《梦想的力量》说课
雷有梅梦想的力量说课稿
《梦想的力量》说课稿及教学设计一、说教材《梦想的力量》是小学课标人教版第十册第四单元中的一篇略读课文。
课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。
体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。
课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000元钱；三是筹集买钻井机的钱。
这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难。
瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。
二、说教学目标1.认识6个生字，读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3.读懂课文内容，体会题目的含义。
三、说教学重、难点1.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
2.领悟作者的表达方法。
四、说教法因为本课是略读课文要一课时教完，而课文篇幅较长，教学本课时我主要以阅读提示中的几个问题为主线，让学生在自读自悟中理解课文，主要从以下几方面来做：1、让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。
2、从整体入手，弄清课文讲了什么？初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，围绕“课文写了一个什么样的梦想”，“梦想是怎么实现的？”“梦想究竟有什么力量？”这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标突破中难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。
3、体会作者表达的思想感情。
五、说学法。
１、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
２、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。
３、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。
小学五年级下课文《梦想的力量》说课稿
小学五年级下课文《梦想的力量》说课稿《梦想的力量》说课稿一、说教材《梦想的力量》是小学课标人教版第十册第四单元中的课文。
课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。
体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。
课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱;二是筹集2019元钱;三是筹集买钻井机的钱。
这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难。
瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。
二、说教材目标1、认识6个生字，读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3.、读懂课文内容，体会题目的含义。
三、说教学重难点1、体会“梦想的力量”做蕴含的深意。
2、领悟作者的表达方法。
四、说编写意图学习这篇课文的目的，一是教育学生做人要善良，富有同情心，懂得关爱他人，做事要有明确的目标，执着的态度并要坚持不懈地奋斗。
二是学习作者的表达方法。
五、说教法我考虑到课文篇幅较长，教学本课我分“三步”走。
1.让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。
2、本课中通过：“质疑‘梦想’”，“初读感知‘梦想’的力量”这五个环节让学生边读边说边体会边想象。
围绕“课文写了一个什么样的梦想”，“梦想是怎么实现的?”“梦想究竟有什么力量?”这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标突破重难点。
教学时，考虑到本班学困生多，他们的有意注意范围少，仅仅只抓住几个大问题是不能吃透文章的。
2024《梦想的力量》说课稿范文
2024《梦想的力量》说课稿范文一、说教材1、《梦想的力量》是2024年新教材中八年级语文第六单元的内容。
它是在学生已经了解了梦想的概念以及一些与梦想相关的知识后进行教学的，是培养学生积极向上的人生态度和梦想追求能力的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解梦想的力量，认识梦想与现实生活的关系。
②能力目标：通过文本理解，培养学生的阅读和写作能力。
③情感目标：激发学生的梦想追求，培养积极向上的人生态度。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解梦想的力量，培养学生的阅读和写作能力。
难点是：引导学生将梦想与现实生活相结合，培养积极向上的人生态度。
二、说教法学法根据教材的特点和学生的学习特点，本节课我将采用情景激活法和问题探究法进行教学。
学法上，我将引导学生通过阅读和写作来提高自己的语文能力。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备相关的多媒体资料，以图文并茂的方式展示教学素材，激发学生的学习兴趣。
同时，我还将准备一些相关的故事和实例，以引发学生对梦想的思考和讨论。
四、说教学过程本节课的教学过程将分为以下几个环节：环节一、情境引入，激发学生的思考我将通过一个有关成功人士实现梦想的故事来引入课堂。
让学生分享自己对成功的理解和梦想的期待，以激发学生对梦想的思考和追求。
环节二、导入新课，讲解课文背景我将介绍《梦想的力量》这篇课文的背景和作者，让学生了解到这是一篇关于青少年梦想的故事。
同时，我将向学生提出一个问题：你有什么梦想？并请学生思考并记录下来。
环节三、文本阅读，梦想的力量学生将分组进行课文阅读，通过合作讨论来理解课文中的情节和主题。
我将引导学生关注人物的梦想和他们如何通过努力实现梦想的过程。
同时，我将提供一些问题引导学生深入思考和探究。
环节四、写作训练，我和我的梦想在学生对课文有了充分理解的基础上，我将引导学生进行写作训练。
《梦想的力量》教案(精选8篇
《梦想的力量》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《社会与人生》教材第四章“人生追求与价值观”，详细内容为第一节“梦想的力量”。
通过学习，让学生了解梦想的概念、梦想与现实的关系，以及如何通过努力实现梦想。
