[精品]2019学年高中历史2大唐盛世的奠基人唐太宗学业分层测评新人教版选修1
2019年高三历史人民版选修4 专题一二盛唐伟业的奠基人——唐太宗 课时作业 Word版含解析
一、选择题1．“万艘龙舸绿丝间，载到扬州尽不还。
应是天教开汴水，一千余里地无山。
”该诗讽刺的皇帝是()A．隋文帝B．隋炀帝C．唐高祖D．唐太宗解析：选B。
“万艘龙舸绿丝间，载到扬州尽不还”，讽刺的是隋炀帝坐龙舟到扬州游玩。
2．贞观十年，李世民为自己营建陵墓时，特令工匠用青石凿刻自己分别乘六匹战马的浮雕，立于陵前，象征亲身经历的六大主要战役。
在其完成统一的征战中，取得统一战争的决定性胜利的标志是()A．消灭薛举集团B．消灭刘武周的力量C．击败窦建德、王世充集团D．大败东突厥的军队解析：选C。
通过消灭窦建德、王世充两大集团，河南、河北尽归唐朝所有。
中原地区的取得，标志着唐朝取得了统一战争的决定性胜利。
3．李世民通过玄武门之变()①基本消除了敌对的政治势力②稳固了在唐朝统治集团内部的核心地位③为其登上皇位扫平了道路④扩大了封建统治的社会基础A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：选A。
玄武门之变是统治阶级内部争夺皇位的斗争，与扩大统治基础无关，排除含④的选项。
4．观察下图，与下图相关的历史事件()A．稳定了唐朝对西北民族地区的统治B．进一步扩大了唐朝的统治区域C．扩大了唐朝同亚、非等地区的交流D．加强了汉藏两族的交流与团结解析：选D。
《步辇图》描绘的是松赞干布派使臣向唐太宗请求通婚的情景。
5．北方民族尊唐太宗为“天可汗”的直接原因是()A．与吐蕃建立和亲关系B．在西突厥故地设北庭都护府C．妥善安置东突厥降众D．册封回纥首领怀仁可汗解析：选C。
北方民族为突厥，A、B两项可直接排除，D项为唐玄宗的功绩，只有C 项属于唐太宗的功绩。
6．“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶繁荣。
君能清静，百姓何得不安乐乎？”反映了唐太宗()A．民贵君轻的思想 B．农业为本的思想C．君治为本的思想 D．心存百姓的思想解析：选D。
从材料信息看，唐太宗认为只有百姓安乐，才有国家的强盛，这是一种心存百姓的思想。
7．导致“贞观之治”出现的因素不包括()A．吸取隋朝灭亡的教训B．确立了一系列稳定社会、发展经济的方针政策C．开创了三省六部制和科举考试制度D．唐太宗知人善任、兼听纳谏解析：选C。
新人教版历史选修四：1.2《大唐盛世的奠基人唐太宗》练习及答案
第2课大唐盛世的奠基人唐太宗(时间：25分钟满分：50分)基础达标(36分)1．下列关于“贞观之治”的认识，不正确的是( )。
A．隋末农民战争迫使唐初统治者吸取教训B．唐的统一与安定为“治”的局面的出现创造了条件C．唐太宗的个人作用是这一局面出现的决定性因素D．劳动人民的辛勤劳动是创造繁荣的基础解析“贞观之治”局面的出现是各方面因素综合作用的结果。
C项过分强调了唐太宗个人的作用，英雄人物不能单独创造历史。
答案 C2．《步辇图》描绘松赞干布的使臣向唐太宗请求通婚的情景，其反映的实质问题是( )。
A．凭借先进的经济文化形成对周边民族的巨大向心力B．采用册封的方式迫使少数民族政权臣服唐政府C．通过互派使者的方式维持与少数民族的友好关系D．通过和亲的手段有效加强对边疆地区的管辖解析结合史实进行判断。
与吐蕃是和亲而不是册封和互派使者的方式，因此B、C两项错误；当时吐蕃不在唐朝的管辖范围之内，因此D项错误。
答案 A3．唐太宗一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而抚九族以仁，这一政策说明当时( )。
A．统治者放弃了对边疆用兵B．统治者的民族政策比较开明C．各族之间关系一直非常和睦D．统治者通过册封各族首领以巩固边防解析“抚”是一种开明的民族政策，更有利于各民族间的友好交往，从而促进整个中华民族的进步。
