汉字家园(1)
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1、多媒体出示本课的10个基础字。
2、引导学生学习“杰、传、著、浅”及其词语、句子。 理解杰作、杰出的意思，进行句子填空练习<<本草纲目》是一部（）。李四光是（ ）的地质学家。
灾：会意字，屋内着火必成灾。 焚：会意字，上林下火，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为 烧毁其他东西。
茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。茁壮、茁实。 斩：砍。斩草除根、斩首。
闭：会意字，金文从门，下边是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。门 前有物存在，会意为门不通。又引申为堵塞，杜绝。
板书设计： 宾 客 冷 退 危 险 作业设计：书后读一读
反思;通过用词语卡片找朋友，来学习反义词，学生的积极性很高。在具体的情 景中学习反义词，和学生的生活紧密联系起来。
第二课时
备课时间2月26日 授课时间：3月3日 教学过程
1、复习生字。
2、朗读反义词。（指读、同桌互读、男女生对问读）
3、完成课后习题。
一、复习生字。 组织复习。
利用字卡读生字、词语。
二、学习书写生字。
组间巡视，随机指导。游戏巩固生字。
三、完成练习，巩固生字。
完成课后练习。
第1题：请学生读给同学听一听，在互相帮助之后，学生已认识词语，最后把会 写的字写在练习本上。
第2题：本题是本课学习的拓展，可引导学生观察图（1），三点水旁边是一只眼 睛，眼睛里流出的水当然就是“泪”了； “看”的图画应该是一只“手”下边有 一只眼睛；第三幅图请学生自己画一画，并写一写这样的字。如“乐、闪、苗” 等。
春天很（ ）,冬天特别（ ）。让学生再试着说一说
出示第四组图片，让学生根据图片猜反义词“前进——后退” ，学习前和退。复 习学过的带“走之旁”的字。
出示第五组图片，让学生看图说话。学习“破坏——保护” ，识记“保”用保护 练习说话。
（ ）环境是不对的，我们要（ ）环境。让学生再试着说一说 出示第六组图片，学生看图说话。学习“安全——危险” ，识记“全、危、险” 向学生进行安全教育:横穿马路是很（ ）的，我们要走人行横道就很（ ） 开火车、对一对、比一比等游戏巩固生字。
1——3备课时间2月26日 授课时间3月4日 课时数3课时 教学目标：
1、认识15个生字，会写8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。 教学重点：
学习生字词，了解句子的意思。
第一课时
一、导入新课 今天我们学习第一课“汉字家园（一） ”的第3小课。
二、多媒体演示，学习生字词，理解句子的意思。
第3题：引导学生先观察字形，动脑思考，小组合作，讲一讲汉字的故事。 教师指导学生书写生字，进行同桌赛一赛活动，奖励星 板书设计：
茁 闭 斩（车 先竖后提） 贫
作业设计;
预习下一课
反思:结合课后练习题，写一写，画一画 ，让学生了解更多会意字的来历，对我 国汉字产生浓厚的兴趣。 经常进行字源字理识字， 对学生记忆生字理解字义非常 有帮助
汉字家园
1——1课时数2课时 教学目标：
1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。
2、初步了解字形和字义之间的联系。
3、认识8个生字和一个部首，会写9个生字。 教学重点：
1、识记生字，认识一个部首。
2、引导学生了解字形和字义之间的联系。
教具准备：课件
第一课时
一、情境导入
同学们，以前我们就学过许多有趣的汉字， 今天老师和同学们一起再学习一些这 样的字，你们喜欢吗？
4、书写本课的生字。 练习题
1、我们来填一填。
喜（）厌（） 七（）八（） 一（）一（） 三（）两（） 弄（）成（）
让学生再试着说一说这样的词语还知道哪些？
2、请你选择合适的一组反义词填空。
横穿马路是很（）的，走人行横道就很（） 。 谦虚使人（），骄傲使人（）。
（）环境是不好的行为，我们要成为（）环境的小卫士。
二、出示图片，随图识字。
教师出示第一组图片，请同学们观察。同学们，假如你在家，这时候有人敲门， 你开门一看是张阿姨。那么张阿姨就是客人，也叫“宾客” 。相对张阿姨来说你 就是“主人”。学习“宾客”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。 看第二幅图片。 同学们， 龟兔赛跑的结果是什么？那小兔子就落后了。 第二次它 们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。和上次比小兔子进步了。读词语 进步——落后。 出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温暖和 寒冷”，识记“冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是 形声字。还有那些字：冰、冻、凉
贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫穷。 尝试给生字组词造句
教师指导学生正确规范书写生字
板书设计:
渔 涉 渔 灾——突 作业设计；收集汉字的故事
反思：本节课是开学的第一天， 学生没有预习的时间， 只是早自习简单的认了一 下字，对字音的掌握不是很好。
第二课时
备课时间2月26日 授课时间3月1日
二、追本溯源，通过字理学wenku.baidu.com生字。
1、教师出示生字图片。
2、学生猜这是什么字？
3、讲解字理。（字源网逐个字理图演示，让学生了解演变过程） 渔：形声字。“三点水旁”表示与水有关， 在水中获得鲜美的鱼的过程即为 “渔” 突：狗从洞穴里突然窜出来 涉：会意字，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河 流变作水，两脚在水的两旁。小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。本义 是步行渡水。
你发现了什么？你还能说出这样的成语吗？
3、请你给下列字扩词。
客（）（）（）
前（）（）（）
全（）（）（）
板书设计:反义词
主人—
—宾客
进步—
—落后
温暖—
—寒冷
前进—
—后退
保护—
—破坏
安全—
—危险
作业设计;背一背
反思：本课要求积累的四字词语教多，学生积累起来有些吃力。对于学生不易 理解的词语，通过老师的讲解，能有助于学生熟记词语。对于词语的积累，也可 以延伸到课下。
1——2
备课时间2月26日 授课时间：3月2日 课时数2课时 教学目标：
1、认识6个生字，会写8个生字。
2、认识6组意思相反的词语。
3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。
教学重点：
1、学会8个生字，认识9个生字。
2、了解6组意思相反的词语。
第一课时
一、开门见山，直入主题。 同学们，生活中有许多反义词，看看今天谁学得好，记得牢，用得准
2、引导学生学习“杰、传、著、浅”及其词语、句子。 理解杰作、杰出的意思，进行句子填空练习<<本草纲目》是一部（）。李四光是（ ）的地质学家。
灾：会意字，屋内着火必成灾。 焚：会意字，上林下火，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为 烧毁其他东西。
茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。茁壮、茁实。 斩：砍。斩草除根、斩首。
闭：会意字，金文从门，下边是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。门 前有物存在，会意为门不通。又引申为堵塞，杜绝。
板书设计： 宾 客 冷 退 危 险 作业设计：书后读一读
反思;通过用词语卡片找朋友，来学习反义词，学生的积极性很高。在具体的情 景中学习反义词，和学生的生活紧密联系起来。
第二课时
备课时间2月26日 授课时间：3月3日 教学过程
1、复习生字。
2、朗读反义词。（指读、同桌互读、男女生对问读）
3、完成课后习题。
一、复习生字。 组织复习。
利用字卡读生字、词语。
二、学习书写生字。
组间巡视，随机指导。游戏巩固生字。
三、完成练习，巩固生字。
完成课后练习。
第1题：请学生读给同学听一听，在互相帮助之后，学生已认识词语，最后把会 写的字写在练习本上。
第2题：本题是本课学习的拓展，可引导学生观察图（1），三点水旁边是一只眼 睛，眼睛里流出的水当然就是“泪”了； “看”的图画应该是一只“手”下边有 一只眼睛；第三幅图请学生自己画一画，并写一写这样的字。如“乐、闪、苗” 等。
春天很（ ）,冬天特别（ ）。让学生再试着说一说
出示第四组图片，让学生根据图片猜反义词“前进——后退” ，学习前和退。复 习学过的带“走之旁”的字。
出示第五组图片，让学生看图说话。学习“破坏——保护” ，识记“保”用保护 练习说话。
（ ）环境是不对的，我们要（ ）环境。让学生再试着说一说 出示第六组图片，学生看图说话。学习“安全——危险” ，识记“全、危、险” 向学生进行安全教育:横穿马路是很（ ）的，我们要走人行横道就很（ ） 开火车、对一对、比一比等游戏巩固生字。
