1.2.2 数轴-课件ppt

3.数轴的引入，使我们能用直观图形来 理解数的有关概念，这就是“数”与 “形”的结合，数形结合是一种重要的 方法，我们应注意掌握。
分层作业:
课本第14页习题1.2 A层：第2、3题（必 做） B层：第2题（必做） C层：第3题（选做）
EB C
D
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
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恭喜你，答对获得6分
如图，点A表示的数是6，那么点B表示的 数是 -4.
B
A
0
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通过本节课的学习,
我学会了…… 我感到最有趣的是… …
原点
1.数轴的三要素
正方向 单位长度
2.会用数轴上的点表示数，
能读出数轴上的点表示的数。
叫做数轴
在数轴上画出表示下列各数的点：
（1）0.5， 5，0， 4，5， 0.5，1，4
2
2
（2）200，150， 50，100，100
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示什么数？
A
BC
D
01
例1.解：A表示－5，B表示－1， C表示0， D表示3.5
1 234
前进
恭喜你，答对获得4分
如图，在数轴上距离点A两个单位长度的 点所表示的数是 1和-.3
- 3 -2
1
3
A0 CD
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恭喜你，答对获得8分
画数轴并表示出下列有理数．
1.5，
-2
，
2，0，
Leabharlann Baidu9 2
，-
2 3
返回
恭喜你，答对获得10分
指出数轴上A、B、C、D 、E点分别表示 什么数？
A
让我们一起走进美丽的数学世界
【学习目标】
1.理解数轴的意义，弄清数轴的三要素，能正确画出数轴 2.会用数轴上的点表示数，能读出数轴上的点表示的数 3.体会“数形结合”的数学思想
一、前置性预习
观察图中的温度计，回答下列问题：
（1）点A表示多少摄氏度？点B和点C呢？ （2）A、B、C三点所表示的温度哪个高？
哪个低？ （3）温度计刻度的正、负是怎样规定的？以
什么为基准？基准刻度线表示多少摄氏度？
（4）每摄氏度两条刻度线之间有什么特点？
请小组合作，完成下面题目：
能否尝试着仿照温度计的模式，设计一条特殊的 直线表示有理数呢？
-
+
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
1.数轴的概念
规定了原点、正方向和单位长度的直线