答案 B4．史载：唐太宗时曾有大臣奏请修长城，太宗一笑之，曰：“安事苦民。
”对这一史实理解正确的是( )。
①唐太宗缺乏应有的文物保护意识②唐初无边患，长城已无防御作用③唐太宗重视发展经济，不愿浪费人力、物力④唐太宗采取开明的民族政策，使边境少数民族归附唐中央A．①② B．②③ C．③④ D．①④解析任何朝代边疆问题都无法彻底解决，显然②不对，而①更无根据。
答案 C5．“西藏的布达拉宫是世界文化遗产，初为唐时吐蕃赞普松赞干布为文成公主营建，清代重修。
‘布达拉’，梵语意为佛教圣地。
”对上文蕴涵信息归纳完整的是( )。
①藏族在唐时称吐蕃②唐蕃和亲③佛教文化的历史传承④藏族文化在祖国和世界文化中占有重要地位A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．③④解析由材料中的“世界文化遗产”可知④正确；由文成公主入藏可知①②正确；由“布达拉”含义可知③正确。
高中历史 1.2 大唐盛世的奠基人唐太宗同步训练 新人教版选修4-新人教版高二选修4历史试题
第2课大唐盛世的奠基人唐太宗一、选择题1.唐太宗说:“以天下之广,四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量,宰相筹画,于事稳便,方可奏行。
岂得以一日万机,独断一人之虑也。
”材料表明他主张( )A.发挥宰相等大臣的议政权B.君权与相权相互制衡C.中央权力重心应当下移D.君主不应实行专制统治解析:唐太宗主张军国大政“委百司商量,宰相筹画”,旨在消除皇帝一人决策易出现失误的弊端,说明他重视发挥大臣参政议政的作用,故A项符合题意。
B、C、D三项的叙述与皇权至上这一专制主义制度的基本特征不符。
答案:A2.据《资治通鉴》记载,在贞观年间“天下大稔(丰收),流散者咸归乡里,斗米不过三四钱,终岁断死刑才二十九人。
东至于海,南及五岭,皆外户不闭,行旅不赍(携带)粮,取给于道路焉。
”这一记载( )①反映了贞观年间经济发展②反映了贞观年间的社会安定③过分地粉饰和美化贞观之治④完全不符合唐初的实际A.①②B.③④C.①②③D.①②③④解析:由“天下大稔”可知①正确;由“终岁断死刑才二十九人”和“皆外户不闭”可知②正确;但是有过于粉饰和美化之嫌,③正确。
④说法错误,不是完全不符合,而是部分夸大。
答案:C3.唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说:“今专以言辞刀笔取人,而不悉其行,至后败职,虽刑戮之,而民已敝矣。
”这句话意在强调( )A.应严刑处罚失职官员B.选官须注重才学C.官员失职会危害民生D.选官应注重品行解析:根据题干,唐太宗认为:“今天的(科举制)专以才学(刀笔)取士,而不注重官员的品行,失职后虽受刑罚,但已危害民生。
”据此可知唐太宗意在强调选官应注重品行;A、B、C三项与材料信息不符,正确答案为D项。
答案:D4.唐太宗在《诫皇属》中提到:“先贤有言:‘逆吾者是吾师,顺吾者是吾贼。
’不可不察也。
”以下选项最能体现唐太宗这一思想的是( )A.知人善任,虚怀纳谏B.以儒为师,大办学校C.厚之以德,抚之以仁D.轻徭薄赋,戒奢从俭解析:材料的大意是要能容纳不同的意见,提出不同意见的人往往是出于公心。
《大唐盛世的奠基人唐太宗》同步练习1(新人教版选修4)
第二课大唐盛世的奠基人唐太宗一、选择题唐太宗是大唐盛世的奠基人，他统治时出现了中国历史的盛世时期“贞观之治”。
据此回答1～4题。
1、唐太宗曾多次说过：“君，舟也；人，水也。
水能载舟，亦能覆舟。
”“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。