二、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立远大梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
3. 教会学生如何将梦想与现实相结合，制定合理的计划和目标。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
重点：理解梦想的含义，树立远大梦想，制定合理的计划和目标。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、板书材料、相关案例素材。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的成功故事，引导学生思考：这些名人为什么会取得如此成就？他们的共同点是什么？2. 讲解：详细讲解梦想的含义、梦想与现实的关系，以及如何实现梦想。
3. 实践情景引入：让学生分享自己的梦想，并讨论如何将梦想转化为现实。
4. 例题讲解：讲解一个实现梦想的成功案例，引导学生从中汲取经验。
5. 随堂练习：让学生结合自己的实际情况，制定一个实现梦想的计划。
六、板书设计1. 《梦想的力量》2. 内容：梦想的含义梦想与现实的关系实现梦想的方法和途径七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生对梦想的认识和掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读一些关于梦想的名人传记，进一步激发他们的梦想意识，提高实现梦想的信心和决心。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。
一、教学难点的处理1. 梦想与现实的关系：通过讲解案例，让学生认识到梦想与现实之间的差距，并引导他们学会分析现实条件，制定切实可行的计划，逐步实现梦想。
《梦想的力量》教案
《梦想的力量》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《梦想的力量》说课稿
《梦想的力量》说课稿泸西县向阳乡合理小学朱媛希尊敬的各位专家，各位老师，大家好！今天我说课的内容是新课标人教版五年级下册第四单元17课《梦想的力量》。
这是一篇以“感动”为话题的阅读课文。
一、说教材课文通过讲述了6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力的故事。
结局是：在小瑞恩的感召下，全社会有爱心的人们纷纷投入到这场为生命而战的战斗中，终于使瑞恩梦想成真，甚至成立了“瑞恩的井”基金会。
体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执著的、金子般的童心。
课文按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过，瑞恩梦想的实现大致经历了三个步骤：一是筹集70元钱;二是筹集2000元钱;三是筹集买钻井机的钱。
通过这篇文章的学习，引导学生学习作者如何将这三次筹款写清楚写具体的表达方法。
二、说教学目标1、知识目标：本堂课要引导学生认识6个生字，掌握“钻、簸、吭、召”四个多音字的正确用法，引导学生识记和理解“迫不及待”、“一声不吭”、“坚定”等词语的意思。
2、能力目标：有感情地朗读课文，领会文本在表达上的特点，并能运用到写作中去。
3、方法与过程：通过引导学生自读、反复朗读和想象拓展，让学生体会课题的含义，并在充分阅读中个性化地感悟文本。
4、情感目标：设身处地地感受瑞恩的内心想法，体会小主人公心灵的美好与人格的健全，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地努力、寻求团队的合作使梦想成真。
三、说教学重、难点本节课，我紧紧围绕专题，把重点定为通过把握学生的情感脉络引导学生深入体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法，难点是理解课题《梦想的力量》的深刻意义，感受团结与爱两重力量的伟大、梦想力量的惊人。
四、说教学策略这是一篇略读课文，揣摩编者的意图，鉴于学生年龄特点和学习规律，我设计了以自学为主，教师引导，通过朗读自学自悟、启发解疑、情景想象、读写结合、自主合作的学习策略，让学生循序渐进，达到本文目标要求。
《梦想的力量》说课稿
《梦想的力量》说课稿«梦想的力气»说课稿一、说教材«梦想的力气»是小学五年级下册第四单元中的一篇自读课文。
课文经过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了完成〝给非洲的孩子挖一口井，好让他们有洁净的水喝〞这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。
表达了瑞恩的一颗残酷的、坚决执着的、金子般的美妙童心。
课文依照时间顺序和事情开展顺序，表达了事情的经过。
瑞恩梦想的完成大体阅历了三个步骤：一是筹集70块钱;二是筹集2021元钱;三是筹集买钻井机的钱。
这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步困难。
瑞恩的梦想，瑞恩的残酷和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写详细的，这正是先生要向作者学习的表达方式。
二、说教法：由于本课是自读课文，要一课时教完，而课文篇幅较长，教学本课时我尝试着采用〝先学后教，当堂训练〞的教学形式，让先生在自读自悟中了解课文，主要从以下几方面来做：1、让先生做好课前预习，先生预习中应用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。
2、从全体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让先生借助〝阅读提示〞独立阅读课文，围绕〝课文写了一个什么样的梦想〞，〝梦想是怎样完成的?〞〝梦想终究有什么力气?〞这几个主要效果，剖析了解，领悟文章的中心，完成教学目的打破中难点，让先生在详细环境和事例中自悟自得。
3、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法。
三、说学法。
1、边读边画边想，培育先生的动脑入手才干，增强其发明思想才干。
2、抓住重点词句品味，体会思想感情，遭到思想教育。
3、采取多种多样的〝读〞，培育朗诵才干和先生的综合素质。
四、说教学进程：一、说话，导入新课出示课题：梦想的力气过渡语：〝梦想〞能够是我们心中最深切的、最美妙的盼望。
人人世的很多奇观都源于梦想，梦想的力气是庞大的，它可以让你发明出无法想象的奇观使梦想成真。
梦想的力量说课稿
《梦想的力量》说课稿【说教材】《梦想的力量》是人教版课标实验教材第十册第四单元中的课文，这是一篇略读课文。
课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。
