
Ｂ
化学反应速率
Ｂ
Ｂ
条件对化学反应速率的影响 Ｃ
×(不强调)
化学平衡
Ｃ
B
条件对化学平衡的影响 合成氨条件的选择
Ｃ
Байду номын сангаас
×(不强调)
Ｃ
×
电离平衡 水的离子积与 pH 盐类的水解 酸碱中和滴定
Ｃ
Ｂ
Ｂ
×
Ｃ
Ｂ
Ｃ
Ｂ
化学II与化学I的教材目录
化学必修加选修
化学必修
第二章 化学平衡
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
2. 中和滴定： 在介绍中和滴定的原理时，教 材用量方程推出了计算公式，在以后的计算中， 可以直接使用公式，这样可使计算过程简单。把 握知识的教学要求。
3.盐类水解：强酸弱碱盐、强碱弱酸盐。弱酸 弱碱盐不要求。
第三章 电离平衡内容结构 内容分三部分
电离平衡 溶液显示酸碱性的
原因
酸碱中和滴定
化学II和化学I的区别
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
第二章 化学平衡电离平衡
第一节 化学反应速率
第一节 化学反应速率
第二节 化学平衡
第二节 化学平衡
第三节 影响化学平衡的条
第四节 件
合成氨条件的选择
第三章 电离平衡
第三节 电离平衡
第一节 电离平衡
第二节 水的电离和溶液的 第四节 盐类的水解
第三节 pH
第五节 酸碱中和滴定
第四节 盐类的水解
酸碱中和滴定
教学难点 弱电解质的电离平衡及平衡移动，多元弱酸
的电离平衡、盐类水解的本质，有关强酸强 碱中和滴定的计算。
＊本章编写特点
•注意与介绍过的知识相衔接。 •注意联系实际。 •体现理论的指导作用。 •引入探究式的编写方法。
化学平衡和电离平衡两章主要内容和结构
溶解平衡 可逆反应
弱电解质
化学反应速率 化学平衡 电离平衡
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
本章教学建议
6. 教材重视理论联系实际，重视向学生介 绍所学的知识在日常生活、工农业生产和 科学实验中的重要应用。结合本章知识， 培养学生灵活运用所学知识解释或解决简 单化学问题的能力。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
通过设置“讨论题”，培养学生的思维的严密性和语 言表达的条理性和准确性。
利用一些探究性的问题，培养学生独立思考，独立分 析问题、解决问题的能力和实验设计能力，提高学生的实 验技能。 3、情感目标 使学生树立对立统一的辩证唯物主义观点， 培养学生钻研精神和科学态度
教学重点和教学难点
教学重点 弱电解质的电离平衡和电离平衡的移动，强 酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解，强酸和强碱 的中和滴定。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
实际中的现象
平衡移动
两章编写时注意的几个问题
特点：理论性强，比较抽象
注意直观性 注意知识编排的逻辑性 注意培养学生的思维能力，充分运用讨论
重视理论联系实际 重视对知识的综合应用
关于教学要求
1. 水的电离和溶液的pH值: 在初中基础上介绍， 已经有浓度的概念，比初中要求有所提高，给出 了pH一般适用的浓度范围。但有关pH的复杂计算 不要求。
第三章 电离平衡 分析
南航附中：呼俊江
第三章 电离平衡章图的作用
本章教学目标
1、认知目标 使学生了解强、弱电解质与结构的关系 使学生理解弱电解质的电离平衡的建立和外界条件对
电离平衡的影响 2、能力目标 使学生能够运用电离平衡理论及其学习方
法探究电离平衡知识，培养学生的知识迁移能力和分析、 推理能力。
本章教学建议
1.学会通过与旧知识进行类比的方法学习 新知识。本节内容是在上一章“化学平衡” 学习的基础上进行的，在整个学习过程中 应充分利用已有的知识，引导学生通过与 化学平衡有关知识类比的方法学习弱电解 质的电离平衡等。应充分运用讨论等学习 形式，激发学生学习的积极性和主动性。
本章教学建议
本章教学建议
4.应尽可能地使用电教手段，借助电脑动画， 形象直观地模拟、演示醋酸的电离平衡的 建立过程，便于学生更好的理解电离平衡 的建立和特征，从而突出重点，突破难点。
本章教学建议
5.对于酸碱中和滴定的教学，只要求理解 滴定原理和了解实验操作方法，不宜深入 研究滴定过程中溶液ｐＨ的变化。本节教 学的重点是酸碱中和滴定的原理的学习， 不宜在中和滴定的操作训练及复杂的综合 计算题上花费过多的时间。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。