”这些看法表明唐太宗（）A．正确认识到人民群众力量的伟大B．认真总结了隋灭亡的教训C．清醒地看到了身为天子的危险处境D．及时制定了防止“覆舟”的统治政策2、唐太宗善于用人和纳谏，其根本目的是（）A．当一代贤明君主 B. 减少决策失误C．笼络人才 D. 维护封建统治3、唐太宗认为“为政之要，惟在得人”。
据此，他采取的措施有（）A．选贤任能、虚怀纳谏 B. 轻徭薄赋、劝课农桑C．力倡节俭、禁造台榭 D. 限制佛教、裁汰僧尼4、“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶繁荣。
君能清静，百姓何得不安乐乎？”反映了唐太宗（）A．民贵君轻的思想 B. 农业为本的思想C．君治为本的思想 D. 心存百姓的思想唐太宗促进了民族的团结和发展，推动了中华民族的继续发展。
据此回答5～7题。
5、下列关于文成公主入藏所起作用的评述，不正确的是（） A．为吐蕃的经济文化发展作出了贡献B．表明了唐太宗开明的民族政策C．加强了唐政府对吐蕃的管辖D．表明了唐蕃之间的友好关系6、唐太宗一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而抚九族以仁，这一政策说明当时（） A．统治者放弃了对边疆用兵B．统治者的民族政策比较开明C．各族之间关系一直非常和睦D．统治者通过册封各族首领以巩固边防7、《步辇图》描绘了松赞干布的使臣向唐太宗请求通婚的情景，其反映的实质问题是（） A．采用册封的方式迫使少数民族政权臣服唐政府B．凭借先进的经济文化形成对周遍民族的巨大向心力C．通过互派使者的方式维持与少数民族的友好关系D．通过和亲的手段有效加强对边疆地区的管辖唐太宗对中外交往采取积极友好的态度，对中外文化采取开放的政策，推动了中外交往。
高中历史第一单元古代中国的政治家2大唐盛世的奠基人唐太宗课时作业新人教版选修4
第2课大唐盛世的奠基人唐太宗[课标要求] 列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。
一、玄武门之变1．隋朝末年，农民起义爆发后，李世民劝说李渊在________起兵，并为其称帝和铲平割据势力、统一全国，立下汗马功劳。
2．统一战争胜利后，李世民设立“__________”，收罗四方名士，使他们成为自己的政治顾问。
3．通过__________之变，李世民除掉政敌太子__________和齐王__________，成为太子，626年，登上皇位。
二、“贞观之治”1．实行清明的政治统治(1)措施：①善于用人，选贤任能：重用敢于进谏的魏征、能谋善断的房玄龄和__________。
②“存百姓”：实行__________的政策，轻徭薄赋。
③慎用刑法：从民本的思想出发，制定《________》，体现仁义为本，刑罚为末的原则。
④以______治国，崇儒尊孔；完善__________，提高进士科地位。
(2)结果：经过唐太宗的治理，唐朝政治清明，社会稳定，经济恢复和发展，封建文化向高峰发展。
2．促进民族团结和发展(1)措施：①对唐朝边境的少数民族，采取“____________”的策略，对不同的民族地区采取不同的统治措施。
②东突厥归附后，唐政府在其旧地设置羁縻府州，以____________为都督、刺史，官职可以世袭。
此后该制度成为唐代管辖民族地区的一种地方制度。
③630年，接受西北各族首领“__________”的尊称，唐政府负责册封这些首领的后嗣。
④攻下西突厥政权后，设置________都护府，管辖西域地区。
⑤接受吐蕃赞普____________的求婚请求，派文成公主入藏，促进了唐和吐蕃之间的经济文化交流。
(2)结果：唐太宗的民族团结政策使少数民族首领对唐朝忠心耿耿，愿意“世为唐臣”，统一的多民族中国进入鼎盛时期。
3．加强对外交流(1)鼓励对外交往：①政府在六部下设置__________作为接待各国使者的官方机构。