1——3备课时间2月26日 授课时间3月4日 课时数3课时 教学目标：
1、认识15个生字，会写8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。 教学重点：
学习生字词，了解句子的意思。
第一课时
一、导入新课 今天我们学习第一课“汉字家园（一） ”的第3小课。
二、多媒体演示，学习生字词，理解句子的意思。
第3题：引导学生先观察字形，动脑思考，小组合作，讲一讲汉字的故事。 教师指导学生书写生字，进行同桌赛一赛活动，奖励星 板书设计：
茁 闭 斩（车 先竖后提） 贫
作业设计;
预习下一课
反思:结合课后练习题，写一写，画一画 ，让学生了解更多会意字的来历，对我 国汉字产生浓厚的兴趣。 经常进行字源字理识字， 对学生记忆生字理解字义非常 有帮助
汉字家园
1——1课时数2课时 教学目标：
1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。
2、初步了解字形和字义之间的联系。
3、认识8个生字和一个部首，会写9个生字。 教学重点：
1、识记生字，认识一个部首。
2、引导学生了解字形和字义之间的联系。
教具准备：课件
第一课时
一、情境导入
同学们，以前我们就学过许多有趣的汉字， 今天老师和同学们一起再学习一些这 样的字，你们喜欢吗？
4、书写本课的生字。 练习题
1、我们来填一填。
喜（）厌（） 七（）八（） 一（）一（） 三（）两（） 弄（）成（）
让学生再试着说一说这样的词语还知道哪些？
2、请你选择合适的一组反义词填空。
横穿马路是很（）的，走人行横道就很（） 。 谦虚使人（），骄傲使人（）。
（）环境是不好的行为，我们要成为（）环境的小卫士。
二、出示图片，随图识字。
教师出示第一组图片，请同学们观察。同学们，假如你在家，这时候有人敲门， 你开门一看是张阿姨。那么张阿姨就是客人，也叫“宾客” 。相对张阿姨来说你 就是“主人”。学习“宾客”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。 看第二幅图片。 同学们， 龟兔赛跑的结果是什么？那小兔子就落后了。 第二次它 们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。和上次比小兔子进步了。读词语 进步——落后。 出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温暖和 寒冷”，识记“冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是 形声字。还有那些字：冰、冻、凉
贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫穷。 尝试给生字组词造句
教师指导学生正确规范书写生字
板书设计:
渔 涉 渔 灾——突 作业设计；收集汉字的故事
反思：本节课是开学的第一天， 学生没有预习的时间， 只是早自习简单的认了一 下字，对字音的掌握不是很好。
第二课时
备课时间2月26日 授课时间3月1日
二、追本溯源，通过字理学wenku.baidu.com生字。
1、教师出示生字图片。
2、学生猜这是什么字？
3、讲解字理。（字源网逐个字理图演示，让学生了解演变过程） 渔：形声字。“三点水旁”表示与水有关， 在水中获得鲜美的鱼的过程即为 “渔” 突：狗从洞穴里突然窜出来 涉：会意字，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河 流变作水，两脚在水的两旁。小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。本义 是步行渡水。
你发现了什么？你还能说出这样的成语吗？
3、请你给下列字扩词。
客（）（）（）
前（）（）（）
全（）（）（）
板书设计:反义词
主人—
—宾客
进步—
—落后
温暖—
—寒冷
前进—
—后退
保护—
—破坏
安全—
—危险
作业设计;背一背
反思：本课要求积累的四字词语教多，学生积累起来有些吃力。对于学生不易 理解的词语，通过老师的讲解，能有助于学生熟记词语。对于词语的积累，也可 以延伸到课下。
1——2
备课时间2月26日 授课时间：3月2日 课时数2课时 教学目标：
1、认识6个生字，会写8个生字。
2、认识6组意思相反的词语。
3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。
教学重点：
1、学会8个生字，认识9个生字。
2、了解6组意思相反的词语。
第一课时
一、开门见山，直入主题。 同学们，生活中有许多反义词，看看今天谁学得好，记得牢，用得准