课文按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集７０块钱，二是筹集２０００块钱，三是筹集买钻井机的钱。
这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。
【说教学目标】１、认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
２、有感情地朗读课文，继续快速阅读，并能简要地复述故事。
３、读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
４、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
【说教学重点、难点】１、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
２、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
【说编者意图】学习这篇课文的目的是在一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执着的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。
【说教法】《大纲》提出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。
”因此教师应根据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效率。
１、从整体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后围绕中心（瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。
）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。
《梦想的力量》说课稿
《梦想的力量》说课稿一．设计思路1.设计意图《梦想的力量》是小学五年级语文第十册中的一篇略读课文。
这篇课文读来令人心灵震撼和感动不已。
讲的是一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井。
就是这样一个毫无可能实现的梦想却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。
这就是梦想的力量!在这一课的学习中，我主要以设计的学习要求为主线，引导学生围绕问题自学、讨论、交流，一环扣一环，达到体会瑞恩的精神，感受梦想力量的目标，并教育学生做人要善良、富有同情心，懂得关爱他人，做事要有执著的态度，并要坚持不懈的奋斗。
2.教学目标（1）有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。
（2）读懂课文内容，引导学生体会瑞恩的精神品质。
（3）体会“梦想的力量”所蕴含的深意，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3.教学重点、难点(1)重点：引导学生体会瑞恩的精神品质。
(2)难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
4.教学方法（1）问题引导法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神是新课程标准的重要理念。
为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂。
教学时我采取问题引导法。
首先以课文题目为切入点引导学生质疑，自由发言，导入课题，紧接着按照谁的梦想——梦想是什么——梦想的产生——梦想的实现——梦想的力量这一个阶梯式的问题，引导学生由浅入深，由了解到理解，由理解到感悟，有感悟到升华，完成这一课的教学目标。
（2）多媒体辅助教学由于学生对非洲孩子缺水的情况非常不了解，也就难以理解瑞恩梦想的产生及实现梦想的执著，所以，我在课前搜集了很多关于非洲孩子在本节课缺水的文字及图片资料。
通过阅读文字图片资料，既增强了学生对非洲用水情况的了解，又使学生对瑞恩的梦想有了更深刻的认识和体会。
（3）情景教学法皮亚杰说过：“孩子是天生的想象家，他们常常分不清虚拟世界和现实世界，他们有着无比丰富的想象。
《梦想的力量》说课稿7篇
《梦想的力量》说课稿7篇《梦想的力量》说课稿1一、教材分析1、教材简析：《梦想的力量》这篇课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩？希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。
体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。
课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集20某某元钱；三是筹集买钻井机的钱。
这三个步骤对瑞恩来说如同爬山，一步比一步艰难。
瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。
2、教学目标：根据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平，我特制定了以下目标：知识与能力目标：认识6个生字，在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机识记和理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。
过程与方法目标：通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文的写作手法。
情感态度、价值观目标：感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。
3、教学重难点本节课我紧紧围绕专题把重点定为通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。
难点是理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。
二、教法学法教师是学生学习的主导，是他们探索知识之路的领路人。
在本课教学中我采用的教学方法是自读自悟、启发质疑、创设情景，读写结合。
依据教法，我选择了相应的学法指导。
“以学生为主体，教师为主导，以学生的训练和朗读感悟、自主合作学习为主线”是当前教学改革的主导思想，它体现了素质教育的观点，因而在课堂教学中，我指导学生采用了“自读自悟、以读代讲、读写结合”的学习方法。
《梦想力量》说课稿
《梦想力量》说课稿《梦想力量》说课稿范文《梦想力量》说课稿1一、说教材。