人教版高中历史选修4 1.2《大唐盛世的奠基人唐太宗》教材习题答案解析
《大唐盛世的奠基人唐太宗》教材习题答案解析
教材第12页，本课测评1、唐太宗时期能够汲取隋朝灭亡的教训，居安思危，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、舒缓刑罚的政策，文德治国，完善科举，延揽人才，因而形成贞观之治的局面。
其表现是政治清明、社会安定、生产发展、文化繁荣、国泰民安。
本课测评2、唐太宗是中国封建社会的一代明君。
他统治时期，能够汲取隋亡教训，居安思危，任用贤良、虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、舒缓刑罚的政策，文德治国，大大完善科举制，对少数民族采取安抚、怀柔政策。
这一系列政策措施为唐王朝带来了政治清明、社会安定、生产发展、文化繁荣、国泰民安的生平景象，形成贞观之治的局面，为后世中国封建社会的顶峰——开元盛世局面打下了坚实的基础。
而唐太宗一生的为君之道，特别是其晚年的反省和总结，也为中国封建统治者提供富有借鉴意义的思想。
因此，唐太宗作为我国古代历史上杰出的政治家，对推动封建社会的发展作出了重大贡献。
学习延伸2、赞同后者意见。
因为，前者将突厥视为寇盗，并强调其危害性，这种看法充斥着对突厥的蔑视和不平等，只站在大国胜利者的立场解决问题。
而后者却是把突厥人看成与中原百姓一样的人民，具有平等、大度、宽容、仁爱的态度，并提出以突厥首领治理突厥人的方式解决问题，这种以德治国的政策非常有利于对突厥人的管理，能够更好地稳固唐朝的统治。
2019-2020年高中历史 1.2大唐盛世的奠基人唐太宗课时提升训练 新人教版选修4
2019-2020年高中历史 1.2大唐盛世的奠基人唐太宗课时提升训练新人教版选修4一、选择题1.有人这样评价中国古代某位皇帝：“后世人君之德未有过焉者也……后世制度之美，莫能加也……至精至妙，后世人才之盛莫能及也。
”这位皇帝是( )A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.明太祖2.(2013·杭州高二检测)《资治通鉴》记载，贞观年间“天下大稔(丰收)，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九人”。
这一记载( )①反映了贞观年间经济发展②反映了贞观年间的社会安定③完全是粉饰和美化贞观之治④完全不符合唐初的实际A.①②B.③④C.①②③D.①②③④3.“为官择人，惟才是与，苟或不才，虽亲不用……如其有才，虽雠不弃。
”下面对这段话的诠释不正确的是( )A.致安之本，惟在得人B.求贤若渴，不拘一格C.广开言路，从谏如流D.知人善任，唯才是举4.唐太宗的开明政治和贞观年间的一系列制度创新，造就了唐朝出现下列哪些时代风貌( )①兼容并蓄②博大开放③昂扬进取④经济繁荣、无土地兼并A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④5.史载，唐太宗时有大臣请修复长城，太宗一笑置之，说：“安事劳民。
”对此理解不正确的是( )A.唐初北方无边患，长城已失去防御作用B.唐太宗重视发展经济，不愿浪费人力物力C.唐初国力强盛，有能力用武力击败少数民族的进攻D.唐太宗采取开明的民族政策，使边境少数民族归属唐中央6.(2013·北京高二检测)贞观年间中外文化交流中，宗教交流成就突出，下列说法不符合史实的是( )A.佛教、景教、回教、摩尼教在此期间传入中国B.朝鲜、日本的僧人来中国求学C.长安成为西来佛教东传的中转圣地D.玄奘取经为中印文化交流作出巨大贡献7.唐朝时，我国与各国间的友好往来出现了前所未有的盛况。
其原因不包括( )A.中国的对外交通比过去发达B.中国的经济文化处于世界先进地位C.唐朝的一些皇帝推行较开明的政策D.唐朝的疆域比过去扩大8.贞观后期，唐太宗有了一些变化，魏征发现他“渐恶直言”。
