汉字家园1

2.说一说在你的家里经常吃什么蔬菜？
3.蔬菜维c和纤维含量最多，经常吃青菜有利于身体健康，同学们要合理摄取营养。
八、作业布置。
1.查查字典，带草字头的字还有哪些？它们的意思是否都与植物有关。
2.办一期关于蔬菜的手抄报。
九、板书设计。
汉字家园①
【教学反思】
【学情分析】
对于三年级的学生来说，识字仍然是教学的重要任务之一。所以，在教学中，教师应注意创设情境，利用图片和已有的生活经验来激发学生的识字兴趣，让他们在具体的情境中来学习。同时，应教给学生识字的方法，加深他们对生字的认识。
【设计思路】
本课的识字内容主题比较鲜明，就是借助书中的图片认识植物的名称，达到识字的目的。首先，认字要建立在感知图文、认识事物的基础上，把认识与学词紧密结合起来。本课的生字都是形声字，可以利用形声字形旁表义，声旁表音的方法识字。如“薯”“葱”的音与声旁读音完全相同。其次，课文中出现的词语都属于植物，可以引导学生紧密结合图片理解这些词语的意思。可以进行词语分类，将课文中的词语大致分成：蔬菜、花、水果、草本植物等几类。在识字的过程中，可以提倡学生勤动手查字典，看看“草字头”家族有多少字，你都认识了哪些，哪些还不认识，拼拼音节，借助字典，识记更多的汉字。课文以词语为主，在学生看图识词后，即可以让学生朗读，以巩固所学的字词。为了增加学生朗读的兴趣，可以采用开火车读、小组赛读、一边拍手一边读等方式。
【教学目标】
1.认识5个生字，会写10个汉字，掌握多音字“茄”。认识5种蔬菜、2种水果和3种植物。
2.进一步掌握形声字的规律，感悟“草字头”表义的特点。
3.发现生字规律，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激学生对汉字的热爱，渗透多食水果蔬菜、健康生活的思想。
【教学重难点】
1.发现生字规律，认识5个汉字，会写10个生字。
2.掌握形声字的规律，掌握多音字“茄”。
【课时分配】
2课时
【教学准备】
字卡、带有蔬菜和水果的图片
【教学流程】
第一课时
一、创设情境，激趣导入。
二、观察图画，了解植物。
三、分组学习，识记生字。
四、总结交流，指导书写。
五、作业布置。
六、板书设计。
第二课时
一、出示卡片，复习导入。
二、观察图画，认知生字。
三、小组合作，学习生字。
四、观察生字，揭示规律。
五、巩固练习，指导书写。
六、课八、作业布置。
九、板书设计。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出示几个谜语，看看谁猜得又快又准。（大屏幕出示谜语）
细心的同学可能会发现，今天老师让同学们猜的谜语有什么共同的特点呢？对，都是与植物有关的谜语。今天我们就来认识一些植物，并学习相关的汉字。
二、观察图画，了解植物。
1．出示实物图，认知植物名称。
茄子芹菜大蒜马铃薯大葱
2．自由发言，了解每种植物特点。
3．归类概括，总结用途。
三、分组学习，识记生字。
1.小组内学习生字。
2.出示生字，小组汇报（音、形、义、组词、造句）
3.重点强调多音字“茄”。
4.交流识字方法。
四、总结交流，指导书写。
1．注意“草字头”字的结构特点“上小下大”。
1.对口令游戏。
如：草字头加何就念荷，荷花的荷。
2．指导书写。
“草字头”应写在上半格的偏上位置。
3.教师范写，合理安排字的结构。
六、课堂小结，自我考评。
1．总结本课生字特点。
2．同桌听写，互相评改。
七、自由交流，说说议议。
1.不同的蔬菜不同的地方丰收季节也各不相同，根据北方的气候特点，试着说一说各种蔬菜收获的季节。
义务教育课程标准实验语文三年级上册第二单元
《汉字家园①》教案设计
中心发言人：张莉备课成员：王根于艳秋彭云王剑平
孔凡宇杨丽敏
教学设计
【教材分析】
这是一篇以“草字头”字为主的看图识字课文。识字的内容是生活中与人们紧密相关的10种植物名称。本课由两部分组成。一部分是图片，一部分是词语。图片呈现了本课所要学习的词语内容，为学习词语提供了直观、生动、形象的画面，词语与图片相对应，为学生识字提供了语言环境，降低了难度。
2.出示生字，小组汇报（音、形、义、组词、造句）
3.自由发言，交流识记生字的方法。
四、观察生字，揭示规律。
1.读本课所有生字，说说你的发现。
2.从发现中揭示规律。
①这些字都是形声字。
②这些形声字都是上下结构的字。
③这些字都带草字头。
④从这些植物名称来看，草字头的字都与植物有关。
五、巩固练习，指导书写。
2．笔画较多的字教师范写，让学生能动态地整体感知，认识字形，合理安排字的结构。
3．注意区别字形，如“薯”与“署”，“葱”与“忽”。
五、作业布置。
1.书写所学生字。
2.根据植物特点编一条谜语或用几句话来描绘植物的特点。
六、板书设计。
汉字家园①
第二课时
一、出示卡片，复习导入。
1.教师出示卡片，组内轮读。
2.做“你来问，我来答”的游戏。
规则：同桌为一组，互相抽取卡片考对方，读对了就把卡片送给他，看谁的卡片多。
二、观察图画，认知生字。
1．出示实物图，认知植物名称。
荷花茶花草莓荔枝芦苇
2．自由发言，了解每种植物特点。
3．总结特点，概括归类。
花：荷花茶花水果：草莓荔枝草：芦苇
三、小组合作，学习生字。
1.小组内学习生字。