《梦想的力量》是人教版五年级下册第四单元的一篇课文，第四单元的主题是令我们感动的人和事，主要有《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》和本文，本文通过对对年仅六岁的加拿大男孩小瑞恩为了实现自己让非洲的每一个人都喝上洁净的水的梦想而坚持不懈地努力的故事，塑造了一个善良、执著、有爱心的小男孩形象，读完此文，不禁让人感动不已，通过本文的教学，让学生入情入境，抓住文中令自己感动的句子，指导学生有感情地朗读，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
下面我说一下本课的教学目标、教学重点和教学难点。
知识与能力目标：1认识本课的六个生字。
读读记记文中需要掌握的一些词语。
2让学生练习用较快的速度阅读课文，培养学生速读课文的能力。
过程与方法目标：指导学生有感情地朗读课文，让学生初步学会通过朗读体会字里行间蕴含的思想感情。
情感、态度与价值观目标让学生体会小瑞恩的善良和执著，初步懂得仅仅拥有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能够实现梦想。
教学重点：体会小瑞恩实现自己梦想的艰难经过。
教学难点：“梦想的力量”所蕴含的深刻意思。
二、说教法。
在本课的教学中，我决定采用朗读法和讨论法，通过以读带讲，让学生体会小瑞恩实现梦想的艰难经过，通过讨论合作，让学生体会梦想的力量的深刻含义，从而突破本节课的教学难点。
三、说学法。
在本节课的教学中，我决定采用学生自学和小组讨论相结合、学生朗读和仔细品味的方法，让学生在这样的学法中不仅学习到小瑞恩实现梦想的执著，更让学生初步学会学习此类课文的方法。
四、说教学过程。
在教学本课时，我决定采用如下几个环节来进行。
1、出示图片，激发兴趣。
在本课的开始环节，我打算用多媒体出示在北京奥运会上勇夺八枚游泳金牌的美国运动员菲尔普斯的图片，激发起学生学习课文的兴趣。
接着介绍菲尔普斯小时候看见游泳前辈在奥运会上披金斩银时树立梦想，然后克服身体上的障碍和周围人的嘲笑，最后梦想成真的故事，在黑板上板书课题——梦想的力量。
人教版五年级语文(下)17《梦想的力量》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版五年级语文（下）17《梦想的力量》教学设计与说课稿（共5篇）《梦想的力量》教学设计1教学目标：1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排：1课时课前准备：阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。
教学过程：一、揭题质疑1．教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。
2．出示课题――梦想的力量。
读了课题，你想知道什么？梳理归纳：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？二、速读课文，理解“梦想”1．自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。
（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
（2）他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
（3）那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
2．补充非洲缺水的资料，。
（非洲的安格鲁地区长年干旱。
最近的水源是5公里外的一处池塘。
这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。
3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。
近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。
有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
）［这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。
小学五年级《梦想的力量》说课稿
一、说教材《梦想的力量》是小学课标人教版第九册第四单元中的课文。
课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝〞这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。
表达了瑞恩的一颗善良的、坚决执着的、金子般的美好童心。
二、说教材目标1、认识6个生字，读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭〞等词语。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3、读懂课文内容，体会题目的含义。
三、说教学重难点1、体会“梦想的力量〞做蕴含的深意。
四、说编写意图五、说教法《大纲》要求本课一课时教完，我考虑到课文篇幅较长，教学本课我分“三步〞走。
1、让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。
2、本课中通过：“质疑‘梦想’〞，“初读感知‘梦想’的力量〞这五个环节让学生边读边说边体会边想象。
围绕“课文写了一个什么样的梦想〞，“梦想是怎么实现的？〞“梦想究竟有什么力量？〞这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标突破中难点。
教学时，考虑到本班学困生多，他们的有意注意范围少，仅仅只抓住几个大问题是不能3、课后扩展，给瑞恩写信说心里话。
六、说学法1、边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
2、抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。
3、采取多种多样的“读〞，培养朗读能力和综合素质。
七、说教学流程〔一〕质疑“梦想〞，导入新课1、板书课题。
2、解题：什么是梦想，你有梦想吗？〔二〕初读课文，感知“梦想〞1、快速自由读文，注意读准读通课文。
2、字、词质疑，全班解惑。
3、再读课文，说说课文主要写了件什么事？〔三〕再读课文，走进“梦想〞1、默读课文，讨论：瑞恩的梦想是什么？这是一个什么样的梦想？2、划出文中有关的句子①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
部编版五年级下册语文《梦想的力量》PPT说课课件教学