高中历史 学业分层测评2 人民版选修4
学业分层测评(二)(建议用时：45分钟)[学业达标]1．下列关于发生在李世民身上的事件的先后顺序，正确的一组是( )①玄武门之变②被封为秦王③继承皇位④派李靖统兵出击东突厥A．①②③④B．②①③④C．③②①④D．④②①③【解析】①—626年，②—618年，③—626年玄武门之变之后，④—629年。
【答案】 B2．唐初打败东突厥之后，在突厥旧地采取了“全其部落，顺其土俗，以空虚之地，使为中国扦蔽”的政策。
下列各项不能表达其意的是( )A．唐对突厥旧地实行了有效管辖B．唐采取了开明的民族政策C．多民族国家得到了进一步发展D．唐对突厥采取了镇压的政策【解析】材料反映了唐太宗对突厥族实行开明的民族政策。
D项不符合题目要求。
【答案】 D3．“告诉我，历史有什么用？”——古往今来人们已经做出各种思考，其中唐太宗的回答是( )A．究天人之际，通古今之变B．考古以证今，规时而达用C．以古为镜，可以知兴替D．鉴前世之兴衰，考当今之得失【解析】唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”故选C项。
【答案】 C4．635年，唐太宗派李靖等率军深入吐谷浑腹地，开始了对西突厥的进攻。
此次军事行动的主要目的是( )A．扩大唐朝的疆域B．打通中原和西域各国之间的商路C．显示唐朝的实力D．消灭少数民族政权【解析】唐朝初年，西突厥控制着许多西域小国，切断了中原和西域各国之间的商路。
唐太宗向西进兵，其目的是打通中原和西域各国之间的商路。
【答案】 B5．电视连续剧《贞观长歌》，生动地刻画了唐太宗李世民统治时期出现贞观之治的繁华景象。
下列说法正确的是( )A．社会安定，政治清明，百姓富足安康B．唐太宗个人作用是这一局面出现的决定性因素C．唐太宗知人善任是这一局面出现的重要因素D．唐高祖吸取教训，调整政策，从而出现贞观之治【解析】A项中“百姓富足安康”不符合史实；B项夸大了唐太宗的个人作用；D项中“唐高祖”应为“唐太宗”。
高中历史选修四 1.2 大唐盛世的奠基人唐太宗同步练习 新人教版选修4
第2课大唐盛世的奠基人唐太宗(时间：25分钟满分：50分)基础达标(36分)1．下列关于“贞观之治”的认识，不正确的是( )。
A．隋末农民战争迫使唐初统治者吸取教训B．唐的统一与安定为“治”的局面的出现创造了条件C．唐太宗的个人作用是这一局面出现的决定性因素D．劳动人民的辛勤劳动是创造繁荣的基础解析“贞观之治”局面的出现是各方面因素综合作用的结果。
C项过分强调了唐太宗个人的作用，英雄人物不能单独创造历史。
答案 C2．《步辇图》描绘松赞干布的使臣向唐太宗请求通婚的情景，其反映的实质问题是( )。
A．凭借先进的经济文化形成对周边民族的巨大向心力B．采用册封的方式迫使少数民族政权臣服唐政府C．通过互派使者的方式维持与少数民族的友好关系D．通过和亲的手段有效加强对边疆地区的管辖解析结合史实进行判断。
与吐蕃是和亲而不是册封和互派使者的方式，因此B、C两项错误；当时吐蕃不在唐朝的管辖范围之内，因此D项错误。
答案 A3．唐太宗一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而抚九族以仁，这一政策说明当时( )。
A．统治者放弃了对边疆用兵B．统治者的民族政策比较开明C．各族之间关系一直非常和睦D．统治者通过册封各族首领以巩固边防解析“抚”是一种开明的民族政策，更有利于各民族间的友好交往，从而促进整个中华民族的进步。
答案 B4．史载：唐太宗时曾有大臣奏请修长城，太宗一笑之，曰：“安事苦民。
”对这一史实理解正确的是( )。
①唐太宗缺乏应有的文物保护意识②唐初无边患，长城已无防御作用③唐太宗重视发展经济，不愿浪费人力、物力④唐太宗采取开明的民族政策，使边境少数民族归附唐中央A．①② B．②③ C．③④ D．①④解析任何朝代边疆问题都无法彻底解决，显然②不对，而①更无根据。
答案 C5．“西藏的布达拉宫是世界文化遗产，初为唐时吐蕃赞普松赞干布为文成公主营建，清代重修。
‘布达拉’，梵语意为佛教圣地。
”对上文蕴涵信息归纳完整的是( )。
①藏族在唐时称吐蕃②唐蕃和亲③佛教文化的历史传承④藏族文化在祖国和世界文化中占有重要地位A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．③④解析由材料中的“世界文化遗产”可知④正确；由文成公主入藏可知①②正确；由“布达拉”含义可知③正确。
高中历史 1.2 盛唐伟业的奠基人—唐太宗同步练习 人民版选修4-人民版高二选修4历史试题
二盛唐伟业的奠基人——唐太宗课后作业提升一、选择题1贞观十年,李世民为自己营建陵墓时,特令工匠用青石凿刻自己分别乘六匹战马的浮雕,立于陵前,象征亲身经历的六大主要战役。
在其完成统一的征战中,取得统一战争的决定性胜利的标志是( )A.消灭薛举集团B.消灭X武周的力量C.击败窦建德、王世充集团D.大败东突厥的军队解析:通过击败窦建德、王世充两大集团,某某、某某尽归唐朝所有。
中原地区的取得,标志着唐朝取得了统一战争的决定性胜利。
答案:C2玄武门之变实质上是( )A.中央和地方权力之争的反映B.统治阶级内部矛盾的反映C.革新与守旧势力之间的斗争D.某某与专制势力的较量解析:太子李建成与李世民都是封建统治阶级的成员,他们之间的斗争是统治阶级内部矛盾的反映。
答案:B3唐太宗在处理民族关系方面表现出了平等的态度和开放的胸襟,主要表现在( )①册封东突厥的首领②尊重少数民族的风俗习惯③禁止对少数民族地区用兵④以和亲的方式加强同吐蕃的交往A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④解析:唐太宗曾对东突厥、西突厥地区发动过战争,③的叙述是不正确的。
答案:D4唐太宗被西北各族首领尊称为“天可汗”,主要是因为他( )A.不战而使东突厥首领突利可汗投降B.册封投降唐朝的东突厥首领使其为唐朝服务C.派文成公主入吐蕃与松赞干布成婚D.对少数民族采取团结、开明的民族政策解析:A项明显与史实不符,可排除。
B、C两项分别是唐太宗对东突厥和吐蕃的开明政策,二者地位并列,也可排除。
只有D项全面反映了唐太宗民族政策的特点,最符合题干要求。
答案:D5魏征曾写诗言道“人生感意气,功名谁复论”,表达他深感皇帝与他意气相投,因此为国家做事并不计较功名的情志。
“魏征”这个人物总是使我们想起唐太宗的( )A.勇猛强悍、机敏智慧B.轻徭薄赋、去奢省费C.知人善任、善于纳谏D.兼容并蓄、博大开放解析:魏征是唐太宗时期有名的谏臣,敢于直言。
唐太宗知人善任、善于纳谏,魏征深感皇帝与他意气相投,因此为国家做事并不计较功名。
高中历史课时跟踪检测7大唐盛世的奠基人唐太宗含解析新人教版选修
课时跟踪检测（二）大唐盛世的奠基人唐太宗一、选择题(每小题4分，共24分)1．中国著名作家柏杨曾言：“然而，中国人应该庆幸李世民先生夺嫡成功，李世民为中国带来名垂千古的‘贞观之治’，成为治世的典范。
”李世民“夺嫡成功”的关键性事件是( )A．李渊父子晋阳起兵B．李世民发动玄武门之变C．李渊内禅于李世民 D．长安“文学馆”的设立解析：选 B 李世民通过发动玄武门之变射杀长兄李建成和弟弟李元吉，李渊得知后惊愕但无奈，只好下诏立李世民为太子，据此可知B项正确。
A、D两项与题干无关；C项是“夺嫡成功”的结果而非原因。
2．司马光曾谈及唐初名臣裴矩道：“裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。
君恶闻其过，则忠化为佞，君乐闻直言，则佞化为忠。