• 据统计，目前全世界共有11亿人口缺水， 而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近 3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4 亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲 旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种 疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人 的生命。有关专家估计，非洲缺水问题 还有可能继续恶化和蔓延。
bāo
溪头卧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ莲蓬。
《清平乐·村居》词中哪几句写景， 怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？ 他们都在干什么？从他们的行动及特点 中你读到了什么？说说你对词中“醉” 的理解。
村中环境：茅檐低小，溪上青青草 秀
上片
丽
村中人（老夫妇）：醉里吴音相媚好
恬 静
大儿：锄豆
下片 中儿： 织鸡笼 （动作）小儿：卧剥莲蓬
• 瑞恩的梦想是怎么实现的？ • 梦想的力量究竟有多大？
小组合作完成表格
瑞恩的梦想 瑞恩遇到的 瑞恩所做的 瑞恩的态度 你的感受 困难 事情
梦想让瑞恩为攒够70块钱，做 了很多额外的家务活。
梦想感动许多人，让瑞恩得到了同 学、老师和其他更多人的支持。
• 在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞 恩实现这个梦想作了什么？在课文中
一些非洲的孩子住在条件很差的
草棚里， 由于没有足够的食物和饮
用水、又缺医少药,许多儿童在饥饿、 疾病中等待死亡。
自主学习，感知课文内容
• 1.自由朗读课文
2. 学生边快速默读课文边思考问题。 （1）课文写了谁的什么梦想？ （2）这个梦想是怎么实现的？ （3）这个梦想力量究竟有多大？
《梦想的力量》说课稿
《梦想的力量》说课稿【说教材】《梦想的力量》是人教版课标实验教材第十册第四单元中的课文，这是一篇略读课文。
课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
课文按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集７０块钱，二是筹集２０００块钱，三是筹集买钻井机的钱。
这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。
编者意图：一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。
【说教学目标】1、认识6个生字，读记有关词语。
2、读懂课文内容，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
3、有感情地诵读课文，领悟作者的表达上的特点。
【说教学重点、难点】教学重点：读懂课文内容，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵;领悟作者的表达方法；教学难点：是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
【说教法】《大纲》提出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。
”因此教师应根据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效率。
１、从整体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后围绕中心（瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。
）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。
２、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法:把握住学生的情感脉络，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，并相机引导学生展开交流从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。
梦想的力量说课
《梦想的力量》说课茅坝小学刘信平一、说教材《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。
课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执著、金子般的美好童心。
这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
二、说教学目标知识与能力：1、通过自学，认识本课生字新词。
理解课文内容。
2、能运用略读课文的方法自主学习。
3、能有感情地朗读课文。
过程与方法：1、运用略读课文的方法，自主阅读。
2、抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
3、拓展资源，深化梦想的内涵。
情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
三、说教学重难点：【教学重点】引导学生体会瑞恩的精神品质。
【教学难点】体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
四、说教法：根据学习略读课文的要求，在学习本课时，我采取了自读自悟和合作探究的学习方法，落实先学后教，以学定教的原则。
五、说教具准备：非洲缺水视频、ppt 课件六、说教学流程：（一）、创设情境，导入新课。
1、交流各自的梦想。
“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。
人世间很多奇迹都源自于它。
每个人都应该有属于自己的梦想。
同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？”２、观看非洲孩子缺水的短片后谈谈自己的感受。
（边播放视频边叙述有关情况。
）3、教师小结谈话引入新课，并板书课题。
【设计意图】这个环节中，学生交流各自的梦想后，播放非洲孩子缺水的短片。
在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人，视频的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中。
突破课堂地域和时间的局限，以强烈的视觉冲击，激发学生与课文主人公的情感共鸣，成功地激活了学生的学习状态。
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二、整体感知，初步理解课文内容
１、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