”这种现象的形成主要得益于( ) A．贞观之初的社会经济得以复兴B．唐太宗虚怀纳谏C．唐朝初期吏治清明、学术自由D．三省六部制发挥了实效解析：选 B 材料阐述的是唐朝贞观年间出现了直言进谏的现象，这主要得益于唐太宗的虚怀纳谏，故B项正确。
A、D两项与进谏、纳谏无关；C项是直言进谏、纳谏现象的影响，而非原因。
3．唐太宗的治国理念之一是“民本”思想。
下列表述最能体现此思想的是( ) A．吏者，民之本纲者也，故圣人治吏不治民B．天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用C．若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者D．凡营衣食，以不失时为本。
夫不失时者，在人君简静乃可致耳解析：选D A项表明韩非子把官吏比喻为治民的“本纲”，认为圣明的君主不是直接管理民众，而是通过管理好官吏去治理国家，要重视吏治；B项强调的是君主道德的重要性；C项表明为人纯正，可以安定天下，强调公正的重要性；以上三者都与“民本”思想无关，均排除。
D项表明统治者强调要想让人民耕种不失时，国家的政策就应当精简，让人民休养生息，体现了“民本”思想，故D项正确。
4．唐代的民族政策，除了朝贡、和亲外，在边区还设立羁縻都护府，任命当地部族领袖为都护府长官，都护府享有高度的自治权。
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学业分层测评(二) 大唐盛世的奠基人唐太宗
(建议用时：40分钟)
[学业达标]
1．太宗说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以俸其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
”(吴兢《贞观政要·论君道》)材料反映唐太宗的言论与哪一思想比较接近( )
A．以民为本思想B．休养生息思想
C．严刑峻法思想D．和忍求安思想
【解析】关键信息：必须先存百姓、犹割股以啖腹。
题干材料反映唐太宗认识到百姓对统治的重要性，与以民为本思想最为接近，故A项正确；B项是道家思想，C项是法家思想，D项是墨家思想，都与题干材料言论不一致，故B、C、D三项错误。
【答案】 A
2．贞观元年，唐太宗说：“法者，非朕一人之法，乃天下之法。
”这说明唐太宗( )
①尊重法律的独立性②认可皇权有限③主张法权高于皇权④重视法制建设
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①③④
【解析】中国古代封建社会皇权至上，权力高度集中，法律实际上是皇帝意志的一种体现，故③错误，排除含有③的选项即可，C项符合题意。
【答案】 C
3．唐太宗把各地都督、刺史及其他重要官吏的名字写在屏风上，“得其在官善恶之迹，皆注于名下，以备黜陟”。
其目的是( )
A．压抑士族，广辟才路
B．加强考察，赏功罚罪
C．精简机构，提高效能
D．惟才是举，用人所长
【解析】根据材料“得其在官善恶之迹，皆注于名下，以备黜陟”可知将名字和事迹写在屏风上就是为了在官员职位升降和赏罚时，有一个参考，故B项正确。
【答案】 B
4．《中国通史》记载：唐(太宗)平东突厥后，设置羁縻府州，将突厥降众安置内地，让他们保持原有的生产和生活习惯，仍以其酋长担任都督等职……吐谷浑平定以后，仍以慕容氏为可汗。
后来又把弘化公主嫁给诺曷钵可汗。
据此可见唐太宗 ( )
A．意在解决北方少数民族的骚扰
B．未建立有效管辖民族地区的地方制度
C．处理民族关系的方式是武力与怀柔相分离
D．为统一多民族的建立作出重要贡献
【解析】材料体现了唐太宗对少数民族采取“战而后和”的政策及“和亲政策”，由此可知唐太宗这些做法
是为了同各民族和睦相处，因此本题选A项。
B、C两项说法错误，D项为客观上的影响。
【答案】 A
5．唐太宗在《帝范》中写道：“若崇美以广德，则业泰身安；若肆情以从非，则业倾身丧。
且成迟败速者国基也，失易得难者天位也。
可不惜哉？！可不慎哉？！”这表明晚年的唐太宗( )
A．基本上对自己的统治持否定态度
B．注重反省和总结经验教训
C．美化自己并掩饰统治期间的过错
D．对最高统治地位已无兴趣
【解析】从“若崇美以广德，则业泰身安，若肆情以从非，则业倾身丧”这一信息看，唐太宗是在反省及总结经验教训。
【答案】 B
6．(2016·杭州二中高二期中)贞观后期，唐太宗有了一些变化，魏征发现他“渐恶其言”。
贞观十六年，唐太宗下诏说，太子所用之物其他机关不得限制，结果造成太子的严重浪费现象。
导致唐太宗变化的根本原因是( ) A．智力衰退又不愿虚心纳谏
B．权力高度集中且缺乏制约
C．骄傲自大，不思进取
D．国力强盛且无外部威胁
【解析】本题要结合唐太宗晚年的社会背景去思考，首先排除本身表述有错误的A、D两项，而C项符合他晚期“求治之心锐减而骄逸之心渐萌”的史实，但这只是表面原因，从唐太宗说“太子所用之物其他机关不得限制”的话来看体现了皇权至上的专制实质，故B项正确。
【答案】 B
[能力提升]
7．唐太宗是一位富有远见的政治家，尤其重视人才的选用，这是他治国成功的重要条件。
阅读下列材料，回答问题。
材料一为政之要，惟在得人，用非其才，必难致治。
今所任用，必须以德行、学识为本……夫人虽禀定性，必须博学以成其道……人性含灵，待学成而为美。
——《贞观政要·崇儒学》材料二自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之。
人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长。
人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲诸壑。
朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤不肖者各得其所。
人主多恶正直，阴谋显戮，无代无之，朕践以来，正直之士比肩于朝，未尝黜责一人。
自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母……朕所以成今日之功也。
——《资治通鉴·贞观二十一年》
(1)据材料一，概括唐太宗的择人标准与人才培养观点。
(2)据材料二，归纳唐太宗治国成功的做法。
结合所学知识，分析其产生的积极影响。
(3)综合上述材料，谈谈你对选人与用人的看法。
【解析】第(1)问，唐太宗的择人标准从“今所任用，必须以德行、学识为本”中归结出答案，人才培养观点从“必须博学以成其道……人性含灵，待学成而为美”的信息概括出“学习提高个人素养”的答案。
第(2)问，从“人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长”中可以归结出“善于用人”，从“人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲诸壑。
朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤不肖者各得其所”概括出“从谏如流”的答案，从“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”概括出“民族平等”；第二小问影响从唐朝政治、经济、社会、文化和民族等视角分析作答。
第(3)问属于开放型问题，围绕“选人与用人”的角度结合所学知识回答即可。
【答案】(1)标准：德行；学识。
观点：博学成就美德(或学习提高个人素养)。
(2)做法：爱才惜才；知人善任；从谏如流；民族平等。
影响：政治清明；经济发展；社会稳定；民族团结。
(3)看法：德才兼备；以人为本、人尽其才、宽容包容。