２、把自己认为不好理解的段落认真读一读。
３、接读课文，纠正字音。
４、学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？
三、讲研课文，深入理解课文内容。感受梦想，感动爱心
１、读第一、二自然段：
说
板
书
设
计
17*梦想的力量
梦想的力量如此之大！
筹齐70元钱——筹齐2000元钱——筹齐买钻井机的钱
说
其
他
俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。语文教学学生需要的更多的是读中学，读中悟，读中思。
２、有感情地朗读课文，继续快速阅读，并能简要地复述故事。
３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
４、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点和难点
１、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
２、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
说
教
法
围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。
《大纲》提出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。”因此教师应根据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效率。
１、从整体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后围绕中心（瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。
２、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法:把握住学生的情感脉络，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，并相机引导学生就以下问题展开交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。顺势指导学生抓住重点段落有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。
《梦想的力量》说课
说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。
基本信息
学科
语文
年级
五年级
教学形式
新授课
教师
张玉枝
单位
月明小学
课题名称
《梦想的力量》
教材版本
人教版
说课记录
说
教
材
内
容
教学内容
课文按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集７０块钱，二是筹集２０００块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。
⑵ 听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？
① 齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？
② 齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”
３、假如你现在就是５０００名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。
４、学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
教材所处地位
《梦想的力量》是人教版课标实验教材第十册第四单元中的课文，这是一篇略读课文。课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。
教学目标
１、认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
３、学生自学。
４、反馈：
⑴ 教师出示表格，小组讨论。
⑵ 小组学习，汇报。
⑶ 教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
⑷ 此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。
教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从７０元钱的一个水泵到２０００元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
说学Biblioteka 法１、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
２、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。
３、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。
说
教
学
过
程
一、导入新课，板书课题
１、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？（板书，完成课题）
⑴ 瑞恩产生梦想的原因是什么？
⑵ 指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
⑶ 出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。
⑷ 齐读这段文字：
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他有干净的水喝。
２、教师： 瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文３～１３自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，并在小组中讨论。
⑸ 读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？
⑹ 自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！
５、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。
四、设身处地，升华情感
１、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
２、指名读句子，出示：
⑴ 车子开进村庄，５０００多名孩子……安格鲁小学社区建造。”
反
思
这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。